بهترين و سريعترين مرجع دانلود كارآموزي و پروژه و پايان نامه

تعداد صفحات:110
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول : بيان مسئله
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت تحقيق
سوالات پژوهش
اهداف پژوهش
فرضيه هاي پژوهش
تعريف مفهومي و عملياتي متغيرها
فصل دوم : پايه هاي نظري و پيشينه تحقيق
آثار منفي بر تندرستي
زيگموند فرويد
آلبرت اليس
وندل والترز
متخصصان مراقبت هاي اوليه
پزشكان مراقبت هاي اوليه
آراي روانشناسان موافق با دين
ويليام جيمز
كارل گستاويونگ
دين و سلامت روان
مقابله ديني با تنش
خشنودي خوش بينانه از زندگي
تفسير خوش بينانه از مرگ
افسردگي و خودكشي
اضطراب
مصرف سوء الكل و دارو
مطالعات درماني
ساز و كارهاي ممكن براي تاثير دين
دين و سلامت بدن
فشار خون بالا
سكته مغزي
بيماري قلبي
سرطان
مرگ و مير ناشي از همه علل
ساير مطالعات صورت گرفته در زمينه تاثير دين داري بر جسم و روان انسان
فصل سوم : روش پژوهش
مقدمه
جامعه آماري پژوهش
نمونه آماري و روش نمونه گيري
طرح پژوهش
روش دست يابي به داده ها
پرسشنامه نگرش مذهبي
پرسشنامه سلامت عمومي
اعتبار پرسشنامه سلامت عمومي
پايايي پرسشنامه سلامت عمومي
روش نمره گذاري پرسشنامه سلامت عمومي
مقياس هاي سلامت عمومي
پرسشنامه خودكارآمدي
روش جمع آوري داده ها
روش اجراي اصلي پژوهش
روش آماري
فصل چهارم : يافته ها
مقدمه
داده هاي تحليل شده
فرضيه هاي پژوهش و تاييد يا عدم تاييد آن ها
فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري
مقدمه
نتايج تحقيق و بحث و بررسي
محدوديت هاي پژوهش
پيشنهادهاي تحقيق
منابع و ماخذ

چكيده:
هدف اصلي مطالعه حاضر بررسي سلامت عمومي و خودكارآمدي در بين دانشجويان با عقايد مذهبي بالا و دانشجويان با عقايد مذهبي پايين است. براي نيل به اين هدف 100 نفر را بعنوان نمونه انتخاب نمودم، كه 50 نفر از دانشجويان با عقايد مذهبي بالا و 50 نفر با عقايد پايين بودند. براي تعيين نتايج از روش آماري T-TesT استفاده شده است. نتايج به دست آمده نشان داد كه دانشجويان با عقايد مذهبي بالا در دو مقياس سلامت عمومي و خود كارآمدي وضعيت بهتري نسبت به دانشجويان با عقايد مذهبي پايين داشتند و بطور كل تاثير مثبت عقايد و باورهاي ديني را در ساز و كاري بهتر با زندگي شان ميدهد.

مقدمه:
تأمين و حفظ سلامتي يكي از اهداف عالي انسان است كه براي تحقق اين هدف تمام كشورها بخش قابل توجهي از سرمايه هاي مادي و معنوي خود را به اين امر اختصاص ميدهند. از آن جا كه كشور ما ايران بر پايه حكومت اسلامي اداره مي شود، علاوه بر قوانين مدون ملي، در دين مقدس اسلام نيز براي نيل به اين هدف، دستورات صريحي بيان شده است. مسلماً يكي از ابزارها براي توانمند كردن شخص، سلامت فكر و جسم است تا بتوانيم خود را از طريق آموزش و تعليم و تربيت به مدارج بالاي انساني ارتقاء بدهيم.
در مورد تأثير اعتقادات ديني بر بهداشت رواني از دير باز ميان متفكران اسلامي و متخصصان رواني نظرات متفاوتي وجود داشته است. از يك سو روان كاواني چون فرويد (1939-1856) و همكاران مذبه و اعتقادات مذهبي را يك اختلال نورتيك تلقي كرده و دين باوري را نه تنها بر سلامت رواني مؤثر ندانسته اند، بلكه برعكس براي بهداشت رواني مخاطره آميز نيز مي دانند. از سوي ديگر افرادي چون يونگ (1961-1875) هر گونه اعتقاد ديني، ولو اين كه با خرافات مانند معتقدات بشر اوليه را هم مورد توجه قرار داده و براي سلامت رواني افراد ضروري دانسته اند.
در اين راستا در سالهاي اخير استفاده از روان درماني مذهبي در مداواي بيماري هاي رواني مورد بررسي قرار گرفته است.

تعداد صفحات:20
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
بيان مساله
اهميت و ضرورت تحقيق
اهداف تحقيق
فرضيات تحقيق
تحقيقات انجام شده در ايران و خارج از كشور
ابزار گردآوري اطلاعات
روشهاي تجزيه و تحليل آماري
منابع و ماخذ

بيان مساله:
امروزه زنان جهان در روند تحركات اجتماعي،‌ اقتصادي و توسعه جوامع با مشكلات كم و بيش مشابهي مواجه اند و از بسياري از نابرابري هاي آموزشي،‌ دسترسي به فرصتهاي شغلي متناسب با قابليت هاي خويش، عدم تناسب در توزيع درآمدها، نابرابري در حقوق مدني و مشاركت سياسي و … با مردان رنج ميبرند و همچنين افزايش مشاركت زنان در كميت، همپاي ارتقاي آن ها در كيفيت و دستيابي به پايگاه هاي مديريتي نبوده و نابرابري و تبعيض در فرصت هاي شغلي همچنان باقي است.
آمار نشان ميدهد كه با وجود دارا بودن تحصيلات عالي، زنان در پست هاي بالاي اداري كمتر حضور دارند از كل زنان تحصيلكرده شاغل فقط 30 درصد به پستهاي بالاي اداري رسيده اند كه از اين تعداد 0.0003 درصد زنان جامعه داراي پستهاي كلان مديريتي هستند حدود 85 درصد از زنان مورد تحقيق هرگز از جانب دانشگاه خود براي فرصتهاي مطالعاتي و يا دوره آموزشي به خارج از كشور اعزام نشده و بورس تحصيلي دريافت نداشته اند و نزديك به 90 درصد از آن ها هرگز بعنوان نماينده رسمي دانشگاه خود به مركزي معرفي نشده اند بيش از 70 درصد زنان در طول خدمت هرگز در پستهاي اجرايي اشتغال نداشته اند.
در چهارمين كنفرانس جهاني سال 1994 در سند پكن آمده است كه تبعيض در آموزش پرورش،‌ استخدام،‌ مزد، ترفيع و رويه هاي تحرك شغلي،‌ شرايط انعطاف ناپذير كار، عدم دسترسي به منابع توليد و مشاركت نابرابر در مسئوليت هاي خانواده،‌ فرصتهاي اشتغال و فرصتهاي اقتصادي و تخصصي، تحرك شغلي را براي زنان كماكان محدود نموده است نسبت نازل زنان در ميان تصميم گيرندگان اقتصادي و سياسي در تمامي سطوح محلي، ملي و بين المللي بازتاب موانع ساختاري و نگرشي است كه بايد از طريق اقدامات مثبت به مقابله با آن ها پرداخت.

