بهترين و سريعترين مرجع دانلود كارآموزي و پروژه و پايان نامه

تعداد صفحات:102
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
بيان مساله و اهميت آن
ضرورت طرح مسئله
روش تحقيق و ترتيب مطالب
بخش اول – تعريف حقوق بشر دوستانه، اقدامات انجام شده در اين راستا و مباني و الزامات حقوقي آن با تشكيل ديوان كيفي بين المللي
فصل اول – حقوق بشر دوستانه، مقدمات جهاني شدن و الزاماتش در بعد حقوق بين الملل
تعريف حقوق بشر دوستانه
تحويل مفهوم حاكميت دولت ها
تعديل عدم مداخله در امور داخلي دولت ها
مباني الزام آور قواعد نظام بين المللي حقوق بشر
عرف بين المللي
كنوانسيون هاي بين المللي
تشكيل كنفرانس جهاني حقوقي بشر (1993)
فصل دوم – سير تشكيل ديوان كيفري بين المللي و صلاحيت ذاتي ديوان
حركت جامعه جهاني جهت تشكيل ديوان كيفري بين المللي
جرايمي كه در صلاحيت ديوان است (نسل كشي، جنايات عليه بشريت و …)
اسير و تعريف حقوقي و عرفي آن، و بررسي وضعيت اسيران
تعريف عرفي و حقوقي اسير
تعريف عرفي
تعريف حقوقي
اسير در جوامع مختلف و ديدگاه اسلام درباره اسير
ديدگاه اسلام درباره اسير
اسير در جوامع اوليه و تا قرون وسطي
وضعيت اسارت و اسيران تا جنگ‌هاي جهاني اول و دوم
اسيران نظامي
اسيران غير نظامي
وضعيت اسارت و اسيران بعد از خاتمه جنگ جهاني دوم
حقوق اسيران جنگي و قواعد ناظر بر حسن رفتار با آنان
حقوق اسيران جنگي و حمايت‌هاي كلي از اسيران و رفتار انساني با آنان
نفي اعمال تلافي جويانه و كسب اطلاعات و اخبار بدون رعايت اصولي انساني
عدم اعمال رفتار تلافي جويانه
نفي كسب اطلاعات و اخبار
حقوق مذهبي و اجراي مراسم مذهبي اسيران و مصونيت اموال شخصي آنان
فرار اسيران
تنبيهات جزائي و انتظامي اسيران و شكايت اسيران جنگي به لحاظ كيفيت اسارت
تنبيهات انتظامي و جزايي اسيران جنگي
شكايت اسيران جنگي به لحاظ كيفيت اسارت
حمايت هاي قانوني و بين المللي و ارگان‌هاي حمايت كننده از اسيران
كشور حامي
كميته بين المللي صليب سرخ
نماينده معتمد اسيران
سازمان هاي بين المللي انساني و بشر دوستانه
اقسام استخلاص اسيران و حمايت هاي قانوني موضوع
روش هاي رهائي و بازگشت اسيران جنگي
مبادله اسيران
فوت اسيران
ضمانت يا قول اسيران
فرار اسيران
جراحت و بيماري شديد اسيران
پايان مخاصمات فعال
شواهد عيني از خاطرات اسيران جنگي ايران و عراق و نامه هاي اسارت
نامه‌اي از آزاده شهيد محمود امجديان
نامه‌اي از آزاده خليل خنجر نقي
نامه‌اي از آزاده مجيد جلالوند
ضمانت هاي اجرايي كنوانسيون 1949 و نارسايي هاي آن
نتيجه گيري
پيشنهاد
كتابنامه

چكيده:
بررسي حقوق اسراي جنگي در اسناد بين المللي
انسان موجودي است جمع گرا و آميخته از خواسته ها، علايق و غرائز كه اين خواسته ها و برتري جوئي ها بطور قهري باعث تصادم و تقابل ميشود يا به عبارتي ديگر به جنگ منتهي ميشود كه اين جنگ ها تبعاتي دارند منجمله اسير شدن تعدادي از نيروهاي متخاصم به دست طرف ديگر. انسان هائي كه به اين سرنوشت دچار شده يا ميشوند بنا به تجربيات بشر از جنگ هاي گذشته، حقوقي براي آنان در نظر گرفته شده كه حقوق زندانيان جنگي ناميده ميشود. در عصر حاضر تحولي عميق در مفهوم حاكميت و مداخله دولت ها در امور داخلي حادث شده كه مسئله زندانيان جنگي نيز از اين امر مستثني نمانده بطوري كه يك سلسله قوانين ،‌ مقررات و كنوانسيون هاي الزام آور بين المللي تنظيم گرديده كه دولت ها بالاجبار بايد از آن تبعيت نمايند در غير اين صورت باواكنش جامعه جهاني مواجه ميگردند. بارزترين اين قوانين و كنوانسيون ها حقوق بشر و حمايت از آزادي و تماميت جسمي و معنوي افراد ميباشد مجري اين قوانين و مقررات و رسيدگي به جرائمي مانند نسل كشي، جنايات جنگي و … در حال حاضر در صلاحيت ديوان كيفري بين المللي است. با توجه به تحولات تاريخي و دگرگوني هاي گسترده حقوقي و قانوني كه در زمينه هاي مختلف صورت گرفته، بحث اسيران جنگي و حقوق و تكاليف آنها نيز پس از فراز و نشيب هاي تاريخي در سالهاي 1907، 1927، 1947، 1949 و 1982 به صورت گسترده و با حضور اكثريت كشورهاي دنيا تعريف،‌ وظائف،‌ حقوق و قوانين و مقررات ناظر بر اسيران جنگي … تدوين و لازم الاجرا گرديد. هر چند در عمل و اجراي قوانين پيش گفته جامعه بشري بدليل عدم داشتن ضمانت اجرائي كافي همچنين همكاري نكردن برخي دولت ها تا رسيدن به نقطه مطلوب فاصله زيادي دارد. لازم به ذكر است كه در دين مبين اسلام بسيار پيشرفته تر،‌ انساني تر به موضوع اسيران جنگي نگريسته شده و بر همه مسلمانان رفتار خوب و انساني با اسيران جنگي را فرض و به نوعي واجب شمرده است. در تقسيم بندي هاي انجام شده در قوانين مختلف ميتوان اسيران را بطور كلي به:
الف) اسيران نظامي
ب) اسيران غير نظامي
طبقه بندي نمود كه هر كدام از اين دو گروه با توجه به شرائط، نوع كار و … از حقوق، امتيازات و همچنين تكاليفي برخوردارند كه برخي از آنان مشترك و تعدادي هم مختص گروه خودش ميباشد. اسيران جنگي با توجه به قوانين و كنوانسيون هاي اشاره شده از حمايت كشور حامي ( كشور ثالثي كه حمايت از اسيران يك كشور از دو طرف درگير را به عهده دارد) كميته بين المللي صليب سرخ، نماينده معتمد اسيران و سازمان هاي بين المللي انساني و بشر دوستانه برخوردار ميباشد كه اين چهار عامل با بهره گيري از قوانين، مقررات،‌ كنوانسيون ها و حمايت هاي ديوان كيفري بين المللي و صليب سرخ جهاني نسبت به ايفاد حقوق اسيران جنگي اعم از زمان اسارت، زمان آزادي و حتي بعد از آزادي كه هر كدام شرائط خاص خود را دارند اقدام مينمايند. به دليل اين كه در حين اسارت مشخص ممكن است كه مجروح شده يا به امراض گوناگون مبتلا شود يا در زمان آزادي شرائط جسماني مساعدي نداشته باشد، در خواست پناهندگي از كشور ثالثي بنمايد و يا تماميت جسماني و شخصيتي وي بعد از اسارت و در هنگام بازگشت به كشور متبوعه تهديد گردد حاميان ذكر شده به حمايت از اسير ميپردازند. ليكن با تمام اين پيش بيني ها كنوانسيون ها بخصوص كنوانسيون 1949 از ضمانت اجرائي كافي برخوردار نبوده و نارسائي هايي دارد چرا كه اجراي قوانين موصوف منوط به قبول و پذيرش دارنده اسير ميباشد يعني قدرت اجباري لازم بر روي حاكم نيست همچنين موافقت نامه در صورتي قابل اجرا است كه متخاصمان همگي از اعضاي معاهده باشند. ضمن اين كه برخي از مواد تصويبي به صورت قريب و محجور باقي مانده و قابل اجرا نميباشد مانند ضمانت يا قول اسير در رهايي او از اسارت و … يا حقوق ژنو دول ضعيف را از اعمال تلافي جويانه به دليل تلفات نظامي از طريق تهديد به بد رفتاري با سربازان و غير نظاميان دشمن باز ميدارد مثلاً تهديد عراق به بد رفتاري با غير نظاميان و اسراء نيروهاي ائتلاف كه نهايتاً پس از محكوميت شديد بين المللي كنار گذاشته شد در نتيجه ميتوان گفت كه جنگ،‌ تجاوز، خشونت،‌ قتل و غارت و بهره كشي از انسانها واژه هائي هستند كه در هيچ برهه اي از تاريخ حيات بشري محجور نبوده و زندگي جامعه بشري با اين واژه به ويژه جنگ و اسراي جنگي اجين بوده است. اما قرن نوزدهم را ميتوان قرن تحول در امور حمايت از حقوق انسانها به ويژه اسيران جنگي برشمرد. در واقع اين قرن را ميتوان به مثابه خورشيدي گرم در زمستان سرد بشر در اين زمينه توصيف نمود. هر چند كه اين خورشيد به دلائل گوناگون گاهاً در پس ابرهاي تيره و تار محصور و پنهان ميماند. در خصوص موضوع نيز پيشنهاد امنيت كه بايستي تدابير لازم از جنبه حقوقي و اجرائي در جهت رفع موارد نقص عمده كنوانسيون هاي ژنو كه همانا نداشتن ضمانت اجرائي و نيروي مشخص بين المللي جهت وادار نمودن خاطيان از رعايت قوانين و مقررات همچنين مشروط بودن كار و عمليات صليب سرخ جهاني در رسيدگي به امور اسراء به پذيرش و حسن نيت كشور متخاصم را مرتفع نمود كه در آن صورت جامعه بشري ميتواند اميدوار شود كه دراين زمينه نيز همانند ساير زمينه ها به پيشرفت هاي شگرفي نائل آيد.

