بهترين و سريعترين مرجع دانلود كارآموزي و پروژه و پايان نامه

تعداد صفحات:57
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول : كليات
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت تحقيق
اهداف تحقيق
اهداف فرعي
سوالات تحقيق
فرضيه تحقيق
تعاريف عملياتي و مفهومي
فصل دوم : پيشينه تحقيق و پايه هاي نظري
پيشينه نظري تحقيق
مفهوم سلامت روان
تاريخچه سلامت روان در جهان
تاريخچه سلامت روان در ايران
سلامت روان از ديدگاه هاي مختلف
سلامت رواني از نظر مكاتب مختلف
اصول سلامت رواني
هدف ايجاد سلامت روان
مكانيزم هاي رواني و نقش آن ها در سلامت روان
جمع بندي
پيشينه عملي تحقيق
همه گير شناسي در ايران
بررسي همه گير شناسي در جهان
تحقيقات انجام شده با موضوع فوق
فصل سوم : روش اجراي تحقيق
روش تحقيق
جامعه آماري
نمونه تحقيق
ابزار تحقيق
مقياس هاي چهارگانه آزمون GHQ
موارد كاربرد و محدوديت ها GHQ
نمره برش آزمون
پايايي آزمون
اعتبار پرسشنامه
روش جمع آوري اطلاعات و اجرا
تجزيه و تحليل داده ها
فصل چهارم : تجزيه و تحليل داده ها
فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري
بحث و نتيجه گيري
تبيين فرضيه ها
نتيجه گيري كلي
محدوديت هاي تحقيق
پيشنهادات
منابع و مآخذ
ضمائم و پيوست ها

فهرست جداول:
ويژگي هاي توصيفي ميانگين و انحراف معيار نمرات گروه نمونه
جدول توزيع فراواني نمرات گروه نمونه با نوع نوبت كاري ثابت (اداري)
جدول توزيع فراواني نمرات گروه نمونه با نوع نوبت كاري شيفت چرخش
مقايسه سلامت رواني كاركنان شيفتي و كاركنان ثابت يا غير شيفتي
مقايسه نشانه هاي جسماني سلامت رواني كاركنان شيفتي و كاركنان ثابت يا غير شيفتي
مقايسه اضطراب كاركنان شيفتي و كاركنان ثابت يا غير شيفتي
مقايسه افسردگي سلامت رواني كاركنان شيفتي و كاركنان ثابت يا غير شيفتي
مقايسه نارسايي كنش وري اجتماعي سلامت رواني كاركنان شيفتي و كاركنان ثابت يا غير شيفتي
محاسبه ضريب همبستگي سن كارمندان با نمرات سلامت رواني
محاسبه ضريب همبستگي سنوات كاري با سلامت رواني كارمندان

چكيده:
پژوهش حاضر با هدف مطالعه ميزان سلامت رواني در كارمندان شهرداري شهر خرم آباد انجام شده است كه جامعه آماري اين پژوهش را كليه كارمندان شيفتي و ثابت شهر خرم آباد با حجم 40 نفر تشكيل ميدهنداين تحقيق از انواع علي – مقايسه اي و با هدف بررسي هفت فرضيه و هفت سوال تحقيقي انجام گرفت كه داده هاي آماري با استفاده از نرم افزار آماري SPSS و باآزمون t و با درجه آزادي 38% و درسطح آلفاي 95% مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت پس از تجزيه و تحليل داده هاي آماري نتايج بدست آمده در پاسخ به فرضيه و سوالات تحقيق به اين ترتيب مشخص شده است كه ميزان سلامت رواني در كارمندان شيفتي بيشتر از كارمندان ثابت است و با توجه به اطلاعات به دست آمده ملاحظه ميشود بين نشانه هاي جسماني در افراد داراي نوبت كاري ثابت و شيفتي شهرداري تفاوت معني داري وجود ندارد، بين ميزان اضطراب در افراد داراي نوبت كاري ثابت و شيفتي شهرداري تفاوت معني داري وجود ندارد، بين ميزان افسردگي در افراد داراي نوبت كاري ثابت و شيفتي شهرداري تفاوت معني داري وجود ندارد و همچنين بين ميزان نارسايي كنش وري اجتماعي در افراد داراي نوبت كاري ثابت و شيفتي شهرداري تفاوت معني داري وجود ندارد. بين سلامت رواني و سن كارمندان رابطه معني داري وجود ندارد و بالاخره اين كه بين سلامت رواني و سنوات كاري كارمندان شهرداري رابطه معني داري وجود ندارد.

