بهترين و سريعترين مرجع دانلود كارآموزي و پروژه و پايان نامه

تعداد صفحات:78
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده تحقيق
فصل اول
طرح تحقيق
مقدمه
بيان مساله
ضرورت و اهميت تحقيق
اهداف تحقيق
سوالات و فرضيات تحقيق
روش تحقيق
جامعه پژوهش و حجم نمونه
تعريف واژه‎ها و اصطلاحات
فصل دوم
پيشينه تحقيق
مباني نظري
تعريف افسردگي
علايم افسردگي
ديدگاه‎ها و مكاتب مرتبط با افسردگي
پژوهش هاي انجام شده پيرامون موضوع تحقيق
پژوهش هاي انجام شده در خارج از كشور
پژوهش هاي انجام شده در داخل ايران
فصل سوم
روش تحقيق
روش تحقيق
روش آماري
متغيرهاي تحقيق
جامعه تحقيق
حجم نمونه
ويژگي‎هاي نمونه
ابزار سنجش
اعتبار و روايي ابزار سنجش
روش جمع‎آوري اطلاعات
ابزار اندازه‎گيري
فصل چهارم
تجزيه و تحليل داده‎ها و اطلاعات
آزمون فرضيه
جداول آماري
فصل پنجم
بررسي و نتيجه ‎گيري
نتيجه‎گيري از سوالات و فرضيات تحقيق
محدوديت‎هاي تحقيق
ميزان همبستگي بين يافته‎هاي تحقيق حاضر و تحقيقات قبلي
پيشنهادات
منابع
ضمائم

چكيده تحقيق:
پژوهش حاضر به منظور بررسي و مقايسه ميزان افسردگي بين دانش‎آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه در شهرستان كوهدشت انجام گرفت. به اين صورت كه تعداد 40 نفر از دانش‎آموزان (20 نفر دختر و 20 نفر پسر) با روش نمونه‎گيري خوشه‎اي بطور تصادفي انتخاب و بر اساس آزمون افسردگي بك مورد آزمون واقع شدند. مطابق اغلب يافته‎هاي پيشين به خصوص در خارج از كشور) يافته‎هاي پژوهش حاضر نشان ميدهند كه در كل افسردگي دانش‎آموزان دختر مقطع متوسطه بطور معناداري بالاتر از ميزان افسردگي دانش‎آموزان پسر در اين مقطع ميباشند.
همچنين برحسب نتايج تحليل آماري ‎t استودنت براي گروه‎هاي مستقل با درجه آزادي 38=‎d.f و در سطح آلفاي ‎(5/0 = ) جهت بررسي فرضيه يك سويه كه « ميزان افسردگي دانش‎آموزان دختر مقطع متوسطه بطور معناداري بالاتر از ميزان افسردگي دانش‎آموزان پسر مقطع متوسطه ميباشد» نتايج بيانگر تفاوت معني ‎دار بين ميزان افسردگي دو گروه ميباشد.

مقدمه:
افسردگي متداول ترين بيماري بين اختلالات روانپزشكي به شمار ميرود، بطوري كه درصد بالايي از كليه بيماران بستري در بيمارستان‎ها را اين نوع بيماري تشكيل ميدهند،‌ هر روز،‌ در مراكز درماني دنيا، ميلون‎ها نفر به وسيله متخصصان امر بعنوان مراجع افسرده تشخيص داده ميشوند. همه افراد در مرحله‎اي از زندگي دچار افسردگي ميشوند و به عبارتي 25% افراد و يا شايد تعداد بيشتري از مردم عادي، حداقل يك بال در زندگي دچار افسردگي شده‎اند درصد زيادي از افراد هر جامعه، در شرايط زماني خاص، به علت انواع استرس‎ها، روابط ميان فردي ناسالم و آسيب‎ پذير، انواع فقدان‎ها، مشكلات و درگيري هاي خانوادگي يا زناشويي تنهايي، درگيري اجتماعي يا شغلي، طلاق و جدايي، قرار گرفتن در تضادهاي دروني و همينطور اجتماعي، نداشتن حمايت‎هاي اجتماعي، رشد ناسالم دوران كودكي، بهداشت رواني نازل در جامعه، بغرنجي شرايط زندگي، صنعتي شدن و بسياري عوامل ديگر ممكن است دچار افسردگي شوند.
افسردگي در همه افراد جامعه،‌ ثروتمند و فقير،‌ نوجوان، جوان و پير، زن و مرد، متاهل و مجرد ديده شده است. اما بعضي از افراد بيشتر از ديگران مستعد ابتلا به افسردگي هستند. شيوع افسردگي در زنان دو برابر مردان گزارش شده است. همچنين بيماري از متخصصان باليني معتقدند كه افسردگي در افراد ميانسال، نوجوان، كودكان و حتي خردسالان بطور يكسان شايع است هرچند نشانه‎هاي مرضي در گروه‎هاي مختلف سني متفاوت است.
با توجه به اين كه دانش‎آموزان مقطع متوسطه از طرفي (رواج سن نوجواني و بحران‎هاي اين دوره و از طرفي ديگر در آستانه اتمام مقطع متوسطه و ورود به يك دوره آموزشي نوين بنام پيش‎دانشگاهي قرار دارند كه اين شرايط آنان را از بحران هاي رواني مصون نميدارد. بنابراين پژوهش حاضر سعي دارد كه از وضعيت افسردگي دانش‎آموزان مقطع متوسطه آگاهي يابد.

تعداد صفحات:72
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيـده
مقـدمه
بيان مسئله
اهميت مسئله
هدف پژوهشي
سوال پژوهشي
تعريف عملي مفاهيم و متغيـرهاي مورد مطالعـه
مقياس اندازه گيـري متغيـرها
نقش متغيـرها
پيشينـه پژوهش
زمينـه نظري مساله مورد پژوهش
هوش شناختي
سه نظر متداول
منحني توزيع هوش شناختي IQ
هوش هيجاني
فهرست ده هيجاني اساسي ايزارد
هـوش هيجاني و ارتباط آن با هـوش شناختي
وراثت يا محيط در هـوش شناختي
وراثت يا محيط در هـوش هيجاني
آموزش هـوش هيجاني
عوامل موثـر در هوش هيجاني
پيشنهادات لازم جهت توسعـه بهـره هيجاني
تقسيم بنـدي افـراد بر اساس IQ و EQ از ديـدگاه جك بلوك
بررسي يافتـه‌هاي پـژوهشي موجـود
هوش هيجـاني و ارتباط آن با زناشـويي
ضرورت پـژوهش
الگوي رفتاري والدين و رشـد هوش هيجـاني
الكسي تيميا
سابقـه تكاملي و اعتبـار تحولي
طرح پژوهش
جامعـه آماري و گروه نمونـه مورد مطالعـه
روش نمونـه برداري
روش گـردآوري داده ها
تعداد دانش آموزان روزانه
تعداد دانش آموزان شبانه
ابـزار پـژوهش
معـرفي آزمون هـوش هيجاني بار ـ آن
معـرفي آزمون ماتريس‌هاي پيشرونـده ريـون بزرگسالان
دستورالعمـل اجراي آزمـون
روش تجـزيه و تحليل داده ها
آزمون فرضيـه
تفسيـر و نتيجه گيـري
نتايج فرعي پژوهش
محـدوديت ها
عامل تهديـدكننـده روايي دروني پژوهش
عامل تهـديدكننـده روايي بيـروني پژوهش
پيشنهادات
منابع

چكيـده:
در اين پژوهش ما به بررسي رابطه بين هوش هيجاني و هوش شناختي پرداختيم با اين سوال كه آيا بين هوش شناختي و هيجاني رابطه وجود دارد؟
جامعه انتخابي ما مركز پيش دانشگاهي دخترانه اسماعيل پور طرقي بود كه از اين جامعه يك نمونه صد نفري انتخاب كرديم. روش آزمايشي ما روش همبستگي بود كه با استفاده از دو آزمون هوش هيجاني باران و هوش ريون بزرگسالان روي نمونه مورد نظر اجرا شد. ابتدا دانش آموزان سنين 17-18 ساله را جدا كرديم و از اين تعداد به صورت تصادفي 100 نفر انتخاب كرديم و بعد آن ها را به گروه هاي ده تايي تقسيم كرديم و دو آزمون نامبرده را روي تك تك اين گروه‌ها به صورت جداگانه به اجرا درآورديم. در تجزيه و تحليل داده‌ها نيز از فرمول T استفاده كرديم.
در نهايت نتيجه‌اي كه به دست آورديم اين بود كه هيچ رابطه معناداري بين دو هوش شناختي و هيجاني وجود ندارد. در واقع متوجه شديم كه اين دو هوشبهر مستقل از يكديگرند و نميتوان گفت فردي كه هوش شناختي (IQ) بالايي دارد حتماً هوش هيجاني (EQ) بالايي نيز خواهد داشت.

