بهترين و سريعترين مرجع دانلود كارآموزي و پروژه و پايان نامه

تعداد صفحات:88
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
بخش اول
پيش گفتار
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت تحقيق
هدف ها ي پژوهش
سوالات پژوهش
پيشينه تحقيق
جامعه مورد بررسي
روش تحقيق
كليد واژگان
بخش دوم
فرهنگ
فرهنگ از منظر صاحب نظران علوم اجتماعي
خصوصيات فرهنگ
فرهنگ به واقعيت معنا مي بخشد
فرهنگ پديده اي فراگير است
فرهنگ امري مشترك است
فرهنگ ياد گرفتني است
فرهنگ به عنوان يك رفتار اكتسابي
سطح هاي فرهنگ
طبقه بندي فرهنگ ها
ابداع فرهنگ پذيري
فرهنگ پذيري
نوسازي مفهوم فرهنگ
عناصرمهم در فرهنگ پذيري
روند ها و متغيرهاي فرهنگ پذيري
انواع فرهنگ پذيري
انواع فرهنگ پذيري از منظري ديگر
آژانس هاي فرهنگ پذيري
ماهيت رسانه
رسانه و فرهنگ پذيري
كاركردهاي رسانه ها
رسانه ها و تغيير ارزشهاي سنتي و شكاف نسلي
طبقه بندي نياز هاي مرتبط با رسانه
تلويزيون
ويژگي هاي تلويزيون
تلويزيون به عنوان ابزاري فرهنگي
تلويزيون از ديد نظريه پردازان
قدرت تلويزيون
كاركردهاي مثبت تلويزيون
جنبه ها ي اجتماعي شدن كودكان
كاركردهاي منفي تلويزيون
نقش ها و وظايف وسايل ارتباطي
كودك كيست
ويژگي هاي كودك در دوره ابتدايي
قابليت هاي كودك نسبت به تلويزيون
ارتباط كودك و تلويزيون
كودكان قربانيان تلويزيون
چهارچوب نظري
نظريه فرهنگ و شخصيت
نظريه كنش متقابل نمادين
نظريه كاركردگرايي
بخش سوم
مقدمه
تلويزيون و تغيير در الگوهاي گذران اوقات فراغت كودكان
تلويزيون و تغيير در عادات و سلايق كودكان
تلويزيون و تغيير در باورها نگرشها و ارزشهاي كودكان
تلويزيون و تغيير در فرهنگ تغذيه
تلويزويون و تغيير در ادبيات كودكان
سوالات پرسيده شده از والدين
مصاحبه با والدين
مصاحبه با مربيان
نتيجه گيري
فهرست منابع
چكيده انگليسي

فهرست نمودارها:
نمودار سطح تحصيلات والدين
حدود ساعات تماشاي تلويزيون
اوليت تماشاي برنامه هاي تلويزيون
علت تماشاي تلويزيون

چكيده:
رسانه ها بعنوان يكي از نهادهاي اجتماعي، كاركرد انتقال ميراث فرهنگي و اجتماعي و ارزشهاي جوامع را بر عهده دارند، در عصر كنوني با توجه به نقش بارز آنها در جامعه و اطلاع رساني پيرامون موضوعات اجتماعي، فرهنگي ، سياسي، سعي ميكنند الگوهاي نويني را به جوامع وارد كنند، كه جايگزين فرهنگها و ارزشها و الگوهاي سنتي ميشوند و در اين رهگذر رسانه ها، بعنوان عاملان تغيير و تحول در ارزشها و هنجارها مطرح هستند و بطوري كه سنت ها را به مبارزه ميطلبند و بصورت يك عامل مؤثر در دگرگوني نگرشها و رفتارهاي نسل جديد عمل ميكنند و همين امر مي تواند منجر به شكاف نسلي و عدم انتقال تجربيات نسل گذشته به نسل فعلي شود. در دوران كنوني نقش نهادهاي اجتماعي همانند خانواده، مدرسه و همسالان در اجتماعي كردن و فرهنگ پذيري كودكان ضعيف است و در مقابل، روز به روز بر اهميت و نقش رسانه ها افزوده ميشود تا جايي كه برخي از نظريه پردازان ارتباطي بر اين باورند كه رسانه ها الويت ذهني و حتي رفتاري ما را تعيين ميكنند و اگر چگونه فكر كردن را به ما ياد ندهند، اين كه به چه چيزي فكر كنيم را به ما مي آموزند. بر همين اساس با توجه به نقش تأثير گذار رسانه، بالاخص تلويزيون، بر تمامي اعضاي جامعه، مخصوصاً كودكان كه فرآيند فرهنگ پذيري در آن ها يك سويه انجام ميگيرد و در مقابل اين وسيله تأثير پذير، هدف اصلي اين پژوهش بررسي و تحليل مردم شناختي تلويزيون بعنوان يكي از رسانه هاي فراگير و گسترده و در دسترس همگان بر فرهنگ پذيري كودكان در خانواده است كه براي رسيدن به اين منظور علاوه بر پژوهش اسنادي و كتابخانه اي از 50 دانش آموز دختر اول و دوم ابتدايي مدرسه مهدا واقع در خيابان ديباجي جنوبي در منطقه 3 تهران مصاحبه به عمل آمد و محقق به مشاهده مشاركت آميز در جامعه آماري پرداخت و طي پژوهش اين مسئله بدست آمد كه تلويزيون باعث تغييراتي در باورها و ارزش ها، عادات و علايق، الگوهاي فراغت،ادبيات و فرهنگ تغذيه دانش آموزان مورد بررسي شده كه ميزان اين تغييرات در دانش آموزاني كه بيشتر تمايل به تماشاي برنامه هاي تلويزيون داشتند و والديني كه توجه و نظارت كمتري نسبت به نوع برنامه ها و تعداد ساعات تماشاي كودكان خود داشتند بيشتر و قابل لمس تر بود.