مقدمه:
اگر سلامتي رواني انسان ها مهم تر از سلامتي جسمي آن ها نباشد لااقل هم سطح آن خواهد بود (مطهري).
از آغاز پيداش انسان همواره مساله سلامتي او نيز مطرح بوده است.
اما عموما بعد جسماني او نيز در نظر گرفته ميشود و كمتر كسي است كه به بعد رواني آن نيز اهميت بدهد. در حالي كه به تعريف سازمان بهداشت جهاني سلامتي تنها نبود نقص عضو يا نبود بيماري نيست بلكه حالت كامل رفاه جسمي رواني است. (گنجي)
براي اين كه سلامت جسمي و رواني يك جامعه را بررسي كنيم نميتوانيم تمامي افراد آن جامعه را ارزيابي كنيم بلكه از نمونه گيري از جامعه مورد نظر استفاده كرده و نتايج را به جمعيت مبنا تعميم ميدهيم. به همين خاطر وارد قلمرو علمي شده ايم كه همه گير شناسي نام دارد. و آن علمي است كه تمامي جنبه ها و رويدادها و حالات مختلف تندرستي جامعه را در بر ميگيرد. متاسفانه با توجه به اهميت بالاي همه گير شناسي بيماري هاي رواني به خصوص همه گير شناسي در ارتباط با سازمان ها و نهادهاي دولتي و خصوصي، اين نوع مطالعات در ايران كمتر انجام پذيرفته است كه عوامل بسياري از قبيل وقت گير بودن، زحمت زياد، داشتن هزينه هاي سنگين مطالعاتي، و از طرف ديگر عدم شناخت كافي نسبت به اختلال هاي رواني عوارض و پيامدهاي آن بر روي افراد خانواده و اجتماع در اين بابت تاثير گذار بوده است.
در بحث راجع به سلامت رواني عوامل متعددي هستند كه ميتوانند بر ميزان سلامت رواني تاثير گذار باشند. مثلاً : عواملي همچون سن، جنس، نوع اشتغال و طبقه اجتماعي – اقتصادي را ميتوان نام برد. كه ما در اين تحقيق به بررسي بعضي از اين عوامل ميپردازيم.
با اميد اين كه دست اندركاران مسائل بهداشتي و بخش درمان و آموزش پزشكي امكانات و سرمايه اي لازم در اين زمينه مبذول دارند تا شاهد انجام پژوهش هاي بيشتري در مورد سلامت رواني در مراكز مختلف باشيم.

تعداد صفحات:24
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
كليات
مقدمه
بيان مساله
اهميت و ضرورت تحقيق
فرضيه ها يا سوالات
تعريف اصطلاحات، مفاهيم كليدي و متغيرها
تعاريف نظري
تفاوت عادت و اعتياد
بهداشت رواني
تعاريف عملياتي
فصل دوم
مقدمه
ديدگاه روان تحليلي
ديدگاه هاي يادگيري و شناختي – رفتاري
عوامل مخاطره آميز
عوامل مخاطره آميز فردي
دوره نوجواني و جواني
ژنتيك
صفات شخصيتي
اختلالهاي رواني
نگرش مثبت به مواد
موقعيت هاي مخاطره آميز فردي
تاثير مواد بر فرد
عوامل مخاطره آميز بين فردي و محيطي
عوامل مربوط به خانواده
عوامل خانوادگي
زمينه هاي خانوادگي
فقر مادي خانواده
عدم آگاهي و كم سوادي
اختلافات خانوادگي
خصوصيات و ويژگي هاي جوانان و نوجوانان
فشار دوستان و هم سالان
شرايط عاطفي
نقش خانواده در آگاه سازي جوانان و نوجوانان
ستيزه والدين
رفاه اقتصادي خانواده
در دسترس بودن مواد مخدر
نابرابري هاي اقتصادي و اجتماعي
بيكاري
عقايد معتادان درباره اعتياد و اعتقادات ديني
عوامل مربوط به دوستان
روشهاي مقابله با فشار همسالان
واكسيناسيون ذهني
آموزش قاطعيت
آموزش مهارت‌ هاي زندگي و اطلاع رساني
عوامل مربوط به محيط آموزشي
عوامل مربوط به محل سكونت
منابع

مقدمه:
يكي از مشكلات عمده اي كه نسل جوان جامعه با آن رو به روست، خطر گرايش به مصرف سيگار است. از آنجا كه مصرف اين گونه مواد (انواع سيگارها، قرص ها، مخدرها و…) در بين جوانان و نوجوانان رو به افزايش است، وظيفه والدين، مربيان و ساير نهادهاي اجتماعي و آموزشي براي آگاه ساختن قشر جوان از عواقب مصرف سيگار به مراتب سنگين تر از قبل ميشود. با توجه به اين موضوع، والدين و مربيان بايد سعي كنند با استفاده از روشها و آموزشهاي لازم، بچه ها را از همان دوران كودكي و پيش نوجواني با آثار زيان بار مصرف سيگار و اثرات و پيامدهاي ناشي از آن بر جسم و روان شان مطلع سازند.
به رغم نكوهش و مذمت در مضرات سيگار و هشدار محققان، پزشكان و كارشناسان بهداشتي و فعاليت رسانه‌ها در مورد اين بلاي خانمان سوز و قاتل خاموش، باز هم به وفور مشاهده ميكنيم كه افراد بسياري در جامعه همچنان به كشيدن سيگار و دود كردن وجود خود مشغول هستند و هيچ توجهي به اين هشدارها و علائم خطر ندارند و افراد ديگر را به اين ورطه و منجلاب ميكشند.
آيا ميدانند كه چرا سيگار ميكشند و چه چيزي از كشيدن سيگار نصيب آنها ميشود يا چه خسارات جبران‌ ناپذيري به روح و جسم و اگر صاحب خانواده هستند به خانواده بيگناه آنها وارد ميشود و جداي از اين چه ضربه‌اي به افراد جامعه به خصوص نوجوانان، جوانان و قشر دانشجو كه در حالت هشدار قرار دارد وارد ميشود؟
بايد بدانيم كه اگر راهكارهاي پيشگيرانه و موثر در شيوع مصرف سيگار و سيگار در ميان نوجوانان و جوانان در نظر گرفته نشود، همواره بايد نگران عواقب به مراتب بدتري از اين بلاي خانمان سوز در ميان نسل فرداي جامعه باشيم.
افرادي كه نگرشها و باورهاي مثبت و يا خنثي به سيگار دارند، احتمال مصرف و اعتيادشان بيش از كساني است كه نگرشهاي منفي دارند. اين نگرشهاي مثبت معمولاً عبارتند از : كسب بزرگي و تشخص، رفع دردهاي جسمي و خستگي، كسب آرامش رواني، توانايي مصرف مواد بدون ابتلا به اعتياد.
از آن جا كه محيط آموزشي بعد از خانواده، مهمترين نهاد آموزشي و تربيتي است، ميتواند از راههاي زير زمينه ساز مصرف سيگار در نوجوانان باشد:
بي توجهي به مصرف سيگار و فقدان محدوديت يا مقررات جدي منع مصرف در محيط آموزشي، استرس هاي شديد تحصيلي و محيطي، فقدان حمايت اساتيد و مسئولان از نيازهاي عاطفي و رواني به خصوص به هنگام بروز مشكلات و طرد شدن از طرف آنان. تحقيقات نشان ميدهند، افرادي كه به انواع سيگار اعتياد پيدا كرده اند، اغلب اولين تجربه شان را بصورت تفريحي و با كشيدن سيگار و در دوران نوجواني كسب كرده بودند و به تدريج اعتياد آنان، از حالت تفريح خارج شده و با تكرار و زياد شدن ميزان مصرف، معتاد شده اند. گروهي ديگر از جوانان و نوجواناني كه شروع به مصرف سيگار ميكنند، اظهار ميدارند كه براي فرار از مشكلات و مسائل زندگي روزمره و داشتن احساسي بهتر از احساس فعلي شان دست به اين كار زده اند.

