بهترين و سريعترين مرجع دانلود كارآموزي و پروژه و پايان نامه

تعداد صفحات:106
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول
جبران بار
مقدمه
جبران بار
اهداف در جبران بار
جبران كننده ايده آل
ملاحظات عملي
بارهايي كه به جبران سازي نياز دارند
مشخصات يك جبران كننده بار
تئوري اساسي جبران
اصلاح ضريب توان و تنظيم ولتاژ در سيستم تكفاز
ضريب توان و اصلاح آن
بهبود ضريب توان
جبران براي ضريب توان واحد
تئوري كنترل توان راكتيو در سيستم هاي انتقال الكتريكي در حالت ماندگار
توان راكتيو
نيازمندي هاي اساسي در انتقال توان AC
خطوط انتقال جبران نشده
پارامترهاي الكتريكي
خط جبران نشده در حالت بارداري
اثر طول خط توان بار و ضريب توان بر ولتاژ و توان راكتيو
جبران كننده هاي اكتيو و پاسيو
اصول كار جبران كننده هاي استاتيك
موارد استعمال جبران كننده ها
مشخصات جبران كننده هاي استاتيك
انواع اصلي جبران كننده
TCR همراه با خازن هاي موازي
فصل دوم
وسائل توليد قدرت راكتيو
مقدمه
وسايل توليد قدرت راكتيو
ساختمان خازن ها
محل نصب خازن
اتصال مجموعه خازني
حفاظت مجموعه خازني
اشكالات مخصوص خازن هاي موازي و شرايط آن ها
جريان لحظه اي اوليه Inruch current
استفاده از راكتور براي محدود كردن جريان لحظه اي اوليه
هارمونيك ها
قوس مجدد در ديژنكتورها
تخليه Discharge
تهويه
ولتاژ كار
كليدهاي كنترل خارجي (ديژنكتور)
كنترل خودكار خازن ها
آزمايش خازن ها
آزمايش نمونه اي
آزمايش هاي جاري
اطلاعاتي كه در زمان سفارش و يا خريد به سازنده بايد داده شود
فصل سوم
خازن هاي سري
مقدمه
تاريخچه
خازن هاي سري
طراحي تجهيزات
واحدهاي خازن
حفاظت با فيوز
فاكتورهاي جبران سازي
وسايل حفاظتي
روشهاي وارد كردن مجدد خازن
اثرات رزونانس با خازن هاي سري
خازن هاي سري
كاربرد خازن هاي سري (متوالي)
كاربرد خازن هاي متوالي در مدارهاي فوق توزيع
ظرفيت نامي خازن
كاربرد در مدارهاي تغذيه كننده هاي فشار متوسط
فصل چهارم
جبران كننده هاي دوار
مقدمه
جبران كننده هاي دوار
ژنراتورهاي سنكرون
كندانسورهاي سنكرون
موتورهاي سنكرون
خازن ها
كليات
مباني قدرت راكتيو
اندازه گيري قدرت راكتيو و ضريب قدرت
تعيين قدرت خازن
بهاي قدرت راكتيو مصرفي
كاهش تلفات ناشي از اصلاح ضريب قدرت
مصارف جديد (اضافي) كه ميتوان به پست ها، كابل ها و ترانسفورماتورها متصل نمود
انتقال اقتصادي تر قدرت در يك سيستم برق رساني جديد در صورت منظور نمودن خازن اصلاح ضريب
خازن هاي مورد نياز جهت كنترل ولتاژ
راه اندازي آسان تر ماشين هاي بزرگ كه در انتهاي خطوط شبكه با مقطع نامناسب قرار دارند
نكاتي پيرامون نصب خازن
جبران كننده ها
جبران كننده مركزي
جبران كننده گروهي
جبران كننده انفرادي
بانك هاي خازن اتوماتيك
فصل پنجم
ترجمه متن انگليسي
TCSC
مدل سرنگي (اينجكش)
كاربرد ابزار FACTS در جريان برق
نتايج
تغيير دهنده فاز
نتايج
كنترلگر جريان برق يكنواخت
مدل سرنگي UPFC
نتايج
شبكه هال
منابع و ماخذ