تعداد صفحات:57
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده تحقيق
فصل اول – طرح كلي تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
ضرورت و اهداف تحقيق
اهداف كلي تحقيق
اهداف جزئي تحقيق
فرضيات تحقيق
تعريف عملياتي واژه هاي تحقيق
بدخطي
دانش آموزان
ابتدايي
فصل دوم – ادبيات تحقيق
ادبيات نظري تحقيق
تاريخچه خط
تاريخچه خط در ايران
اهميت نگارش
مراحل نگارش
عوامل موثر در نگارش
انواع بد خطي
اهميت خوشنويسي در دوره ابتدايي
عوامل موثر در كم رنگ كردن هنر خوشنويسي در مدارس
آموزش و پرورش
مدرسه
خانواده
علل بدخطي دانش آموزان در دوره ابتدايي
بررسي ريشه بد خطي
تناقص در رسم الخط هاي موجود پايه اول ابتدايي
بدخطي و خوش خطي در دانش آموزان
مفهوم ادراك جنبشي و نقش آن در نوشتن
مهارت حركتي ظريف
هماهنگي چشم و دست
حافظه ديداري
ادبيات پژوهشي تحقيق
فصل سوم – روش شناسي تحقيق
روش تحقيق
جامعه تحقيق
روش نمونه گيري
ابزار جمع آوري اطلاعات
مراحل جمع آوري اطلاعات
تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق (روش هاي آماري)
فصل چهارم – تجزيه و تحليل
تجزيه و تحليل داده ها
سوال شماره 1
تجزيه و تحليل سوال 1 مربوط به فرضيه شماره 1
سوال شماره 2
تجزيه و تحليل سوال 2 مربوط به فرضيه شماره 1
سوال شماره 3
تجزيه و تحليل سوال 3 مربوط به فرضيه شماره 1
سوال شماره 4
تجزيه و تحليل سوال 4 مربوط به فرضيه شماره 1
سوال شماره 5
تجزيه و تحليل سوال 5 مربوط به فرضيه شماره 1
سوال شماره 6
تجزيه و تحليل سوال 6 مربوط به فرضيه شماره 2
سوال شماره 7
تجزيه و تحليل سوال 7 مربوط به فرضيه شماره 2
سوال شماره 8
تجزيه و تحليل سوال 8 مربوط به فرضيه شماره 2
سوال شماره 9
تجزيه و تحليل سوال 9 مربوط به فرضيه شماره 3
سوال شماره 10
تجزيه و تحليل سوال 10 مربوط به فرضيه شماره 3
سوال شماره 11
تجزيه و تحليل سوال 11 مربوط به فرضيه شماره 4
سوال شماره 12
تجزيه و تحليل سوال 12مربوط به فرضيه شماره 4
فصل پنجم – بحث و نتيجه گيري
پيشنهادات
فصل ششم – ضمائم تحقيق
پرسشنامه
منابع و مأخذ

چكيده تحقيق:
با توجه به اهميت مسئله ارتباط در جهان و همچنين خط و نوشتن بعنوان يكي از عوامل موثر در جهان كنوني ميبايست سعي فراوان صورت گيرد تا افراد با سواد با خطي خوش افكار خود را به ديگران منتقل كنند و خوشنويسي و درست نويسي را هم بعنوان يك علم و هم بعنوان يك هنر فرا گيرند. لذا ميبايست با بررسي علل و عوامل بد خطي دانش آموزان تلاش براي رفع آن از طرف افراد متخصص صورت ميگيرد.
بنابراين در اين تحقيق سعي شده است كه عوامل موثر بر خط دانش آموزان بررسي شود.
فرضيه هاي تحقيق:
1) عدم آمادگي دانش آموزان در زمينه هاي جسمي، روحي و آموزشي موجب بدخطي دانش آموزان ميشود.
2) نامناسب بودن روش و وسائل كار موجب بد خطي دانش آموزان ميشود.
3) بدخطي دانش آموزان مربوط به تكاليف بيش از حد توسط معلم و يا بي توجهي خانواده ها مي باشد.
4) بد خطي دانش آموزان تاثير منفي در كيفيت دروس مخصوصاً درس ديكته دارد.
ادبيات تحقيق در فصل دوم مورد مسئله بدخطي و اهميت خوشنويسي و اهميت خوشنويسي صحبت مي كند.
فصل سوم روش تحقيق است. روش اين تحقيق زمينه يابي است. جامعه تحقيق ما 116 نفر از معلمان خانم مقطع ابتدايي شهر اردكان ميباشد كه از اين تعداد 90 نفر به صورت تصادفي و براساس جدول مورگان انتخاب شده اند. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه اي است كه شامل دوازده سؤال و هر سؤال داراي چهار گزينه خيلي زياد، زياد، كم و خيلي كم است. پرسشنامه علل و عوامل بدخطي را از نظر معلمان مقطع ابتدايي را مورد سنجش قرار ميدهد.
در مورد جمع آوري اطلاعات بايد گفت كه پرسشنامه تهيه شده در اختيار معلمان قرار گرفت. معلمان به تمامي سوالات پاسخ دادند. فراواني و درصد هر سوال با استفاده از روش آماري مشخص و روي نمودار ستوني نمايش داده شد.
در اين تحقيق از روش آماري توصيفي براي تجزيه و تحليل داده ها استفاده شده است.
فصل چهارم در مورد تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق است. در اين تحقيق با استفاده از پرسشنامه و اجراي آن بر روي نمونه تصادفي و نتايج اجرايي اين پرسشنامه با رسم نمودار ستوني، ميزان و درصد پاسخ به هر سوال را نمايش داده شده و آنگاه به تحليل جداگانه هر سوال پرداخته شده است. لازم به ذكر است كه در قسمت نمودار، فراواني هر سوال را به صورت درصد در قسمت محور عمودي و نمودار گزينه هاي مربوط به هر سوال در محور افقي نمايش داده شده است.
فصل پنجم بحث و نتيجه گيري در مورد داده هاي تحقيق است. با توجه به تجزيه و تحليل داده ها در مورد سوالات اطلاعات زير بدست آمده است:
در رابطه با سوال شماره 1 مربوط به فرضيه شماره 1 چنين نتيجه گيري مي شود كه 67% از معلمان نسبت به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين عدم آمادگي جسمي دانش آموزان در بد خطي آنان اثر دارد.
در مورد سوال 2 مربوط به فرضيه شماره 1 چنين نتيجه گيري مي شود كه 75% از معلمان به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين عدم آمادگي روحي و خواست دروني دانش آموزان در بد خطي آنان اثر گذار است.
در مورد سوال 3 مربوطه به فرضيه 1 چنين نتيجه گيري مي شود كه 73% از معلمان نسبت به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين عدم آموزش كافي به دانش آموزان در بد خطيشان اثر گذار است.
در رابطه با سوال شماره 4 مربوط به فرضيه شماره 1 مي توان چنين نتيجه گيري كرد كه 87% از معلمان نسبت به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين آموزش خط در كلاس اول در ميزان خوش خطي دانش آموزان اثر دارد.
در رابطه با سوال 5 مربوط به فرضيه شماره 1 مي توان چنين نتيجه گيري كرد كه 60% از معلمان نسبت به اين سوال موافق هستند بنابراين شركت دانش آموزان در كلاس آمادگي در خوش خطي اثر دارد.
در رابطه با سوال 6 مربوط به فرضيه شماره 2 چنين نتيجه گيري مي شود كه 65% از معلمان نسبت به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين كيفيت وسايل نوشتاري در خوش خطي تأثير دارد.
در رابطه با سوال 7 از فرضيه شماره 2 چنين نتيجه گيري مي شود كه 94% از معلمان نسبت به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين استفاده از روش هاي مناسب براي آموزش خوشنويسي بر خط دانش آموزان تأثير دارد.
در رابطه با سوال 8 مربوط به فرضيه شماره 2 چنين نتيجه گيري مي شود كه 86% از معلمان نسبت به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين استفاده از معلمين هنر در دوره ابتدايي در خوش خطي دانش آموزان اثر دارد.
در رابطه با سوال 9 از فرضيه شماره 3 چنين نتيجه گيري مي شود كه 74% از معلمان نسبت به اين سوال موافق هستند بنابراين تكاليف بيش از حد و عدم بررسي آن توسط معلم در بد خطي دانش آموزان اثر دارد.
در رابطه با سوال شماره 10 مربوط به فرضيه شماره 3 چنين نتيجه گيري مي شود كه 78% از معلمان نسبت به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين بي توجهي خانواده ها به هنگام نوشتن تكاليف و عدم راهنمايي دانش آموزان در بد خطي آنان اثر دارد.
در رابطه با سوال شماره 11 مربوط به فرضيه شماره 4 چنين نتيجه گيري مي شود كه 62% از معلمان نسبت به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين بد خطي دانش آموزان در دروسشان مخصوصاً درس ديكته اثر دارد.
در رابطه با سوال شماره 12 مربوط به فرضيه شماره 4 مي توان چنين نتيجه گيري كرد كه 39% از معلمان نسبت به اين سوال موافق هستند بنابراين بد خطي دانش آموزان در معدلشان اثر گذار است.
فصل ششم ضمائم است. ضمائم شامل پرسشنامه و فهرست منابع و مأخذ است.