تعداد صفحات:130
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
تاريخچه و مقدمه
تاريخچه ماكاروني در ايران
فصل اول
غلات
گندم و ويژگي هاي آرد و ماكارني
گندم
خصوصيات گندم
ميزان پروتئين
خاكستر
رطوبت
كيفيت پروتئين
ميزان چربي
نشاسته
اندازه ذرات
تجانس ذرات
اختلاف واريته ها
ويژگي هاي عمومي
بو و طعم
رنگ
آفت و آفت زدگي
آلودگي هاي ميكروبي
ميزان فلزات سنگين
باقيمانده سموم
مواد خارجي
ذرات شن
ويژگي هاي اختصاصي
خصوصيات كيفي آردهاي مصرفي در داخل براي توليد ماكاروني
انواع ماكاروني
ابعاد
انواع فرآورده هاي توپر
ورميشل
اسپاگتي
نودل اكسترود شده
انواع مخصوص (ماكاروني هاي فرمي)
انواع فرآورده هاي توخالي
ماكاروني
الباو (ماكاروني زانوئي شكل)
ساير فرآورده ها
فرآورده هاي غلطكي
فرآورده هاي غلطكي نقش دار
راويولي
رشته آش و پلو
ارزش غذايي فرآورده هاي ماكاروني
كالري
پروتئين ها (اسيد آمينه)
ويتامين ها و مواد معدني
موقعيت و محل كارخانه
فصل دوم
مواد اوليه مورد استفاده در توليد ماكاروني
سمولينا
ميزان رطوبت مناسب سمولينا
ميزان خاكستر در سمولينا
ميزان سبوس در سمولينا
گلوتن موجود در سمولينا
آب
تخم مرغ
مواد افزودني مجاز
نمك
ال سيتئين هيدروكلرايد
منوودي گليسريد
بتاكاروتن
ويتامين C
پودر اسفناج يا آب اسفناج
ويتامين هاي گروه B
غني كردن ماكاروني
فصل سوم
ساخت ماكاروني
روش هاي ساخت انواع ماكاروني به تفصيل
روش غير پيوسته
روش پيوسته يا مداوم Countinious Process
انتقال دهنده ها
انتقال دهنده افقي
انتقال دهنده هاي عمودي
انتقال دهنده بادي
فصل چهارم
روش هاي خشك كردن
يك روش ديگر خشك كردن
مرحله خشك كردن سريع
مرحله كوتاه مياني
مرحله نهايي
خشك كردن اوليه
اهداف خشك كردن اوليه
خشك كردن مياني
خشك كردن نهايي
روش طبق هاي نوري
استوانه هاي چرخان
تونل هاي خشك كن
خشك كردن محصولات بلند (رشته اي)
يك دياگرام (طرح) خشك كردن موفقيت آميز
منحني خشك كردن
فصل پنجم
گرمخانه هاي ماكاروني
سيستم گرمايش
فن ها
سيستم مكش رطوبت
سنسورها يا حس كننده ها
نور
رادياتورها
فصل ششم
بسته بندي و برش
بسته بندي توسط كارگر
بسته بندي اتوماتيك
ويژگي بسته بندي مطابق استاندارد
فصل هفتم
نگهداري و انبار كردن محصول
فصل هشتم
بهداشت كارخانه
رعايت بهداشت توسط كارگران خط توليد
استفاده از عينك
استفاده از گوشي
استفاده از دستكش
استفاده از روپوش
استفاده از چكمه هاي مخصوص
رعايت بهداشت توسط كارگران بخش بسته بندي و انبار
نظافت قسمت هاي مختلف كارخانه
انبار آرد
خط توليد
گرمخانه ها
انبار نگهداري محصول
آزمايشگاه كنترل كيفي
فصل نهم
آزمايشگاه – كنترل كيفي
آزمايشات شيميايي ماكاروني
تعيين PH ماكاروني
آزمايش پخت
آزمايش جهت تعيين وزن مواد جامد در آب
آزمايش رطوبت
طرز تهيه محيط هاي كشت
تهيه محيط كشت پليت كانت آكار
پليت
تهيه محيط كشت فنل رد آكار
دستور تهيه سوسپانسيون زرده تخم مرغ
تهيه كشت محيط سوبرو دكستروز آكار
طريقه كشت و شمارش آزمون هاي ميكروبي
طرز عمل كشت
طريقه كشت براي تشخيص با سيلوس يرئوس
طريقه كشت كپك
آزمون هاي كنترل كيفي مواد اوليه
الك كردن سمولينا
آزمون آلودگي به بقاياي حشرات
اندازه ذرات سمولينا
خاكستر
آزمون فعاليت آنزيم ليپواكسيداز
ساير آزمون ها
كنترل كيفيت فرآورده نهايي
ترك خودرگي رشته هاي ماكاروني طي مرحله خشك كردن
كنترل PH
نشاسته در آب پخت
آزمون قوام رشته ها Bitetest
انحنا پذيري يا مقاومت به خمش
وجود لك
رنگ
چسبندگي رشته ها
افزايش وزن حين پخت
ساير آزمون ها
Grit test
ارزيابي حسي محصول نهايي
فصل دهم
استاندار (213) ويژگي هاي ماكاروني
هدف
دامن كاربرد
تعاريف و اصطلاحات
سمولينا
ماكاروني
اسپاگتي
ورميشل
رطوبت
پروتئين
خاكستر
خاكستر غير محلول در اسيد
ذرات تيره
فعاليت ليپواكسيداز
وزن ماكاروني پخته شده
مقدار مواد جدا شده
ويژگي ها
مواد اوليه اصلي
سمولينا
ويژگي هاي عمومي
ويژگي هاي عمومي ماكاروني
بسته بندي و نشانه گذاري
نمونه برداري
روش هاي آزمون
وسائل مورد نياز
معرف هاي مورد نياز
اندازه گيري ذرات تيره
تعيين كيفيت پخت ماكاروني
روش كار
ميزان وزن ماكاروني پخته شده
فصل يازدهم
بحث و نتيجه گيري
پيشنهادها
بالا بردن كيفيت
بالا بردن كيفيت بسته بندي
كاهش قيمت فروش
تبليغات و بازاريابي
مشكلات موجود بر سر راه توليد آرد با كيفيت مطلوب
منابع و ماخذ

تاريخچه و مقدمه:
بر طبق گواهي افسانه هاي قديمي براي اولين بار ماركوپولو (Marco polo) در قرن 13 پس از بازگشت از چين غذايي آردي شبيه به ماكاروني را به دربار هديه كرد. به طور كلي براي مردم آن زمان علي الخصوص دريانوردان حمل و نگهداري آذوقه سفر امري مهم تلقي ميشد چرا كه گاه سفر چندين ماه به طول مي انجاميد و آن ها نياز به غذايي داشتند كه فاسد و خراب نشود. همچنين مرغوبيت و ارزش غذايي خود را حفظ كند. ظاهر همه اين ويژگي ها در ماكاروني وجود دارد اين محصول در طي نگهداري به مدت طولاني طعم مزه و كيفيت خود را حفظ مينمايد.
هر چند توليد ماكاروني از يك ريشه تاريخي منشا ميگيرد اما بطور وسيع در قرن بيستم با تغييرات اساسي وارد بازار مصرف عمومي و تجارت گرديد در اوليل اين قرن و قبل از صنعتي شدن توليدات تهيه و توليد اين محصول به صورت خانگي و يا به مقادير كم، در كارگاه هاي كوچك انجام ميشود و در مجموع مقدار قابل توجهي را در بر نمي گرفت. طبق بررسي، از سال 1850 ميلادي توليد به صورت ماشيني و صنعتي با ابداع و اختراع ماشين هاي پرس كننده خمير شروع شد مجموعه اي از اين ماشين آلات متشكل از يك سيستم ورز دهنده خمير (kneading device) با پيستون و سيلندر مربوطه و يك صفحه مشبك كه منتهي از يك مارپيچ بودند كار توليد را در مقياس صنعتي شروع كردند. در آغاز قرن بيستم لوازم موجود براي ساخت ماكاروني شامل مخلوط كن و پرس و قفسه هاي مخصوص خشك كردن ساخته شدند در سال 1934 يك شركت فرانسوي كه قبلا اكسترودرهاي ساده ميساخت سيستم پيوسته را جايگزين نمود و در همان سال ها سوئيسي ها پرس هاي مداوم اتوماتيك را مورد بهره برداري قرار دادند امروزه اين ماشين آلات به سيستم هاي توليد پيوسته تبديل شده اند و ميتوانند با ظرفيت هاي بسيار بالا كار كنند استفاده نيروي انساني براي اين سيستم ها نيز بسيار اندك است توليد در اين سيستم ها نيازمند دقت فراوان و ماده اوليه همگون ميباشد.

تاريخچه ماكاروني در ايران:
در ايران در سال 1315 اولين كارخانه ماكاروني بنام نوبل در تهران راه اندازي شد كه عمده توليدات آن براي سفارتخانه ها و خارجيان مقيم ايران مصرف ميگرديد. سپس كارگاهي در خيابان طالقاني مقابل سفارت سابق آمريكا احداث شد اين واحد داراي يك پرس يك سيلندري بود سيستم آرد و الك در طبقه پايين تر قرار داشت آرد توسط مارپيچ به مخلوط كن و رشته ساز منتقل ميشد ماكاروني ها پس از برش در روي ني هاي خيزران آويخته ميشدند و سپس به گرمخانه انتقال مي يافتند عمده توليد اين واحد نيز براي خارجيان مقيم تهران اختصاص داشت بقاياي اين كارگاه تا سال 1373 در محل باقي بود در حال حاضر حدود 250 واحد فعال ماكاروني در ايران داير است ظرفيت كل اين واحدها حدود 340 هزارتن در سال ميباشد حدود يك سوم اين و احدها در استان تهران مستقرند.

تعداد صفحات:81
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل يك : تشخيص وسايل نقليه جاده اي در تصاوير دوربيني
نواحي كانديد شده مورد نظر
تشخيص و رديابي خط
وسايل نقليه مورد نظر
تشخيص وسايل نقليه
فصل دوم : سيستم تشخيص وسايل نقليه مبتني بر ويژگيهاي محلي با استفاده از برد بينايي موازي
الگوريتم تشخيص
تكنيك پنجره مشخصه
تكنيك فضاي مشخصه
انتخاب مشخصه ويژگي
عمليات انتخاب
الگوريتم بردار تدريجي
آزمايشات تشخيص وسايل نقليه
وسايل نقليه همراه با موانع جاده اي
تشخيص وسايل نقليه
فصل سوم : تشخيص اتوماتيك وسايل نقليه در توالي از تصاوير هوايي با نرخ فريمي پايين
نظارت ترافيك
خط مشي كلي
تشخيص وسيله نقليه
روند تشخيص
پارامترهاي وسيله نقليه
تطبيق
ارزيابي تشخيص
طرح ارزيابي
اجراي تشخيص و رديابي
هماهنگي حركتي
مقدار نهايي
بررسي الگوريتم
فصل چهارم : تشخيص و مكان يابي وسايل نقليه جاده اي بطور همزمان به وسيله مدلي مبتني بر بينايي متمركز
پردازش مراحل تشخيص و رديابي
شناسايي جهت تشخيص و توابع هزينه آن
ارزيابي الگوريتم
كاربرد تشخيص و مكان يابي وسايل نقليه جاده اي
مدلسازي شي در دنياي سه بعدي
فازهاي يادگيري
تشخيص و توابع هزينه
مكان يابي وسايل نقليه
رديابي وسايل نقليه
فصل پنجم : تشخيص وسايل نقليه با استفاده از يادگيري با ناظر
طرح كلي مدل پيشنهادي
بهبود تابع تشخيص نمايي اصلاح شده (ام كيو دي اف)
آزمايشات انجام شده
فصل ششم : تشخيص وسايل نقليه مبتني بر تغيير شكل هاي فوريه، موج ضربه اي كوچك و منحني ضربه اي
استخراج ويژگي
تغيير شكل يافتن فوريه
تغيير شكل يافتن از طريق موج ضربه اي كوچك
تغيير شكل يافتن از طريق منحني ضربه اي
طبقه بندي
نتايج آزمايشات
آناليز تطبيقي توصيف گر فوريه اي، موج ضربه اي و منحني ضربه اي
تغيير شكل فوريه اي
تغيير شكل موج ضربه اي
تغيير شكل منحني ضربه اي
كاهش ابعاد بردارهاي مشخصه (عوامل مشترك فوريه، موج ضربه اي و منحني ضربه اي)
فصل هفتم : مدل تغيير پذير عمومي براي تشخيص وسايل نقليه
مدل پارامتريزه شده
جمع آوري اطلاعات
پايداري ساختار بهبود يافته
تجزيه و تحليل اجزاي اصلي
فصل هشتم : تشخيص واگن هاي ريلي در طرح هاي بازتابشي
تشخيص سيگنالي
روش كار
توضيح سناريو
روش انجام آزمايش
تئوري تشخيص سيگنالي
آزمايش فاصله ي تشخيص
روش كار
طراحي آزمايش
توضيح سناريو
روش انجام آزمايش
نيتجه گيري
منابع و ماخذ