مقـدمه:
هوش چيست؟ همان استعداد است؟ قوه ابتكار است؟ قدرت يادگيري است؟ تعريف‌هاي متنوعي از هوش شده است. در واقع در تعريف واژه هوش اتفاق نظر ميان روانشناسان وجود ندارد و براي تعريف آن از ويژگي هايش استفاده مي‌شود هنگامي كه هوش مورد مطالعه قرار ميگيرد خود هوش نيست بلكه رفتار يا عملكرد هوشمندانه است. در مفهوم هوش استعداد فكري بنياديني وجود دارد اين استعداد فكري توان داوري است و ميتوان آن را حس خوب، حس علمي و استعداد فكري فرد براي تطبيق با محيط ناميد. بنابراين خوب داوري كردن، خوب درك كردن و خوب استدلال كردن فعاليت‌هاي اساسي هوش اند. همانطور كه ملاحظه ميشود تعريف هوش به اندازه كافي روشن نيست بديهي است كه سمت بخشي دقيق آن نيز به آساني ميسر نخواهد بود.
آزمون‌هاي متنوعي براي سنجش هوش شناختي 1 ابداع شده است كه هر كدام نقاط مثبت و منفي مخصوص به خود دارند. آن چه در اين راستا مشخص است اين است كه هوش شناختي كه بطور صنعتي با هوشبهر مشخص ميشود ميكوشد بي آن كه به ساير جنبه‌هاي شخصيت و رفتار توجه كافي داشته باشد استعداد افراد را براي درك يادگيري يادآوري تفكر منطقي حل مسائل و امثال آن مورد ارزشيابي قرار دهد. به سخن ديگر نبايد تنها به تشخيص حدود توانايي‌ها يا ناتوانايي‌ها با ناتواني هاي شناختي افراد اكتفا شود بلكه لازم است برآورد قابل قبولي نيز از حدود توانايي‌ها يا ناتوانايي‌هاي اجتماعي وي داشته باشيم تا بتوانيم به گونه‌اي قابل قبول جاي او را روي پيوستاري از كمترين ميزان توانشي ذهني تا بالاترين آن مشخص كنيم. هوش هيجاني 1 آن بعدي از توانمندي‌هاي فرد را اندازه ميگيرد كه در آزمون‌هاي هوش شناختي قابل ارزيابي نيست.
هوش غيرشناختي ابعاد شخصي هيجاني اجتماعي و حياتي هوش را كه اغلب بيشتر از جنبه‌هاي شناختي آن در عملكردهاي روزانه موثرند مخاطب قرار ميدهد هوش هيجاني با توانايي درك خود و ديگران، خودشناسي و ديگرشناسي، ارتباط با مردم و سازگاري فرد با محيط پيرامون خويش پيوند دارد. پيتر سالوي 2 ضمن اختراع اصطلاح سواد هيجاني به پنج حيطه در اين مورد اشاره ميكند.

تعداد صفحات:89
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
مقدمه
بيان مسئله
فرضيه تحقيق
تعاريف عملياتي
فصل دوم – پيشينه تحقيق
سابقه پژوهش
نظريه هايدر
جونز وديويس
هارولد كلي
شيور
سه بعدي واينر
خطاها و سوگيري اسناد
سوگيري مربوط به جنس
اسنادها در مورد خود
عاملان در برابر ناظران
سبك هاي انتسابي
انتساب هاي درماندگي انسان
اسناد مربوط به بازده
اسناد بعد از موفقيت و شكست
اسنادها و رفتار
تعريف استثنايي
گروه بندي دانش آموزان استثنايي
تاريخچه عقب ماندگي ذهني
تعريف عقب ماندگي ذهني
رفتار سازشي
طبقه بندي كودكان عقب مانده
گروه آموزش پذير
تحقيقات داخلي و خارجي
فصل سوم – روش اجراي تحقيق
روش طرح و تحقيق
جامعه آماري
نمونه آماري
ابزار تحقيق
روش اجراي تحقيق
روش تجزيه و تحليل
فصل چهارم – تجزيه و تحليل اطلاعات
تجزيه و تحليل اطلاعات
فصل پنجم – بحث و نتيجه گيري
نتيجه گيري
پيشنهادات
محدوديت هاو مشكلات
منابع
ضمائم

مقدمه:
هر ساله ميزان قابل توجهي از منابع انساني و اقتصادي جامعه به علت عقب ماندگي ذهني دانش آموزان در سنين مختلف به هدر ميرود. هرچند تلاش هاي از قبيل توجه به مسائل بهداشتي و تغذيه نوزادان و جلوگيري از حامله شدن مادران در سنين بالا، ناسازگاري هاي خوني، اختلافات هورموني … انجام ميشود وليكن اين مسئله همچنان يكي از مشكلات اساسي هر جامعه اي ميباشد.
يكي از مسائلي كه در زندگي كودكان عقب مانده ذهني ممكن است زياد باشد مسئله شكست بيشتر در زندگي آن ها باشد. در واقع شكست يك پيامد منفي است كه اگر به طور مكرر رخ بدهد منجر به كاهش انگيزه در افراد شود به خصوص اگر اين فرد عقب مانده ذهني باشد كه باعث ارزشيابي نادرست آن ها از خود و ناديده گرفتن توانايي ها و در نتيجه احساس ضعف و ناتواني در آن ها مي گردد.
عوامل زيادي در موفقيت و شكست دانش آموزان دخالت دارند و طبق تحقيقات انجام شده يكي از اين عوامل نحوه اسناد دادن آن ها ميباشد بدين معني كه اسناد نامطلوب منجر به كاهش انگيزش در آن ها ميشود. تئوري اسناد از تئوري هاي شناختي انگيزش است كه هدف آن بررسي شيوهايي است كه افراد، رويدادها و حوادث را تعيين كرده و به دنبال روابط روابط علت و معلولي بين آن ها هستند.

تعداد صفحات:31
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
واژگان كليدي
مقدمه
سوال اصلي تحقيق
بيان مسئله
عامل كارآيي سازوكار دولت چيست؟
دولت در نظريات بازاريابي و فعاليت هاي مربوط به بازار
دولت مركانتالييستي
دولت فيزيوكراسي
دولت كلاسيكي
مكتب تاريخي
دولت حداقلي نوزيك و هايك
دولت نئو كلاسيكي
دولت سوسياليستي
دولت كينزي
دولت رفاه
دولت در نظريه انتخاب عمومي يا مكتب اقتصادي سياست
دولت در نظريه هزينه مبادله
نظريه اطلاعات
دولت در بازار و فعاليت هاي بازاريابي اسلامي
وظايف دولت اسلامي
اختيارات دولت اسلامي
مقايسه دولت اسلامي با ديگر دولت‌ها
هدف نهايي فعاليت دولت
مالكيت منابع
اصل و عقلايي دخالت دولت
رابطه دولت و جامعه
ديدگاه درباره دولت
رابطه دولت و بخش خصوصي
سياست گذاري
تامين اجتماعي و رفع فقر و بي عدالتي
توليد كالاهاي عمومي
توليد كالاهاي خصوصي داراي آثار جانبي مثبت و منفي
توليد كالاهاي داراي انحصار طبيعي
توزيع مجدد درآمد
توازن اجتماعي
شيوه‌ تصميم‌گيري
نتيجه‌گيري
منابع و مأخذ