تعداد صفحات:80
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
روش كار
نتايج
واژگان كليدي
فصل اول : كليات تحقيق
مقدمه
بيان مساله
اهميت و ضرورت تحقيق
هدف كلي
اهدف جزئي
فرضيه هاي تحقيق
فرضيه اصلي
فرضيه هاي فرعي
تعاريف متغييرها
تعاريف مفهومي
سلامت روان
سلامت رواني
شادكامي
تعاريف عملياتي
سلامت روان
شادكامي
فصل دوم : ادبيات و پيشينه تحقيق
مقدمه
پيشينه نظري
مفهوم سلامت روان در نظريه هاي روانكاوي
ديدگاه فرويد در ارتباط با سلامت روان
مفهوم سلامت در نظريه رواني اجتماعي و زيستي آدلر
نظريه اريكسون در ارتباط با سلامت
نظريه كورت لوين در ارتباط با سلامت روان
نظريه كارل راجرز در ارتباط با سلامت روان
شادكامي
اهميت شادي
افزايش فعاليت
كاهش توقعات
شناخت احساسات و بيان آن ها
افزايش فعالتي اجتماعي
مثبت انديشي
فرار از احساسات منفي
خود برون
خلاقيت
صميميت
زندگي در زمان حال
برنامه ريزي
اولويت دادن به شادي
جوان و عوامل شادي آفرين
شادي لازمه حيات اجتماعي
ديدگاه صاحب نظران
تعريف شادي از نظر روانشناسي چيست؟
به نظر شما راز خنديدن چيست؟ خنده واقعي چه ميتواند باشد؟
طرز تفكر چقدر ميتواند در شاد بودن افراد دخيل باشد؟
لازمه شاد بودن چيست؟
چطور ميتوان به بالا بردن سطح شادي در جامعه كمك كرد؟
از ديدگاه روانشناسي تاثيرات شادي بر روابط اجتماعي افراد چيست؟
شادكامي در خانواده و عوامل موثر در آن
عدم شادكامي و طلاق در خانواده و علل آن
شادكامي و مثبت‌ انديشي
شخصيت برون‌گرا و شادكامي
شادكامي و موفقيت
موانع دستيابي به شادكامي
دستيابي به خوشي و شادكامي با پول
دستيابي به شادي از طريق لذت جويي
دستيابي به خوشي با غلبه بر ضعف ها
هوش هيجاني و شادكامي
هوش هيجاني، چه فرقي با هوش منطقي دارد؟
عناصر تشكيل‌دهنده مولفه‌هاي هوش‌ هيجاني، از ديدگاه بار- آن
مهارتهاي درون‌ فردي
خودآگاهي هيجاني
جرئت‌ ورزي
خود تنظيمي
خود شكوفايي
استقلال
مهارت‌هاي ميان فردي
روابط ميان فردي
تعهد اجتماعي
همدلي
سازگاري
حل مسئله
آزمون واقعيت
انعطاف‌ پذيري
كنترل استرس
توانايي تحمل استرس
كنترل هيجانات شديد
خلق عمومي
شادي
خوشبيني
هوش هيجاني را چه طور ميشود پرورش داد؟
رابطه هوش هيجاني با شادكامي
با شناخت احساس‌هايش
با توانايي كنترل احساساتش
با توانايي خودانگيختگي
با توانايي برقراري رابطه خوب با ديگران
پيشينه تجربي
فصل سوم : روش تحقيق
مقدمه
روش تحقيق
شيوه اجراي تحقيق
جامعه آماري و حجم نمونه
روش نمونه گيري
روش جمع آوري داده
ابزار گردآوري داده ها
پرسشنامه شادكامي آكسفورد
روش نمره گذاري
پرسشنامه سلامت عمومي (GHQ 28)
روش هاي تجزيه و تحليل داده ها
فصل چهارم : تجزيه و تحليل
مقدمه
فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري
مقدمه
خلاصه اي از تحقيق
نتيجه گيري كلي
محدوديت ها
پيشنهادات
منابع و ماخذ
ضمائم