فهرست شكل ها:
نمونه هاي تشخيص خطي در توالي از تصاوير
ايجاد نواحي كانديده مورد نظر در توالي از تصاوير
تجزيه يك ناحيه كانديده به 3 زير ناحيه
ورودي نرمال سازي شده در دسته بندي
ساختار كلي 2 مرحله از دسته كننده اس وي ام
تشخيص وسايل نقليه در توالي از تصاوير
تكنيك پنجره مشخصه
تصاوير با زاويه ديد بالا در آزمايشات
مدل هايي از دو وسيله نقليه( تصاوير آموزشي، مشخصه هاي محلي، مشخصه هاي كد، مجموعه اي از كدهاي مشخصه)
نقاط مشخصه در 9 تصوير آموزشي و مجموعه كد مشخصه
9 تصوير آموزشي
نقاط مشخصه در 9 تصوير آموزشي و مجموعه كد مشخصه
نمونه هاي از تشخيص
نتايجي از استخراج خطوط
نتايجي از تشخيص حبابي
نمونه هايي براي حركات ممكن و ناممكن خودرو
رفتار صف گونه وسايل نقليه
(a اولين تصوير تشخيص خودرو، (b دومين تصوير با دو تطبيق M12 براي C1
(c سومين تصوير با سه تطبيق M23 براي هر C2 ، (d چهارمين تصوير با تطبيق هاي M13
تخميني از مسير حركت خودرو
قاعده كلي از تصوير مبتني بر روش تطبيقي
نمودار پردازش ارزيابي تطبيقي براي يك خودرو
نتايج تشخيص خودرو در تصوير آزمايشي : (a تشخيص ويايل نقليه در اولين تصوير،
(b خودروهاي وابسته در دومين تصوير c ) موقعيت هاي تشخيص نهايي در سومين تصوير
نمودار سازماني ساده شده از پردازش تشخيص
18 مشخصه تطبيقي Fi مدل وسيله نقليه
سيستم مختصاتي جهان، دوربين، شي
تشخيص وسيله نقليه سطح بالا
فاصله تقريبي وسايل نقليه
موقعيت جانبي وسايل نقليه
نمونه هايي از تشخيص و مكان يابي وسايل نقليه
طرح كلي مدل پيشنهادي تشخيص وسايل نقليه
نمونه هايي از مناظر جاده
نرخ طبقه بندي
مقايسه كارايي تقريب منحني ضربه اي و موج ضربه اي
يك نمونه از تغيير شكل منحني ضربه اي ديجيتال از تصوير پژو 206
نمونه هايي از مدل 29 پارامتري
منظره آزمايشي براي مجموعه داده نمونه
8 زير مدل
اولين و آخرين فريم از توالي استفاده شده براي آزمايش پايداري ساختار تكنيك بهبود يافته
درصد واريانس در 29 پارامتر تغيير پذير
مدل تغيير پذيري خودرو
طرح هاي بازتابشي واگن باربري
طرح هاي بازتابشي واگن باربري روباز (طرح كاميون)
طرح سناريوي پايه
ابعاد وسيله نقليه
ميدان ديد پيشروي ناظر ساكن
چهار خروجي تئوري تشخيص سيگنالي
مسير شبيه ساز
ميدان ديد پيشروي راننده

چكيده:
سيستم هاي تشخيص وسايل نقليه
در سالهاي اخير نظارت بر ترافيك و ايمني وسايل نقليه اعم از خودروها، قطارها، كاميون ها، …. مورد توجه كميته هاي حمل و نقل هوشمند قرار گرفته است. جهت بررسي سيستم هاي كه ما را به اهداف فوق برساند، نياز به تشخيص وسيله نقليه است تا بتوان پردازش ها و اقدامات لازم را به عمل آورد. لذا طبق تحقيقات به عمل آمده، تجهيزات و روش هاي مختلفي ما را در اين مقوله ياري ميكنند و عبارتند از :
1) پردازش تصاوير بدست آمده توسط دوربين هاي تامين شده بدين منظور
2) سيستم هاي ويدئويي نصب شده بر سكوهاي هوايي
3) بررسي تصاوير جاده اي مبتني برپارامترهاي سه بعدي
4) سيستم هاي مبتني بر مشخصه هاي محلي وسيله نقليه در يك تصوير
5) بكار گيري الگوريتم مبتني بر استخراج ويژگي از طريق تغيير شكل هاي خاص
6) بكارگيري مدل سه بعدي توسعه داده شده بر پايه عناصر لبه وسيله نقليه
7) سيستم هاي مبتني بر يادگيري با ناظر (شامل يك سيستم كك راننده و يك سيستم وسيله نقليه خود گردان)
8) تشخيص مبتني بر تشخيص سيگنال هاي ويژه ارسالي
از طريق روش هاي فوق، به كمك يك بانك اطلاعاتي شامل چندين وسيله نقليه نمونه كه از تصاوير واقعي جاده استخراج شده اند، آزمايشات ويژه و متنوعي بر روي وسايل نقليه انجام ميشود و كارآيي هر روش جهت تشخيص صحيح در كوتاه ترين زمان ممكن ثبت ميشود و مورد استفاده هاي بعدي قرار خواهد گرفت.

مقدمه:
هدف اصلي از تشخيص وسايل نقليه اين است كه تعداد وسايل نقليه مشاهده شده در هر نقطه جهت تخمين و پيش بيني جريان خودرو ها را در يك بازه ترافيكي، اندازه گيري نمائيم. بدين وسيله ميتوانيم امنيت و بهره وري ترافيك را بهبود بخشيم. سيستم هاي متنوعي كه هر كدام كارايي ويژه اي دارند، رسيدن به اهداف فوق را آسان گردانيده اند.
يكي از اين سيستم ها، سيستم تشخيص وسايل نقليه جاده اي در تصاوير دوربيني با نرخ فريمي پايين
ميباشد. اجزاي پايه اي وسايل نقليه از تصاوير استخراج ميشود و سپس توسط دسته كننده هاي برداري با نام «اس وي ام» با يكديگر تركيب ميشوند. اين قبيل سيستم ها، مشكل اصلي تشخيص وسايل نقليه را در تصاوير ايستا بر طرف نموده اند، به علاوه از تكنيك هاي مبتني بر نمونه هاي جمع آوري شده استفاده ميكنند.
گاهي اوقات اجزايي از وسايل نقليه در تصاوير قابل دسترسي نيستند و با موانعي مسدود شده اند. با كمك يك الگوريتم تشخيص وسايل نقليه مبتني بر مشخصات محلي روي تصاوير بدست آمده از طريق مادون قرمز، اين مشكل حل مي شوند.
سيستم هاي ويدئويي نصب شده بر روي سكوهاي هوايي بر اساس انعطاف پذيري و تغيير پذيري آن ها معرفي ميشوند و توانايي دارند نواحي وسيعي را جهت تشخيص از روي تراكم زماني و فضايي داده نمونه پوشش دهند. الگوريتمي بدين منظور طراحي شده است كه از تصاوير سه جزئي استفاده ميكند و پس از تشخيص وسيله نقليه در اولين تصوير، آن را در دو تصوير بعدي تطبيق ميدهد و ديد گسترده اي را فراهم مي آورد.
همچنين در راستاي عمليات رديابي و مكان يابي وسايل نقليه، نياز به تشخيص آنها داريم. هدف اين است كه يك شي (وسيله نقليه) با يافتن پارامترهاي سه بعدي از موانع مشاهده شده در تصاوير جاده اي تشخيص داده شود. نمونه اي ديگر از اين قبيل سيستم ها، سيستم هاي مبتني بر يادگيري با ناظر است كه از طريق يك سيستم كمك راننده و يك سيستم وسيله نقليه خودگردان، توسعه يافته است و در اين سيستم تابعي براي تشخيص محيط جاده و وسايل نقليه وجود دارد و تعداد كمي از تصاوير وسايل نقليه در حال حركت را به كار ميگيرد.
سيستم هاي ديگري وجود دارند كه از طريق الگوريتم مبتني بر نمونه هاي ساختاري كه از تكنيك هاي استخراجي و بدست آمده از مشخصات ويژه تصوير وسيله نقليه عمل مي كند، استخراج ويژگي مي نمايد. اين ويژگي ها توسط تغيير شكل هاي فوريه اي، تغيير موج ضربه اي و تغيير شكل منحني ضربه اي به دست مي آيد. عمليات روي يك مجموعه داده انجام ميشود.
تشخيص وسايل نقليه از طريق تكنيك هايي كه مبتني بر مدلهاي ايجاد شده از اشياء سه بعدي است، نيز امكان پذير ميباشد و بوسيله نقاط، خطوط و سطوح ويژه وسيله نقليه و مدل سازي آن ها با ساختارهاي مكان نگر عمل ميكند.
آخرين نوع سيستم هاي بررسي شده، سيستم هايي هستند كه با كمك يك ناظر و تعدادي شركت كننده، از طريق يكسري آزمايشات، در يك محيط شبيه سازي شده از جاده و از طريق سيگنال هاي ارسالي عمليات تشخيص را انجام ميدهند.

تعداد صفحات:104
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول
كيهان شناسي
كيهان شناسي پيش نسبيتي
كيهان شناسي نسبيتي
اصل كيهان شناسي
اصل وايل
متريك رابرستون- واكر
مدل فريد من
مشكل افق
مشكل مسطح بودن
مشكل تك قطبي مغناطيسي
مدل تورمي
فصل دوم
بررسي تغيير نشانگان متريك
شرط معمول بر متريك
فرضيات مدل پيشنهادي
ارائه مدل و معادلات ديناميكي
پتانسيل
بحث و تحليل
نمودارها
فصل سوم
كيهان شناسي كوانتومي
تاريخچه مختصري از گرانش كوانتومي
فرمول بندي هاميلتوني در نسبيت عام
انحناي بيروني
تابع لپس و بردار جابجايي
معادلات گوس – كودازي
هاميلتوني در نسبيت عام
كوانتش
شرايط مرزي
فصل چهارم
بررسي گذار نشانگان متريك در كيهان شناسي كوانتومي
مسيرهاي كلاسيكي
حل
بسته موج همدوس
بدست آوردن ضريب Cl
نمودارها
ضميمه 1
ضميمه 2
منابع

چكيده:
در اين پايان نامه مدلي مطرح شده است كه در آن در يك كيهان شناسي رابرستون – واكر با حضور ميدان نرده اي حقيقي خود برهم كنشي و متريك هاي تبهگن (كه در آن نشانگان متريك گذاري از اقليدسي به لورنتسي دارند) براي معادلات ميدان اينشتين حل هاي كاملاً هموار بدست مي آيد ضمناً تابع موج حاصل از معادلات ويلر- دويت براي هاميلتوني مدل ذكر شده در يك ابر فضاي خرد پيكهايي دارند كه بر مسيرهاي كلاسيكي منطبق ميباشند.