تعداد صفحات:122
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
بيان مسأله
اهميت موضوع
سؤالات اصلي
سؤالات فرعي
فرضيه
چكيده
بخش اول : بررسي هاي مفهومي
بررسي لغوي تناسب
بررسي لغوي سياق
بررسي لغوي اسباب النزول
بررسي هاي اصطلاحي
تعريف اصطلاحي تناسب
تعريف اصطلاحي سياق
تعريف اصطلاحي اسباب النزول
مقايسه بين تناسب، سياق و اسباب النزول
انواع تناسب
بخش دوم : پيشينه پژوهش ها و آراء علما در مورد تناسب
فصل اول : سده هاي اول تا پنجم
فصل دوم : سده هاي ششم تا نهم
فصل سوم : سده هاي دهم تا چهاردهم
فصل چهارم : علماي معاصر
فصل پنجم : مستشرقين
بخش سوم : پژوهش هاي موردي آيات
فصل اول : سوره بقره آيات 39-30
فصل دوم : سوره آل عمران آيات 61-33
فصل سوم : سوره نساء آيات 88-80
نتيجه گيري
فهرست منابع

مقدمه:
امام رضا (ع) مي فرمايند : قرآن ريسمان و دستگيره محكم الهي است، قرآن راه برتري است كه انسان ها را به سوي بهشت ره مي نمايد و از آتش دوزخ ميرهاند، گذشت زمان آن را فرسوده نميكند و گفتار آدميان آن را تباه نميسازد زيرا ويژه زماني خاص نيست و دليل روشني براي همه انسان هاست. از پيش رو و پشت سر، خط بطلان بر آن كشيده نميشود، كتابي است فرود آمده از سوي حكيم حميد
اين معجزه جاويد كه به صورت كتابي مشتمل بر سوره و آيات است، مجموعه اي هدف مند، منظم و يكپارچه است كه در عين كامل بودن و مشتمل بودن بر تمام نيازهاي بشر از هر گونه ضعف و يا زيادت مبراست.
قرآن كريم دريچه اي است مابين خالق و مخلوق، خالقي ازلي و ابدي و مخلوقي فاني و اين كتاب مقدس در همه ادوار، پاسخگوي بشر تشنه حقيقت و خواهان شناخت خالق خويش است شناخت قرآن براي هر فرد عالم بعنوان فرد عالم و براي هر فرد مؤمن بعنوان يك فرد مؤمن امري ضروري و واجب است. شناخت قرآن از آن جهت ضروري است كه اين كتاب، در تكوين سرنوشت جوامع اسلامي و بلكه در تكوين سرنوشت بشريت مؤثر بوده است. نگاهي به تاريخ، اين نكته را روشن ميكند كه عملاً هيچ كتابي به اندازه قرآن بر روي جوامع بشري و بر زندگي انسان ها تاثير گذار نبوده است.
در اين تحقيق برآنيم تا يكي از وجوه اعجاز قرآن يعني وجود تناسب و هماهنگي ميان آيات قرآن كريم را بررسي كنيم.
منابع اصلي در اين تحقيق اولا كتبي است كه بطور مستقيم به بحث تناسب آيات پرداخته و ثانياً كتاب هايي كه اين بحث را در ميان فصول و بخش هايشان آورده اند و در بحث موردي، يعني اثبات وجود تناسب بين دسته هاي مختلفي از آيات منبع اصلي كتب تفاسير است كه در اين ميان از مهم ترين كتاب هاي تفسيري شيعه و سني استفاده شده است.
اين تحقيق مشتمل بر كليات و سه بخش و هشت فصل ميباشد كه به بررسي وجوه مختلف مطرح در خصوص تناسب آيات پرداخته شده است.
اميد است با بررسي هاي بيشتر و يافتن هر چه بيشتر حقايق در اين زمينه راه به سوي دستيابي به درياي بيكران معارف قرآن هموار تر گردد.