تعداد صفحات:93
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول – كليات پژوهش
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
هدف اصلي
اهداف فرعي
فرضيات پژوهش
فرضيه اصلي
فرضيات فرعي
سوالات پژوهش
سوال اصلي
سوالات فرعي
چارچوب نظري پژوهش
مدل پژوهش
قلمرو پژوهش
قلمرو موضوعي
قلمرو زماني
قلمرو مكاني
تعريف واژگان كليدي
فصل دوم – ادبيات پژوهش
مقدمه
برند
مفاهيم كليدي برند
تعريف برند از نظر انجمن بازاريابي آمريكا
تعريف برند و ريشه لغوي برند
تعريف برند از ديد كيفيت و ارزش
تعريف برند از ديد كلي و جامع نگر
تاريخچه نام تجاري يا برند
تعابير مختلف از نام تجاري يا برند
نام تجاري به عنوان يك آرم
نام تجاري به عنوان ابزاري قانوني
نام تجاري به عنوان شركت
نام تجاري به عنوان يك ميان بر
نام تجاري به عنوان يك كاهش دهنده ريسك
نام تجاري به عنوان موضع يابي
نام تجاري به عنوان شخصيت
نام تجاري به عنوان مجموعه اي از ارزش ها
نام تجاري به عنوان چشم انداز
نام تجاري به عنوان اضافه ارزش
نام تجاري به عنوان هويت
نام تجاري به عنوان تصوير ذهني
نام تجاري به عنوان رابطه
نام تجاري به عنوان عامل وفاداري
اهميت برند
براي مشتريان
براي شركت ها
برند سازي
ارزش برند
ارزش مالي نام تجاري
سرمايه گذاري براي توسعه برند
محاسبه ارزش برند
انواع برند
خصوصيات يك برند خوب
تصوير برند
تعاريف تصوير برند
مروري بر مفاهيم تصوير برند
ابعاد تصوير برند
شخصيت برند
ويژگي هاي محصول
فوايد استفاده از يك برند
اندازه‌گيري تصوير محصول در ذهن مشتري
انواع تصوير
تصوير علامت تجاري
تصوير محصول
تصوير تداعي كننده
تصوير استفاده كننده
تصوير استفاده
تصوير ذهني
پيشينه تحقيق
پژوهش هاي داخلي
پژوهش هاي خارجي
فصل سوم – روش پژوهش
مقدمه
روش پژوهش
مدل پژوهش
جامعه آماري
حجم نمونه و نمونه گيري
نحوه گردآوري داده ها
ابزار پژوهش
اعتبار و روايي
روش جمع آوري اطلاعات
تجزيه و تحليل اطلاعات
فصل چهارم – تجزيه و تحليل داده ها
مقدمه
تحليل ويژگي هاي جمعيت شناختي پاسخ دهندگان
تحليل توصيفي مقدماتي
آزمون نرمال بودن متغيرها
بررسي فرضيه هاي پژوهش
فرضيه اصلي پژوهش
فرضيات فرعي پژوهش
آزمون رگرسيون چندگانه
تحليل مدل پژوهش
فصل پنجم – بحث و نتيجه گيري
مقدمه
نتيجه گيري فرضيه ها
يافته هاي پژوهش
نتايج پژوهش
محدوديت ها و مشكلات پژوهش
پيشنهادات پژوهش
پيشنهادات كاربردي
پيشنهادات به محققان بعدي
منابع
منابع فارسي
منابع لاتين
پيوست ها
پرسشنامه تصوير برند شركت هاي خصوصي
خروجي هاي نرم افزار SPSS

فهرست جداول:
ابعاد پرسشنامه و سوالات مربوط به هر بعد
توزيع افراد بر حسب جنسيت
توزيع افراد بر حسب گروه سني
توزيع افراد بر مبناي سطح تحصيلات
ميانگين و انحراف معيار نمرات متغيرهاي مورد مطالعه
آزمون تعيين نرمال بودن متغيرهاي تصوير برند و عرضه
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين تصوير برند و عرضه محصولات
شاخص كفايت مدل رابطه تصوير برند و عرضه محصولات
جدول آزمون تحليل واريانس جهت معني داري مدل رگرسيوني
رگرسيون ساده به منظور پيشبيني تصوير برند از طريق عرضه محصولات
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين تصوير برند و خدمات عرضه شده
شاخص كفايت مدل رابطه تصوير برند و خدمات عرضه شده
جدول آزمون تحليل واريانس جهت معني داري مدل رگرسيوني
رگرسيون ساده به منظور پيش بيني تصوير برند از طريق خدمات عرضه شده
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين تصوير برند و مناسب بودن برند
شاخص كفايت مدل رابطه تصوير برند و مناسب بودن برند
جدول آزمون تحليل واريانس جهت معني داري مدل رگرسيوني
رگرسيون ساده به منظور پيشبيني تصوير برند از طريق مناسب بودن برند
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين تصوير برند و كيفيت برند
شاخص كفايت مدل رابطه تصوير برند و كيفيت برند
جدول آزمون تحليل واريانس جهت معني داري مدل رگرسيوني
رگرسيون ساده به منظور پيشبيني تصوير برند از طريق كيفيت برند
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين تصوير برند و تنوع برند
شاخص كفايت مدل رابطه تصوير برند و تنوع برند
جدول آزمون تحليل واريانس جهت معني داري مدل رگرسيوني
رگرسيون ساده به منظور پيشبيني تصوير برند از طريق تنوع برند
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين تصوير برند و جو برند
شاخص كفايت مدل رابطه تصوير برند و جو برند
جدول آزمون تحليل واريانس جهت معني داري مدل رگرسيوني
رگرسيون ساده به منظور پيشبيني تصوير برند از طريق جو برند
نتايج رگرسيون چندگانه به منظور پيشبيني تصوير برند از طريق ابعاد عرضه محصولات

فهرست نمودارها:
مدل پژوهش (واهي و پاسوان)
توزيع افراد بر حسب جنسيت
توزيع افراد بر حسب گروه هاي سني
توزيع افراد بر مبناي سطح تحصيلات
ضريب همبستگي بين هر بعد از عرضه و تصوير برند

چكيده:
پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين تصوير برند شركت مواد غذايي بهروز و عرضه از ديدگاه مشتريان در شهرستان كاشان صورت گرفته است. اين پژوهش براساس مدل معرفي شده توسط واهي و پاسوان انجام ميگيرد. اين مدل براي اثر گذاري بر تصوير برند پنج بعد معرفي شده است. جامعه آماري در اين پژوهش كليه مشتريان محصولات شركت مواد غذايي بهروز در شهرستان كاشان ميباشد. با استفاده از فرومول كوكران حجم نمونه 150 برآورد شد. براي گردآوري داده ها از پرسش نامه طراحي شده توسط واهي و پاسوان با عنوان تصوير برند شركتهاي خصوصي استفاده خواهد شد. اين پرسشنامه در 23 سوال تدوين شده است. ضريب آلفاي بدست آمده در اين مطالعه براي متغير تصوير برند و عرضه محصولات به ترتيب 737/0 و 691/0 بوده است. همچنين براي ابعاد خدمات عرضه شده، مناسب بودن برند، كيفيت برند، تنوع برند و جو برند به ترتيب 658/0، 805/0، 742/0، 731/0 و 683/0 بدست آمده است. در نهايت مشاهده شد كه سطح تحصيلات بيشتر افراد كارشناسي بوده است و مقاطع كارداني و ديپلم در رتبه هاي بعدي قرار دارند. همچنين مشخص شد بين تصوير برند شركت مواد غذايي بهروز و عرضه محصولات رابطه معني داري وجود دارد. از طرف ديگر، بين بين تصوير برند، مناسب بودن برند، كيفيت برند، تنوع برند و جو برند شركت مواد غذايي بهروز و خدمات عرضه شده رابطه معني داري وجود دارد.