چكيده:
در اين پروژه در مورد نقش توان راكتيو در شبكه هاي انتقال و فوق توزيع بحث شده است و شامل 5 فصل
ميباشد كه در فصل اول در مورد جبران بار و بارهايي كه به جبران سازي نياز دارند و اهداف جبران بار و جبران كننده هاي اكتيو و پاسيو و از انواع اصلي جبران كننده ها و جبران كننده هاي استاتيك بحث شده است و در فصل دوم در مورد وسائل توليد قدرت راكتيو بحث گرديده و در مورد خازن ها و ساختمان آن ها و آزمايش هاي انجام شده روي آن ها بحث گرديده است و در فصل سوم در مورد خازن هاي سري و كاربرد آن ها در مدارهاي فوق توزيع و ظرفيت نامي آن ها اشاره شده است و در فصل چهارم در مورد جبران كننده هاي دوار شامل ژنراتورها و كندانسورها و موتورهاي سنكرون صحبت شده است و در فصل پنجم ترجمه متن انگليسي كه از سايت هاي اينترنتي در مورد خازن هاي سري ميباشد كه در مورد UPFC ميباشد.

تعداد صفحات:49
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول – بيان مساله
مقدمه
بيان مسئله
اهميت وضرورت انتخاب موضوع
اهداف پژوهشي
فريضه پژوهشي
فصل دوم – پيشينه تحقيق
پيشينه تحقيق
انواع مسائل و مشكلات نوجوانان
پيشينه تحقيق در ايران
تحقيقات انجام گرفته در خارج از ايران
تعريف واژه پرخاشگري
نظريه هاي مربوط به پرخاشگري
فصل سوم – روش اجراي تحقيق
روش هاي آماري
تعاريف عملياتي متغيرها
فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها
يافته هاي پژوهشي
فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري
بحث در باره يافته ها
نتيجه گيري
پيشنهادات
پيوست
منابع
ضمايم
پرسشنامه
پرسشنامه پرخاشگري آيزنك

چكيده:
در اين تحقيق عوامل موثر در پرخاشگري نوجوانان و نقش آن ها در روابط اجتماعي مورد بررسي قرار گرفته است. با توجه به اهميت موضوع پرخاشگري مخصوصا در نوجوانان كه مي تواند سدي در راه تحصيل، تربيت و حتي زندگي سالم آينده آنان باشد و اين كه اعمال و رفتار دانش آموزان پرخاشگر موجب آزار و اذيت خود و هم ديگر دانش آموزان ميشود و اين مضوع در روابط اجتماعي آن ها تاثير گذار است.
اهداف اين پژوهش عبارتند از بررسي كلي نظريات ارائه شده در مورد علل پرخاشگري
بررسي عواملي كه در پرخاشگري موثرند و تلاش در جهت رفع اين عوامل
ارائه شيوه پيشگيري براي دانش آموزان كه رفتار پرخاشگرانه دارند
جامعه آماري در اين پژوهش عبارت است از كليه دانش آموزان دفتر مقطع راهنمايي تحصيلي ناحيه 2 شهر زنجان ميباشد كه از ميان سه مدرسه راهنمايي دخترانه 50 نفر از دانش آموزان به صورت نمونه گيري تصادفي ساده (قرعه كشي اسامي) انتخاب شده اند.
ابزار گردآوري اطلاعات تست استاندارد شده آيزنك و نيز پرسشنامه محقق ساخته است كه در يك نمونه آزمايشي 50 نفره اجرا و اعتبار آن با نرم افزارهاي زير برآورد شد:
Alpha 9% – spss
روش هاي آماري به كار گرفته شده تجزيه و تحليل از آمار استنباطي مجذور كا ميباشد.
يافته هاي پژوهشي نشان ميدهد كه عوامل متعددي باعث بروز پرخاشگري ميباشند.
نقش خانواده يكي از نفش هاي غير قابل انكار ميباشد. تبعيض، رفتارهاي تند و خشن و اختلاف والدين، وضعيت اقتصادي و اجتماعي خانواده ها عوامل مهم در بروز پرخاشگري دانش آموزان ميباشند. مهمترين پيشنهادات در خصوص پرخاشگري در اين تحقيق دادن شخصيت مثبت و منطقي به كودكان و عدم تحقير و تمسخر آنان به خصوص در حضور ديگران ميباشد.