تعداد صفحات:72
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
مقدمه
طرح مساله، روش تحقيق
فرضيه تحقيق، سوالات تحقيق
فصل اول: تعاريف و دلايل و پيامدهاي امنيتي قاچاق
معني قاچاق
تعريف و انواع قاچاق
تعرفه قاچاق
دلايل قاچاق
پيامدهاي امنيتي قاچاق
راه حلهاي مشخص
راه هاي ديگر
فصل دوم: بررسي ماهيت حقوقي قاچاق
ماهيت هاي حقوقي قاچاق
فصل سوم: آمار پرونده هاي قاچاق كالا درسال 84- 1383
آمار پرونده‌هاي قاچاق كالا طي دوازده ماهه سال 1383
آمار پرونده هاي قاچاق كالا براساس گمركات
پرونده هاي قاچاق زير ده ميليون ريال
آمار قاچاق كالا برحسب حوزه هاي نظارتي
آمار پرونده‌هاي قاچاق كالا طي نه ماهه سال 1384
آمار پرونده‌هاي قاچاق كالا
پرونده‌هاي قاچاق زير ده ميليون ريال
آمار قاچاق كالا برحسب حوزه هاي نظارتي
فصل چهارم: پيشگيري و نتيجه گيري
آسيب شناسي و پيشگيري از قاچاق ارز و كالا
نتيجه‌گيري : راهكارهايي براي مقابله با قاچاق
منابع و ماخذ

چكيده:
قاچاق دامنه وسيعي از فعاليت ها را شامل ميشود. توليد بدون اخذ مجوز از مراجع ذيصلاح، بازرگاني بدون ثبت در دفاتر رسمي يا پنهان كردن اين نوع معاملات از چشم ماموران مالياتي داخلي و گمركي، عرضه كار بدون مجوز در بازار براي نپرداختن بيمه‌هاي تامين اجتماعي و ماليات، دستكاري در اسناد دولتي و تجاري يا جعل آن ها، رشوه‌خواري، پاورقي بازي، گرفتن حق حساب و باج گيري و فعاليت در توليد و توزيع كالاهاي ممنوع مثل مواد مخدر و مشروبات الكلي همگي از اشكال قاچاق است. همه اين موارد دو خصيصه مشترك دارند.
1) بدون مجوزند، يعني خلاف مقررات و قوانين هستند.
2) افراد با انگيزه كسب سود بيشتر از فعاليت هاي رسمي اقدام به اين گونه فعاليت ها ميكنند
ممكن است بعضي از فعاليت ها فقط در صورتيكه به صورت قاچاق انجام ميشوند سودآور باشند، يعني اگر در قالب رسمي با پرداخت حقوق و عوارض دولتي و اجتماعي و شخصي صورت بگيرند، سودآور نباشند. لذا قاچاق بدين صورت تعريف مي‌شود: «مجموعه فعاليت هاي اقتصادي، خواه بخش توليدي و خواه در بخش خدمات، توسط شهرونداني كه كوشش ميكنند خارج از مقررات و چارچوب هاي تعيين شده براي اقتصاد رسمي، بمنظور كسب درآمد بيشتر نيازهاي خود را تامين كنند.»

تعداد صفحات:56
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
مقدمه پژوهش
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
فرضيه
تعاريف تئوريكي و عملياتي
متغير(مستقل – وابسته )
فصل دوم
پيشينه پژوهش
جامعه شناسي سياسي چيست؟
جامعه شناسي و علم سياست
پيدايش و گسترش جامعه شناسي سياسي
آينده جامعه شناسي سياسي
حوزه مطالعه جامعه شناسي سياسي
جامعه پذيري سياسي
نتيجه
فرهنگ سياسي و رابطه آن با جامعه پذيري سياسي
مراحل جامعه پذيري سياسي
شيوه هاي جامعه پذيري سياسي
شيوه غير مستقيم جامعه پذيري سياسي
شيوه مستقيم جامعه پذيري سياسي
مشاركت سياسي
شكل هاي مشاركت سياسي
تبيين مشاركت سياسي
نتيجه
ارتباط سياسي
گزينش سياسي
رهيافت بوروكراتيك
مكتب توسعه سياسي
بررسي نوسازي و توسعه سياسي بر اساس نظريه بحران
بحران هويت
بحران مشروعيت
بحران مشاركت
بحران توزيع
فصل سوم
روش يا متدولوژي پژوهش
جامعه آماري
روش و محاسبه حجم نمونه
فصل چهارم
تفسير و استنتاج پژوهش
پيشنهادات
پرسشنامه
منابع و ماخذ

مقدمه:
مشاركت سياسي در بين دانشجويان از جمله مسائلي است كه توجه اساتيد و بزرگان و دانشگاهيان را به خود جلب كرده است.
سياست بين دانشجويان نقش كمرنگ تري نسبت به ساير مسائل دارد، كه برنامه ريزان درسي دانشگاه ها بايد تجديد نظري در مورد آن داشته باشند، يعني با بيشتر و پر رنگ تر كردن نقش سياست و جامعه شناسي سياسي دانشجويان را بيشتر با اين مسئله و موضوع مهم اجتماعي آشنا كنند.
در قسمت هاي بعدي بطور مفصل به اين موضوعات ميپردازيم.