تعداد صفحات:50
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
مداخله ارگونومي در كشورهاي در حال توسعه
انتفال تكنولوژي و ارگونومي
كارهاي آموزشي و پژوهشي در ايران
مداخله ارگونومي در صنعت
بررسـي ارگونومي در ايران
مداخله ارگونومي در بزرگ ترين شركت خودروسازي ايران
معرفي روش ها و بيان تجربيات
مقدمه و اهداف
مواد و روشها
بحث
بررسي علل غيبت از كار در شركت ايران خودرو
مقدمه
وضعيت موجود در شركت
روش انجام كار
نتيجه گيري
طرح كنترل آلودگي صوتي در خطوط صافكاري سالن بدنه سازي شركت ايران خودرو
مقدمه و اهداف
روش انجام كار
طرح بهينه سازي ايستگاه هاي كار
مواد و روشها
نتايج
بحث
پيشنهادات
و درآخر
منابع

مقدمه:
از زمان پيدايش علم فاكتورهاي انساني تاكنون سه دوره متفاوت در حيات آن قابل تمايز ميباشد. دوره اول كه برخي آن را عصر نسل اول اين علم محسوب ميدارند، تقريبأ مقارن با سالهاي 1945 تا1960 است. در اين دوره كوشش بنيان گذاران علم فاكتورهاي انساني ( و در آن زمان روانشناسي مهندسي) منحصرأ معطوف و مصروف طراحي و بهبود ايستگاه هاي كار تعبيه شده در سلاحهاي مختلف مثل هواپيما، تانك، كشتي و غيره، طراحي مشاغل و عمدتأ كارهاي يدي و بدني، بهبود نمودارها و آلات و ادوات كنترل ماشين مثل اهرم، كليد و غيره و به طور كلي تسهيل روابط تعاملي انسان – ماشين در موارد بسيار اختصاصي، جزئي و در سطح خرد متمركز شد.
در فاصله سالهاي 1980 – 1960 كه در حقيقت دوره دوم حيات علم فاكتورهاي انساني است به لحاظ رواج استفاده از كامپيوتر در سطح جامعه و نيز افزايش ميزان مشاغلي كه بيشتر نيازمند كار فكري بوده تا فعاليت يدي و بدني، اين علم با اولين مرحله تكاملي خود مواجه شد. در مقطع زماني مذكور محققان اين رشته بيشتر توجه خود را معطوف به مطالعه بر روي نحوه كسب و پردازش اطلاعات از جانب انسان كردند. در اين دوره علم فاكتورهاي انساني مقولاتي در ارتباط با ظرفيت و قابليت حواس شنوايي و بينايي جهت پذيرش و جذب و ضبط علايم و اطلاعات، طرز كار سيستم حافظه، توجه، ادراك، كار فكري تصميم گيري و غيره را مدنظر قرار داد. اين دوره را كه مصادف با پرتاب سفينه هاي با سرنشين به فضا توسط سازمان هوانوردي و فضايي امريكا (NASA) بود را ميتوان دوره شكوفايي و باروري علم فاكتورهاي انساني محسوب كرد كه ما حصل آن تاليف و تدوين مهمترين كتب و مراجع اين علم ميباشد. البته لازم به يادآوري است كه يكي از مهمترين حوادث در حيات علم فاكتورهاي انساني در اواخر اين دوره، يعني در سال 1979، به وقوع پيوست و آن حادثه اي در نيروگاه اتمي تري مايل آيلند واقع در ايالت پنسيلونيا در ايالات متحده امريكا بود. علت العلل اين حادثه كه منجر به تعطيل هميشگي يكي از راكتورهاي اين نيروگاه و تخليه موقت بيش از 140000 تن سكنه اطراف آن و ميلياردها دلار ضرر و زيان شد، همانا سر درگمي و اشتباه كاركنان اطاق كنترل عنوان شد. علت آن نيز به نوبه خود عدم ملحوظ داشتن ملاحظات اوليه فاكتورهاي انساني در طراحي اطاق كنترل ذكر شد و اين امر در تمام گزارشات و تحقيقات بعدي به عنوان مهم ترين نقص فني اين نيروگاه تشخيص داده شد. در هر صورت اين واقعه نقطه عطفي در تاريخ علم فاكتورهاي انساني محسوب ميشود، زيرا كه موجب آشنايي مقامات كشوري و افكار عمومي در آمريكا با اثرات حياتي توجه به ملاحظات اين علم در بهره برداري سالم و صحيح از تكنولوژي گرديد.
در حقيقت از اين زمان بود كه علم مزبور بطور جدي به عنوان علمي موثر براي پيشگيري حوادث صنعتي با آسيبهاي جاني و مالي شناخته و مورد استفاده قرار گرفت . دوره سوم يا به عبارت ديگر نسل سوم علم فاكتورهاي انساني در آغاز دهه هشتاد ميلادي آغاز شد. در اين زمان تدريجا اين انديشه متبلور شد كه در رابطه انسان با ماشين، نه تنها بايد به بررسي تعامل اين دو عامل در سطح بررسي ايستگاه هاي كاري و توانايي هاي رواني انسانها پرداخت، بلكه در سطوح ديگر، از جمله آموزش و تحليل عملكرد انسان ها در حوزه اي فراخ تر و فراتر از محيط كاري درون اتاق كنترل و يا كابين خلبان را بايد مورد بررسي قرار داد ( علت تحت توجه قرار گرفتن اين مقولات كه شايد به ظاهر دور از عرصه هاي محيط كاري قلمداد شوند، همانا تاثير مستقيم و نهايي آن ها بر رفتار و عملكرد انسان اپراتور در حال انجام كار ميباشد.) بدين ترتيب قلمروي كلان علم فاكتورهاي انساني متولد شد و مقولاتي از قبيل تاثير تكنولوژي روي سازمان و مديرت واحدهاي صنعتي، نيازهاي خاص سازماني و اداري يك تكنولوژي مخصوص، نقش ساختار سازماني در عملكرد و ايمني يك تكنولوژي، تاثير فرهنگ نهادي و سازماني بر روي كارآيي، كيفيت توليد و ايمني و بالاخره اثرات فرهنگ جامه بر روي كاردهي و عملكرد كل سيستم متشكل از مورد مطالعه قرار گرفت.

تعداد صفحات:92
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
بيان مسئله و سوال هاي تحقيق
اهداف پژوهش
اهميت و ضرورت پژوهش
فرضيه
تعاريف عملياتي
تعاريف اصطلاحات و واژه ها
فصل دوم
ادبيات تحقيق
پيشينه تحقيق
فصل سوم
روش پژوهش
جامعه آماري
گروه نمونه آماري
روش نمونه گيري
نوع تحقيق
طرح تحقيق
روش جمع آوري داده ها (روش آماري)
فصل چهارم
تجزيه و تحليل داده ها
مقدمه
استخراج داده ها
تشكيل جداول اجراي آزمون آماري
تفسير نتيجه آزمون
فصل پنجم
مقدمه
خلاصه تحقيق
خلاصه نتايج
محدوديت ها
پيشنهادها
فهرست منابع و مآخذ
پيوست ها
پرسشنامه

پيشگفتار:
امروزه يادگيري و پيشرفت تحصيلي بيش از هر زمان ديگر مورد بررسي پژوهشگران قرار گرفته است. زيرا در هر شكوفايي دانش و تعليم و تربيت هيچ وسيله ديگري جز شيوه هاي سنجيده و تجربي يادگيري و خواندن نتوانسته است موجب تغيير و تحول افراد آدمي و پيشرفت تجربي گردد. بايد دانست كه خواندن و يادگيري يك فرمول معين يا يك نظريه مشحص نيست كه با دست يافتن به آن بتوان مشكلات نظام آموزشي را رفع كرد بلكه داراي دستاوردهاي گوناگون و چشم اندازهاي مختلف است كه پژوهندگان دانش بر اساس تجربه هاي علمي در قالب نظريه هاي يادگيري و خواندن ارائه كرده اند.
نگارنده با سابقه 14 ساله در آموزش و پرورش و تدريس دروس مختلف و مطالعات فراوان در مسائل خواندن و يادگيري كوشيده است با توجه به روش مصوب مركز آموزش عالي فرهنگيان به اختصار مطالبي را مورد بحث قرار دهد و كاربرد آموزشي و پيشرفت تحصيلي را روشن سازد تا معلمان و پدران و مادران با ذهني آگاه به اجراي وظايف آموزشي خود بپردازند.