مقدمه:
آن گاه كه بشر متفكر، متوجه آسمان و اجرام بي شمار آن شد، آن گاه كه جهان اطراف را در نظمي تحيرانگيز يافت و خود را جزء كوچكي از اين كل شگفت، با طرح چيستي هستي، وجود و هر آن چه در آن است، اولين گام را در مسيري نهاد كه شايد آغاز تمام تحولات فكري و علمي پس از آن باشد.
اين سوال كه جهان با همه جزئياتش، چگونه ايجاد شده؟ به سوال اساسي فلسفه معروف است.
پاسخ اين سوال كه زماني، صرفاً متفكران علوم عقلاني را به مبارزه ميطلبيد، در طي طريق مسير فكري بشر، به ناچار وارد عرصه‌هايي دقيق و علمي تر شد و بي شك امروزه سوال اساسي كيهان شناسي است.
تاريخ تحول علمي و عقلاني، با نقاط عطفي همراه است كه شايد مهم ترين آن ها خلق كتاب اصول رياضي فلسفه طبيعت نيوتن و طرح نظريه‌هاي مكانيك كوانتمي و نسبيت خاص و عام اينشتين باشد.
نيوتن در كتاب اصول كه حاصل و منتج از تمام رصدها، آزمون‌ها و تلاش هاي علمي اسلاف پيش از او بود، رياضيات پيچيده حركت و نظريه گرانشي اش را مطرح كرد و نشان داد كه قانون هاي حاكم بر ديناميك اجرام آسماني، همان هايي است كه كنش‌هاي جرم هاي كوچك زميني را توضيح ميدهد. از ديد او زمان مفهومي مطلق داشت و براي همه ناظرها يكسان. اما قانون هاي او، عليرغم ميل نيوتن، براي مكان مفهومي نسبي قائل ميشدند (قانون اول). زمان و مكان در اين ديدگاه هيچ ارتباطي با هم نداشتند.
مدل كيهان شناسي نيوتن كه براساس نظريه گرانشي او سازماندهي شده بود، شايد اولين مدل علمي در اين زمينه باشد. جهان در اين مدل، داراي توزيعي يكنواخت از ماده، در فضايي نامحدود اقليدسي، ايستا اما ناپايدار بود.
حدود دو قرن بعد، انقلاب ديگري رخ داد. نظريه نسبيت خاص اينشتين در سال 1905، بر مفهوم مطلق بودن زمان خط بطلان كشيد. بر اين اساس زمان وقوع يك رويداد از ديد ناظرهاي مختلف، متفاوت بود؛ همان طور كه مكان رويداد از ديد اين ناظرها تفاوت داشت.
فضا (مكان) و زمان كه پيش از اين دو مفهوم مجرد و جدا از هم بودند بعنوان دو جزء از يك مفهوم كلي، يعني فضا زمان مطرح شدند. در اين نظريه ناظران در چارچوب هاي لخت درك يكساني از رويدادهاي اطراف داشتند، اما در فضازماني تخت.
ده سال پس از آن در سال 1915 اينشتين، اعلام كرد كه قانون هاي فيزيكي براي همه مشاهده‌گرها چه لخت و چه غير لخت يكسان‌اند، و در ناحيه كوچكي از فضازمان نميتوان بين سقوط آزاد يك جسم در ميدان گرانشي و حركت با شتاب يكنواخت در غياب ميدان گرانشي تفاوتي قائل شد.
همچنين توزيع ماده، تعيين كننده هندسه فضازماني است كه خميده ميباشد. اين موضوعات تحت عنوان اصول، هموردايي كلي، هم ارزي و ماخ از مهم ترين اصولي هستند كه تفكر نسبيت عام بر پايه‌هاي آن ها ساخته شده است. از اين پس بود كه هندسه و ماده لازم و ملزوم هم شدند. اين كه آيا انرژي ممنتم، فضازمان را تحت تاثير قرار داده و موجد انحناي آن شده است يا تاثير انحناي فضازمان روي ماده، خودش را به شكل گرانش نشان ميدهد، ديگر دو برداشت از يك معنا بودند.
معادلات ميدان اينشتين اين ارتباط را در قالب فرمولي نشان داد. حل اين معادلات با در نظر گرفتن شرايط خاص مادي و هندسي، منجر به مدل هاي متعددي در توصيف جهان گرديد. به اين ترتيب كيهان شناسي نسبيتي – كلاسيكي خلق شد.
يكي از نتايج مهم نظريه نسبيت عام، پيش‌ بيني وجود نقاطي كه داراي چگالي زياد و نتيجتاً انحناي فضازمان بينهايت‌اند، بود. تكينگي هاي موجود در مدل هاي استاندارد نسبيتي – كلاسيكي و سياه چاله‌ها مثال هايي از اين نقاط‌اند. قضاياي تكينگي در نسبيت عام كلاسيكي به وسيله پنروز و هاوكينگ اثبات شدند.
اين تكينگي كه در زمان هاي بسيار اوليه جهان به وقوع ميپيوندد، شروع جهان را از نقطه‌اي با ابعاد زير اتمي نشان ميدهد. نسبيت عام نظريه‌اي كلاسيكي است و در توصيف چنين نقاطي عاجز ميماند.
پس بررسي چنين نقاطي نظريه‌اي كوانتمي را ميطلبد كه با گرانش (نسبيت عام) سازگار شده و قادر به تعيين شرايط اوليه حاكم بر حالت هاي نخستين جهان باشد.
تلاش براي ايجاد يك نظريه كامل و جامع كوانتم گرانشي كه در حد، با گرانش كلاسيكي هماهنگ باشد. از دهه 30 ميلادي، تقريباً پس از خلق نظريه مكانيك كوانتمي آغاز شد و تا امروز ادامه دارد.
در اين جستجو، يكي از موثرترين پيشنهادات در كوانتمي كردن گرانش، استفاده از روش كوانتش كانونيكي ديراك است، كه حالت كوانتمي سيستم توسط تابع موجي كه تابعيتي از متريك ها و ميدان هاي مادي است به وسيله اعمال يك اپراتور هاميلتوني كه شامل بخش هندسي و مادي است، بدست مي آيد و منجر به معادله ديفرانسيلي درجه دومي از متريك ها و مشتقات آن ها ميشود. حل اين معادلات حالت هاي كوانتمي جهان را نشان ميدهد.
روش ديگر استفاده از انتگرال مسير فاينمن است كه در آن تابع حالت سيستم از جمع تاريخي كليه متريك هاي اقليدسي فضاي چهار بعدي كه مرزي بر فضاي سه بعدي لورنتسي دارند، حاصل ميگردد.
بدين طريق يك گذار توپولوژيكي در هندسه فضا رخ ميدهد. اين روش در رفع مشكل تكنيگي و شرايط اوليه تا حدودي موفق بوده است.
روش ذكر شده اخير همراه با فرضيات ديگر دستمايه اين نوشته ميباشد كه در چهار فصل تنظيم شده است.
در فصل اول، كيهان شناسي نسبيتي، متريك رابرستون – واكر، مدل هاي استاندارد، موفقيت ها و نقايص و برخي طرح ها در رفع آن ها مطرح شده است.
در فصل دوم مدلي پيشنهاد شده كه با يك زمينه كيهان شناسي رابرستون – واكر در حضور ميدان هاي حقيقي نرده‌اي خود برهم كنشي و با متريك هاي تبهگن و اعمال شرايط خاصي كه با انتخاب چارت ويژه‌اي حاصل ميگردد براي معادلات ميدان اينشتين جواب هايي كاملاً هموار بدست مي آوريم. در فصل سوم كيهان شناسي كوانتمي مورد نقد و بررسي قرار ميگيرد.
در فصل چهارم با استفاده از نتايج حاصل از فصل سوم، مدل مطرح شده در فصل دوم، در محدوده كوانتمي حل و تحليل شده است. در اين بررسي توابع موجي كه از حل معادله ويلر – دويت بدست مي آيند بر مسيرهاي كلاسيكي منطبق‌اند.

تعداد صفحات:63
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول – كليات پژوهش
مقدمه
بيان مسئله
سوالات پژوهش
فرضيه‌هاي پژوهش
اهداف پژوهش
اهميت و ضرورت پژوهش
تعريف متغيرهاي پژوهش
فصل دوم – پيشينه‌هاي پژوهش
مقدمه
تعريف ازدواج
عشق و ازدواج
مقاصد ازدواج
رضايت زناشويي
12 نكته مهم مربوط به مكمل‌هاي زناشويي در ازدواج
اشتغال زن
تعريف شغل و اشتغال
علل كار كردن
اشتغال زنان و برداشت هاي متعدد
انگيزه‌ها و عوامل اشتغال زن
آثار و نتايج اشتغال زن
اثرات اشتغال زن بر شوهر
زنان شاغل و رضايت از زندگي زناشويي
مروري بر پژوهشهاي داخلي
مروري بر پژوهشهاي خارجي
فصل سوم – روش پژوهش
مقدمه
طرح پژوهش
جامعه آماري
روش نمونه برداري
ابزار پژوهش
پرسشنامه رضايت زناشويي اينريچ
روايي و اعتبار پرسشنامه اينريچ
روش ارائه و نمره گذاري پرسشنامه
روش گردآوري داده‌ها
روش تحليل آماري
فصل چهارم – يافته‌هاي پژوهش
مقدمه
جدول 4-1
جدول 4-2
جدول 4-3
جدول 4-4
جدول 4-5
جدول 4-6
فصل پنجم – بحث و نتيجه گيري
مقدمه
خلاصه تحقيق
نتيجه گيري
پيشنهادها
محدوديت ها
منابع
پيوست
پرسشنامه رضايت زناشويي اينريچ
كليد پرسشنامه رضايت زناشويي اينريچ

فهرست جداول:
ميانگين و انحراف استاندارد رضايت زناشويي
نتايج آزمون t مستقل
نتايج ANOVA را نشان ميدهد
نتايج ANOVA در جدول 4-4 آمده است نشان داده شده است
نتايج آزمون t مستقل در جدول 4-5 داده شده
نتايج آزمون t مستقل

چكيده :
هدف پژوهش مقايسه رضايت مندي زناشويي در زنان شاغل و خانه دار ساكن شهر تهران در سال 1387 ميباشد. حجم نمونه 100 نفر از زنان شاغل و خانه دار هستند كه به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند.
ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش پرسشنامه رضايت زناشويي اينريچ بوده است و براي بررسي فرضيه‌ها از آزمون t گروه هاي مستقل و تحليل واريانس استفاده شد. نتايج نشادن داد تفاوت معناداري بين رضايت مندي زناشويي در زنان شاغل و خانه دار وجود ندارد.