تعداد صفحات:59
نوع فايل:WORD
فهرست مطالب:
مقدمه
بيان مطلب
بحث تاريخي
از سال 1307 تا سال 1346
از سال 1346 تا 1353
از سال 1353 تا 1357
از سال 1357 تا امروز (1386)
نقش فقها در افت و خيز منحني حقوق زن
اصول چهارم و هفتاد و يكم قانون اساسي
از زمان حال،‌ سال 1386
بحث تاريخي ( در ساير حوزه ها)
بخشي از حقوق زنان در اسلام
چند همسري
حقوق زن در ايران
ماده واحده
منشور حقوق و مسئوليت هاي زنان در نظام جمهوري اسلامي ايران
اصول و مباني
حقوق و مسئوليت هاي فردي زنان
حقوق و مسئوليت هاي خانوادگي زنان
حقوق و مسئوليت هاي زنان در تشكيل و تداوم خانواده
حقوق و مسئوليت هاي زنان در صورت انحلال خانواده
حقوق و مسئوليت هاي اجتماعي زنان
حقوق و مسئوليت هاي فرهنگي و معنوي زنان
آموزش
پژوهش
حقوق و مسئوليت هاي اقتصادي زنان
حقوق و مسئوليت هاي اشتغال و مشاركت اقتصادي زنان
حقوق و مسئوليت هاي قضايي زنان
پي نوشت ها
نتيجه گيري
منابع و مآخذ

مقدمه:
يكي از ويژگي هاي برجسته قانون اساسي ما توجه ويژه به جايگاه زنان در جامعه است. اين مقاله در صدد است رويكرد قانون اساسي به زنان را پررنگ كند.
سواي دوره هاي خيلي دور كه در برخي از جوامع ما با زن سالاري و يا مادر سالاري مواجه هستيم، تقريبا كل تاريخ بشريت در همه جوامع تاريخي مردم سالار بوده است. ساماندهي جامعه حتي در دوران جديد مدرن به نحوي است كه زن به عنوان جنس دوم در حاشيه قرار گرفته و به قول پست مدرن ها صداي زنان خاموش است و به گوش نميرسد.
واقعيت اين است كه بسياري از دستاوردهاي دنياي مدرن نيز نصيب زنان شده است. زنان توانسته اند با تلاش خود براي بالا بردن سطح آموزش و فرهنگ خود، بسياري از حقوق اوليه خود را بدست آورند.

تعداد صفحات:75
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول: مقدمه
بيان مساله مورد تحقيق
اهميت تحقيق
اهداف تحقيق
سوالات و فرضيات تحقيق
روش تحقيق
فصل دوم: چكيده
فصل سوم: جرم‌شناسي قاچاق اطفال
قاچاق اطفال: گريبان گير جامعه جهاني
ضرورت جرم انگاري قاچاق اطفال
علل بروز گسترش قاچاق اطفال
فصل چهارم: قاچاق اطفال در اسناد بين‌المللي
نگاهي بر اسناد بين‌المللي در زمينه قاچاق اطفال
پروتكل پيشگيري، سركوب و مجازات قاچاق‌هاي اشخاص به ويژه زنان و كودكان
اهداف پروتكل
تعريف قاچاق انسان در پروتكل
پاسخ به قاچاق اطفال در پروتكل پيشگيري، سركوب و مجازات قاچاق به اشخاص به ويژه زنان و كودكان
ضرورت پاسخ
رويكرد پروتكل نسبت به قاچاق زنان و كودكان
اقدامات ملي
اقدامات بين المللي
گزارش از كنفرانس 4 روزه پالرمو، دسامبر 2000
طرح عملي ابتكارات منطقه‌‌اي آسيا براي مقابله با قاچاق زنان و كودكان (ARIAT)
فصل پنجم: قاچاق اطفال در حقوق جزاي ملي
نگاهي بر قاچاق و مبارزه با قاچاق انسان در ايران
فصل ششم: نتيجه‌گيري
فصل هفتم: منابع
فارسي
انگليسي