چكيده:
ظهور انواع نظريات درباره دولت در عرصه بازاريابي در دوران معاصر، لزوم روشن ساختن جايگاه دولت در بازار اسلامي و فعاليت هاي بازاريابي و مقايسه آن با ديگر نظريات را ضرور ساخته است. مقاله با بيان ويژگي‌هاي كلي دولت در مكاتب مركانتاليست، فيزيوكرات، كلاسيك، مكتب تاريخي، نئوكلاسيك، كينز، دولت رفاه، هزينه مبادله اطلاعات، انتخاب عمومي يا مكتب اقتصادي سياست ضمن بيان اهداف، وظايف، اختيارات و منابع در اختيار دولت اسلامي، تفاوت‌هاي دولت اسلامي را با ديگر دولت‌ها روشن ميسازد. مقايسه در موارد هدف نهايي فعاليت دولت، مالكيت منابع، اصل عقلايي دخالت دولت، ديدگاه درباره دولت، رابطه دولت و بخش خصوصي، سياست گذاري، تامين اجتماعي و رفع فقر و بي‌عدالتي، توليد كالا‌هاي عمومي، توليد كالاهاي داراي انحصار طبيعي، توزيع مجدد درآمد، توزان اجتماعي و شيوه تصميم‌گيري صورت گرفته و نشان مي‌دهد كه دولت اسلامي مشتركاتي با برخي دولت‌ها دارد؛ اما نمي‌توان آن را جزو يكي از آن ديدگاه‌ها دانست؛ بلكه نظريه دولت اسلامي در عرصه اقتصاد به جهت تفاوت در اهداف، شيوه‌ها، ابزارها استقلال كامل دارد. مبتني بر نظم خودجوش است، نظم حاكم بر سازوكار دولت مبتني بر سلسله مراتب است. تصميم‌گيري در دولت، ماحصل فرآيندهاي سياسي و بوروكراسي اداري است. تحليلي كه در اين مقاله از دولت ارائه ميشود، عمدتا يك تحليل كاركردي است.

تعداد صفحات:98
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل 1 : كليات
فصل 2 : امنيت كلاسيك
مقدمه
امنيت پايگاه‌ داده
تهديد امنيت در پايگاه داده
كنترل امنيت پايگاه داده
كنترل انتشار
كنترل استنباط
كنترل دسترسي
ارتباط كنترل دسترسي با ساير سرويس‌هاي امنيتي
ماتريس دسترسي
سياست‌هاي كنترل دسترسي
سياست تشخيص
سياست اجباري
سياست مبتني بر نقش
مديريت تفويض اختيار
جمع‌بندي
فصل سوم : بررسي امنيت در نرم‌ افزار SQLServer 2005
مقدمه
هويت شناسي
مد هويت شناسي ويندوزي (WAM)
مد تركيبي (MM)
Logins
Login‌ هاي ويندوز و كاربران پايگاه‌داده
ايجاد گروه در ويندوز
ارتباط گروه‌هاي ويندوز با كاربران SQLServer با استفاده از GUI
ارتباط گروه‌هاي ويندوز با كاربران SQLServer با استفاده از كد‌هاي T-SQL
Login‌ هاي سرويس دهنده و كاربران پايگاه‌ داده
ايجاد Login در سطح سرويس دهنده با استفاده از GUI
ايجاد Login در سطح سرويس دهنده با استفاده از كد T-SQL
Sa Login
كنترل دسترسي (Access Control)
نقش‌ها
نقش‌هاي ثابت سرويس دهنده (FSR)
نقش‌هاي پايگاه‌ داده‌اي (DBR)
نقش‌هاي برنامه‌اي (APR)
شِما
Principal
Securable
Permission
رمز نگاري
رمزنگاري با استفاده از كلمه عبور كاربر
رمزنگاري كليد متقارن
رمزنگاري كليد نامتقارن
رمزنگاري با استفاده از گواهينامه
جمع بندي
فصل چهارم : طراحي سيستم پرسنلي
مقدمه
UseCase
شرح UseCase
نمودار توالي
Class Diagram
واژه‌نامه داده‌اي
فصل پنجم : معرفي نرم افزار و بررسي موانع هنگام برنامه نويسي
مقدمه
رشته ارتباط
ارتباط برنامه با نقش برنامه‌اي (APR)
معرفي فرم پرسنل
رمز نمودن اطلاعات
كار با استثناها
جمع بندي
فصل ششم : نتيجه‌گيري و راهكارهاي آينده
منابع و ماخذ

فهرست اشكال:
سيستم كنترل دسترسي
كنترل دسترسي در سيستم بسته
كنترل دسترسي در سيستم باز
كنترل دسترسي و ساير سرويس‌هاي امنيتي
ماتريس دسترسي
سياست‌هاي كنترل دسترسي
سياست تشخيص كنترل دسترسي
كنترل انتشار اطلاعات براي تامين محرمانگي
كنترل انتشار اطلاعات براي تامين صحت
كنترل دسترسي اجباري
اعمال همزمان دو سياست تشخيصي و اجباري در سيستم
نمونه‌اي از ارث ‌بري در نقش‌ها
Object Explorer
تغيير مد هويت شناسي
ليست گروه‌هاي موجود در كامپيوتر
اضافه كردن گروه
Yashi آماده اضافه شدن به گروه
گروه جديد اضافه شده است
ايجاد يك Login جديد
جستجو براي يافتن گروه‌ها
يافتن گروه Group 1
گروه انتخاب شده آماده اضافه شدن است
اعطاي دسترسي به پايگاه‌داده به Login مورد نظر
وضعيت Login
Group 2 ايجاد شده است
ايجاد يك Login جديد
اعطاي دسترسي به پايگاه‌داده به Login مورد نظر
FSR
اعضاي نقش sysadmin
ايجاد كاربر در سطح پايگاه داده
انتخاب Login
Login انتخاب شده است
كليك بر روي securable
انتخاب منابع براي اعمال محدوديت بر روي آن ها
تعريف دسترسي‌ها براي پايگاه‌داده Pubs
تعريف دسترسي‌ها براي جدول Sales
اعمال محدوديت بر روي فيلد‌ها
ايجاد APR
انتخاب نوع منبع
انتخاب پايگاه‌ داده
تنظيم كردن حقوق دسترسي
اعمال محدوديت در مشاهده فيلد‌ها
مقادير جدول tblStudent قبل از رمز نگاري
مقادير جدول tblStudent پس از رمزنگاري
داده‌هاي رمزگشايي شده
usecase
نمودار توالي براي انجام عمل ثبت پرسنل
نمودار توالي براي انجام عمل حذف پروژه
نمودار توالي براي انجام عمل جستجو بر روي پروژه هاي محرل شده به افراد
نمودار توالي براي انجام عمل جستجو بر روي پرسنل
class diagram
استفاده از جدول پايگاه داده، براي تامين امنيت در روش سنتي
ساختن Login
ايجاد كاربر در سطح پايگاه‌ داده
اجازه اجراي sp_setapprole به كاربر Login1 اعطا شده است
دريافت نام APR و كلمه رمز
فرم پرسنل
اعطاي دسترسي به نقش برنامه اي manager
دسترسي به sp_insert براي نقش برنامه‌اي employee غير مجاز است
نمونه اي از پيغام خطاي صادر شده از SQLServer
نمونه اي از پيغام صادر شده توسط برنامه نويس