مقدمه:
انسان بطور كلي موجودي اجتماعي است. اين صفت باعث شده كه انسان به طرف ايجاد روابط، روابط با محيط و روابط با هم نوع خود جذب شود. از ديرباز تا اكنون اين غريزه اجتماعي بودن انسان به چشم ميخورد و مطالب بسياري در كتاب ها و مقاله ها در اين مورد نوشته شده است.
شايد اين ارتباطات و نزديكي ها به نوعي آرامش را براي او به ارمغان آورده باشد. همچنين به نظر بسياري از صاحب نظران از جمله مزلو انسان داراي نيازهاي فراواني است كه در راس آن نيازهاي جسماني است سپس عاطفي اما برآورده شدن نيازهاي جسماني به اندازه نيازهاي عاطفي مشكل نيست.
از جمله نيازهاي عاطفي انسان نياز به دوست داشتن و دوست داشته شدن است بطوري كه انسان براي به دست آوردن آن تلاش مي كند. از تلاش هايي كه يك انسان براي رسيدن به عشق و مورد محبت واقع شدن انجام مي دهد شريك شدن با كسي در جنبه هاي مختلف زندگي است. اين شريك شدن و زير يك سقف زندگي كردن جنبه رسمي و اجتماعي پيدا كرده و به ازدواج شهرت پيدا كرده است.
همچنين جنبه ديگر اين نيازها در اشتغال و كار بيرون از منزل برآورد مي شود كه اين ها هم جز نيازهاي عاطفي و معنوي انسان است و موجب روابط با همنوع و در نتيجه علاقه محبت مي شود. مسلما زماني زوجين به وظايف خود به طور كامل عمل خواهند كرد كه احساس رضايت مندي از زندگي زناشويي خود داشته باشند. امكان توجه به تامين نيازهاي رواني عاطفي و جسماني فرزندان و تربيت صحيح آنها منوط به داشتن احساس رضايت مندي از زندگي زناشويي ميباشد.
احساس رضايت مندي همچنين توان مقابله در برابر مشكلات و فشارهاي رواني راافزايش مي دهد و سبب ارتقاء سطح بهداشت رواني و جسماني زوجين و نهايتا افراد جامعه خواهد گرديد.
زناشويي به لحاظ اثري كه در زمينه هاي گوناگون زندگي اجتماعي و اقتصادي جامعه دارد از ديدگاه هاي مختلف اهميت يافته و مور د برسي قرار مي گيرد. اين پديده باعث تغيير در متغيرهاي جمعيتي مي شود. از طرفي شرايط اجتماعي و اقتصادي جاممعه اثر آن را نشان مي دهد و از طرف ديگر در ساختار اقتصادي جامعه تغييراتي حاصل شده كه فرصت هاي شغلي براي زنان ايجاد كرده است.
زنان دامنه فعاليت خود را از محدوده خانه فراتر مي برند و به نظام هاي شغلي مي پيوندند پيوستن آن ها در جامعه تغييراتي در نقش هاي سنتي زنان ايجاد كرده است و اين جنبه ديگر از اجتماعي شدن است.
اشتغال جنبه ديگري از فرآيند اجتماعي شدن است. اين فرآيند براي مردان پذيرفته شده است و گويا در طول تاريخ كار بيرون را براي مردان ثبت كرده اند كه دستمزد حاصل از آن در راه رفاه زن و فرزندان مصرف مي شود. ولي امروزه همان طور كه عنوان شد به دليل تغييراتي در ساختار اقتصادي جوامع ديدن زن در بازارهاي تجاري و اماكن شخصي باعث تعجب نمي شود و گهگاه به دليل نبودن مرد در عرصه زندگي زناشويي هزينه زندگي به عهده زن است.
چگونه است اين فرآيند اجتمايي شدن كه بسيار از آن سخن گفته اند زماني خوب و زماني بد است؟ مگر نه ابن كه اشتغال شايد تنها انگيزه ارتباط زن با محيط بيرون از حانه است پس چرا اين نياز كه قابل احترام است در بسياري از موارد باعث اختلافاتي مي شود؟
آيا بايد اين اجازه بيشتر به زنان داده شود؟ آيا واقعا اشتغال زنان به زندگي شخصي و زناشويي آن ها لطمه وارد مي كند؟ لذا براي پاسخ گيري به سوالات متعدد و انجام پژوهشي در مورد تاثير اشتغال زنان بر رضايت مندي يا نارضايتي زندگي زناشويي آن ها لازم به نظر مي رسد.

تعداد صفحات:159
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
تاريخچه مختصر
بخش نخست
جامعه بين المللي و سلاح هاي هسته اي
فصل اول : انواع سلاح هاي هسته اي و اثرات آن
مبحث اول) ساختمان اتم و شكافت هسته آن
مبحث دوم) ساختمان سلاح هاي هسته اي و انواع آن
مبحث سوم) انواع سلاح هاي هسته اي
گفتار اول) شكافت هسته اي و اولين نسل از سلاح هاي هسته اي
گفتار دوم) جوش هسته اي و دومين نسل از سلاح هاي هسته اي
گفتار سوم) بمب نوتروني سومين نسل سلاح هاي هسته اي
گفتار چهارم) نسل جديد سلاح هاي هسته اي و استراتژي امنيت ملي آمريكا
فصل دوم : اثرات سلاح هاي هسته اي
مبحث اول) هيروشيما و ناگازاكي و ويراني دو شهر
مبحث دوم) آثار بمب هيدروژني و وقوع جنگ جهاني سوم
مبحث سوم) پيامد هاي مخرب چرنوبيل
مبحث چهارم) سلاح هاي كشتار جمعي، انرژي اتمي و چالش هاي جهان امروز
شناسايي و كشف انرژي
آژانس بين المللي انرژي
انرژي هسته اي نياز نسل هاي آينده
پزشكي هسته اي
يك معماي پرچالش
مبحث پنجم) رژيم هاي كنترل تسليحات كشتار جمعي و تكامل آن در نظام بين المللي
ابزارهاي تكامل قراردادهاي خلع سلاح و كنترل تسليحات
كنفرانس هاي بازنگري
تكامل موضوعي قراردادهاي خلع سلاح
اجراي مقررات و تكامل رژيم هاي بين المللي سلاح هاي كشتار جمعي
انسجام سازماني
نظرات كارشناسي
اجرا، نظارت و تاييد
تفسير و تكامل رژيم هاي بين المللي سلاح هاي كشتار جمعي
شرط تفسير
اعمال تحفظ نسبت به تفسير
اجراي مقررات
ختم قراردادها
حل و فصل اختلافات
وجود مقررات چندگانه در خصوص موضوع واحد
نقش عرف در تكامل رژيم هاي بين المللي سلاح هاي كشتار جمعي
حقوق قابل اجرا
ممنوعيت عرفي سلاح هاي كشتار جمعي
آثار آتي عرف
نتيجه گيري و ارزيابي
فصل سوم : اقدامات جامعه بين المللي در محدوديت و ممنوعيت سلاح هاي هسته اي
مبحث اول) آژانس بين المللي انرژي اتمي
دبيرخانه آژانس و وظايف آن
مبحث دوم) معاهدات منعقده در زمينه سلاح هاي هسته اي
فصل چهارم) معاهدات دو جانبه درباره كاهش و محدوديت سلاح هاي هسته اي
مبحث اول) سالت 1 (مذاكرات محدوديت تسليحات استراتژيك)
مبحث دوم) سالت 2
مبحث سوم) معاهده امحاي موشك هاي ميان برد و برد كوتاه
مبحث چهارم) استارت 1 (مذاكرات كاهش تسليحات استراتژيك)
مبحث پنجم) استارت 2
فصل پنجم : معاهدات چند جانبه در خصوص سلاح هاي هسته اي
مبحث اول) معاهدات مربوط به عدم گسترش سلاح هاي هسته اي
معاهدات مربوط به منع آزمايشات هسته اي
فصل ششم – مقوله اي درباره سلاح هسته اي در كره شمالي و واكنش هاي ديپلماتيك
مبحث اول) ليبي
افشاگري هاي ليبي
مبحث دوم) نگراني آمريكا و گزينه نظامي براي مقابله با برنامه اتمي كره شمالي
فصل هفتم : معاهدات مربوط به منع استقرار سلاح هاي هسته اي در مناطقي كه تحت حاكميت هيچ دولتي نيست
مبحث اول) معاهده قطب جنوب
مبحث دوم) معاهدات مربوط به فضاي ماوراي جو
مبحث سوم) معاهده ممنوعيت استقرار سلاح هاي هسته اي در بستر دريا، كف و زير اقيانوس
مبحث چهارم) معاهدات مربوط به منع استقرار سلاح هاي هسته اي در ساير مناطق
فصل هشتم) ساير اقدامات جامعه بين المللي
مبحث اول) قطعنامه هاي مجمع عمومي و عرف بين المللي
مبحث دوم) درخواست نظر مشورتي توسط سازمان بهداشت جهاني از ديوان بين‌المللي دادگستري
مبحث سوم) درخواست نظر مشورتي توسط مجمع عمومي ملل متحد از ديوان بين المللي دادگستري
مبحث چهارم) تضمين هاي امنيتي قدرت هاي هسته اي از منظر حقوق بين الملل
اعطاي تضمين هاي منفي از طريق اعلاميه هاي يك جانبه
تضمين هاي امنيتي در فراسوي حقوق بين الملل قرارداد
تاثير راي مشورتي ديوان بين المللي دادگستري بر تضمين هاي امنيتي
پيشبرد نسبي تضمين هاي امنيتي در چارچوب كنفرانس خلع سلاح
دلايل حقوقي الزام آور بودن تضمين هاي يك جانبه
بيانيه هاي تضمين امنيتي و تعهد سازي اقدامات يك جانبه
بخش دوم – ايران و چالش هاي هسته اي
رويكردهاي سه گانه
جستجوها براي دسترسي به سلاح اتمي
تلاش براي دستيابي به تكنولوژي هسته اي
پايان دادن به تمامي فعاليت ها
فصل اول – پايبندي به قوانين، اصرار بر كسب حق مشروع
مبحث اول) ايران و آژانس بين المللي انرژي اتمي
مبحث دوم) پيشنهاد تازه ايران به آژانس بين المللي انرژي اتمي
احتمال مذاكره بيشتر با اروپا
مروري بر تحولات پرونده هسته اي
تغيير مواضع فرانسه
لغو نشست اضطراري 6 سپتامبر
احتمال همه پرسي هسته اي براي منافع ملي
مذاكرات سازنده
مبحث سوم) امنيت جمهوري اسلامي ايران در برابر آزمايشات هسته‌اي هند و پاكستان
مبحث چهارم) تحليلي در خصوص اسرائيل و دارا بودن سلاح اتمي و خطر بالقوه در خاورميانه
فصل دوم – كاربرد سلاح هسته‌اي در شرايط حاد دفاع مشروع
مبحث اول) دفاع مشروع و اصل ضرورت و تناسب
مبحث دوم) انرژي هسته اي و جايگاه آن در ايران
مبحث سوم) آمريكا، ايران و تحليل وضعيت موجود
مبحث چهارم – پروتكل الحاقي آژانس بين المللي انرژي اتمي
مبحث پنجم – متن كامل پيمان منع گسترش سلاح هاي هسته اي
نتيجه گيري
فهرست منابع
كتاب ها
آراي ديوان بين الملل دادگستري
قطعنامه هاي مجمع عمومي و شوراي امنيت
‌مواضع دولت ها
روزنامه ها و نشريات فارسي

تاريخچه مختصر:
در طول تاريخ، جنگ يكي از جنبه هاي حيات و زندگي بشر را تشكيل ميداده است و تاريخ هر قوم و ملتي، مشحون از داستان هاي پيروزي و شكست است. تكامل دانش و اطلاعات بشري نيز از جمله در اختيار اين قسمت از زندگي انسان قرار گرفت و به تكامل ابزار جنگي منجر شد. اگر زماني پيروزي مديون زور بازو و جنگاوري و شواليه گري ميدانستند، با تكامل تسليحات و اختراع ابزارهاي جنگي جديد، اين امكان فراهم شد كه از فواصل دور اقدام به حمله نمايند و به تدريج نيز اخلاق حاكم بر رزمندگان تغيير نمود. اوج اين تكامل، اختراع سلاح هسته اي است.
قدرت تخريبي بسيار زياد و اثرات جانبي اين سلاح كه گاه تا سالين دراز باقي ميماند، بسياري از انديشمندان، حقوقدانان و دولت ها را بر آن داشت تا براي ممنوعيت استفاده و نابودي اين سلاح دست به كوشش زنند. از سوي ديگر، تئوري بازدارندگي هسته اي، اساس سيستم دفاعي قدرت هاي هسته اي را – به ويژه در جريان جنگ سرد – تشكيل ميداد و بسياري از دولت هاي غير هسته اي نيز زير چتر هسته اي يكي از دو بلوك سياسي قرار داشتند. به اين ترتيب، در جريان نيم قرني كه از استفاده از سلاح هسته اي ميگذرد، حقوق بين الملل با دو گرايش مواجه بوده است. از يك سو دولت هاي داراي سلاح هسته اي ميكوشيدند تا با استناد به برخي از اصول حقوق بين الملل و همچنين ادعاي وجود خلاء حقوقي، مشروعيت كاربرد سلاح هسته اي را توجيه نمايند و از سوي ديگر، برخي دولت ها سعي داشتند تا با استناد به ديگر قواعد بين الملل، استفاده از آن را مغاير اين حقوق نشان دهند. خاتمه جنگ سرد و فروپاشي بلوك شرق، اين امكان را فراهم آورد تا دولت هاي موافق ممنوعيت استفاده از سلاح هسته اي، اين مساله را به ركن قضايي سازمان ملل متحد ارجاع كنند و خواستار نظريه حقوقي اين ركن شوند. به اين ترتيب اين امكان فراهم آمد تا در مرجعي بين المللي، با ديدگاهي حقوقي به اين مساله نگريسته شود. دولت هاي بسياري براي دفاع از موضع خود در ديوان گرد آمدند و سرانجام ديوان بين‌المللي دادگستري در هشتم ژوئيه 1996 اقدام به صدور نظريه مشورتي نمود. در اين پايان نامه خواهيم كوشيد تا كوشش هاي 50 ساله دولت ها و نظريه مشورتي فوق را مورد بررسي قرار دهيم.