بيان مساله مورد تحقيق:
در دنياي امروز، تلاش كشورها در سطوح داخلي و بين‌المللي همواره بر اين مطلب استوار بوده است كه فضايي براي زندگي انسان ها فراهم گردد كه حتي الامكان از خشونت فقر، مشكلات روحي و رواني و . . . به دور باشد اما عليرغم هه اين تلاش‌ها و برخلاف تمام تحقيقات و پژوهش‌هايي كه صورت گرفته است، ميبينيم كه همه اين پديده‌ها روز به روز رو به افزايش ميروند.
پديده قاچاق انسان به ويژه قاچاق كودكان از جمله مقولاتي است كه توجه جامعه جهاني را به خود معطوف كرده است. هر ساله مباحثات، كنگره‌ها و نشست‌هاي بسياري در خصوص مقابله با اين پديده تشكيل ميگردند. لكن هنوز كشورها نتوانسته‌اند به طور قاطع، با اين پديده مقابله كنند. اين كه چه عوامل و چه افرادي مانع از نتيجه‌دهي اين مبارزات ميگردد، اگر چه مورد بررسي متعددي قرار گرفته است لكن همواره دست‌هايي در كار است كه مانع از نتيجه‌دهي اين اقدامات ميگردد.
سازمان ملل بعنوان سازماني كه در سطح جهاني آواز صلح ميدهد، در خصوص مقابله با قاچاق اطفال تلاش‌هاي متعددي نموده است اما آماري كه در ا‌ين مورد از جانب يونيسف منتشر شده است، نشان ميدهد كه روز به روز اين پديده بيشتر شكل يك بحران را به خود ميگيرد. هم‌چنين گزارشات متعدد آمارهاي مختلفي كه از كشورهاي مختلف اعلام ميگردد، نشانگر اين است كه پديده قاچاق اطفال در بخش‌هايي خاصي از جهان بيشتر بروز ميكند كه اين امر همانا نشأت گرفته از عوامل متعدد سياسي، اقتصادي، اجتماعي است.
آنچه كه در صفحات آتي مدنظر است، نگاهي چند به اين پديده جهانگير است و بررسي آن از ابعاد مختلف و چگونگي برخورد كشورها و توافقات بين‌المللي در اين باب از ديگر اهداف ميباشد.

تعداد صفحات:51
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول: كليات
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت پژوهش
مدل تحليلي پژوهش
فرضيات پژوهش
فرضيه اول
فرضيه دوم
محدوده اجراي پژوهش (زمان و مكان)
تعريف لغات و اصطلاحات كليدي
فصل دوم: مروري بر ادبيات پژوهش
مقدمه
تعاريف و اصطلاحات پژوهش
تاريخچه پژوهش (شامل پژوهش هايي كه در اين زمينه قبلا انجام شده و نتايج آنها)
فصل سوم: روش اجراي پژوهش
مقدمه
روش تحقيق (نوع روش تحقيق مثلا پيمايشي يا مشاهده
جامعه آماري
نمونه و حجم نمونه
ابزار گرد آوري داده ها
روايي ابزار گرد آوري اطلاعات
پايايي ابزار گرد آوري اطلاعات
تشريح روش گرد آوري اطلاعات(تشريح پرسشنامه يا تشريح روش مصاحبه يا تشريح روش نمونه برداري)
فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها
مقدمه
ابزار تجزيه و تحليل داده ها(مثلا نرم افزارspss)
آمار توصيفي (تعداد ،جنسيت ، تحصيلات ، درصد جواب به سوالات و با رسم نمودار هيستوگرام)
آزمون فرضيات
آزمون فرضيه اول
آزمون فرضيه دوم
نتايج كلي (مثلا فرضيه اول پذيرفته شد و فرضيه دوم رد شد)
فصل پنجم: نتيجه گيري و پيشنهادات
مقدمه
نتايج آزمون فرضيات
نتايج فرضيه اول
نتايج فرضيه دوم
پيشنهادات
پيشنهاد درباره فرضيه اول
پيشنهاد درباره فرضيه دوم
پيشنهاداتي به محققان آتي
موانع و محدوديت ها
پيوست ها
منابع و ماخذ
فهرست منابع فارسي
فهرست منابع غير فارسي
داراي جدول و نمودار