چكيده :
اين پژوهش براي آگاهي از تاثير روش هاي مختلف مطالعه درس ها بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و همچنين ارائه روش هاي صحيح مطالعه براي آنان انجام پذيرفته است.
نمونه ها از بين دانش آموزان دختر راهنمايي انتخاب شده است.
در اين پژوهش از روش آماري تحليل واريانس استفاده شده است.

تعداد صفحات:64
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
مقدمه
بيان مساله
اهميت و ضرورت پژوهش
سوال اصلي
سوال فرعي
اهداف پژوهش
هدف اصلي
هدف هاي فرعي
فرضيات پژوهش
تعريف اصطلاحات و واژه ها
پيشينه تحقيق
ادبيات موضوع
روش تحقيق
جامعه آماري
نمونه آماري و روش نمونه برداري
روش هاي جمع آوري اطلاعات
تعريف اصطلاحات و واژه ها
تجزيه و تحليل داده ها
نتايج تحقيق
نتايج سوالات پرسش نامه تحقيق
ساير نتايج
نتايج فرضيه فرعي
محدوديت هاي تحقيق
پيشنهادها
پيشنهادهاي فرضيه اول
پيشنهادهاي فرضيه دوم
ارائه پيشنهادها براي تحقيقات آتي
پرسش نامه
فهرست منابع

فهرست جداول:
توزيع درصد و فراواني افراد بر حسب سن آنان
وضعيت جنسيت كاركنان
توزيع درصد و فراواني سابقه كار شركت
توزيع فراواني و درصد مديران بر حسب مدرك تحصيلي

چكيده:
نرخ ماليات بر درآمد شركت ها نقش ارزنده اي در تعيين سياست هاي مالي و مالياتي شركتها، قانون گذاران و تحليل گران ايفا ميكند. در اين راستا تعيين نرخ موثر مالياتي يكي از مهمترين موضوعات مورد بحث در حوزه ماليات هر كشور ميباشد، زيرا با بررسي و محاسبه علمي آن، امكان افزايش عدالت مالياتي و بررسي دقيق فشار مالياتي بر موديان فراهم ميشود. هدف اصلي اين مقاله، سنجش نرخ موثر ماليات در وهله اول و بررسي رابطه آن با صنعت مربوطه، اندازه شركت، سودآوري، اهرم مالي، شدت سرمايه گذاري و ساختار مالكيت بعنوان ويژگي هاي شركت در مرحله بعدي است. نتايج اين تحقيق ميتواند راه گشاي وضع قوانين جديد و كمك به مقامات درگير در حوزه ماليات بر درآمد شركت ها باشد. نتايج تحقيق نشان ميدهد كه ميانگين نرخ موثر مالياتي با درنظر گرفتن تمام شركت هاي تحقيق، به نرخ قانوني ماليات بر درآمد نزديك است. اما نتايج تحقيق با در نظر گرفتن صنعتي كه شركت در آن فعاليت ميكند نشان ميدهد كه تقريبا هر صنعت داراي نرخ موثر مالياتي مخصوص به خود است. هم چنين نتايج حاكي از آن است كه بين نرخ موثر ماليات با اندازه شركت و سودآوري رابطه منفي و معني داري وجود دارد و با اهرم مالي، رابطه مثبت و معني داري برقرار است. در ضمن بين نرخ موثر ماليات و شدت سرمايه گذاري و ساختار مالكيت رابطه معني داري مشاهده نشد.

مقدمه:
ماليات بعنوان مهم ترين ابزار سياست مالياتي دولت در تدوين سياست هاي اقتصادي كشور از اهميت ويژه اي برخورد دار است امروزه نظام مالياتي در كليه جوامع ابزاري تعيين كننده در چگونگي نيل به توسعه اقتصادي، تامين عدالت اجتماعي، سازمان دهي فعاليت هاي اقتصادي مورد استفاده قرار ميگيرد به عبارت ديگر نظام مالياتي علاوه بر تامين منابع دولت بايستي در خدمت توليد و تشويق سرمايه گذاري، توزيع مجدد درآمد، رونق بازار سرمايه و فراهم كننده رفاه عمومي بيش تر باشد. سهم هر فرد پرداخت ماليات بايستي متناسب با در آمد يا ثروت وي باشد. افرادي كه درآمد بيش تري دارند، نشانه آن است كه از امكانات موجود جامعه بيشتر استفاده ميكنند، در نتيجه بايد براي تامين امور مالي جامعه نيز سهم بيش تري پرداخت كنند در اين صورت عدالت اجتماعي كه يكي از اهداف بارز و مورد تاكيد نظام اسلامي است نيز تحقق خواهد يافت.

تعداد صفحات:43
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول : طرح تحقيق
مقدمه
بيان مساله
اهميت و ضرورت تحقيق
اهداف پژوهش
هدف كلي
اهداف ويژه
فرضيات تحقيق
سوال پژوهشي
محدوديت هاي تحقيق
قابل كنترل
خارج از كنترل
واژه ها و اصطلاحات تحقيق
فصل 2 : پيشينه تحقيق
مقدمه
پيشينه تحقيق
فصل 3 : روش تحقيق
مقدمه
روش تحقيق
جامعه آماري
جمعيت نمونه (نمونه آماري)
متغيرهاي تحقيق
متغير وابسته
متغير مداخله گر
مطالعه مقدماتي
فصل چهارم : تجزيه و تحليل آماري
مقدمه
مشخصات آزمودني ها
توصيف سوال هاي اختصاصي پرسش نامه
آزمون فرضيه اول
آزمون فرضيه دوم
آزمون فرضيه سوم
آزمون فرضيه چهارم
آزمون فرضيه پنجم
آزمون فرضيه ششم
آزمون فرضيه هفتم
آزمون فرضيه هشتم
آزمون فرضيه نهم
آزمون فرضيه دهم
آزمون فرضيه يازدهم
آزمون فرضيه دوازدهم
فصل 5 : تجزيه و تحليل نتايج تحقيق
مقدمه
بحث و نتيجه گيري
محدوديت هاي پژوهش
پيشنهادات
خلاصه تحقيق
منابع و مآخذ

فهرست نمودارها:
مربوط به عنوان تماشاچي و ورزشكار
رشته هاي تحصيلي شركت كنندگان
ورودي شركت كنندگان
سن شركت كنندگان
نظم و هماهنگي در اجراي مسابقات
زمان برگزاري مسابقات
مكان برگزاري مسابقات
تبليغات مسابقات
همكاري برگزار كنندگان مسابقات
جذابيت مسابقات
رضايت مندي از داوري مسابقات
نحوه برخورد برگزاركنندگان
تنوع رشته هاي ورزشي مسابقات
استقبال از مسابقات
اجراي مسابقات نسبت به سال هاي قبل
سطح برگزاري مسابقات