فهرست نمودارها و جداول:
شاخص هاي پراكندگي
نمودار هيستوگرام شادكامي
طبقه بندي گروه سني و فراواني
شاخص هاي پراكندگي
نمودار هيستوگرام سلامت روان
فراواني بر حسب تحصيلات
شاخص هاي پراكندگي بر حسب جنسيت
فراواني جنسيت
شاخص هاي پراكندگي
ارتباط بين شادكامي و سلامت روان
ارتباط آماري بين جنسيت و نمره كل شادكامي و سلامت روان
ارتباط آماري بين سن و نمره كل شادكامي سلامت روان
ارتباط آماري بين تحصيلات و نمره كل شادكامي و سلامت روان

چكيده:
هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه ميان شادكامي و سلامت روان در دانشجويان رشته هاي علوم تربيتي و آموزش ابتدايي دانشگاه فرهنگيان ميباشد.
روش كار : دراين تحقيق از روش همبستگي استفاده شد و جامعه آماري اين پژوهش را دانشجويان رشته علوم تربيتي و آموزش ابتدايي دانشگاه فرهنگيان تشكيل ميدهند كه از بين 300 نفر دانشجو بر اساس جدول مورگان نمونه به تعداد 100 نفرانتخاب شد واز روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي استفاده شدو ابزار اندازه گيري در تحقيق حاضر پرسشنامه سلامت روان و شادكامي ميباشد.
نتايج : نتايج بدست آمده نشان داد بين تحصيلات و نمره كل شادكامي و سلامت روان ارتباط معناداري وجود ندارد، بين سن و نمره كل شادكامي و سلامت روان ارتباط معناداري وجود ندارد، بين جنسيت و نمره كل شادكامي و سلامت روان ارتباط آماري معناداري وجود ندارد و بطور كلي بين شادكامي و سلامت روان در دانشجويان رشته هاي علوم تربيتي و آموزش ابتدايي دانشگاه فرهنگيان رابطه معني دار وجود ندارد.

مقدمه:
دانشمندان دريافته‌اند كه شادي موجب تقويت سيستم ايمني بدن ميشود. افراد غمگين بطور معمول از نقص كاركرد دستگاه گوارش رنج ميبرند و مرتب در معرض آلودگي‌هاي ميكروبي و ويروسي قرار ميگيرند. شادي، عامل تقويت‌ كننده سيستم اعصاب انسان است و از بروز افسردگي جلوگيري ميكند. پژوهش‌هاي روانشناسي امروزه ثابت كرده‌اند كه برخورداري از عنصر شادي و رضايت مندي بيش از هر چيز امري شخصي، تربيتي و به عبارتي اكتسابي است و اين خط بطلاني است بر باورهاي رايج كه شاد زيستن و رضايت خاطر از بودن را صرفاً در گرو هرچه بيشتر داشتنِ عناصري ميدانند كه مستقل از فرديت، هويت و كيفيت‌هاي رواني آدم ها است. مثبت انديشي و شاد بودن، نوعي شيوه تفكر و شيوه زندگي است؛ همان گونه نارضايتي و منفي انديشي. بنابراين ميتوان انتخاب كرد كه جهان پيرامون و دروني خويش را چگونه تفسير كنيم. اندوه هميشه بوده و خواهد بود؛ شرايط نامساعد، دشواري‌هاي زيستن، رنج ها و تلخي‌هاي فردي و شكست ها و ناكامي‌ها، همگي جزئي از زيست فردي و اجتماعي انسان هاست. ميتوان به همه آن ها نگريست و جام زندگي را به تيرگي‌هاي آن آغشته كرد، و هم ميتوان در وراء آن، زيبايي زنده بودن و موهبت ناب و فرصتي كوتاه را كه در اختيارمان است، به تمامي قدر دانست و از چيزهاي كوچك حتي، بهانه‌اي ساخت براي شادماني و لبخند.
انسان موجودي پيچيده و داراي ابعاد مختلفي است كه حيات وي در اثر تعادل نسبي اين ابعاد هضم شده و دوام مي آورد. يكي از اين ابعاد، سلامت روان ميباشد كه نظام نامه سازمان بهداشت جهاني آن را اين گونه تعريف ميكند سلامت روان، حالت كامل آسايش و كاميابي زيستي – رواني و اجتماعي است و صرف فقدان بيماري يا معلوليت نمي باشد سلامت رواني در مفهوم عام خود نيز به سلامت فكر و تعادل رواني و دارا بودن خصوصيات مثبت رواني اتلاق ميگردد و راه هاي دستيابي به سلامت فكر و روح كه براي تعالي و تكامل فردي و ا جتماعي انسان ها ناظم است با پرداختن به آن روشن ميشود و همچنين در مفهوم تخصصي خود رشته اي از بهداشت است كه افراد تحصيلكرده و داراي مهارت و تجربيات خاص با اتخاذ روش هاي علمي، آن را به مردم آموزش ميدهند. سلامت روان، يعني پيشگيري از بيماري هاي رواني كه پيشگيري به معني وسيع آن عبارت است از به وجود آوردن عوامل و شرايطي كه در واقع تكميل كننده زندگي سالم و بهنجار ميباشد و به همين دليل درمان اختلال هاي رواني نيز جزيي از اين فعاليت ميباشد. يكي از عوامل مهم و در ارتباط با سلامتي روان، شادماني است. كاواماتو افزايش شادماني را در ارتباط مستقيم با افزايش وضعيت سلامت اشتها، خواب، حافظه، روابط خانوادگي، دوستي، وضعيت خانوادگي و در نهايت سلامت روان ميداند. پرنگار معتقد است كه ارتباط قوي بين شادكامي و سلامت رواني وجود دارد. آلبركستن معتقد است كه تجربه استرس، احساس شادكامي را كاهش ميدهد يعني هر چه فرد استرس بيشتري را تجربه نمايد، از ميزان شادكامي او كاسته ميشود و سلامت رواني مورد تهديد قرار ميگيرد. ريملند گزارش كرده است كه اشخاص از خود گذشته معمولا شادتر از افراد خودخواه هستند. در سالهاي اخير، اعتقاد بر اين است كه در نظر داشتن شادي و طراحي برنامه هايي براي شاد بودن، باعث افزايش شادماني ميشود و شادكامي محصول سلامت رواني است نه هدف آن. غالبا شادكامي توام با كاركرد مطلوب و سلامتي رواني همراه است و رضايت از روابط شخصي با سلامت رواني مطلوب رابطه دارد. افراد نوع دوست در مقايسه با كساني كه چنين نيستند شادترند و القاي اندك عواطف مثبت، اشخاص را باهوشتر، مولدتر، دقيقتر و در نتيجه شادكام تر ميكند.
معتقد است كه شادماني با ابعاد شناختي، اجتماعي، هيجاني و جسماني شخصيت رابطه دارد.
دريافت كه واقعيت درماني به شيوه گروهي موجب افزايش شادكامي و سلامت روان و مولفه هاي مربوط به آن ميشود. پترسون و همكاران نيز دريافتند كه پس از آموزش نظريه انتخاب، ارضاي نيازهاي اساسي دانشجويان افزايش يافته است. پترسون معتقد است كه خودپنداره دانشجويان دانشگاه تايوان در اثر آموزش نظريه انتخاب تقويت شده است. موفقيت هر كاري با ميزان خوب كنارآمدن آدم ها با يكديگر بستگي دارد. همه انسانها براي ارضاي 5 نياز اساسي كه ريشه در ژن هاي ما دارد تلاش ميكنند. رفتار ما هميشه وقتي بهترين انتخاب است كه يك يا چند مورد از اين نيازها را ارضا كند: اين نيازها عبارتست از: نياز به بقا، نياز به عشق و محبت، نياز به قدرت، نياز به آزادي، نياز به تفريح.