مقدمه:
امنيت اطلاعات يكي از مهم ترين مفاهيم، از آغاز زندگي بشر تاكنون بوده است. انسان‌هاي ادوار گذشته از اهميت اين موضوع مطلع بودند و بسياري از شكست‌هاي انسان‌هاي گذشته در جنگ‌ها فاش شدن اطلاعات مهم و سري بوده است. در ضمن آن ها اطلاعات حساس را به رمز تبديل كرده و براي رد و بدل كردن اين اطلاعات از زبان رمزي استفاده مي‌كردند.
با پيشرفت علم و جوامع بشري اهميت اين موضوع بيش از پيش آشكار شده و فاش شدن اطلاعات نظامي و يا سياسي ممكن است منجر به نابودي يك جامعه بيانجامد. سرقت‌هاي ميلياردي كه گاها از بانك‌ها ميشود مثالي ديگر از اهميت اين موضوع است.
براي امن كردن جامعه مدرن بايد از امكانات مدرن نيز استفاده شود زيرا سارقان اطلاعات از امكانات پيشرفته براي دستيابي به اطلاعات استفاده مي‌كنند. در اين پايان نامه به بررسي امنيت در محيط پايگاه داده مي‌پردازيم. اين محيط بر مشكلاتي نظير افزونگي داده و ناسازگاري داده كه در سيستم فايل مشكل ساز بوده، فائق آمده و با به اشتراك گذاشتن داده‌ها، امكان استفاده بيشتر از اطلاعات را مهيا ساخته است. در اين محيط امكان مديريت تعداد زيادي كاربر تعبيه شده است. كاربر زياد مساوي است با درد سر زياد ! ممكن است كاربري عمدي يا غير عمدي به داده هاي محرمانه دست يابد و سيستم را مختل سازد. براي تامين امنيت در چنين محيط‌هايي كه همواره با پيچيدگي‌هاي زيادي نيز برخوردار است لازم است در ابتدا موضوع امنيت را بصورت كلاسيك بررسي كنيم. آشنايي با مفاهيمي همچون تهديد، صحت داده و انتشار داده، ما را در شناخت مدل‌هاي امنيت ياري مي‌كند. تامين امنيت در پايگاه داده با شناسايي تهديد آغاز ميشود. از ديگر واژه‌هاي مهم در اين موضوع كنترل دسترسي است. هدف كنترل دسترسي محدود كردن فعاليت‌هايي است كه كاربر مجاز مي‌تواند بر روي سيستم‌هاي كامپيوتري انجام دهد. كنترل دسترسي شامل سياست‌هاي مختلفي است. سياست‌هاي تشخيص، اجباري و مبتني بر نقش از آن جمله هستند. اين سياست‌ها هر يك با اعمال محدوديتي خاص دسترسي كاربر را محدودتر مي‌كنند و در تناقض با يكديگر نيستند، به عبارت ديگر جهت حركت همه آن ها يكي است.
امنيت كلاسيك را در فصل دو بررسي مي كنيم. سپس به بررسي امنيت در نرم افزار SQLServer2005 مي‌پردازيم. رنگ امنيت كلاسيك در تمامي مولفه‌هاي امنيتي SQLServer2005 به چشم مي‌خورد. در اين فصل با مفاهيمي همچون مدل هويت شناسي و تفويض اختيار در SQLServer2005 آشنا مي شويم. انواع كنترل دسترسي، انواع نقش ها، شما و بسياري ديگر از واژه‌ها و مفاهيم را در فصل سه بررسي مي‌كنيم. رمز نگاري كه در نسخه SQLServer2000 نبوده به SQLServer2005 اضافه شده و اين نرم افزار را از لحاظ امنيت بسيار پرقدرت ساخته است. در واقع در فصل سه مدل امنيتي SQLServer2005 بطور كامل بررسي شده است. در فصل چهار يك محيط عملي طراحي و پياده سازي شده است. در فصل پنچ با مشكلاتي كه در حين پياده سازي چنين سيستمي با آن مواجه هستيم را بررسي مي‌كنيم. اهميت اين پايان نامه از اين جهت است كه تعداد بسيار كمي از افراد متخصص اين موضوع را در SQLServer2005 بررسي كرده و آن را به صورت عملي پياده سازي كرده‌اند. بسياري از سيستم‌هاي طراحي شده از لحاظ امنيتي ناكارامد هستند و مكانيزم‌‌هاي امنيتي به كار رفته در اين سيستم‌ها داراي نواقص و كمبودهاي بسياري است.

تعداد صفحات:77
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
بخش اول – بررسي مباحث شكلي
فصل اول – كليات
مبحث اول – دعواي عمومي و خصوصي
گفتار اول – دعواي عمومي
گفتار دوم – دعواي خصوصي
مبحث دوم – راه‌هاي اثبات قتل
گفتار اول – اقرار
گفتار دوم – شهادت شهود
گفتار سوم – قسامه
گفتار چهارم – علم قاضي
فصل دوم – گردشكار
مبحث اول – شرح ماوقع و اتهام
مبحث دوم – دفاعيات
مبحث سوم – نظريات پزشكي قانوني
مبحث چهارم – استدلال دادگاه كيفري استان و ديوانعالي كشور
گفتار اول – استدلال دادگاه كيفري استان
نظر اكثريت
نظر اقليت
گفتار دوم – استدلال ديوانعالي كشور
مبحث پنجم – متن راي دادگاه كيفري استان و ديوانعالي كشور
گفتار اول – راي دادگاه كيفري استان
گفتار دوم – راي ديوانعالي كشور
فصل سوم – بررسي شكلي آرا
مبحث اول – اعمال مقررات دادرسي
گفتار اول – از لحاظ شروع به تحقيقات و رسيدگي
گفتار دوم – جمع آوري دلايل
گفتار سوم – تامين كيفري
گفتار چهارم – اخذ آخرين دفاع
گفتار پنجم – جانشين بازپرس در حوزه قضايي بخش‌ها
گفتار ششم – قرار مجرميت و كيفر خواست
گفتار هفتم – صلاحيت
گفتار هشتم – ارجاع
گفتار نهم – دادنامه
گفتار دهم – تجديد نظر خواهي
گفتار يازدهم – رسيدگي در ديوانعالي كشور
مبحث دوم – از لحاظ ادبي و نگارش
گفتار اول – رسم الخط
گفتار دوم – نشانه گذاري
گفتار سوم – درست نويسي و گزينش واژه‌ها
گفتار چهارم – دستور زبان
بخش دوم – بررسي مباحث ماهوي
فصل اول – كليات قتل مهدور الدم
مبحث اول – تعريف
مبحث دوم – مصاديق
مبحث سوم – ديدگاه مخالف برخي فقهاي اماميه
فصل دوم – تبصره 2 ماده 295 قانون مجازات اسلامي
فصل سوم – قتل پرونده
بخش سوم – نتيجه گيري
گفتار اول – انتقادات
گفتار دوم – پيشنهادات
گفتار سوم – اصلاح مقررات جاري
فهرست منابع

چكيده:
در كار تحقيقي حاضر به تحليل دادنامه شماره 161- 27/10/85 شعبه 71 دادگاه كيفري استان تهران و دادنامه شماره 86/ 333 شعبه 37 ديوانعالي كشور، در مورد اقدام به قتل به اعتقاد مهدور الدم بودن موضوع تبصره 2 ماده 295 قانون مجازات اسلامي، پرداخته شده است.
يكي از ايراداتي كه به اين تبصره وارد شده است آن است كه اين تبصره جرم‌زا است و با فرهنگ جامعه‌اي كه داراي قانون مدون و مرجع قضايي قوي است، سازگاري ندارد، زيرا اگر كسي اعتقاد به مهدور الدم بودن يا قصاص ديگري دارد بايد آن را از طريق دادگاه صالح تعقيب كند تا مجازات قانوني اعمال شود نه اين كه به اعتقاد مهدور الدم بودن ديگري را بكشد و سپس در صورت عدم اثبات فقط ديه بپردازد يا مهدور الدم بودن را ثابت نمايد و ديه و قصاص ساقط گردد. كساني كه از مقررات قانوني آگاهي داشته باشند و آهنگ كشتن عمدي ديگري را بنمايند ممكن است از مقررات اين تبصره سوء استفاده كنند.
در اين كار تحقيقي، در بخش نخست به بررسي مباحث شكلي در سه فصل كليات،‌ گردشكار و بررسي شكل آرا پرداخته شده است. در بخش دوم به بررسي مباحث ماهوي در سه فصل كليات، بررسي تبصره 2 ماده 295 قانون مجازات اسلامي و بررسي قتل پرونده پرداخته شده است و در نهايت در فصل سوم از مطالب معنونه نتيجه گيري به عمل آمده است كه شامل انتقادات و ايرادات وارد بر تبصره 2 ماده 295 قانون مجازات اسلامي و پيشنهادات و راه‌ كارهاي موجود و اصلاح اين تبصره ميباشد.