تعداد صفحات:89
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
مقدمه
بيان مساله
اهميت و ضرورت تحقيق
اهداف تحقيق
هدف كلي
اهداف اختصاصي
فرضيه هاي تحقيق
تعريف واژه هاي بكار رفته
تقلب چيست؟
معناي تقلب در ذهن يك دانش آموز چيست؟
فصل دوم
پيشينه تحقيق
ادبيات و پيشينه تحقيق
نظريه‏ هاى تغيير نگرش
فصل سوم
روش تحقيق
دانشجويان پاسخ ميدهند : چرا تقلب؟
تقلب بنويسيد اما تقلب نكنيد
ترس از حقارت و سرزنش
اضطراب و دلهره
درس‌ها سخت است
يعني ما شجاعيم
مشكلات خانوادگي
بن‌بست تقلب
تقلب بنويسيم اما تقلب نكنيم
درس را نمي‌فهميم
يك نوع آبروداري است!
ملاك، فقط نمره است
همه تقلب ميكنند
تنبلي، رهايي از زحمت درس خواندن
ترك عادت موجب مرض است
فصل سوم
روش تحقيق
جامعه آمارى
روش نمونه‏ گيرى و انتخاب نمونه
متغيرهاي تحقيق
متغير پيش بين
متغيرهاي ملاك
تعريف متغيرهاي تحقيق
نگرش مذهبي چيست؟
ابزار تحقيق
آزمون نگرش‏ سنج مذهبى
نحوه اجراى پرسشنامه
تجزيه و تحليل آمارى
رابطه بين وضعيت اقتصادى خانواده و نگرش مذهبى
رابطه بين الگوهاى مورد ارائه و نگرش مذهبى
فصل چهارم
يافته هاي تحقيق
روش تجزيه و تحليل داده ها
يافته هاي توصيفي
يافته هاي مربوط به فرضيه هاي پژوهش
فرضيه اول
فرضيه دوم
فرضيه سوم
فرضيه چهارم
فرضيه پنجم
فصل پنجم
بحث و نتيجه گيري
مذهب و نوجواني
پرسشنامه
نتايج
علل تقلب دانشجويان
راه هاي جلوگيري از تقلب
انواع روش تقلب
برخي از نمونه‌‌هاي تقلبي كه دانش‌آموز در جلسه امتحان به كار ميبرد به شرح زير ميباشد
نتايج تقلب از نظر رواني
بـحـث
چرا تقلب؟
پيشنهادات
منابع
پرسشنامه
منابع

فهرست جداول و نمودارها:
درصد فراواني دانشجويان از گروه نمونه مناطق مختلف
فراواني و درصد پايه‏ هاى تحصيلى‏ دانش‏ آموزان گروه نمونه
آزمون تحليل واريانس يك‏طرفه بين نگرش مذهبي به تقلب ميباشند
بمنظور سنجش دقيق‏ تر اختلاف بين گروه‏ ها از آزمون تعقيبى شفه استفاده شده است
تحليل واريانس يك‏طرفه مربوط به سطح درآمد و عامل نگرش مذهبى
بر اساس تست تعقيبى شفه
همبستگى بين الگوهاى مورد ارائه و نگرش مذهبى
ميانگين، انحراف معيار، حداقل و حداكثر نمره آزمودني ها در متغيرهاي تحقيق
توزيع آزمودني ها بر حسب سن (سال)
سن آزمودني ها
توزيع آزمودني ها بر ميزان تقلب (يك جلسه)
ميزان سن والدين آزمودني ها
توزيع آزمودني ها بر حسب دفعات تقلب (در يك ترم)
تعداد افراد در يك كلاس (آزمودني ها)
تعداد افراد يك كلاس آزمودني ها
نگرش مذهبي به تقلب
نوع تقلب
نوع تقلب امتحاني
وضعيت اقتصادي
وضعيت اقتصادي – اجتماعي دانشجو
وضعيت اقتصادي اجتماعي خانواده ها
ضريب همبستگي ساده نگرش مذهبي ـ با تقلب با متغير تحقيق
ضريب همبستگي ساده شاخص تحصيلات خانواده با متغير تحقيق
ضريب همبستگي ساده شاخص پايه تحصيلي با متغير تحقيق
ضريب همبستگي ساده شاخص تاثير رسانه ها با متغيرهاي تحقيق
ضريب همبستگي ساده شاخص وضعيت اقتصادي با متغيرهاي تحقيق

چكيده:
نقش متغيرهاي شناختي، شخصيتي و اجتماعي در تبيين رابطه بين نگرش مذهبي و و تقلب دانشجويان از اهميت ويژه‌اي برخوردار است، اما كمتر به صورت تجربي مورد بررسي قرار گرفته است؛ بدين‌ منظور در اين پژوهش به بررسي رابطه نگرش مذهبي و تقلب پرداخته شده است.
هدف مطالعه حاضر بررسي رابطه بين نگرش مذهبي و تقلب دانشجويان دانشگاه ايذه بوده و فرضيه اصلي تحقيق اين است كه بين نگرش مذهبي و تقلب دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد ايذه رابطه وجود دارد. روش تحقيق در اين پژوهش، توصيفي از نوع همبستگي است. نمونه مورد بررسي 100 نفر از دانشجويان كه در رشته‌هاي مختلف علوم تجربي، علوم انساني و رياضي فيزيك و …در سال تحصيلي 88-89 مشغول به تحصيل بودند و به صورت نمونه‌گيري تصادفي ساده از ميان پنج كلاس انتخاب گرديدند. آزمون نگرش مذهبي (داراي 20 سوال، سه گزينه‌اي) و پرسشنامه پژوهش (GHQ) براي سنجش ملاك هاي سلامت، شامل مذهبي بودن، ارتباط با خداوند، اختلال در كاركرد اجتماعي و افسردگي بعنوان ابزار تقلب تحقيق استفاده شد و داده‌هاي به‌دست آمده با روش آمار توصيفي و ضريب همبستگي پيرسون با استفاده از نرم‌افزار (SPSS-13) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها نشان داد كه بين نگرش مذهبي و وتقلب (r = -0/23)، همچنين بين نگرش مذهبي و اضطراب (r = -0/20) و اختلال در كاركرد اجتماعي (r = -0/21). در سطح معناداري (p<0/05)رابطه وجود دارد؛ اما بين جسمي سازي و افسردگي با نگرش مذهبي رابطه معني داري ديده نشد. ضرايب همبستگي منفي بدين‌معني است كه هرچه نگرش مذهبي بالاتر باشد، علائم ديدگاه مذهبي و در نتيجه تقلب بيشتر است. بطور خلاصه ميتوان گفت يافته‌هاي اين پژوهش بيانگر آن است كه نگرش مذهبي با افزايش تقلب دايان در رابطه است. پژوهش‌هاي آينده لازم است ميزان تعميم‌پذيري اين يافته‌ها را بررسي كنند. مقدمه: اگر دانشجويي يك بار از طريق تقلب موفق شود نمره خوبي بگيرد ديگر نمي تواند با فكر خودش امتحان دهد و در مقابل وسوسه نوشتن ازروي دست ديگران پايداري نكند. بيشتر دانشجويان در طول سال هاي دانشگاه حداقل يكي دوبار تقلب ميكنند و در بيشتر اين موارد بدون آنكه مطلب درسي را فهميده باشند با نمره غير واقعي به كلاس بالا راه مي يابند و اين موضوع مشكلات بسياري را به وجود مي آورد بيشتر والدين ميخواهند فرزندان آن ها درك كنند كه تقلب كردن كار درستي نيست حتي اگر بدون تقلب نمره بالا تري را نگيرند. در يك تعبير خشن شايد بتوانيم بگوييم فردي كه تقلب ميكند مانند كسي است كه دزدي ميكند اما با شيوه ديگر. همانطور كه در دزدي پنهان كاري، ترس و تجاوز به حقوق ديگران وجود دارد در تقلب هم وجود دارد.اما گفته مي شود كه تقلب مي تواند چيزي شبيه دروغگويي باشد. به نظر مي رسد كه فرد سالم نبايد تقلب كند گر چه نتواند به همه سوالات امتحاني پاسخ دهد. چون او مي داند تقلب از سنخ چه نوع اعمال و رفتاري است. روانشناسان تقلب را يك بيماري روحي شخصيتي مي دانند و ميگويند وقتي يك پيام روشن و دقيقي در مورد نادرستي تقلب به دانشجو نمي دهيم و به اندازه كافي آن را اشكار نمي كنيم چگونه ميتوان انتظار داشته باشيم آن ها در دانشگاه تقلب نكنند. در همين راستا برخي مطالعات دليل اصلي بروز تقلب را ناشي از دو عامل مي دانند: 1) فشار ها و انتظاراتي كه بر دانشجوه هان براي كسب موفقيت وارد مي شود. 2) برآورد دانشجويان از احتمال گيرافتادن او در جريان تقلب. بنابراين معلم براي به حداقل رساندن تقلب مي تواند اقدامات متعددي را انجام دهد. در اين مقاله سعي بر آن است. علل گرايش دانشجويان به تقلب و راهكارهاي پيشنهادي براي آن را بررسي كنيم.

تعداد صفحات:78
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده تحقيق
فصل اول
طرح تحقيق
مقدمه
بيان مساله
ضرورت و اهميت تحقيق
اهداف تحقيق
سوالات و فرضيات تحقيق
روش تحقيق
جامعه پژوهش و حجم نمونه
تعريف واژه‎ها و اصطلاحات
فصل دوم
پيشينه تحقيق
مباني نظري
تعريف افسردگي
علايم افسردگي
ديدگاه‎ها و مكاتب مرتبط با افسردگي
پژوهش هاي انجام شده پيرامون موضوع تحقيق
پژوهش هاي انجام شده در خارج از كشور
پژوهش هاي انجام شده در داخل ايران
فصل سوم
روش تحقيق
روش تحقيق
روش آماري
متغيرهاي تحقيق
جامعه تحقيق
حجم نمونه
ويژگي‎هاي نمونه
ابزار سنجش
اعتبار و روايي ابزار سنجش
روش جمع‎آوري اطلاعات
ابزار اندازه‎گيري
فصل چهارم
تجزيه و تحليل داده‎ها و اطلاعات
آزمون فرضيه
جداول آماري
فصل پنجم
بررسي و نتيجه ‎گيري
نتيجه‎گيري از سوالات و فرضيات تحقيق
محدوديت‎هاي تحقيق
ميزان همبستگي بين يافته‎هاي تحقيق حاضر و تحقيقات قبلي
پيشنهادات
منابع
ضمائم

چكيده تحقيق:
پژوهش حاضر به منظور بررسي و مقايسه ميزان افسردگي بين دانش‎آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه در شهرستان كوهدشت انجام گرفت. به اين صورت كه تعداد 40 نفر از دانش‎آموزان (20 نفر دختر و 20 نفر پسر) با روش نمونه‎گيري خوشه‎اي بطور تصادفي انتخاب و بر اساس آزمون افسردگي بك مورد آزمون واقع شدند. مطابق اغلب يافته‎هاي پيشين به خصوص در خارج از كشور) يافته‎هاي پژوهش حاضر نشان ميدهند كه در كل افسردگي دانش‎آموزان دختر مقطع متوسطه بطور معناداري بالاتر از ميزان افسردگي دانش‎آموزان پسر در اين مقطع ميباشند.
همچنين برحسب نتايج تحليل آماري ‎t استودنت براي گروه‎هاي مستقل با درجه آزادي 38=‎d.f و در سطح آلفاي ‎(5/0 = ) جهت بررسي فرضيه يك سويه كه « ميزان افسردگي دانش‎آموزان دختر مقطع متوسطه بطور معناداري بالاتر از ميزان افسردگي دانش‎آموزان پسر مقطع متوسطه ميباشد» نتايج بيانگر تفاوت معني ‎دار بين ميزان افسردگي دو گروه ميباشد.