چكيده:
پژوهش حاضر بررسي عوامل موثر در انتخاب رشته مديريت صنعتي در بين دانشجويان گروه مديريت صنعتي دانشگاه قم ميباشد. بداين منظور پرسشنامه ده آيتمي بر اساس نتايج يك تحقيق مقدماتي با سوالات باز براي بررسي عوامل موثر در انتخاب رشته مديريت صنعتي تهيه شده است كه پس از بررسي روايي پرسشنامه، پايايي آن با اجرا بر روي 100 نفر از دانشجويان گروه مديريت صنعتي دانشگاه قم بررسي گرديد، روش تحقيق توصيفي از نوع پيمايشي بوده است بر طبق نتايج آزمون تحليل عوامل موثر، از سه عامل شغلي، خانوادگي دوستان و فردي تشكيل شده است افراد اگر با فراهم بودن شرايط لازم با آگاهي و از روي علاقه به تحصيل بپردازند قطعا جامعه اي پويا و خود كفا را پديد خواهند آورد كه در آن خوشبختي و رضايت مندي را ميتوان در زندگي افراد جستجو كرد. با اين حال نبود علاقه به رشته تحصيلي ميتواند تنها يكي از دلايل مهم بي انگيزگي و افت تحصيلي دانشجويان باشد در اين مقاله به منظور بحث و بررسي پيرامون چالش ها و فرصت هاي نظام آموزش عالي در تامين نيازهاي مهارتي نيروي انساني مورد نياز بازار كار، عوامل موثر به دو گروه دروني و بيروني تقسيم ميشوند و سپس تشريح جزئيات هر گروه صورت ميگيرد با توجه به تعدد عوامل موثر بر اشتغـال فارغ التحصيلان رشته مدريت صنعتي بايد براي حل اين معضل از كليه سازمان هاي مرتبط به منظور تهيه و اجراي يك طرح جامع و فراگير در زمينه اشتغال استفاده شود. آن چه كه در تدوين طرح فوق بايد مدنظر قرار گيرد توجه به عوامل اصلي موثر بر اشتغال فارغ التحصيلان رشته مديريت صنعتي و مسئوليت دادن به سازمان هاي مرتبط با آن است پس از بررسي هاي فراوان و تجزيه و تحليل اطلاعات و بررسي عوامل مهم در اين باره مي توان اين گونه ابراز داشت كه دانشجويان با آگاهي كافي وارد دانشگاه نشده اند و نيز والدين آن ها در انتخاب آن ها نقش مستقيمي داشته اند و نيز نگاه مدرك گرايي موجب آن گرديده است تا مسئله علاقه اندكي ناديده گرفته شود و همين طور عدم توجه به آينده و بازار كار رشته و نيز عدم توانايي اساتيد در جذب و علاقه مند كردن دانشجويان نشان ميدهد كه در مجموع و بطور نسبي ميزان علاقه دانشجويان نسبت به رشته تحصيلي خود در سطح پايين قرار دارد.

تعداد صفحات:58
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول
طرح تحقيق
ضرورت و اهميت مساله
بيان مساله
اهداف پژوهش
فرضيات پژوهش
سوالات پژوهش
تعريف متغيرهاي پژوهش
فصل دوم
ادبيات محقق ( بررسي پيشنيه پژوهش)
بخش اول
مقدمه
مفاهيم و تعاريف تعهد و انواع آن
تمايل باطني به تعهد
مفاهيم و تعاريف تعهد سازماني
اهميت تعهد سازماني
ايجاد تعهد سازماني
مدل سه بخشي آلن و مي ير
دو ديدگاه كلي در تعهد سازماني
فرايند ابعاد تعهد سازماني
مطالعات در زمينه عوامل موثر بر ابعاد تعهد سازماني
سطوح تعهد سازماني
نتايج و پيامدهاي تعهد سازماني
شيوه هاي تقويت تعهد كاركنان در سازمان
بازار كار داخلي و تعهد سازماني
تاثير فرايند جامعه پذيري بر تعهد سازماني
منابع و ماخذ

مقدمه :
لزوم توجه به انسان و ابعاد وجودي او در مديريت و مطرح شدن بحث مديريت روابط انساني در سازمان ها،‌ تحقيقات مربوط به رفتار انساني را وسعت بخشيد، و دريچه‌هاي تازه اي را به روي انديشمندان اجتماعي گشود كه يكي از آن هااخلاق كار و تعهد كاري است. اين مفهوم كه امروزه جايگاه مهمي را در تحقيقات مذكور از آن خود ساخته است، بيش از هر چيز ناشي از اعتقاد شديد فرد به سازمان و پذيرش اهداف آن و تلاش در جهت رسيدن به آن اهداف است. در نتيجه اين دو عامل، نوعي وابستگي عاطفي و رواني در فرد شكل ميگيرد كه او را مايل به ابقا در سازمان ميكند.
درباره اينكه چه عاملي بوجود آورنده اين تعهد در افراد است دو ديدگاه كاملا متفاوت ارايه شده است كه يكي از آن ها تعهد را امري عاطفي يا نگرشي ميداند. و ديدگاه ديگر به آن بعنوان امري رفتاري مينگرد كه در جهت كسب منافع بيشتر در فرد شكل ميگيرد.