مقدمه:
قتل نفس يكي از بزرگ ترين جرايمي است كه هم در قوانين عرفي و هم در شرايع و اديان مختلف براي آن مجازات وضع گرديده است و در اكثر قوانين مدونه و شرايع آسماني براي مرتكب قتل عمد مجازات اعدام مقرر شده است. امروزه كه مخالفت با مجازات اعدام در كشورهاي مختلف رو به تزايد است معهذا هنوز در بسياري از جوامع، براي پيشگيري از قتل نفس و حفظ امنيت جاني افراد جامعه كماكان مجازات اعدام براي قتل نفس حفظ شده است.
البته اين مجازات در صورت موجود بودن علل موجهه جرم ساقط ميشود. در تبصره 2 ماده 295 آمده است : در صورتي كه شخصي كسي را به اعتقاص قصاص يا به اعتقاد مهدورالدم بودن بكشد و اين امر بر دادگاه ثابت شود و بعداً معلوم گردد كه مجني عليه مورد قصاص يا مهدورالدم نبوده است قتل به منزله شبيه عمد است و اگر ادعاي خود را در مورد مهدورالدم بودن مقتول به اثبات برساند قصاص و ديه از او ساقط است.
با تحقيق در معنا و مفهوم اين تبصره شبهات و ابهاماتي آشكار ميگردد كه در اين تحقيق به تشريح آن ها ميپردازيم و در ضمن دادنامه صادره از شعبه 74 دادگاه كيفري استان تهران و ابرام آن كه توسط شعبه 37 ديوانعالي كشور صورت پذيرفته است را در ارتباط با اين تبصره مورد تجزيه و تحليل قرار ميدهيم. اميد است كه مطالب و تحقيقات انجام شده مورد امعان نظر قانون نويسان قانون گذار يكتا قرار گيرد.

تعداد صفحات:26
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
كليد واژه
مقدمه
بيان مسئله
مباني نظري تحقيق
پيشينه تحقيق
مفهوم (BDN) Basic Development Needs
تعريف رويكرد نيازهاي اساسي توسعه
مفهوم توليد
شرط تعادل مصرف كننده
ماتريس ارزش مشتري
مراحل تعيين ماتريس ارزش مشتري
هدف كلي رويكرد نيازهاي اساسي توسعه
اهداف اختصاصي رويكرد
مزاياي رويكرد
وظايف اختصاصي اجرايي
وظايف زمينه سازي
نتيجه گيري
منابع

چكيده:
نياز يكي از مفاهيم اساسي بازاريابي است. احساس محروميت در واقع همان نياز است و اين مفهوم كوچك ترين واحد بازار راتشكيل ميدهد. هنگامي كه نيازي تامين نشده باشد فرد دو راه را در پيش ميگيرد. به دنبال چيزي است كه نياز را تامين كند. تلاش ميكند به نحوي نياز را تعديل كند. مردم در كشورهاي توسعه يافته براي رفع نياز به دنبال يافتن و يا توليد منبع هستند در حالي كه مردم كشورهاي كمتر توسعه يافته درصدد كاهش شدت اميال خود بوده اند. انسان ها همواره خواسته هاي فراواني دارند اين خواسته ها در واقع نا „محدودند اما منابعي كه جهت ارضاي آن ها به كار گرفته ميشود كاملًا محدود ميباشد آنها كالاهايي را انتخاب ميكنند كه بيش ترين رضايت را در مقابل پولي كه ميپردازند بدست آورند. خواسته ها زماني به تقاضا بدل ميشوند كه با قدرت خريد پشتيباني شوند. در اين مقاله به بررسي تعيين اولويت در رابطه با نيازهاي اساسي جامعه و امكانات ميپردازيم.

تعداد صفحات:114
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
مقدمه
فصل اول
اسكيزوفرني
تاريخچه‌ اسكيزوفرني
همه گيري شناسي
سن و جنس
فصلي بودن تولد
توزيع جغرافيايي
ميزان توليد مثل
بيماري جسمي
خودكشي در بيماران اسكيزوفرني
مصرف و سو مصرف توام مواد
تراكم جمعيت
ملاحظات فرهنگي، اجتماعي و اقتصادي
بي خانماني در اين بيماران
سبب شناسي
مدل استرس – دياترز
فصل دوم
عوامل زيست شناختي
صرع پارسيل مركب
پتانسيل هاي فراخوانده (Evoked Potentiaks)
اختلال حركت چشم
توارث
عوامل رواني اجتماعي
وابستگي مضاعف (duble bind)
گسستگي (schism) و خانواده هاي مورب (skewed)
خانواده هاي دو سويه كاذب – شبه خصمانه
فصل سوم
انواع اسكيزوفرني
اسكيزوفرني ساده
هبه فرني
اسكيزوفرني كاتاتوني
اسكيزوفرني پارانوئيد
اسكيزوفرني شبه نوروزي (پسودونوروتيك)
كاتاتوني دوره اي
پارافرني ديررس
تشخيص
انواع در DSM-IV
ويژگي هاي باليني
علائم و نشانه هاي پيش از بيماري
معاينه وضعيت رواني
يافته هاي عصبي
آزمون هاي روانشناختي
فصل چهارم
تشخيص افتراقي
اختلالات ثانوي و ناشي از مواد
تمارض و اختلالات ساختگي
اختلالات خلقي
اختلالات شخصيتي
اختلالات اسكيزوافكتيو
ارتباط بين افسردگي و اسكيزوفرني
سير و پيش آگهي
كناره گيري
اختلال جريان فكر
تغييرات عاطفي
آشفتگي هاي رفتاري و اعمال حركتي
تشكيل هذيان و وضعيت پارانوئيدي
اختلال هاي ادراكي
درمان
فصل پنجم
سندرم كاپ گرا
سبب شناسي اسكيزوفرني
تاثير عوامل ارثي و محيطي در اسكيزوفرني
ساختمان بدني
عوامل مربوط به غده هاي مترشح داخلي و سوخت و ساز
مكانيسم دوپامينرژيك در اسكيزوفرني
رابطه كودك – مادر يا كودك – والدين در سال هاي اول
طبقه اجتماعي
عوامل خارجي
عوامل اجتماعي و محيطي
استرس هاي مقارن و تاثيرهاي خانواده
همگوني و ناهمگوني در اسكيزوفرني
تشخيص
تشخيص افتراقي حالت هاي پارانوئيد
پيش آگهي
فصل ششم
درمان اسكيزوفرني
اقدامات عمومي
روش هاي درماني فيزيكي
اختلالات
اسكيزوفرني
علائم
علائم منفي
علائم مثبت
علت بيماري جنون جواني (اسكيزوفرني)
جنون جواني
چه وقت به دنبال پزشك برويم؟
تشخيص
درمان
داروهاي ضدجنون (ننورولپتيك)
مهارتهاي سازگاري
گروه هاي حمايتي
ماهيت اسكيزوفرني و انواع آن
فرضيه ها (تئوري ها)
اهداف رژيم درماني در بيماران اسكيزوفرني
گروه هاي High Histamine
گروه Low Histamine
گروه Pyrroluria
پرسش نامه
نتيجه
منابع