تعداد صفحات:110
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول : بيان مسئله
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت تحقيق
سوالات پژوهش
اهداف پژوهش
فرضيه هاي پژوهش
تعريف مفهومي و عملياتي متغيرها
فصل دوم : پايه هاي نظري و پيشينه تحقيق
آثار منفي بر تندرستي
زيگموند فرويد
آلبرت اليس
وندل والترز
متخصصان مراقبت هاي اوليه
پزشكان مراقبت هاي اوليه
آراي روانشناسان موافق با دين
ويليام جيمز
كارل گستاويونگ
دين و سلامت روان
مقابله ديني با تنش
خشنودي خوش بينانه از زندگي
تفسير خوش بينانه از مرگ
افسردگي و خودكشي
اضطراب
مصرف سوء الكل و دارو
مطالعات درماني
ساز و كارهاي ممكن براي تاثير دين
دين و سلامت بدن
فشار خون بالا
سكته مغزي
بيماري قلبي
سرطان
مرگ و مير ناشي از همه علل
ساير مطالعات صورت گرفته در زمينه تاثير دين داري بر جسم و روان انسان
فصل سوم : روش پژوهش
مقدمه
جامعه آماري پژوهش
نمونه آماري و روش نمونه گيري
طرح پژوهش
روش دست يابي به داده ها
پرسشنامه نگرش مذهبي
پرسشنامه سلامت عمومي
اعتبار پرسشنامه سلامت عمومي
پايايي پرسشنامه سلامت عمومي
روش نمره گذاري پرسشنامه سلامت عمومي
مقياس هاي سلامت عمومي
پرسشنامه خودكارآمدي
روش جمع آوري داده ها
روش اجراي اصلي پژوهش
روش آماري
فصل چهارم : يافته ها
مقدمه
داده هاي تحليل شده
فرضيه هاي پژوهش و تاييد يا عدم تاييد آن ها
فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري
مقدمه
نتايج تحقيق و بحث و بررسي
محدوديت هاي پژوهش
پيشنهادهاي تحقيق
منابع و ماخذ

چكيده:
هدف اصلي مطالعه حاضر بررسي سلامت عمومي و خودكارآمدي در بين دانشجويان با عقايد مذهبي بالا و دانشجويان با عقايد مذهبي پايين است. براي نيل به اين هدف 100 نفر را بعنوان نمونه انتخاب نمودم، كه 50 نفر از دانشجويان با عقايد مذهبي بالا و 50 نفر با عقايد پايين بودند. براي تعيين نتايج از روش آماري T-TesT استفاده شده است. نتايج به دست آمده نشان داد كه دانشجويان با عقايد مذهبي بالا در دو مقياس سلامت عمومي و خود كارآمدي وضعيت بهتري نسبت به دانشجويان با عقايد مذهبي پايين داشتند و بطور كل تاثير مثبت عقايد و باورهاي ديني را در ساز و كاري بهتر با زندگي شان ميدهد.