مقدمه:
افسردگي متداول ترين بيماري بين اختلالات روانپزشكي به شمار ميرود، بطوري كه درصد بالايي از كليه بيماران بستري در بيمارستان‎ها را اين نوع بيماري تشكيل ميدهند،‌ هر روز،‌ در مراكز درماني دنيا، ميلون‎ها نفر به وسيله متخصصان امر بعنوان مراجع افسرده تشخيص داده ميشوند. همه افراد در مرحله‎اي از زندگي دچار افسردگي ميشوند و به عبارتي 25% افراد و يا شايد تعداد بيشتري از مردم عادي، حداقل يك بال در زندگي دچار افسردگي شده‎اند درصد زيادي از افراد هر جامعه، در شرايط زماني خاص، به علت انواع استرس‎ها، روابط ميان فردي ناسالم و آسيب‎ پذير، انواع فقدان‎ها، مشكلات و درگيري هاي خانوادگي يا زناشويي تنهايي، درگيري اجتماعي يا شغلي، طلاق و جدايي، قرار گرفتن در تضادهاي دروني و همينطور اجتماعي، نداشتن حمايت‎هاي اجتماعي، رشد ناسالم دوران كودكي، بهداشت رواني نازل در جامعه، بغرنجي شرايط زندگي، صنعتي شدن و بسياري عوامل ديگر ممكن است دچار افسردگي شوند.
افسردگي در همه افراد جامعه،‌ ثروتمند و فقير،‌ نوجوان، جوان و پير، زن و مرد، متاهل و مجرد ديده شده است. اما بعضي از افراد بيشتر از ديگران مستعد ابتلا به افسردگي هستند. شيوع افسردگي در زنان دو برابر مردان گزارش شده است. همچنين بيماري از متخصصان باليني معتقدند كه افسردگي در افراد ميانسال، نوجوان، كودكان و حتي خردسالان بطور يكسان شايع است هرچند نشانه‎هاي مرضي در گروه‎هاي مختلف سني متفاوت است.
با توجه به اين كه دانش‎آموزان مقطع متوسطه از طرفي (رواج سن نوجواني و بحران‎هاي اين دوره و از طرفي ديگر در آستانه اتمام مقطع متوسطه و ورود به يك دوره آموزشي نوين بنام پيش‎دانشگاهي قرار دارند كه اين شرايط آنان را از بحران هاي رواني مصون نميدارد. بنابراين پژوهش حاضر سعي دارد كه از وضعيت افسردگي دانش‎آموزان مقطع متوسطه آگاهي يابد.

تعداد صفحات:46
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
كليات تحقيق
مقدمه
تعريف مساله پژوهش
بيوگرافي
اهميت و ضرورت پژوهش
رسالت كانون خانواده
مراقبت از رشد و سلامتي كودك
آماده كردن كودك براي ورود به مدرسه
محيط مدرسه
محيط اجتماعي
اهداف پژوهش
اهداف فرعي
بررسي وضعيت موجود
وضعيت آبخوري مدرسه
شرايط آبخوري
مشكل دستشويي مدرسه
پوشش كثيف دانش آموزان
بهداشت دهان و دندان
بهداشت ناخن
عدم استحمام
بهداشت روان
بهداشت بينايي و شنوايي
سوالات پژوهش
تعاريف متغيرها (عملياتي ومفهومي)
بهداشت : (تعريف نظري)
تعريف عملياتي
فصل دوم
جمع آوري و تجزيه و تحليل اطلاعات و شواهد
جمع آوري سوابق نظري (پيشينه نظري)
سوابق تحقيق در جهان
جمع آوري سوابق عملي( پيشينه عملي)
تجزيه و تحليل اطلاعات كيفي
تجزيه و تحليل اطلاعات كمي
خلاصه يافته هاي پژوهش
فصل سوم
راه حل ها و اجراي آن ها
راه حل هاي حل مشكل
راه حل هاي پيشنهادي اوليه
ارزيابي راه حل ها و انتخاب بهترين ها
تعريف مختصر راه حل نهايي
چگونگي نظارت و كنترل و اجراي راه حل
فصل چهارم
ارزيابي نتايج
جمع آوري اطلاعات
نتايج كمي پژوهش
تفسير نتايج
مستند سازي و اعتبار بخشي به نتايج
فصل پنجم
محدوديت هاي پژوهش
پيشنهادات و توصيه هاي پژوهش
منابع

فهرست جداول:
مقايسه دانش آموزان بر حسب تغيير عادت در رفتارهاي بهداشتي آنان در زمينه بهداشت دهان و دندان
مقايسه دانش آموزان بر حسب تغيير عادت در رفتارهاي بهداشتي آنان در زمينه بهداشت جسماني
مقايسه دانش آموزان بر حسب تغيير عادت در رفتارهاي بهداشتي آنان در زمينه بهداشت روان
مقايسه دانش آموزان بر حسب تغيير عادت در رفتارهاي بهداشتي آنان در زمينه بهداشت بينايي و شنوايي
مقايسه دانش آموزان بر حسب تغيير عادت در رفتارهاي بهداشتي آنان در زمينه بهداشت تغذيه

فهرست نمودارها:
ميزان رعايت بهداشت در زمينه گرفتن ناخن در دانش آموزان قبل از اقدام پژوهي و پس از اقدام پژوهي
ميزان رعايت بهداشت در زمينه استحمام در دانش آموزان قبل از اقدام پژوهي و پس از اقدام پژوهي
ميزان رعايت بهداشت در زمينه شستشوي دستان با صابون در دانش اموزان قبل از اقدام پژوهي و پس از اقدام پژوهي
ميزان رعايت بهداشت در زمينه رعايت تغذيه مناسب در دانش آموزان قبل از اقدام پژوهي و پس از اقدام پژوهي
ميزان رعايت بهداشت در زمينه رعايت پوشيدن لباسهاي مرتب در دانش آموزان قبل از اقدام پژوهي و پس از اقدام پژوهي
ميزان رعايت بهداشت در زمينه رعايت در استفاده از وسايل الكترونيكي در دانش آموزان قبل از اقدام پژوهي و پس از اقدام پژوهي
ميزان رعايت بهداشت در زمينه كنترل استرس در دانش آموزان قبل از اقدام پژوهي و پس از اقدام پژوهي

مقدمه:
معلمان در ميان دست اندركاران نظام آموزشي، بعنوان كارگزاران اصلي صحنه تعليم و تربيت و در زمره مروجان علم و پرورندگان روح علمي به حساب مي آيند. اين قشر از جامعه فرهنگي به ضرورت و بر اساس نيازهاي حرفه اي خود، بايد با بينش علمي آشنا باشند و كم و بيش از نتايج آن بهره مند شوند. يكي از شروط لازم براي تحقق هدف هاي نظام تعليم و تربيت، دخالت دادن معلمان در شناخت مشكلات فرآيند ياددهي – يادگيري است و اين ضرورت و نياز در صورتي واقعيت مييابد كه در آنها در شناخت مشكلات و ارائه طريق فعال شوند و در جهت رفع موانع بطور آگاهانه قدم بردارند.
اين تصور و خيال كه معلم به ديگران آموزش دهد و فاقد بينش علمي و آفرينندگي باشد و مجهز به بينش علمي و مساله يابي و روش حل مساله نباشد، خيالي است بس واهي و غيرعلمي.
چنان چه معلمي با مسائل و امور مربوط به كار و حرفه و حق زندگي شخصي خود و برخوردي اصولي و علمي داشته باشد و پژوهش را براي حل مشكلات كلاس درس خود موثر و كارساز بداند، داراي بينش علمي و علاقه مند به ارتقاي دانش كلاس درس خود است. معلمي كه داراي بينش علمي است وضع موجود را طبيعي تلقي نميكند، كنجكاو است، پيوسته تجربه ميكند و از وارد عمل شدن و اشتباه كردن نمي هراسد. دارندگان و پرورندگان بينش علمي نسبت به مشكلات آموزشي و پرورشي حساس هستند، آنان را شناسايي ميكنند و علت ها را بررسي مي نمايند و راه حل هاي ممكن را ارائه مي دهند، با معيارهاي ويژه راه حل ها را ميسنجند و راه حل مناسب را انتخاب ميكنند و بعد از اجراي برنامه، فرآيند امور را ارزيابي ميكنند. در نتيجه موجب ارتقاي بينش علمي خود و دانش آموزان ميگردند.
تعليم و تربيت در محيطي آماده، ايمن و پرنشاط، با استفاده از بالاترين ميزان مراقبت‌ هاي بهداشتي و بهره‌مندي از وجود معلمان، مربيان و مسوولاني سالم از حقوق اوليه دانش‌آموزاني است كه فعاليت و هدف آن ها تحصيل و كسب معرفت است. دانش‌آموزان از توانايي و فرصت كافي براي تامين و رفع نيازمندي هاي آموزشي، تربيتي و بهداشتي خود برخوردار نيستند، از اين‌رو يكي از مهمترين عواملي كه بهداشت و سلامت دانش‌آموزان را در مواجهه با بروز حوادث احتمالي در طول دوران تحصيل تضمين ميكند، وجود فضا و محيط ايمن و بانشاط آموزشي است يعني برخوردار از يك مدرسه سالم و بهداشتي.
در مدرسه سالم، فرصت و زمينه اقدام‌هايي براي پرورش و رشد بدني، ذهني، اخلاقي، اجتماعي و علمي دانش‌آموزان فراهم است و از بروز هرگونه حادثه‌اي كه احتمال ميرود در آموزش و پرورش سالم كودكان اختلال ايجاد كند، پيشگيري ميشود. از طرفي، مدرسه فضاي اجتماعي خاصي است كه آموزش و رشد شخصيت كودكان امروز كه جامعه‌ساز فردا هستند در پناه روش‌هاي صحيح آموزش، فضاي فيزيكي مطلوب و محيط مساعد رواني آن پايه‌گذاري و اداره ميشود. دانش‌آموزان ساعات زيادي از شبانه‌روز را در طول سال تحصيلي در مدرسه سپري ميكنند. از اين‌رو بديهي است محيط فيزيكي سالم و استاندارد نقش مهمي را در سلامت و تندرستي رواني و جسماني آن ها ايفا ميكند.
از طرفي ديگر رعايت بهداشت در محيط مدرسه ميتواند موجب افزايش سلامت دانش آموزان و نيز معلمان گرديده و تضمين كننده ارتقاي سطح يادگيري و افزايش دانش گردد.
در اين ميان معلمان ميتوانند نقش مهمي را در بالا بردن سطح آگاهي و دانش و نيز الگو سازي براي رعايت ابعاد مختلف بهداشت ايفا نمايند. معلمان از طريق روش هاي مختلفي مي توانند اين وظيفه مهم را به انجام برسانند. اقدام پژوهي از مهمترين و كارآمدترين شيوه ها در سال هاي اخير به شمار ميرود.