چكيده:
بيماران اسكيزوفرني، بيماران حاد رواني هستند كه مهمترين اختلال آن‌ها اختلال در تفكر است. بيماري اسكيزوفرني يك بيماري مغزي حاد است كه در اين تحقيق اين بيماري را هم از لحاظ زيستي – شيميايي مورد بررسي قرار داده ايم و هم از لحاظ عوامل محيطي و بيروني. هدف ما از اين بررسي ارائه راه كارهايي براي كنترل بهتر و بيشتر اين بيماري است. چون اين بيماري درمان قطعي ندارد خواستار اين شديم كه روشهاي مناسب رژيم درماني را در كنار انواع درمانهاي ديگر (دارو درماني، گروه درماني، خانواده درماني، … ) اجرا كنيم. براي اين كار با تهيه‌ پرسشنامه اين بيماران را روان سنجي كرديم و ميزان متغيرهاي مختلف را در آن ها بررسي كرديم.
با قرار دادن اين افراد در گروه هاي تغذيه اي خاص خود (با توجه به نوع اسكيزوفرني آنها) مي‎توان در همان مراحل اوليه‌ بيماري تاثير چشم گيري را مشاهده كرد به طوري كه در بعضي از بيماران كه اسكيزوفرني آنها حاد نبوده است توانسته اند بطور كلي دارو درماني را كنار گذاشته و با رژيم درماني به بهبودي و سلامتي كامل برسند.
تحقيقات نشان ميدهند كه به مسئله تغذيه‌ اين افراد توجه خاصي نميشود و با مسئله‌ تغذيه‌ اين بيماران مانند ساير افراد عادي برخورد ميشود. با توجه به مسئله‌ كم اشتهايي اين افراد، پزشك بايد بتواند با ايجاد يك رابطه‌ كاملاً صميمانه بين خود و بيمار، با اين مسئله مبارزه كند و با ارائه‌ رژيم درماني در كوتاه مدت تاثيرهاي شگرف آن را ببيند و بتواند دنياي واقعي را در ذهن آنها تداعي كند و زندگي واقعي را به آن ها نشان دهد. تا اين بيماران بتوانند مانند ساير افراد سالم ديگر زندگي كنند (در دنياي واقعي كه وجود دارد نه دنياي خيالي خود).
به اميد آن روز كه به بيماران رواني توجه بيشتري شود زيرا كه روح آدمي با ارزش‌‌ ترين چيز موجود در اين دنياست.

مقدمه:
جنگ و اثرات ناشي از آن همواره انسان را تهديد كرده است. به طوري كه پس از گذشت سالهاي متمادي از جنگها اثرات سوء آن هنوز در بيماران رواني ديده ميشود كه نه تنها زندگي خود اين بيماران بلكه زندگي اطرافيان آنها را هم مختل ساخته است. از آنجا كه روح آدمي با ارزش ترين چيز است، با گذشت زمان و هر چه قدر كه به سمت جلو پيش ميرويم و با پيشرفت هاي روز افزون و توجه بيشتر به دنياي ماشين آلات روبرو ميشويم ناخودآگاه روح و روان خود را فراموش ميكنيم كه به دنبال آن اختلالات رواني افزايش مي يابند و در آينده اي نزديك كه علم و صنعت نهايت پيشرفت خود را كردند علوم انساني به خصوص علم روانشناسي در دنيا بيشتر مطرح خواهند شد. زيرا انسان متوجه روح خسته و شكست خورده‌ خود ميشود.
موضوع تحقيق من در مورد بيماران اسكيزوفرني و كنترل اين بيماري با رژيم غذايي مناسب است. اين بيماران اغلب مشاغل و كارهاي خود را از دست ميدهند و ارگان يا سازماني كه بطور جدي از آنها حمايت كند وجود ندارد و اكثر اين افراد بي خانماني را تجربه ميكنند و آن ميشود كه ما اكثر اين افراد را در خيابان ها در حال پرسه زدن ميبينيم. اغلب اين افراد از طرف خانواده، دوستان طرد ميشوند كه به دنبالش اعتياد، بزهكاري، افسردگي، خودكشي، ديگركشي، آزار رساندن به ديگران را به همراه دارد. از آنجا كه اين افراد خود را بيمار نميدانند حاضر به همكاري با پزشك خود در زمينه‌ دارو درماني نيستند و هر چه قدر كه همكاري آنها با پزشك كم تر شود اين بيماري حادتر خواهد شد ما خواستاريم كه با روشي ساده و كم هزينه كه البته قابل اجرا نيز هست زندگي واقعه اي را به اين بيماران كه اكثراً جوان هستند باز گردانيم.

تعداد صفحات:117
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول – كليات پژوهش
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
هدف اصلي
اهداف فرعي
فرضيات پژوهش
قلمرو پژوهش
قلمرو موضوعي
قلمرو زماني
قلمرو مكاني
چارچوب نظري پژوهش
متدولوژي تحقيق
جامعه و نمونه آماري تحقيق
جامعه آماري
نمونه آماري
پيشينه پژوهش
پژوهش هاي داخلي
پژوهش هاي خارجي
تعريف واژگان
تعاريف نظري
تعاريف عملياتي
فصل دوم – ادبيات پژوهش
مقدمه
رهبري
تعريف و مفهوم رهبري
تفاوت رهبري با مديريت
نظريات و سبك‎هاي رهبري
نظريات خصوصيات ذاتي رهبر
نظريات رفتاري رهبري
مطالعات دانشگاه اوهايو
مطالعات ميشيگان
مطالعات بليك و موتون
نظريات موقعيتي و اقتضايي
مدل رهبري اقتضائي فيدلر
نظريه سه بعدي رهبري ردين
مدل هنجاري وروم و يتون
نظريه رهبري موقعيتي هرسي و بلانچارد
نظريه مسير – هدف
دوره (سيكل) زندگي
نظريه جايگزيني رهبري
نظريه اسنادي رهبري
نظريه رهبري فره مند
نظريه رهبري ممتاز
رهبري تيمي
رهبري خدمتگزار
رهبري تحول آفرين
سبك هاي رهبري از نظر ليكرت
جمع بندي نظريات سبك هاي رهبري
اثر بخشي سبك رهبري
تمركز
اهميت تمركز
عوامل موثر در تمركز
ضرورت تفويض اختيار
مقتضيات تمركز و عدم تمركز
انواع تمركز و عدم تمركز
تمركز و عدم تمركز اداري
تمركز و عدم تمركز سازماني
تمركز و عدم تمركز سياسي
تمركز و عدم تمركز فني
تمركز و عدم تمركز جغرافيايي (عدم تراكم)
پيچيدگي
اهميت پيچيدگي
انواع پيچيدگي
تفكيك افقي
تفكيك عمودي
تفكيك بر اساس مناطق جغرافيايي
رسميت
دامنه رسميت
اهميت رسميت
رسمي سازي درون سازماني يا برون سازماني
فنون رسمي سازي
ارتباط رسميت، تمركز و پيچيدگي
سازمان هاي رسمي و غير رسمي
چرايي و عوامل پيدايش سازمان‌هاي غير رسمي
تفاوت سازمان رسمي و سازمان غير رسمي
مزايا و معايب سازمان غير رسمي
حيطه نظارت
عوامل تعيين كننده حيطه نظارت
ويژگي هاي شخصي
عوامل شغلي
متغيرهاي محيطي
نتايج كلي حاصل از مطالعه حيطه نظارت
عوامل موثر بر انتخاب اندازه حيطه نظارت
عوامل مربوط به ماهيت كار
عوامل مربوط به كاركنان
عوامل مربوط به مديران و سرپرستان
رابطه درجه تمركز با حيطه نظارت
يكپارچگي (انسجام)
تعريف يكپارچگي
درجات مختلف يكپارچگي
يكپارچگي ارتباطي
يكپارچگي عملياتي
يكپارچگي مفهومي
يكپارچه سازي همگرا
خصوصيات سازمان هاي يكپارچه
انواع يكپارچه سازي
يكپارچه سازي افقي درون سازماني
يكپارچگي عمودي درون سازماني
يكپارچه سازي بين سازماني
يكپارچگي كاربردي در سازمان
فصل سوم – روش شناسي پژوهش
روش پژوهش
جامعه آماري
حجم نمونه و نمونه گيري
نحوه گردآوري داده ها
روش گردآوري داده ها
ابزار اندازه گيري پژوهش
روش تجزيه و تحليل داده‌ها
بررسي عوامل دموگرافيك بر روي متغيرهاي تحقيق
فصل چهارم – تجزيه و تحليل داده ها
مقدمه
تحليل ويژگي هاي جمعيت شناختي پاسخ دهندگان
تحليل توصيفي مقدماتي
آزمون نرمال بودن متغيرها
بررسي فرضيه هاي تحقيق
فرضيه اول
فرضيه دوم
فرضيه سوم
فرضيه چهارم
فرضيه پنجم
فصل پنجم – بحث و نتيجه گيري
مقدمه
يافته هاي پژوهش
محدوديت هاي پژوهش
پيشنهادات پژوهش
پيشنهادات كلي
پيشنهادات مبتني بر نتايج
پيشنهادات به محققان بعدي
منابع
منابع داخلي
منابع خارجي
پيوست ها
پرسشنامه
خروجي هاي نرم افزار SPSS