مقدمه:
سلامتي جسماني و داشتن وضعيت بدني مطلوب در زندگي بشر از اهميت خاصي برخوردار است و ميتواند به ساير ابعاد زندگي انسان اثر گذارد.
دانشجويان ما نسل فرداي جامعه هستند بنابراين بايد زمينه اي براي بهبود گسترش خلاقيت آن ها فراهم كرد.
از طرفي با توجه به نقش مهم زنان در صحنه هاي خانوادگي و اجتماعي داشتن سلامت كامل آنان از اهميت ويژه اي برخوردار است.
مسابقات ورزشي زمينه اي براي بروز استعدادهاي بالقوه، پركردن اوقات فراغت و به وجود آوردن ساعاتي خوش براي دانشجويان است.
بنابراين اگر مسئولين برگزاري مسابقات شرايطي را فراهم كنند كه اين مسابقات هرچه باشكوه تر برگزار گردد افراد بطور گسترده تري در صحنه مسابقات ظاهر ميشوند.
در اين پژوهش ميزان رضايت مندي دختران دانشجو از برگزاري مسابقات هفته خوابگاه ها در دانشگاه فردوسي را ارزيابي كرديم تا نقاط ضعف و قوت برگزاري مسابقات را مورد بررسي قرار دهيم و در آينده برنامه ريزي بهتري ارائه نمائيم.

تعداد صفحات:192
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
مقدمه
فصل اول – كليات تحقيق
مقدمه
بيان مسئله تحقيق
چارچوب نظري
اهميت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
اهداف علمي تحقيق
اهداف كاربردي تحقيق
فرضيه هاي تحقيق
تعاريف واژه ها و اصطلاحات پژوهش
فصل دوم – مروري بر ادبيات تحقيق
مقدمه
بخش اول) نظريه هاي مربوط به سرمايه فكري
تعاريف مختلف سرمايه فكري
بخش دوم) مدلهاي طبقه بندي سرمايه فكري
ادوينسون و مالونه
روس و همكارانش
بونتيس
بروكينگ
سويبي
استوارت
يوستك و همكارانش
پتي
چن و همكارانش
پتي و گويتر
هانناس و لوونداهل
طبقه بندي مر و اسچوما
ليم و داليمور
طبقه بندي نورتون و كاپلان
طبقه بندي كنفدراسيون اتحاديه هاي تجاري دانمارك
بخش سوم) روشهاي اندازه گيري سرمايه فكري
طبقه بندي روشهاي اندازه گيري سرمايه فكري
ارزش افزوده اقتصادي
كارت نمره متوازن
ترازنامه نامرئي
كنترل دارايي هاي ناملموس
روش جهت يابي تجاري اسكانديا
شاخص سرمايه فكري
نرخ بازده داراييها
روش تشكيل سرمايه بازار
كارگزار تكنولوژي
روش سرمايه فكري مستقيم
روشهاي مالي و مراحل اندازه گيري مالي سرمايه فكري
مدل مديريت سرمايه فكري
كيوي توبين
هوش سرمايه انساني
مدل كارگزار فناوري
روش ارزش گذاري جامع
ارزيابي تحليلي – تطبيقي و مدلهاي سنجش سرمايه فكري
طبقه بندي شيوه هاي اندازه گيري سرمايه فكري از ديد كلاينت و دارن
روشهاي محاسبه مستقيم سرمايه فكري
روشهاي برآورد ارزش بازاري سرمايه
روشهاي برگشت داراييها
روشهاي كارت امتياز
نحوه محاسبه سرمايه فكري (با استفاده از مدل پاليك) و شاخص هاي عملكرد مالي شركت ها
محاسبه سرمايه فكري با استفاده از مدل پاليك
شاخص هاي عملكرد مالي
بخش پنجم) سوابق تحقيق
پژوهشهاي مشابه انجام شده در داخل
پژوهشهاي مشابه انجام شده در خارج از كشور
تفاوت تحقيق حاضر با تحقيقات مشابه داخلي
فصل سوم – روش اجراي تحقيق
مقدمه
روش تحقيق
قلمرو تحقيق
روشهاي گردآوري اطلاعات
ابزار گردآوري اطلاعات
مدل مفهومي تحقيق
جامعه آماري تحقيق
آزمون فرضيه ها
روش تجزيه و تحليل داده ها
آزمون همبستگي
رگرسيون چندگانه
آزمون نرمال بودن (كولموگروف- اسميرنوف)
آزمون خود همبستگي(دوربين –واتسن)
چند هم خطي
شيوه اندازه گيري متغيرهاي پژوهش
متغير هاي تحقيق
فصل چهارم – تجزيه و تحليل داده ها
مقدمه
شاخص هاي توصيفي متغيرها
روش آزمون فرضيه هاي تحقيق
بررسي اعتبار مدل
تجزيه و تحليل فرضيه هاي تحقيق
بررسي فرض نرمال بودن متغيرهاي وابسته
تجزيه و تحليل فرضيه اول
آزمون فرضيه فرعي اول
آزمون فرضيه فرعي دوم : بين مولفه هاي سرمايه فكري و نسبت TOBIN Q شركت از شاخص هاي ارزش بازار رابطه وجود دارد
آزمون فرضيه فرعي سوم : بين مولفه هاي سرمايه فكري و نسبت ارزش بازارهر سهم به عايدي (P/E) شركت از شاخص هاي ارزش بازار رابطه وجود دارد
آزمون فرضيه اصلي اول : ارتباط معني داري بين مولفه هاي سرمايه فكري و شاخص هاي ارزش بازار به عنوان شاخص عملكرد مالي شركت وجود دارد
فرضيه اصلي دوم : ارتباط معني داري بين مولفه هاي سرمايه فكري و نسبت سودآوري به عنوان شاخص عملكرد مالي شركت وجود دارد
آزمون فرضيه اصلي سوم : ارتباط معني داري بين مولفه هاي سرمايه فكري و نسبت هاي فعاليت به عنوان شاخص عملكرد مالي شركت وجود دارد
آزمون فرضيه اصلي چهارم : ارتباط معني داري بين مولفه هاي سرمايه فكري و نسبت هاي بازده سرمايه به عنوان شاخص عملكرد مالي شركت وجود دارد
آزمون فرضيه فرعي چهارم : بين مولفه هاي سرمايه سرمايه فكري و شاخص ROE از معيارهاي بازده سرمايه رابطه وجود دارد
آزمون فرضيه فرعي پنجم : بين مولفه سرمايه سرمايه فكري و شاخص ASR از معيارهاي بازده سرمايه رابطه وجود دارد
نتيجه آزمون فرضيه اصلي چهارم : ارتباط معني داري بين مولفه هاي سرمايه فكري و نسبت هاي بازده سرمايه به عنوان شاخص عملكرد مالي شركت وجود دارد
آزمون فرضيه اصلي پنجم : ارتباط معني داري بين مولفه هاي سرمايه فكري و شاخص مبتني برارزش آفريني EVA به عنوان معيار نوين عملكرد مالي شركت وجود دارد
آزمون فرضيه اصلي ششم : بين اندازه شركت با ميانگين سرمايه فكري و عملكرد مالي رابطه معني داري وجود دارد
خلاصه نتايج آزمون فرضيه ها
فصل پنجم – نتيجه گيري و پيشنهادات
مقدمه
ارزيابي و تشريح نتايج آزمون فرضيه ها طبق شرايط متغيرها
نتيجه فرضيه فرعي اول
نتيجه فرضيه فرعي دوم
نتيجه فرضيه فرعي سوم
نتيجه فرضيه اصلي اول
فرضيه اصلي دوم
نتيجه فرضيه اصلي سوم
فرضيه اصلي چهارم
نتيجه فرضيه فرعي چهارم
فرضيه فرعي پنجم
نتيجه فرضيه اصلي چهارم
نتيجه فرضيه اصلي پنجم
نتيجه فرضيه اصلي ششم
نتيجه گيري كلي تحقيق
پيشنهادهايي مبتني بر يافته هاي تحقيق
پيشنهادهايي براي تحقيق هاي آتي
محدوديت هاي تحقيق
پيوست ها
اسامي شركت هاي نمونه انتخاب شده و ميانگين سرمايه فكري محاسبه شده
خروجي هاي آماري از نرم افزار SPSS
منابع و ماخذ
منابع فارسي
منابع لاتين
چكيده انگليسي