مقدمه:
پرخاشگري به هر گونه رفتاري كه به هدف آسيب رساند يا مجروح ساختن موجودي ديگر انجام گرفته باشد، اطلاق ميشود. افراد پرخاشگر غالبا تمايل خود براي آسيب رساندن به ديگران اعتراف كرده و در صورت عملي نشدن قصدشان ابراز ياس ميكنند. پس آن چه در اين ميان حائز اهميت است قصد و نيت رفتار كننده ميباشد. يعني رفتار آسيب زا در صورتي پرخاشگري محسوب ميشود كه از روي قصد و عمد و به منظور صدمه زدن به ديگران انجام گرفته باشد. الويت ارنفسون نقل ميكند:
روزي پسرش حين پخش برنامه تلويزيوني در مورد بمباران ويتنام به وسيله بمب ناپالم توسط هواپيمايي آمريكايي پرسيد؟ ناپالم چيست؟ در پاسخ به او گفتم:
ماده شيميايي كه پوست را ميسوزاند و انسان را ميكشد. چندي بعد متوجه شدم كه چشمان پسرم پر از اشك شده است. يكه خوردم كه چگونه در برابر چنين صلاح آدم كشي اين همه بي تفاوت برخورد كردم. در حالي كه پسر كوچكم اين گونه ناراحت شده است.
روانشناسي اجتماعي نگاهي كوتاه به جهان اطراف ما نشان ميدهد كه عصر ما همان طور كه يكي از علماي اجتماعي گفته،عصر پرخاشگري است.
بخش عمده برنامه هاي راديو و تلويزيون شرح اتفاقات و نمايش صحنه هاي تكان دهنده كشتارهاي جمعي، قتل هاي خودي، تجاوز، تبعيد و محروم كردن انسانها از حقوقشان است. پرخاشگري و نقش آن در روابط اجتماعي از مسائل عمده و مورد توجه روانشناسان و علماي تعليم و تربيت است. داشتن رابطه اجتماعي مطلوب در نتيجه رشد اجتماعي حاصل ميشود. رشدي كه فرد در آن سطح از مهارت در رابطه اجتماعي دست يابد و بتواند با مردم به راحتي زندگي كند و سازگاري داشته باشد و به موفقيت شغلي و اجتماعي برسد. مسلم است كه در افراد پرخاشگر ما نشانه هاي رشد اجتماعي (مانند آينده نگري، ميانه روي، خوش بيني و اميدواري، شوخ طبعي و قبول مسئوليت) را نمي بيني. واضح است چنين افرادي در ايجاد رابطه با ديگران دچار مشكلند. اينگونه افراد براي رسيدن به خواسته هاي خود از ابراز هيچ خشونتي نسبت به ديگران دريغ نمي كنند. در نتيجه خشونت مساوي است با عدم رابطه و انزواي بيشتر و انزواطلبي طولاني باعث خشونت ميشود.
عالمان اجتماعي گفته اند كه ما رفتار خشن انسانها را نسبت به يكديگر حيواني ميخوانيم ولي بررسي هاي خشونت هاي انسان نشان ميدهد كه به كار بردن صفت حيوان در مورد اين رفتارها در واقع توهين به حيوانات است در حقيقت هيچ حيواني نسبت به هم نوع خود تا اين اندازه بي رحم وخشن نيست كه انسان است.