فهرست جداول:
سوالات مربوط به هر بعد در پرسشنامه
توزيع افراد بر حسب جنس
توزيع افراد بر حسب گروه هاي سني
توزيع افراد بر مبناي سطح تحصيلات
شاخصه هاي توصيفي مربوط به سبك هاي رهبري شهرداري
آزمون تعيين نرمال بودن متغيرهاي اصلي تحقيق
نتايج آزمون t تك نمونه اي براي تمركز سازماني
شاخصه هاي توصيفي نمرات تمركز سازماني به تفكيك نظرات زن و مرد
نتايج آزمون تي مستقل براي مقايسه ميانگين نمرات تمركز سازماني بين نظرات زن و مرد
ميانگين و انحراف معيار نمرات تمركز سازماني به تفكيك نظرات افراد با گروه هاي سني مختلف
نتايج آزمون تحليل واريانس براي مقايسه ميانگين تمركز سازماني بين نظرات گروه هاي سني
ميانگين و انحراف معيار نمرات تمركز سازماني به تفكيك نظرات افراد با سطوح مختلف تحصيلات
نتايج آزمون تحليل واريانس براي مقايسه ميانگين تمركز سازماني بين نظرات سطوح مختلف تحصيلات
نتايج آزمون t تك نمونه اي براي پيچيدگي
شاخصه هاي توصيفي نمرات پيچيدگي به تفكيك نظرات زن و مرد
نتايج آزمون تي مستقل براي مقايسه ميانگين نمرات پيچيدگي بين نظرات زن و مرد
ميانگين و انحراف معيار نمرات پيچيدگي به تفكيك نظرات افراد با گروه هاي سني مختلف
نتايج آزمون تحليل واريانس براي مقايسه ميانگين پيچيدگي بين نظرات گروه هاي سني
ميانگين و انحراف معيار نمرات پيچيدگي به تفكيك نظرات افراد با سطوح مختلف تحصيلات
نتايج آزمون تحليل واريانس براي مقايسه ميانگين پيچيدگي بين نظرات سطوح مختلف تحصيلات
نتايج آزمون t تك نمونه اي براي رسميت
شاخصه هاي توصيفي نمرات رسميت به تفكيك نظرات زن و مرد
نتايج آزمون تي مستقل براي مقايسه ميانگين نمرات رسميت بين نظرات زن و مرد
ميانگين و انحراف معيار نمرات رسميت به تفكيك نظرات افراد با گروه هاي سني مختلف
نتايج آزمون تحليل واريانس براي مقايسه ميانگين رسميت بين نظرات گروه هاي سني
ميانگين و انحراف معيار نمرات رسميت به تفكيك نظرات افراد با سطوح مختلف تحصيلات
نتايج آزمون تحليل واريانس براي مقايسه ميانگين رسميت بين نظرات سطوح مختلف تحصيلات
نتايج آزمون t تك نمونه اي براي حيطه نظارت
شاخصه هاي توصيفي نمرات حيطه نظارت به تفكيك نظرات زن و مرد
نتايج آزمون تي مستقل براي مقايسه ميانگين نمرات حيطه نظارت بين نظرات زن و مرد
ميانگين و انحراف معيار نمرات حيطه نظارت به تفكيك نظرات افراد با گروه هاي سني مختلف
نتايج آزمون تحليل واريانس براي مقايسه ميانگين حيطه نظارت بين نظرات گروه هاي سني
ميانگين و انحراف معيار نمرات حيطه نظارت به تفكيك نظرات افراد با سطوح مختلف تحصيلات
نتايج آزمون تحليل واريانس براي مقايسه ميانگين حيطه نظارت بين نظرات سطوح مختلف تحصيلات
نتايج آزمون t تك نمونه اي براي يكپارچگي سازماني
شاخصه هاي توصيفي نمرات يكپارچگي سازماني به تفكيك نظرات زن و مرد
نتايج آزمون تي مستقل براي مقايسه ميانگين نمرات يكپارچگي سازماني بين نظرات زن و مرد
ميانگين و انحراف معيار نمرات يكپارچگي سازماني به تفكيك نظرات افراد با گروه هاي سني مختلف
نتايج آزمون تحليل واريانس براي مقايسه ميانگين يكپارچگي سازماني بين نظرات گروه هاي سني
ميانگين و انحراف معيار نمرات يكپارچگي سازماني به تفكيك نظرات افراد با سطوح مختلف تحصيلات
آزمون تحليل واريانس براي مقايسه ميانگين يكپارچگي سازماني بين نظرات سطوح مختلف تحصيلات

فهرست نمودارها:
چگونگي توزيع افراد بر حسب جنس
چگونگي توزيع افراد بر حسب گروه هاي سني
چگونگي توزيع افراد بر حسب سطح تحصيلات

چكيده:
هدف پژوهش حاضر بررسي سبك هاي رهبري در شهرداري كاشان ميباشد. در چارچوب نظري پژوهش حاضر به منظور تعيين سبك رهبري سازماني از 5 بعد تمركز، پيچيدگي، رسميّت، حيطه نظارت، يكپارچگي (انسجام) استفاده گرديده است. اين تحقيق از نوع كاربردي و به روش توصيفي – استنباطي انجام گرفته است. جامعه آماري شامل كليه كاركنان شهرداري كاشان در سال 1394 ميباشد. روش نمونه‌گيري بصورت تصادفي است كه مقدار نمونه 100 نفر از كاركنان شهرداري كاشان انتخاب شده است. براي بررسي داده هاي از آزمون هاي كلموگروف – اسميرنوف، تي تك نمونه اي و تي مستقل استفاده شد. نتايج اين پژوهش نشان داد كه عليرغم بالابودن يكپارچگي سازماني در شهرداري كاشان عوامل پيچيدگي، رسميت، تمركز و حيطه نظارت از درجه پائيني برخوردار نيست.

مقدمه:
موضوع رهبري مورد توجه بسياري از پژوهشگران واقع شده است. مدير بعنوان نماينده رسمي سازمان براي افزايش سلامت سازماني در راس سازمان قرار دارد. موفقيت سازمان در تحقق اهداف در گرو چگونگي اعمال مديريت و سبك هاي موثر رهبري مدير است. مدير در نقش رهبري سازمان ميتواند سبك هاي متفاوتي را در هدايت نيروي انساني انتخاب كند. الگوهاي رفتاري مناسب مدير در هر سازمان باعث به وجود آمدن روحيه و انگيزش قوي در كاركنان مي شود و ميزان رضايت آن ها را از شغل و حرفه خويش افزايش ميدهد.
نتايج اين پژوهش ها منجر به ارايه و توسعه كاربردهاي مختلفي در زمينه سبك هاي رهبري مديران شده است. بررسي اين تئوري ها طيف وسيعي از سبك هاي رهبري از سبك هاي آمرانه و استبدادي تا سبك هاي مشاركتي و تحول گرا را نشان ميدهد. سبك هاي مختلف رهبري عبارتند از: سبك هاي آمرانه، هرج و مرج طلب، بروكراتيك، دموكراتيك، مشورتي، مشاركتي، تحول گرا، عمل گرا و … (مصدق راد، 1381). بايد خاطر نشان نمود كه يك سبك رهبري خاص براي همه موقعيت ها مناسب نمي باشد. از اين رو يك مدير ميتواند در موقعيت هاي گوناگون سبك هاي متفاوت را براي رهبري كاركنان خود با توجه به فرهنگ حاكم بر سازمان و بلوغ سازماني كاركنان برگزيند.
امروزه كاركنان از تحصيلات بالايي برخوردار هستند و كارها بيشتر تخصصي شده است، بنابراين نمي توان مثل گذشته آن ها را وادار به انجام كار كرد. در سازمان هاي امروزي نياز بيشتري به مشاركت كاركنان در مديريت سازمان ميباشد. در حقيقت تغيير سبك مديريت از حالت مديريت استبدادي به سمت مديريت مشاركتي منجر به موفقيت هر چه بيشتر سازمان ميگردد. سبك رهبري كه منجر به مشاركت گروهي كاركنان و تشكيل گروه هاي كاري گردد، موجب انجام اثربخش، كارآمد، منظم و هماهنگ كارها و افزايش تعهد و سلامت سازماني ميگردد.