مقدمه:
تأمين و حفظ سلامتي يكي از اهداف عالي انسان است كه براي تحقق اين هدف تمام كشورها بخش قابل توجهي از سرمايه هاي مادي و معنوي خود را به اين امر اختصاص ميدهند. از آن جا كه كشور ما ايران بر پايه حكومت اسلامي اداره مي شود، علاوه بر قوانين مدون ملي، در دين مقدس اسلام نيز براي نيل به اين هدف، دستورات صريحي بيان شده است. مسلماً يكي از ابزارها براي توانمند كردن شخص، سلامت فكر و جسم است تا بتوانيم خود را از طريق آموزش و تعليم و تربيت به مدارج بالاي انساني ارتقاء بدهيم.
در مورد تأثير اعتقادات ديني بر بهداشت رواني از دير باز ميان متفكران اسلامي و متخصصان رواني نظرات متفاوتي وجود داشته است. از يك سو روان كاواني چون فرويد (1939-1856) و همكاران مذبه و اعتقادات مذهبي را يك اختلال نورتيك تلقي كرده و دين باوري را نه تنها بر سلامت رواني مؤثر ندانسته اند، بلكه برعكس براي بهداشت رواني مخاطره آميز نيز مي دانند. از سوي ديگر افرادي چون يونگ (1961-1875) هر گونه اعتقاد ديني، ولو اين كه با خرافات مانند معتقدات بشر اوليه را هم مورد توجه قرار داده و براي سلامت رواني افراد ضروري دانسته اند.
در اين راستا در سالهاي اخير استفاده از روان درماني مذهبي در مداواي بيماري هاي رواني مورد بررسي قرار گرفته است.

تعداد صفحات:157
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول – كليات پژوهش
مقدمه
بيان مسئله
اهداف پژوهش
اهميت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
فرضيات پژوهش
تعاريف عملياتي و نظري
فصل دوم – ادبيات و پيشينه پژوهش
كيفيت زندگي
ارزيابي كيفيت زندگي
كيفيت زندگي زناشويي
رضايت زناشويي
خوشبختي در زندگي زناشويي و سلامت روان
خوشبختي در زندگي زناشويي و سلامت روان
خانواده، سلامت روان و رضايت زناشويي
رضايت روابط زناشويي در ازدواج
تعريف تعرض جنسي
تعريف عام رضايت
تعريف خاص رضايت (تماس جنسي)
بهداشت رواني يا سلامت روان
تعريف سازمان جهاني
اهميت بهداشت روان
علل افزايش شيوع بيماري هاي رواني
بيماري هاي رواني،علل و انواع
سلامت روان در پرتو پاي بندي به آموزه هاي ديني
دين باوري و سلامت روان
امنيت رواني و سلامت روان، در پرتو ياد خدا
آثار شكرگزاري بر سلامت روان
توكل و سلامت روان
بهداشت رواني در نظام خانواده
بهداشت رواني در سنين و مراحل مختلف رشد
بهداشت رواني در دوره نوجواني
بهداشت رواني در دوره بزرگسالي
بهداشت رواني در دوره پيري
تعريف رضايت
پيدايش رضايت
ابعاد رضايت
عوامل موثر در رضايت زناشويي
رضايت از زندگي زناشويي
عوامل موثر در رضايت مندي زناشويي
ازدواج
تشكيل خانواده
مهم ترين عوامل براي ازدواج هاي موفق
سازگاري زناشويي و سلامت روان
پيشينه بررسي ارتباطات زناشويي
پيشينه پژوهش در ايران
فصل سوم – روش اجراي پژوهش
جامعه آماري پژوهش
نمونه پژوهش
روش نمونه گيري
ابزار پژوهش
پرسشنامه رضايت زناشويي ENRICH
بررسي روايي و اعتبار پرسشنامه ENRICH
روش نمره گذاري پرسشنامه رضايت مندي زناشويي ENRICH
پرسشنامه سلامت عمومي (GHO) گلدبرگ
روش نمره گذاري پرسشنامه سلامت عمومي
اعتبار و روايي پرسشنامه سلامت عمومي گلدبرگ (GHQ)
طرح پژوهش
روش اجرا
روش تجزيه و تحليل داده
فصل چهارم – تجزيه و تحليل داده ها
مقدمه
آمار توصيفي
آماراستنباطي
فصل پنجم – بحث و نتيجه گيري
بحث و نتيجه گيري
محدوديت هاي پژوهش
پيشنهادهايي براي پژوهش هاي آينده
فهرست منابع و ماخذ
منابع فارسي
منابع انگليسي
ضــمائــم
پرسشنامه سلامت عمومي GHQ – 28
پرسشنامه رضايت زناشويي ENRICH
كليد پرسشنامه رضايت زناشويي ENRICH
Spss
Abstract

فهرست جداول:
همبستگي هاي بين زير مقياس ها و مقياس كلي GHQ
جدول نمرات برش مقياس هاي پرسشنامه سلامت عمومي
فراواني تحصيلات
فراواني مدت ازدواج
فراواني سن
آمار توصيفي زير مقياس هاي رضايت زناشويي
آمار توصيفي زير مقياس هاي سلامت عمومي
آزمون پيرسون
آزمون پيرسون
آزمون پيرسون
آزمون پيرسون
آزمون پيرسون
رگرسيون چندگانه متغيرها

فهرست نمودار:
تحصيلات
مدت ازدواج
سن پاسخگويان
هيستوگرام رضايت زناشويي
هيستوگرام سلامت عمومي