لينك دانلود

تعداد صفحات:127
نوع فايل:word
رشته مديريت
فهرست مطالب
فصل اول
مقدمه
بيان مسئله
ضرورت و اهميت
اهداف پژوهش
سوالات پژوهش
فرضيه هاي پژوهش
تعريف متغير ها
تعريف عملياتي
فصل دوم
مقدمه
تفكر انتقادي
آموزش تفكر
مفاهيم و ابزارهاي تفكر انتقادي
راهكارهاي تفكر انتقادي
مقايسه تفكر عادي و تفكر انتقادي
ويژگي هاي تفكر انتقادي
اجزاي اصلي تفكر انتقادي
ضرورت خواندن خلاق
محاسن تفكر انتقادي
1-تفكر انتقادي و رشد اجتماعي
2-تفكر انتقادي و رشد شناختي
3-تفكر انتقادي و رشد اخلاقي
4-تفكر انتقادي و رشد رواني
5-تفكر انتقادي و رشد علمي
سازمان دهي و طراحي تدريس به منظور ايجاد تفكر انتقادي
آموزش و پرورش و تفكر انتقادي
ضرورت ترويج تفكر انتقادي و خلاق
ترويج تفكر خلاق
موانع تفكر انتقادي و خلاق و راه حل آن
الف)موانع تفكر انتقادي
موانع تفكر خلاق
تقويت تفكر خلاق
ترويج عملي تفكر انتقادي و خلاق در جامعه ايران
زندگي بر پايه تفكر انتقادي
تفكر انتقادي براي خلق يك جامعه دموكراتيك
نقش تفكر انتقادي در پيشرفت شغلي و حرفه اي
نقش تفكر انتقادي در مواجهه با اطلاعات فزاينده بشري
تفكر انتقادي مبناي آموزش و پرورش رهايي بخش
تاريخچه تفكر انتقادي
نظريات علمي موجود درباره تفكر انتقادي
چارچوب نظري
تئوري انتقادي امروز
پيشينه پژوهشي
الف)مطالعات داخلي
ب)مطالعات خارجي
مدل مفهومي
فصل سوم
روش تحقيق
جامعه آماري
حجم نمونه و روش نمونه گيري
روش گرداوري اطلاعات
ابزار پژوهش
روش تجزيه و تحليل اطلاعات
فصل چهارم
يافته هاي توصيفي
يافته هاي استنباطي
فصل پنجم
مقدمه
جمع بندي يافته هاي فصول گذشته
بحث و نتيجه گيري
محدوديت ها
پيشنهادات
پيشنهاداتي براي پژوهش هاي بعدي
منابع
ضمائم

مقدمه :
جهان ‌امروز عصر توليد و عرضه وسيع اطلاعات است. سرعت انتقال اطلاعات با سرعت نور برابري ميكند، ولي با وجود اين ‌‌اقوام بشري به خوشبختي و دانايي‌ كامل دست نيافته‌اند. ذهن بشر با هجوم انواع اطلاعات روز بروز گنجايش كمتري براي نگهداري آن مييابد.براين‌اساس، علماي تعليم و تربيت بزرگترين هدف آموزش و پرورش را كسب تفكر علمي براي فراگيران مي‌دانند تا باايجاد قدرت ذهني و جسمي در آن ها زمينه رقابت ها و چالش هاي گوناگون دنياي متغير كنوني را فراهم سازند.
هدف‌از فراگيري علوم كسب معرفت و دانايي‌است تا بدين طريق نيازهاي مادي و معنوي بشر در هر برهه‌اي از زمان برآورده شود. معرفتي كه به مرور زمان از ابعاد آن كاسته نشده، بلكه بر عمق و گستره آن افزوده گردد. معرفت حاصل تفكر است. از نظرآرنت (1978) تفكر به معني آگاهي يافتن از«توجه فكر ما»مي باشد كه توسط اتفاقات و وقايع در اثر تجربيات كسب مي شود. تفكر پديده ‌عجيبي‌است. بخودي خود چيزي نيست،ولي بدون آن نيز كاري نمي توان انجام داد. مگي (2003) معتقد است كه تفكر عبارت است:«از آنچه در حال‌انجام دادن آن هستيم يا در آينده انجام خواهيم داد. تفكر اولين قدم در حل مشكلات است و نه تنها مركز توسعه شخصي است، بلكه نقطه اتكاء مشاركت در جامعه نيز مي باشد. ما در يك جامعه شناختي زندگي مي‌كنيم‌،بنابراين به مهارت‌هاي تفكر بيش از پيش نيازمنديم .»نلسون – جونز (1996) بيان‌مي‌كندكه تفكر پيش قراول تغييرات احساسي در زندگي است .احساس اغلب حاصل فكر ماست و احساس نيز به‌طور متقابل انواعي از تفكرراايجاد مي كند (حبيبي پور ، 1385) .
تفكر در واقع تلاش سنجيده‌اي است كه كه در جهت شكل دادن، بيان و تكوين مداوم جملات نامفهوم ذهني صورت مي گيرد؛به‌عبارت ديگر براي رسيدن به يك فهم مشترك و درك مشابه ‌از امور، نيازمند سعي و تلاش وسيع ذهني هستيم. جهاني كه ما در آن زندگي مي كنيم محلي است براي ديدن، شنيدن و تبادل نظر كه بايد براي سازگار شدن با محيط و همين‌طور پديده هايي كه واقعيت ناميده مي‌شوند‌، وارد شبكه‌هاي ارتباطي وسيعي شد؛ بنابراين لازم‌است كه واقعيت‌ها شناخته، فهميده و به‌عنوان تجربه تفسير گردند‌. كيفيت آينده فرد و جامعه كاملاً بستگي به نوع تفكر آنها دارد

"لينك دانلود"

تعداد صفحات:43
تئع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
انتخاب‌ موضوع‌ تحقيق
ضوابط‌ و معيارهاي‌ انتخاب‌ موضوع‌
عنوان تحقيق
بيان مساله تحقيق