تعداد صفحات:172
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
مقدمه
فصل اول – كليات تحقيق
مقدمه
بيان مساله تحقيق
تاريخچه مطالعاتي
اهميت و ضرورت تحقيق
اهداف تحقيق
فرضيات تحقيق
تعريف واژه ها و اصطلاحات تحقيق
فصل دوم – مروري بر ادبيات تحقيق
مقدمه
ارزيابي عملكرد
معيارهاي مالي و غير مالي
ارزيابي متوازن
كارت ارزيابي متوازن
رضايت مندي
مفهوم بازاريابي و بازاريابي خدماتي
مديريت بازاريابي
بازاريابي خدماتي
ويژگي هاي امور خدماتي
مفاهيم اوليه رضايت مشتريان
تعريف مشتري
مفهوم رضايت مندي مشتري
اهميت دستيابي به رضايت مندي مشتري
سنجش رضايت مشتريان
مزاياي دستيابي به رضايت مندي مشتري
رابطه بين كيفيت خدمات و رضايت مشتري
طبقه بندي مدل هاي شكل گيري رضايت مندي مشتري
مفاهيم نوين در مشتري گرايي
تعريف مديريت ارتباط با مشتري
مزاياي مديريت ارتباط با مشتري براي مشتريان
مزاياي مديريت ارتباط با مشتري براي سازمان ها
باشگاه مشتري
تعريف باشگاه مشتري
اثرات حفظ كنندگي يك باشگاه مشتري
زنجيره حفظ كنندگي باشگاه مشتري
ابزارهاي اندازه گيري رضايت مشتري
مقياس سروكوال(كيفيت خدمات)
مدل فني / عملياتي كيفيت خدمات
مدل كانو
نيازها، خواسته‌ها و انتظارات بيمه گذاران
اهميت رضايت خريدار (بيمه گذار)
انواع بازار بيمه و رضايت بيمه گذار
شيوه‌هاي ابراز نارضايتي
تاريخچه بيمه
سير تحول بيمه
آغاز حرفه بيمه گري
لويدز لندن
تاريخچه بيمه در ايران
تعريف واژه بيمه
نقش بيمه
تقسيم بندي انواع بيمه
بيمه‌هاي اجتماعي
بيمه‌هاي بازرگاني
علل نياز انسان ها به بيمه‌هاي اشخاص
تفاوت هاي بيمه‌هاي درماني اختياري با بيمه‌هاي درماني اجباري
بيمه‌هاي درماني
بيمه‌هاي فردي
بيمه‌هاي گروهي
عامل پيدايش، گسترش و تكامل بيمه‌هاي گروهي
پوشش فردي در برابر پوشش گروهي
خصوصيات بيمه‌هاي گروهي
وضع بيمه درماني در كشورهاي مختلف
خطر موضوع بيمه درماني
صورت‌هاي مختلف بيمه‌هاي درماني از جهت وسعت پوشش آن ها
نهاد نظارت بر بيمه درمان در ايران
بيمه درمان مكمل در ايران
ساختار بيمه درمان مكمل
چگونگي صدور بيمه‌هاي درماني
هدف از صدور بيمه نامه درماني
بيمه‌هاي درماني و طرح‌هاي مختلف آن
قرارداد بيمه
مشخصات قرارداد‌هاي بيمه
بيمه نامه
ريسك يا خطر در بيمه
بيمه اتكايي – ريسك هاي بيمه درماني
اصول حاكم بر قرارداد‌هاي بيمه
تورم و بيمه
اثر تورم در خسارت
اثر تورم در حق بيمه
مبناي تعيين حق بيمه مكمل درمان (درآمد)
تاريخچه تحقيقات و مطالعات انجام شده
پيشينه داخلي تحقيق
پيشينه خارجي تحقيق
فصل سوم – روش اجراي تحقيق
مقدمه
روش تحقيق
قلمرو تحقيق
قلمرو موضوعي
قلمرو مكاني
قلمرو زماني
روشهاي گردآوري اطلاعات
مدل تبييني تحقيق
ابزار گردآوري اطلاعات
تعيين روايي و پايايي ابزار اندازه گيري
جامعه و نمونه
روش تجزيه و تحليل اطلاعات
فصل چهارم – تجزيه و تحليل داده ها
مقدمه‏
توزيع فراواني پاسخ ها
شاخص هاي آمار توصيفي
متغيرهاي مستقل
آزمون همگوني ميانگين نمونه با جامعه
آزمون فرضيه ها
تجزيه و تحليل فرضيه فرعي اول
تجزيه و تحليل فرضيه فرعي سوم
خلاصه نتايج بدست آمده
فصل پنجم – نتيجه گيري و پيشنهادات
مقدمه
نتيجه فرضيه فرعي اول
نتيجه حاصل از آزمون فرضيه فرعي دوم
نتيجه فرضيه فرعي سوم
نتيجه فرضيه اصلي
بحث و نتيجه گيري كلي
پيشنهادها
پيشنهادهايي مبتني بر يافته‌هاي فرضيات تحقيق
پيشنهادهايي براي تحقيق هاي آتي
محدوديت‌ها و مشكلات تحقيق
پيوست ها
پرسشنامه
جداول آماري
منابع و ماخذ
منابع فارسي
منابع لاتين
چكيده انگليسي

فهرست جداول:
ابعاد مختلف كيفيت خدمات
جدول امتياز دهي پاسخ‌هاي مقياس ليكرت
نتايج آزمون پايايي پرسشنامه (آلفاي كرونباخ)
نتايج آزمون پايايي پرسشنامه (آلفاي كرونباخ) براي سوالات مربوط به هر فرضيه
توزيع فراواني و درصد پاسخ هاي بيمه‌شدگان به سوالات مربوط به فرضيه فرعي اول
توزيع فراواني و درصد پاسخ هاي بيمه‌شدگان به سوالات مربوط به فرضيه فرعي دوم
توزيع فراواني و درصد پاسخ‌هاي بيمه شدگان به سوالات مربوط به فرضيه فرعي سوم
جدول آمار توصيفي داده ها- نحوه انجام تعهدات
جدول آمار توصيفي داده ها- شرايط كيفي حاكم بر شركت
جدول آمار توصيفي داده ها- مراكز درماني طرف قرارداد
جدول آزمون t تك نمونه اي به منظور تعميم يافته ها به جامعه آماري
جدول آمار توصيفي داده ها- درآمد
جدول نتايج آزمون نرمال بودن توزيع داده ها
جدول نتايج آزمون استقلال خطاها(دروبين – واتسون)
جدول ضرايب رگرسيون براي فرضيه فرعي اول
جدول آزمون معني داري هر يك از ضرايب رگرسيون
جدول نتايج آزمون نرمال بودن توزيع داده ها
جدول نتايج آزمون استقلال خطاها(دروبين _ واتسون)
جدول ضرايب رگرسيون براي فرضيه فرعي دوم
جدول آزمون معني داري هر يك از ضرايب رگرسيون
جدول نتايج آزمون نرمال بودن توزيع داده ها
جدول نتايج آزمون استقلال خطاها(دروبين _ واتسون)
جدول ضرايب رگرسيون براي فرضيه فرعي سوم
جدول آزمون معني داري هر يك از ضرايب رگرسيون
جدول نتايج آزمون نرمال بودن توزيع داده ها
جدول نتايج آزمون استقلال خطاها (دروبين _ واتسون)
جدول نتايج آزمون هم خطي متغيرهاي مستقل
جدول ضرايب رگرسيون چندگانه
جدول آزمون معني داري هر يك از ضرايب رگرسيون چندگانه
خلاصه نتايج بدست آمده

فهرست نمودارها:
عناصر اصلي كارت ارزيابي متوازن
مزاياي جلب رضايت مشتري
خواسته مشتريان و محصول شركت بيمه
ارتباط بين رضايت مشتري و سود
نمودار ميانگين رتبه پاسخ ها به سوالات مربوط به نحوه انجام تعهدات
نمودار ميانگين رتبه پاسخ ها به سوالات مربوط به شرايط كيفي حاكم بر شركت
نمودار ميانگين رتبه پاسخ ها به سوالات مربوط به مراكز درماني طرف قرارداد
توزيع خطاها (فرضيه فرعي اول)
توزيع خطاها (فرضيه فرعي دوم)
توزيع خطاها (فرضيه فرعي سوم)
توزيع خطاها (فرضيه اصلي)

چكيده:
در اين تحقيق، روابط بين معيارهاي غيرمالي و عملكرد مالي شركت‌هاي بيمه مكمل درمان مورد بررسي قرار گرفت. در اين بررسي معيار رضايت مندي مشتريان بعنوان معيار غيرمالي و درآمد شركت بعنوان معيار مالي در نظر گرفته شد. جامعه آماري شعب شركت بيمه آتيه سازان حافظ در سراسر كشور انتخاب گرديد. كه با استفاده از فرمول تعيين نمونه براي جامعه نامشخص حجم نمونه 196 تعيين گرديد و پرسشنامه‌اي حاوي 34 سوال جهت سنجش معيار غيرماي رضايت مندي مشتريان منتشر و تعداد 175 پاسخ نامه، حدود 89% پاسخ‌نامه‌ها جمع‌آوري گرديد. براي آزمون فرضيه‌ها از آزمون t تك نمونه‌اي و همچنين محاسبه ضريب همبستگي و تحليل رگرسيون انجام شد و از آماره‌هاي t و F استفاده شد. جهت انجام تجزيه تحليل آماري نرم افزارهاي (0/16) SPSS2 و (0/8) STATISTICA مورد استفاده قرار گرفت. نتايج حاصل از تحقيق نشان داد كه عليرغم بالا بودن ميزان رضايت مندي بيمه شدگان در تمام شعبات،‌ عوامل رضايت مندي، (ميزان و نحوه انجام تعهدات)، (شرايط كيفي حاكم بر شركت بيمه) (مراكز درماني طرف قرارداد شركت بيمه) با درآمد اين شركت رابطه معناداري وجود ندارد.

مقدمه:
پيچيدگي محيط عرصه رقابتي كسب و كار و افزايش انتظارات مشتريان، ضرورت آگاهي از نقاط قوت و ضعف سازمان و بهبود مستمر بهره‌وري را پيش از پيش آشكار نموده است. از اين رو مديران امروز در جستجوي دستيابي به يك راه حل جامع، قابل اعتماد و انعطاف‌ پذير جهت ارزيابي عملكرد سازمان خود بوده تا ضمن حصول اطمينان از اجراي استراتژي هاي خود، بتوانند اطلاعات دقيق و كافي از جايگاه امروز خويش را به دست آورده و با نگاه به آينده، موجبات ارتقاء و بهبود سازمان خود را فراهم نمايند. يك متد ارزيابي، بايستي قادر باشد كه وضعيت كلي سازمان را نسبت به اهداف سازماني (به لحاظ فاصله تا هدف) در هر لحظه ارائه نمايد. همچنين جايگاه سازمان را در ارتباط با محيط پيرامون (بازار، رقبا و سازمان‌هاي ديگر) مشخص كند، علاوه بر اين ها نشانگر ميزان اثر بخشي كليه فعاليت‌هاي صورت گرفته در سازمان نيز باشد. از جامع‌ترين و كاملترين روش‌هاي موجود كه در عصر حاضر بسيار مورد استقبال قرار گرفته و از دستارود‌هاي آن استفاده مينمايد روش كارت ارزيابي متوازن ميباشد. روش مزبور با تاكيد و تمركز بر چهار جنبه كليدي و محوري مالي، مشتري، فرآيندها و رشد و يادگيري سازماني، كه تمامي فرآيندها و انتظارات سازمان‌ها را شامل ميشود نسبت به تهيه معيارها و شاخص‌هاي مورد نياز و ارزيابي سازمان بر مبناي تحقق مقادير آن ها و بر اساس برنامه‌هاي عملياتي مصوب صورت ميپذيرد. با توجه به اهميت مشتريان شركت‌هاي بيمه كه اصلي ترين سرمايه اين شركت‌ها به شمار مي روند در تحقيق حاضر به بررسي رضايت مندي ايشان بر درآمد شركت ‌بيمه مكمل درمان ميپردازيم.