چكيده:
در اين پژوهش كه بمنظور بررسي رابطه رضايت مندي زناشويي بر بهزيستي رواني دانشجويان (مذكر و مونث) دانشگاه پيام نور كاشان پرداخته شده است. جمعيت آماري كليه دانشجويان متاهل (مونث و مذكر) دانشگاه پيام نور است كه در سال 1391-1390 مشغول به تحصيل بوده اند و حجم نمونه آماري در اين پژوهش 250 نفر است كه از بين دانشجويان متاهل انتخاب شده اند.
طرح پژوهش از نوع آزمايشي و گروهي بوده و نمونه مورد نظر به صورت كاملا تصادفي انتخاب شده اند و در موارد تحقيق از آزمون هاي رضايت زناشويي ان ريچ و سلامت عمومي گلدبرگ (GHQ) استفاده شده است.
تجزيه و تحليل داده ها با كمك آمار توصيفي و تحليل واريانس انجام شد.

تعداد صفحات:40
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
مقدمه
روش و ابزار پژوهش
مقياس جهت گيري مذهبي
پرسش نامه پنج عاملي شخصيت
تجزيه و تحليل
بحث و نتيجه گيري
پي نوشت ها
منابع

فهرست جداول:
اطلاعات آمار توصيفي
اطلاعات آمار توصيفي به تفكيك جنسيت
همبستگي با ابعاد جهت گيري مذهبي با پايداري هيجاني
فراواني مربوط به ابعاد دين گريزي و دين مداري نامتمايز
همبستگي بين ابعاد جهت گيري مذهبي با پايداري هيجاني به تفكيك جنسيت
تفاوت ميان ميانگين هاي گروه زنان و مردان
اطلاعات آمار توصيفي به تفكيك رشته تحصيلي
تفاوت ميان ميانگين هاي گروه هاي آموزشي

چكيده:
يكي از موضوعات عرصه مناسبات مذهب با سلامت روان و مولفه هاي شخصيت، توجه به نوعي جهت گيري ديني است كه به بهزيستي رواني كمك ميكند. هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه و ابعاد جهت گيري مذهبي و پايداري هيجاني در پايان دوره نوجواني ميباشد.
نمونه آماري اين پژوهش 295 نفر، (168 دختر و 127 پسر)از دانش آموزان مقطع پيش دانشگاهي شهرستان زنجان ميباشند كه با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب شدند. تمامي آزمودني ها با دو پرسش نامه جهت گيري مذهبي آلپورت و شخصيت NEO مورد بررسي قرار گرفتند.
يافته هاي پژوهشي نشان داد كه بين واكنش به درد و جهت گيري مذهبي رابطه معناداري وجود دارد، به اين صورت كه بين جهت گيري مذهبي درون سو با ناپايداري هيجاني رابطه عكس، و بين جهت گيري مذهبي برون سو با ناپايداري هيجاني رابطه مستقيم وجود دارد. همچنين هرچه جهت گيري مذهبي افراد بروني تر ميشود، پايداري هيجاني آن ها پايين تر ميرود. در اين جامعه آماري، افراد كمتر متصف به دين گريزي هستند و كمتر افرادي به جهت گيري مذهبي نامتمايز متصف ميباشند.

تعداد صفحات:150
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول – كليات پژوهش
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
سوالات پژوهش
فرضيات پژوهش
تعريف متغيرهاي پژوهش
تعاريف نظري
تعاريف عملياتي
فصل دوم – ادبيات پژوهش
اضطراب
تعاريف اضطراب
انواع اضطراب و نگراني
علائم و نشانه هاي اضطراب
آثار اضطراب
ريشه هاي اضطراب
اختلالات اضطرابي در دوره نوجواني
راه هاي غلبه بر اضطراب
استرس
مفهوم استرس
پيشينه مطالعاتي
منابع اصلي استرس
عوامل استرس‌زا
عوامل استرس‌زا رواني اجتماعي
عوامل اجتماعي ايجاد كننده استرس
عوامل ايجاد كننده فشار هاي عصبي و رواني
استرس و گرايش هاي آن
نظريه‌هاي ازدحام
سبك هاي مقابله اي
تعريف
تدابير و منابع مقابله اي
انواع مقابله
انواع مقابله هاي كارآمد
مقابله هاي ناكارآمد و غيرمفيد
رابطه سبك هاي مقابله اي و سلامت روان
نظريه هاي مقابله اي
نظريه لازاروس و فولكمن
نظريه پنج عاملي
نظريه شيوه هاي مقابله اي كه به شيوه هاي شناختي از اليس و بك
ذهن آگاهي
مفهوم ذهن آگاهي
تعريف ذهن آگاهي
پيشينه ذهن آگاهي
رويكردهاي مبتني بر ذهن آگاهي
مقايسه ذهن آگاهي با روانكاوي
مقايسه ذهن آگاهي و رويكردهاي رفتاري – شناختي
نظريه هاي ذهن آگاهي
نظريه آسيب‌ شناسي
نظريه شخصيت
نظريه برنارد و تيزدل
تحقيقات پيشين
تحقيقات پيشين داخلي
تحقيقات پيشين خارجي
فصل سوم – روش پژوهش
مقدمه
روش پژوهش
جامعه آماري
حجم نمونه و نمونه گيري
نحوه گردآوري داده ها
ابزار پژوهش
پرسشنامه مهارت هاي ذهن آگاهي كنتاكي (KIMS)
روايي و پايايي
پرسشنامه مقابله با شرايط پراسترس اندلر و پاركر (CISS)
پايايي و روايي
پرسشنامه افسردگي، اضطراب و استرس (DASS)
روايي و پايايي
روايي و پايايي
تجزيه و تحليل داده هاي پژوهش
بررسي عوامل دموگرافيك بر روي متغير هاي تحقيق
فصل چهارم – تجزيه و تحليل داده ها
مقدمه
توصيف داده ها
تحليل داده ها
آزمون رگرسيون
فصل پنجم – نتيجه گيري و پيشنهادات
مقدمه
خلاصه نتايج حاصل از بررسي فرضيه ها
يافته هاي پژوهش
پيشنهادات پژوهش
پيشنهادات كاربردي
پيشنهادات براي پژوهش هاي آتي
محدوديت هاي پژوهش
منابع و ماخذ
منابع فارسي
منابع لاتين
پيوست ها
پرسشنامه مقابله با شرايط پراسترس اندلر و پاركر (CISS)
پرسشنامه مهارت هاي ذهن آگاهي كنتاكي
پرسشنامه افسردگي، اضطراب و استرس (DASS)
خروجي هاي نرم افزار SPSS