پيشينه‌، منابع‌، بازنگري‌ منابع‌ و اطلاعات‌ موجود (LITERATURE REVIEW)

طراحي تحقيق
اهداف تحقيق
فرضيه يا سوالات مهم
تعريف مفاهيم و متغيرها
مقياس اندازه گيري (مقياس متغير)
جامعه مورد مطالعه

اجرا
روش هاي جمع آوري اطلاعات
استفاده از اطلاعات و مدارك موجود
مشاهده
مصاحبه
پرسشنامه
روائي و پايائي
گردآوري داده ها
روش هاي تجزيه و تحليل اطلاعات
برنامه ريزي اجرا نمونه جدول گانت براي برنامه زمانبندي طرح تحقيق
ملاحظات اخلاقي
محدوديت هاي پژوهش

گزارش تحقيق

ارزيابي
نمودار گردش پايان نامه دوره كارشناسي گروه طراحي پارچه ولباس

پايان نامه تحصيلي يا پرژه را چگونه تدوين كنيم!
مقدمه
عنوان تحقيق
پيشگفتار و تشكر و قدر داني
فهرست مطالب
فصل اول ـ طرح تحقيق
فصل دوم پيشينه تاريخي موضوع تحقيق
فصل سوم روش تحقيق
فصل چهارم ـ يافته ها و تجزيه و تحليل آنها
فصل پنجم ـ خلاصه تحقيق و پيشنهادها
پيشنهاد ها
فهرست منابع و مآخذ
پيوست
منابع و مراجع

مقدمه
در طول ساليان و از ابتداي حيات بشر،انسان هميشه با تحقيق سروكار داشته است .انچه در اينجا اهميت دارد آن كه تحقيقي مي تواند راهگشا باشد كه بر اساس اصول و موازين علمي صورت پذيرد.
تحقيق در لغت به معناي درست و راست گردانيدن،پيدا كردن ،يافتن يا جستجوي حقيقت آورده شده است. تعاريف به عمل آمده از تحقيق و پژوهش فراوانند. تحقيق به روش علمي را مجموعه مقررات و قواعدي دانسته اند كه چگونگي جستجو براي يافتن حقايق مربوط به يك موضوع را نشان مي دهد. در جايي ديگر آن را حقيقت پژوهي ناميده اند و گروهي از دانشمندان اين گونه تحقيق را عملي منظم كه در نتيجه آن پاسخ هايي براي سوالات مندرج در موضوع تحقيق بدست خواهد آمد تعريف كرده اند.
تحقيق‌ به‌ معناي توليد دانش‌ است‌ نه‌ انتقال‌ آن‌. فرايند پژوهش‌ با كشف‌ و يادگيري چيزهاي نوين‌ همراه‌ است‌،يعني فرايندي انديشه‌اي،ادراكي و نوآور.
عدم‌توجه‌ و اهميت‌ ندادن‌ به‌ امر پژوهش‌،ناديده‌ پنداشتن‌ توان‌ بالقوه‌ي پژوهش‌ در آگاه‌كردن‌ انسان‌ است‌. پژوهش‌ اولويت‌ ملي و زيربناي توسعه‌ي هر كشور است‌. بنابراين‌ اگر خواهان‌ آينده‌اي بهتر هستيم‌، بايد بدون‌ مقاومت‌ يا منفي بافي (از جمله‌ اين‌ كه‌ پژوهش‌ كار مردم‌ كشورهاي درحال‌ توسعه‌ نيست‌،يا پژوهش‌ در رشته‌هايي مانند هنرها امكان‌پذير نيست‌ كه‌ ميتواند ناشي از ضعف‌ در روش‌ شناسي تحقيق‌ باشد) با بهره‌گيري از روش‌ شناسي علمي در همه‌ي زمينه‌هاي اجتماعي از جمله‌ هنر به‌ پژوهش‌ بپردازيم‌. هرگاه‌ هنر توأم‌ با پژوهش‌، نوآوري و خلاقيت‌ باشد، ميتواند به‌ درك كلي روح‌ جامعه‌ برسد.
جان ديوئي معتقد است: « اولين مرحله تحقيق احساس وجود يك مشكل است؛ به اين معني كه پژوهشگر در كار خويش با مانع يا مشكلي روبرو گرديده است كه در حل آن ابهام يا ترديد دارد و نمي تواند در مقابل آن ساكت بماند.» بنابراين اين نقطه آغازين در انجام هرگونه پژوهش يا تحقيق بسيار مهم است و نقش آموزش افراد براي مسئله يابي كه در برخي نظام هاي آموزش و پرورش برآن بسيار تأكيد مي شود نيز از همين امر نشأت مي گيرد. هرچه ضرورت پرسش در هنگام تدريس براي فراگير بيشتر مطرح شود و از او خواسته شود تا ذهن خود را براي طرح سوالات بيشتر فعال سازد، ميتوان انتظار داشت كه در آينده نياز به تحقيق و پيشرفت در او ارتقا يابد.

"لينك دانلود"