تعداد صفحات:143
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول – كليات پژوهش
مقدمه
بيان مسئله
ضرورت و اهميت پژوهش
اهداف پژوهش
هدف كلي
اهداف جزئي
فرضيه هاي پژوهش
فرضيات اصلي پژوهش
فرضيات فرعي پژوهش
تعاريف پژوهش
تعاريف نظري
تعاريف عملياتي
قلمرو پژوهش
قلمرو زماني
قلمرو مكاني
قلمرو موضوعي
فصل دوم – ادبيات و پيشينه پژوهش
مقدمه
رضايت از زندگي
تفاوت هاي بومي در زمينه رضايت از زندگي
ديد گاه هاي مربوط به رضايت از زندگي
ديدگاه سيلگمن
ديدگاه مزلو
انواع رضايت از زندگي
قناعت و رضايت
رضايت يا توهم
رضايت و شكر
هوش اخلاقي
هوش اخلاقي در افراد
چگونگي پرورش هوش اخلاقي در كودكان
هفت فضليت هوش اخلاقي
همدلي
وجدان
خويشتنداري
احترام
مهرباني
تحمل و بردباري
انصاف
انتقال ارزش ها، پايه هوش اخلاقي
مفهوم هوش اخلاقي
عناصر هوش اخلاقي
فوائد هوش اخلاقي
رشد يا پرورش هوش اخلاقي
آموزش ارزش ها؛ آموزش هوش اخلاقي
توصيه هاي لازم براي آموزش هوش اخلاقي
هوش اخلاقي در سازمان ها
هوش اخلاقي در جامعه
خرده آزمون هاي هوش اخلاقي
شادكامي
تعاريف شادي و شادكامي
تعريف شادي از نظر وسمن وريكس
تعريف شادي از ديد ون هو ون
تعريف شادي از نظر اد دنير
ديدگاه سليگمن
مفهوم احساس شادماني
چگونگي سنجش ميزان احساس شادماني
شادماني به عنوان جزء اصلي كيفيت زندگي
رويكرد هاي اندازه گيري كيفيت زندگي درجوامع
ارتباط شادي با سن و جنسيت و نژاد
رابطه بين شادي با درآمد و كار
رابطه بين ايمان وشادي
ارتباط احساس شادي با عزت نفس و برون گرايي
پيشينه پژوهش
پژوهش هاي خارجي
پژوهش داخلي
فصل سوم – روش پژوهش
مقدمه
روش پژوهش
جامعه آماري
حجم نمونه و نمونه گيري
نحوه گردآوري داده ها
ابزار پژوهش
پرسشنامه رضايت از زندگي
اعتبار و روايي
نمره گذاري
پرسشنامه هوش اخلاقي
اعتبار و روايي
روش نمره گذاري
پرسشنامه شادكامي آكسفورد
اعتبار و روايي
روش نمره گذاري
روش جمع آوري اطلاعات
تجزيه و تحليل اطلاعات
فصل چهارم – تجزيه و تحليل داده ها
مقدمه
توصيف داده ‌ها
تحليل داده ها
بررسي فرضيات اصلي پژوهش
بررسي فرضيات فرعي پژوهش
فصل پنجم – بحث و نتيجه گيري
مقدمه
خلاصه نتايج حاصل از بررسي فرضيه ها
فرضيات اصلي پژوهش
فرضيات فرعي پژوهش
يافته هاي پژوهش
پيشنهادات پژوهش
پيشنهادات كاربردي
پيشنهادات براي پژوهش هاي آتي
محدوديت هاي پژوهش
منابع
منابع فارسي
منابع لاتين
پيوست ها
پرسشنامه رضايت از زندگي (SWLS)
پرسشنامه هوش اخلاقي لنيك و كيل
پرسشنامه شادكامي آكسفورد
خروجي هاي SPSS

فهرست جداول:
ميانگين و انحراف معيار نمرات متغيرهاي مورد مطالعه
آزمون تعيين نرمال بودن متغيرهاي اصلي تحقيق
شاخصه‌هاي توصيفي ميزان رضايت از زندگي به تفكيك دختر و پسر
نتايج آزمون تي مستقل براي مقايسه ميانگين نمرات رضايت از زندگي بين دختر و پسر
شاخصه‌هاي توصيفي ميزان هوش اخلاقي به تفكيك دختر و پسر
نتايج آزمون تي مستقل براي مقايسه ميانگين نمرات هوش اخلاقي بين دختر و پسر
شاخصه‌هاي توصيفي ميزان شادكامي به تفكيك دختر و پسر
نتايج آزمون تي مستقل براي مقايسه ميانگين نمرات شادكامي بين دختر و پسر
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين هوش اخلاقي و رضايت از زندگي
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين شادكامي و رضايت از زندگي
شاخص كفايت مدل رابطه هوش اخلاقي و شادكامي با رضايت از زندگي
تحليل واريانس جهت معني داري مدل رگرسيوني هوش اخلاقي و شادكامي با رضايت از زندگي
خلاصه تحليل رگرسيون چندگانه در مورد متغيرهاي مستقل براي پيش‌بيني رضايت از زندگي
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين عمل كردن مبتني بر اصول و رضايت از زندگي
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين راستگويي و رضايت از زندگي
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين استقامت براي حق و رضايت از زندگي
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين وفاي به عهد و رضايت از زندگي
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين مسئوليت‌ پذيري و رضايت از زندگي
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين اقرار به اشتباهات و رضايت از زندگي
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين فعالانه علاقه‌مند بودن به ديگران و رضايت از زندگي
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين توانايي در بخشش اشتباهات خود و رضايت از زندگي
نتايج آزمون همبستگي پيرسون بين توانايي در بخشش اشتباهات ديگران و رضايت از زندگي

چكيده:
احساس سعادت و رضايت از زندگي اگرچه تا حد زيادي به شرايط فردي بستگي دارد، اما تاثير عوامل اجتماعي در بروز يا افول ان بسيار پررنگ تر است. هوش اخلاقي ميتواند گستره و ژرفاي توانمندي هاي فكري و عاطفي را در همه مراحل وابعاد زندگي نمايان كند و نيكي و نيك خويي را پديد آورد. طبق بسياري از تئوري هاي هيجان شادكامي يكي از شش هيجان بزرگ يعني، تعجب، ترس، خشم، شادكامي، تنفر و نگراني است شادكامي را وابسته به فراواني و درجه عواطف مثبت بالذت، سطوح بالاي رضايت از زندگي و نبود احساسات منفي نظير افسردگي و اضطراب دانسته اند مسئله پژوهش حاضر اين ميباشد كه آيا رضايت از زندگي، هوش اخلاقي و شادكامي بر افراد تاثير گذار هست يا خير؟ روش اين پژوهش توصيفي-استنباطي است. جامعه آماري در اين پژوهش كليه دانشجويان دختر و پسر دانشگاه كاشان مي‌باشد. روش نمونه‌گيري در اين پژوهش با به صورت تصادفي است كه مقدار نمونه 80 نفر انتخاب شده است. ابزار اندازه گيري پژوهش پرسشنامه رضايت از زندگي، پرسشنامه هوش اخلاقي و پرسشنامه شادكامي آكسفورد ميباشد. نتيجه پژوهش اين بود كه بين هوش اخلاقي و شادكامي با رضايت از زندگي دانشجويان دانشگاه كاشان رابطه معناداري وجود دارد.