فهرست جداول:
خرده مقياس ها و سوال هاي مربوط به هر بعد در پرسشنامه مهارت هاي ذهن آگاهي كنتاكي
خرده مقياس ها و سوال هاي مربوط به هر بعد در پرسشنامه مقابله با شرايط پراسترس اندلر و پاركر
خرده مقياس ها و سوال هاي مربوط به هر بعد در پرسشنامه افسردگي، اضطراب و استرس
ميانگين و انحراف معيار نمرات متغيرهاي مورد مطالعه
آزمون تعيين نرمال بودن متغيرهاي اصلي تحقيق
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين سبك مسئله مدار و افسردگي دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين سبك مسئله مدار و اضطراب دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين سبك مسئله مدار و استرس دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين سبك هيجان مدار و افسردگي دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين سبك هيجان مدار و اضطراب دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين سبك هيجان مدار و استرس دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين سبك اجتناب مدار و افسردگي دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين سبك اجتناب مدار و اضطراب دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين سبك اجتناب مدار و استرس دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين تمركز گري و افسردگي دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين تمركز گري و اضطراب دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين تمركز گري و استرس دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين توصيف گري و افسردگي دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين توصيف گري و اضطراب دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين توصيف گري و استرس دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين توجه به امور و پذيرشگري با افسردگي دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين توجه به امور و پذيرشگري با اضطراب دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين توجه به امور و پذيرشگري با استرس دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين مشاهده گري و افسردگي دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين مشاهده گري و اضطراب دانشجويان
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين مشاهده گري و استرس دانشجويان
نتايج رگرسيون به منظور پيشبيني ابعاد سلامت روان از طريق ابعاد سبك هاي مقابلهاي
نتايج رگرسيون به منظور پيشبيني ابعاد سلامت روان از طريق ابعاد ذهن آگاهي
شاخصه هاي توصيفي ميزان سبك هاي مقابلهاي به تفكيك دختر و پسر
نتايج آزمون تي مستقل براي مقايسه ميانگين نمرات سبك هاي مقابلهاي بين دختر و پسر
شاخصه هاي توصيفي ميزان مهارت هاي ذهن آگاهي به تفكيك دختر و پسر
نتايج آزمون تي مستقل براي مقايسه ميانگين نمرات مهارت هاي ذهن آگاهي بين دختر و پسر
شاخصه هاي توصيفي ميزان افسردگي به تفكيك دختر و پسر
نتايج آزمون تي مستقل براي مقايسه ميانگين نمرات افسردگي بين دختر و پسر
شاخصه هاي توصيفي ميزان اضطراب به تفكيك دختر و پسر
نتايج آزمون تي مستقل براي مقايسه ميانگين نمرات اضطراب بين دختر و پسر
شاخصه هاي توصيفي ميزان استرس به تفكيك دختر و پسر
نتايج آزمون تي مستقل براي مقايسه ميانگين نمرات استرس بين دختر و پسر

چكيده:
امروز ما نياز به كمك ديگران داريم كه در حال حاضر اين وضعيت افسردگي، اضطراب و استرس را بيشتر كرده است. انسان براي آرامش و دور كردن نگراني‌ها و اضطراب‌ها لازم است تا با جريان مستمر و لحظه به لحظه زندگي رابطه اي عميق و واقع گرايانه بر قرار كند. واز طرفي با اين مشكلات مقابله كند كه در اين راستا مفهوم سبك هاي مقابله اي اهميت پيدا مي كند. بنابراين ما در اين پژوهش به موضوع رابطه سبك هاي مقابله اي و ذهن آگاهي با سلامت روان دانشجويان پرداختيم. در اين مطالعه، 70 نفر (37 دختر و 33 پسر) از دانشجويان شهرستان كاشان شركت داشته اند تا بعنوان نمونه، در مورد متغيرهاي سبك هاي مقابله اي، ذهن آگاهي و سلامت روان خود اظهار نظر كنند. مشخص شد بين مولفه هاي سبك هاي مقابله و افسردگي، استرس و اضطراب دانشجويان رابطه معناداري وجود دارد. همچنين در حالت كلي مولفه هاي ذهن آگاهي نيز بر افسردگي، استرس و اضطراب دانشجويان موثر ميباشد.