تعداد صفحات:70
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
مقايسه انواع توربين ژنراتورهاي بادي رايج و ژنراتور القايي دو تحريكه بدون جاروبك
مقايسه كلي BDFIG و ساير توربين ژنراتورهاي بادي
مقايسه قابليت گذار از ولتاژِ كم BDFIG و انواع توربين هاي بادي
رله و حفاظت در توربين هاي بادي
دياگرام تك خطي براي توربين بادي 2 مگاواتي
الزامات حفاظتي و كنترلي يك توربين بادي
آموزش شبكه عصبي
الگوريتم آموزش
شبيه سازي حالت كار عادي
شبيه سازي حالت كار تركيبي
پيش پردازش الگوي آموزشي
ساختار شبكه عصبي فازي
بررسي عملكرد رله ديفرانسيل
طراحي حفاظت رله اي توربين 2 مگاواتي
سيستم حفاظت روتور
مقايسه ساختارهاي گوناگون مزارع بادي با اتصال AC يا DC به شبكه از ديدگاه اضافه ولتاژهاي ناشي از برخورد صاعقه
اتصالات و ساختارهاي مزارع بادي
بررسي اضافه ولتاژهاي ناشي از صاعقه
شبيه سازي ساختارها و نتايج
بررسي اضافه ولتاژهاي توليدي بر روي دريچه هاي سيستم انتقال DC مبتني بر VSC
مدلسازي، شبيه سازي و كنترل نيروگاه بادي ايزوله از شبكه
مدلسازي توربين بادي
مدل توربين ايده آل
توربين بادي محور افقي با جريان حلقوي پره ها
مدل پره ها در توربين هاي چند پره اي
روابط كامل مدل توربين (با جريان هاي گردشي باد)
اثر تعداد پره ها بر عملكرد بهينه توربين بادي
شبيه سازي نيروگاه بادي
استفاده از ادوات FACTS بمنظور بهبود پايداري ولتاژ گذراي توربين هاي بادي مجهز به ژنراتور القايي از دو سو تغذيه (DFIG)
سيستم نمونه مورد مطالعه
پاسخ مزرعه باد قبل و بعد از جبرانسازي
مقايسه ژنراتورهاي القايي و سنكرون
تاثير سرعت باد بر پايداري ولتاژ
اهميت پشتيباني راكتيو شبكه
مقايسه STATCOM و كندانسور سنكرون
تاثير الحاق باتري به STATCOM
توربين هاي سرعت ثابت و DFIG در كنار هم
مدلسازي توربين بادي داراي DFIG
بلوك ژنراتور القايي و كانورتر سمت روتور
بلوك كانورتر سمت شبكه
پاسخ يك مزرعه باد با دو نوع توربين
نتيجه گيري
مراجع

مقدمه:
انرژي باد نظير ساير منابع انرژي تجديدپذير، به طور گسترده ولي پراكنده در دسترس ميباشد. از انرژي هاي بادي جهت توليد الكتريسيته و نيز پمپاژ آب از چاه ها و رودخانه ها، گرمايش خانه و نظير اين ها ميتوان استفاده كرد. با افزايش روزافزون هزينه توليد انرژي و همچنين كمبود و به پايان رسيدن منابع توليد انرژي، نياز به بهره گيري از انرژي هاي طبيعي و منابع تجديدپذير براي توليد انرژي، بيش از پيش مورد توجه قرار گرفته است. انرژي حاصل از باد يكي از منابع طبيعي توليد انرژي ميباشد كه با توجه به مهيا بودن بستر لازم، در بسياري از كشورهاي جهان نظير آلمان و تا حدودي كشور ما مورد توجه قرار گرفته است.
حفاظت از توربين هاي بادي و سيستم هاي جمع كننده يا كلكتور مزارع بادي موضوع چندين نشريه فني در سالهاي اخير را به خود اختصاص داده است. دو نوع مزارع بادي وجود دارد: مزارع بادي بزرگ كه در خشكي يا ساحل دريا نصب شده و شامل تعداد زيادي توربين بادي متصل به هم ميباشند و يك توربين بادي تنها كه از طريق خطوط توزيع به سيستم قدرت متصل ميگردد.
يك وحد توربين ژنراتور بادي شامل بدنه توربين بادي، يك ژنراتور القايي، كنترل توربين ژنراتور، بريكر، ژنراتور و ترانسفورماتور افزاينده ميباشد. ولتاژ توليد شده ژنراتور معمولا 690 ولت بوده و براي انتقال، به سطح 20 يا 5/34 كيلوولت تبديل ميشوند. تعدادي از خروجي هاي اين ترانسفورماتورهاي قدرت توربين هااز طريق بريكر خود به يك باس متصل ميشوند. اين باس كلكتور يا جمع كننده نام دارد. چندين كلكتور با يكديگر تركيب شده و ترانسفورماتور اصلي را تغذيه ميكنند. توان الكتريكي توليد شده از انرژي بادي، از طريف اين ترانسفورماتور با خطوط انتقال به شبكه قدرت متصل خواهد شد. اگر نياز به جبران سازي توان راكتيو باشد، خازن ها يا ساير ادوات FACTS به باس اصلي متصل خواهند شد.
بايد توجه شود كه با افزايش توان و كارآيي توربين هاي بادي، طرح هاي حفاظتي ساده كه شامل فيوزها مي باشند، ديگر به اندازه كافي از توربين و ادوات ديگر آن حفاظت نخواهند كرد و بايد از طرح هاي كامل و جامع تري براي حفاظت رله اي جامع براي حفاظت از تجهيزات گرانقيمت توربين مورد استفاده قرار گيرد.