فهرست جداول:
طبقه بندي پتي و گويتر
ويژگيهاي اصلي سيستم اندازه گيري
مقايسه ارزش گذاري سرمايه هاي فكري (رودو و ليلرت)
خلاصه روشهاي اندازه گيري سرمايه فكري
روشهاي ارزشيابي سرمايه فكري IC ( گردآوري اريك سويبي)
شاخص ها و گروه هاي سنجش عملكرد مالي شركت ها
خلاصه جامعه آماري و حجم نمونه ها
شاخص ها و گروه هاي عملكرد مالي
شاخص هاي توصيف كننده متغيرها تحت شاخص هاي مركزي، شاخص هاي پراكندگي و شاخص هاي شكل توزيع
شاخص هاي توصيف كننده متغيرهاي وابسته تحت شاخص هاي مركزي به تفكيك سال
شاخص هاي توصيف كننده متغيرهاي مستقل تحت شاخص هاي مركزي به تفكيك سال
آزمون نرمال بودن – متغير وابسته
ضريب همبستگي پيرسون، سطح معني داري و تعداد نمونه آماري بين متغير مولفه هاي سرمايه فكري و بازار به ارزش دفتري
تحليل واريانس رگريسون بين متغير مولفه هاي سرمايه فكري و ارزش دفتري به بازار
ضريب همبستگي، تعيين و آزمون دوربين واتسون بين متغير مولفه هاي سرمايه فكري و ارزش دفتري به بازار
ضرايب معادله رگرسيون بين متغير مولفه هاي سرمايه فكري و ارزش دفتري به بازار
ضريب همبستگي پيرسون، سطح معني داري و تعداد نمونه آماري بين متغير مولفه هاي سرمايه فكري و نسبت TOBIN Q
تحليل واريانس رگريسون بين متغير مولفه هاي سرمايه فكري و نسبت TOBIN Q
ضريب همبستگي، تعيين وآزمون دوربين واتسون بين متغير مولفه هاي سرمايه فكري و نسبت TOBIN Q
ضرايب معادله رگرسيون بين متغير مولفه هاي سرمايه فكري و نسبت TOBIN Q
ضريب همبستگي پيرسون، سطح معني داري و تعداد نمونه آماري بين متغير مولفه هاي سرمايه فكري و نسبت P/E
تحليل واريانس رگرسيون مولفه هاي سرمايه فكري با نسبت P/E
ضريب همبستگي، تعيين وآزمون دوربين واتسون مولفه هاي سرمايه فكري با نسبت P/E
ضرايب معادله رگرسيون مولفه هاي سرمايه فكري با نسبت P/E
ضريب مولفه هاي سرمايه فكري و شاخص هاي ارزش بازار (P/E .TOBIN Q. MBV)
ضريب همبستگي پيرسون، سطح معنا داري و تعداد نمونه آماري بين مولفه هاي سرمايه فكري با نسبت سودآوري
تحليل واريانس رگرسيون مولفه هاي سرمايه فكري با نسبت سودآوري – بازده دارايي ها
ضريب همبستگي، تعيين وآزمون دوربين واتسون مولفه هاي سرمايه فكري با نسبت سودآوري – بازده دارايي ها (ROA)
ضرايب معادله رگرسيون مولفه هاي سرمايه فكري با نسبت سودآوري (ROA)
ضريب همبستگي پيرسون و سطح معني داري بين مولفه هاي سرمايه فكري و نسبت فعاليت – گردش دارايي
تحليل واريانس رگرسيون مولفه هاي سرمايه فكري و نسبت فعاليت
ضريب همبستگي، تعيين و آزمون دوربين واتسون مولفه هاي سرمايه فكري و نسبت فعاليت – گردش دارايي
ضرايب معادله رگرسيون مولفه هاي سرمايه فكري با نسبت فعاليت
ضريب همبستگي پيرسون و سطح معني داري مولفه هاي سرمايه فكري با بازده دفتري صاحبان سهام ROE
تحليل واريانس رگرسيون سرمايه فكري و بازده دفتري صاحبان سهام ROE
ضريب همبستگي، تعيين و آزمون دوربين واتسون سرمايه فكري و بازده دفتري صاحبان سهام ROE
ضرايب معادله رگرسيون مولفه هاي سرمايه فكري با بازده دفتري صاحبان سهام ROE
ضريب همبستگي پيرسون و سطح معني داري بين مولفه هاي سرمايه فكري و بازده صاحبان سهام ASR
تحليل واريانس رگرسيون بين مولفه هاي سرمايه فكري و بازده صاحبان سهام ASR
ضريب همبستگي، تعيين و آزمون دوريبن واتسون بين رمايه فكري و بازده صاحبان سهام ASR
ضرايب معادله رگرسيون مولفه هاي سرمايه فكري با بازده صاحبان سهام ASR
ضريب مولفه هاي سرمايه فكري و شاخص هاي بازده سرمايه (ROE .ASR)
ضريب همبستگي پيرسون و سطح معني داري مولفه هاي سرمايه فكري با ارزش افزوده اقتصادي
تحليل واريانس رگرسيون مولفه هاي سرمايه فكري با ارزش افزوده اقتصادي EVA
ضريب همبستگي، تعيين و آزمون دوريبن واتسون بين مولفه هاي سرمايه فكري باارزش افزوده اقتصادي
ضرايب معادله رگرسيون مولفه هاي سرمايه فكري باارزش افزوده اقتصادي
ضريب همبستگي پيرسون و سطح معني اندازه شركت و مولفه هاي سرمايه فكري با عملكرد مالي
تجزيه و تحليل ضرايب معادله رگرسيون اندازه شركت، سرمايه فكري و شاخص هاي عملكرد مالي
خلاصه نتايج

فهرست نمودارها:
طرح ارزش اسكانديا
مفهوم سازي سرمايه فكري از سوي بونتيس
طبقه بندي سويبي از طريق چارچوب ناظر دارايي نامشهود
مدل چن و همكارانش از سرمايه فكري و روابط بين آن ها
طبقه بندي اوليه توسط هانناس و لوونداهل
طبقـــه بندي لــوونداهــل
طبقه بندي ليم و داليمور
چارچوب كارت امتيازي متوازن
طبقه بندي كنفدراسيون تجاري دانمارك
شبكه منابع و فعاليت هاي ناملموس
مدل طبقه بندي دارايي هاي يك شركت
مدل تبييني تحقيق
نمودار پراكندگي متغير ارزش بازاري به دفتري
نمودار مقايسه اي بين مولفه هاي سرمايه فكري و مجموع ارزش بازاري به دفتري طي بازه زماني 7 ساله
نمودار مقايسه اي بين سرمايه فكري و نسبت TOBIN Q طي بازه زماني 7 ساله
نمودار پراكندگي متغير نسبت TOBIN Q
نمودار مقايسه اي بين مجموع سرمايه فكري و مجموع نسبت P/E طي بازه زماني 7 ساله
نمودار پراكندگي متغير نسبت نسبت P/E
نمودار مقايسه اي بين مجموع سرمايه فكري و مجموع نسبت سودآوري طي بازه زماني 7 ساله
نمودار پراكندگي متغير نسبت سودآوري
نمودار مقايسه اي بين مجموع سرمايه فكري و مجموع نسبت فعاليت طي بازه زماني 7 ساله
نمودار پراكندگي متغير نسبت فعاليت
نمودار مقايسه اي سرمايه فكري و بازده دفتري صاحبان سهامROE طي بازه زماني 7 ساله
نمودار پراكندگي متغير بازده دفتري صاحبان سهام ROE
نمودار مقايسه اي بين سرمايه فكري و بازده صاحبان سهام ASR طي بازه زماني 7 ساله
نمودار پراكندگي متغير بازده صاحبان سهام ASR
نمودارمقايسه اي بين مجموع سرمايه فكري و ارزش افزوده اقتصادي طي بازه زماني 7 ساله
نمودار پراكندگي متغير ارزش افزوده اقتصادي