تعداد صفحات:97
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
مقدمه
انواع توربين هاي بادي
توربين هاي بادي با محور چرخش عمودي
توربين هاي بادي با محور چرخش افقي
توربين هاي بادي با محور چرخشي عمودي
توربين هاي بادي با محور چرخشي افقي
اين توربين‌ها چگونه كار ميكنند؟
نحوه كاركرد توربين هاي بادي
اجزاي اصلي توربين
فصل اول
انواع توربين هاي بادي
انواع كاربرد توربين هاي بادي
كاربردهاي غير نيروگاهي
پمپ هاي بادي آبكش
تامين برق جزيره هاي مصرف
شارژ باتري
كاربردهاي نيروگاهي
انرژي باد و محيط زيست
تعاريف اوليه
گشتاور پيچشي
بررسي روش تحليل بازو
نيروهاي وارده
بحث تعدد مجهولات و راه حل آن
تحليل استاتيكي
مساله طراحي اجزا بازو
انتخاب ماده
فصل دوم
محاسبات توان و نيرو در پره
محاسبه توان نيروي باد
معرفي نمونه‏ هاي ساخته شده
آزمايش انواع پره هاي ساونيوس در تونل باد
حل عددي
مدل اغتشاشات
نحوه حل معادلات حاكم بر جريان هوا
نتايج
فصل سوم
پيش بيني عملكرد و بررسي تلفات كمپرسور محوري توربين گاز بر مبناي مدلسازي يك بعدي و مقايسه آن با نتايج تجربي
مدل سازي يك بعدي
روش مدل سازي
تشريح الگوريتم حل و محاسبه پارامترهاي نسبي و مطلق جريان
تلفات انرژي
افت هاي مختلف كمپرسور جريان محوري
افت هاي گروه 1
افت هاي گروه 2
افت هاي گروه 3
بازده آيزنتروپيك
افت پروفيل پره
افت جريان ثانويه
تحليل لايه مرزي ديواره
افت انتهاي ديواره
افت نشتي نوك پره
پيش بيني سرج و استال در كمپرسور
نتايج حاصل از مدلسازي
فصل چهارم
جمع بندي و نتيجه‌گيري
مراجع

فهرست اشكال:
روتور سيكلوژيرو
روتور داريوس
روتور ساونيوس
روتور ساونيوس نيم‏ دايره
منحني پره روتورهاي مورد آزمايش
مقايسه ضريب توان روتورهاي I تا III
مقايسه ضريب توان روتورهاي IV تا VI
مقايسه ضريب توان كل، در روتورهاي I تا VI
ضريب توان روتور I در اعداد رينولدز مختلف
ضريب توان روتورIV در اعداد رينولدز مختلف جريان
مقايسه ضريب توان متوسط روتورهاي مختلف بر حسب عدد رينولدز جريان
بردارهاي سرعت اطراف روتور I
بردارهاي سرعت اطراف روتور V
گشتاور روتور ساونيوس نوع I براي سرعت هاي مختلف باد
گشتاور روتور ساونيوس نوع II براي سرعت هاي مختلف باد
گشتاور روتور ساونيوس نوع IV براي سرعت هاي مختلف باد
گشتاور روتور ساونيوس نوع Vبراي سرعت هاي مختلف باد
مقايسه گشتاور خروجي روتور هاي مختلف در سرعت باد 12 متر بر ثانيه
مقايسه نسبت گشتاور به مجذور سرعت در روتور I
شماتيك فرآيند مدلسازي
شكل شماتيك مقاطع مختلف كمپرسور محوري
نمايش افت ها در دياگرام انتالپي-انتروپي
نمودار نسبت فشار كمپرسور بر حسب دبي جرمي در دورrpm 11230 و مقايسه با داده هاي تجربي ناسا در كمپرسور جريان محوري دو طبقه
نمودارنسبت فشار كمپرسور برحسب دبي جرمي در دورهاي مختلف كمپرسور جريان محوري دو طبقه
نمودار راندمان برحسب دبي جرمي در دورهاي مختلف در كمپرسور جريان محوري دو طبقه
نمودار راندمان برحسب نسبت فشار در دورهاي مختلف در كمپرسور جريان محوري دو طبقه
نمودار توزيع افت هاي مختلف در دور rpm11230 در كمپرسور جريان محوري دو طبقه

چكيده:
پروِژه حاضر به بررسي نيروها و گشتاورهاي وارد بر پره هاي توربين بادي پرداخته است.
در ابتدا نحوه عملكرد توربين بادي و انواع آن مورد بررسي قرار گرفته است. سپس روابط نيرو و گشتاور از چندين منظر مورد توجه قرار گرفته است.
در نهايت از بحث مورد نظر نتيجه گيري به عمل آمده است.