چكيده:
سازمانها در حال وارد شدن به اقتصاد مبتني بر دانش هستند، اقتصادي كه در آن دانش و دارايي هاي نامشهود بعنوان مهم ترين مزيت رقابتي سازمان ها شناخته شده است. يكي از اجزاي دارايي نامشهود سرمايه فكري ميباشد كه تاثير مهمي بر عملكرد و پياده سازي استراتزيك سازمان دارد از اين رو شناسايي، اندازه گيري و مديريت سرمايه فكري داراي اهميت خاصي است و منجر به مشاهده ارزش واقعي سازمانها ميشود.
براي سنجش سرمايه فكري طبقه بندي هاي مختلفي ارايه شده است كه يكي از اين طبقه بندي ها توسط پاليك به نام (ارزش افزوده سرمايه فكري) مطرح شده كه از سه جزء كارايي سرمايه فيزيكي، كارايي سرمايه انساني و كارايي سرمايه ساختاري ميباشد. در اين پژوهش ابتدا براساس مدل (ارزش افزوده سرمايه فكري)، ارزش سرمايه فكري شركت هاي پذيرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران براي دوره زماني 7 ساله 1380 الي 1386 محاسبه و سپس ارتباط بين مولفه هاي سرمايه فكري و بازده مالي شركت ها مورد ارزيابي قرار گرفته است. جهت محاسبه عملكرد مالي از هشت شاخص عملكرد مالي مالي در پنج گروه معرف ارزش بازار، سودآوري، فعاليت، بازده سرمايه، مبتني بر ارزش آفريني استفاده شده است. در تحقيق حاضر، روش آماري استفاده شده جهت تجزيه و تحليل داده ها، رگرسيون چند گانه و ضرايب همبستگي ميباشد. نمونه انتخابي شامل 73 شركت به صورت پيوسته براي بازه زماني 7 ساله بوده كه اندازه شركت به عنوان متغير كنترلي در نظر گرفته شده است.
يافته ها حاكي از رابطه معنادار مثبت بين سرمايه فكري و عملكرد مالي شركت ها و تاثير مثبت اندازه شركت بر روي سطوح برخورداري از سرمايه فكري و عملكرد مالي ميباشد. با توجه به اين نتايج ميتوان توجه مديران، سهامداران، سرمايه گذاران و ساير گروه هاي ذينفع را به منابع و توانمندي هاي درون سازماني جلب و بهره گيري از اين مدل براي كسب بازده مالي بالاتر و دسترسي به ارزش واقعي شركت ها، پيشنهاد كرد.

تعداد صفحات:69
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول – كليــات تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
اهميت پژوهش
سوالات پژوهش
اهداف پژوهش
هدف كلي
اهداف جزئي
فرضيه هاي پژوهش
متغيرهاي پژوهش
تعريف مفاهيم و اصطلاحات
پيشينه پژوهش
تحقيقات داخلي
تحقيقات خارجي
فصل دوم – ادبيات تحقيق
مقدمه
مفهوم مشتري و رضايت مندي مشتري
تعاريف مديريت ارتباط با مشتري
تعريف مديريت ارتباط الكترونيك با مشتري
مديريت ارتباط يكپارچه با مشتري (i-CRM)
بررسي مباني نظري مديريت ارتباط با مشتري
پيشينه و سير تكامل مديريت ارتباط با مشتري
پيش از مرحله تجارت الكترونيك
دوره پيش از كسب و كار الكترونيك
مرحله رشد كسب و كار الكترونيك
اهداف CRM
اهداف CRM از ديدگاه بارنت
اهداف CRM از نقطه نظر نول
اهداف CRM از نظر كالاكوتا و رابينسون
اهداف CRM از ديدگاه گالبريث و راجرز
ديدگاه هاي مختلف در مورد مديريت ارتباط با مشتري
ديدگاه اول) تلقي CRM بعنوان يك فرآيند
ديدگاه دوم) تلقي CRM بعنوان يك استراتژي
ديدگاه سوم) تلقي CRM بعنوان فلسفه
ديدگاه چهارم) تلقي CRM بعنوان يك توانمندي
ديدگاه پنجم) تلقي CRM بعنوان تكنولوژي
مزاياي مديريت ارتباط با مشتري
عوامل موثر در موفقيت مديريت ارتباط با مشتري
ريشه اصلي E-CRM تعريف و تمايز
تعريف E-CRM
اهداف مديريت ارتباط با مشتريان الكترونيكي
انواع مديريت ارتباط با مشتري الكترونيكي
نقش اينترنت در E-CRM
تاثير بهبود كسب و كارهاي اينترنتي در پياده سازي E-CRM
مراحل پياده سازي E-CRM
منافع اقتصادي حاصل از كاربرد E-CRM
چالش هاي موجود در مسير E-CRM
نمونه هاي كاربردي در استفاده موفق از E-CRM
نوآوري در بازاريابي و تفاوت (CRM) با (E-CRM) در اثر به كارگيري فن آوري اطلاعات
ويژگي ها و جايگاه E-CRM
شش «e» كليدي در E-CRM
جايگاه اقتصادي E-CRM
تعريف تجارت الكترونيك
جايگاه تجارت الكترونيك
چالش بانك داري الكترونيك
بانك داري الكترونيك
تعريف بانك داري الكترونيك
سرويس‌هاي بانك الكترونيك
كانال‌هاي بانك داري الكترونيك
مزاياي بانك داري الكترونيك
بانك داري الكترونيك؛ تيغ دولبه فرصت و تهديد
نتيجه گيري
فصل سوم – نتايج تحقيق
مقدمه
محدوديت هاي پژوهش
پيشنهاد
پيشنهادات محقق
منابع
منابع فارسي
منابع لاتين

چكيده:
در سالهاي اخير واژه مديريت ارتباط با مشتري توجه فراواني را در حوزه بازاريابي و فن آوري اطلاعات و… به خود جلب نموده است. مخصوصاً افراد دانشگاهي، فروشندگان نرم افزار، مشاوران كسب و كارها در اين زمينه درگير شده اند؛ و مفهوم CRM را كه به معني تلاش هاي سازمان جهت ايجاد و ارائه ارزش بالاتر به مشتري است، توسعه داده اند. سازمانها بطور گسترده اي تشخيص داده اند كه مشتريان مهمترين دارايي شان هستند و به روابط با مشتريان بعنوان مبادلاتي سودمند و متقابل و نيز فرصت هايي كه نياز به مديريت دارند مي نگرند (Plakoyiannaki،2005 ). اين سيستم ها با ارائه اطلاعات در مورد پروفايل و تاريخچه مشتريان زمينه مهمي از فرآيندهاي اصلي شركت بخصوص در حوزه بازاريابي، فروش و خدمات به مشتري را پشتيباني ميكنند.
با ظهور اينترنت و توسعه تجارت الكتروني، نحوه تجارت و داد و ستد شكل تازه اي به خود گرفت. با توجه به حجم معاملات تجارت الكترونيكي، شركتها در معرض رقابت سنگيني قرار گرفته اند. موج تجارت الكترونيكي تقريباً همه شركت ها را در تمامي اقتصاد ها تحت تأثير قرار داده است و اين شركتها ناگزير از ورود به عرصه تجارت الكترونيكي هستند.
اين پژوهش در خصوص بررسي ضرورت اجراي مديريت ارتباط با مشتري در بانك صادرات كاشان ميباشد كه مشتمل بر تعريف مشتري و رضايت مندي او، تعريف مديريت ارتباط با مشتري و مزايا و اهداف آن، تعريف مديريت ارتباط الكترونيك با مشتري و مزاياي آن، تعريفي از تجارت الكترونيك، بانك داري الكترونيك و بانك صادرات است.