توربين هاي بادي با محور چرخشي عمودي:
توربين‌هاي بادي با محور عمودي نظير (ساوينوس، داريوس، صفحه‌اي و كاسه‌اي …) از دو بخش اصلي تشكيل شده‌اند. يك ميله اصلي كه رو به باد قرار ميگيرد و ميله‌هاي عمودي ديگري كه عمود بر جهت باد كار گذاشته ميشوند. اين توربين شامل قطعاتي با اشكال گوناگون بوده كه باد را در خود جمع كرده و باعث چرخش محور اصلي ميگردد. ساخت اين توربين بسيار ساده است ولي بازده پاييني دارد. در اين نوع توربين ها يك طرف توربين باد را بيشتر از طرف ديگر جذب ميكند و باعث ميشود سيستم لنگر پيدا كرده و بچرخد. نتيجه اين نوع طراحي اين است كه سرعت چرخش سيستم دقيقاً با سرعت باد برابر بوده و در مناطقي كه سرعت باد كم است، چندان كارآمد نيست. يكي از مزاياي آن وابسته نبودن سيستم به جهت وزش باد ميباشد.
توربين هاي بادي با محور چرخشي افقي
اين نوع توربين‌ها نسبت به مدل با محور عمودي رايج‌تر ميباشد، توربين‌هاي بايد با محور افقي پيچيده‌تر و گران‌تر از نوع قبلي هستند و ساخت آن ها هم مشكل‌تر است ولي راندمان بسيار بالايي دارند. در همه سرعت‌ها حتي سرعت‌هاي پايين باد هم كار ميكنند و در انواع پيشرفته‌تر ميتوان جهت آن ها را با جهت وزش باد تنظيم كرد. نماي ظاهري اين توربين ها ۳ يا در مواردي ۲ پره است كه روي يك پايه بلند نصب شده‌اند. اين پره‌ها همواره در جهت وزش باد قرار ميگيرند.
اين توربين‌ها چگونه كار ميكنند؟
مراحل كار يك توربين كاملاً برعكس مراحل كار يك پنكه است. در پنكه انرژي الكتريسيته به انرژي مكانيكي تبديل شده و باعث چرخيدن پره ميشود. در توربين‌ها، چرخش پره‌ها انرژي جنبشي باد را به انرژي مكانيكي تبديل كرده، سپس به الكتريسيته تبديل ميشود. باد به پره‌ها برخورد ميكند و آن ها را مي‌چرخاند. چرخش پره‌ها باعث چرخش محور اصلي ميشود كه اين محور نيز به يك ژنراتور برق متصل است. چرخش اين ژنراتور برق متناوب توليد ميكند.
توربين‌هاي بايد عمودي امروزه ميتوانند بين ۵ تا ۶۵۰۰ كيلووات برق توليد كنند. يك توربين بادي مستقل با سايز كوچك ميتواند مصرف يك خانه يا انرژي مورد نياز براي پمپ كردن آب از چاه را تامين كند، ولي توربين‌هاي سايز بزرگتر براي توليد برق و تزريق آن به شبكه سراسري مورد استفاده قرار ميگيرند.

تعداد صفحات:206
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
مقدمه
تاريخچه توسعه
بحث اهميت و تاريخچه توسعه
بيان مساله
صورت مساله
ضرورت تحقيق
رويكرد مطالعاتي
چارچوب مفهومي
تعريف توسعه
تعريف توسعه اجتماعي
توسعه در جوامع انساني
جامعه شناسي توسعه
جامعه شناسي زنان
چارچوب نظري تحقيق
مشاركت سياسي زنان
سطح توده
سطح نخبگان
قلمرو مطالعاتي
مكان
زمان
روش مطالعه
پيشينه مطالعاتي
موانع و تنگناها
برنامه زمان بندي
بخش اول
تعريف توانمندسازي
معيارهاي توانمندسازي زنان
ديدگاه رفاه و خيريه
ديدگاه تساوي حقوق و برابري
ديدگاه ضد فقر
ديدگاه كارآيي
ديدگاه تواناسازي
انسان كيست؟
آيا هدف توسعه انساني، توسعه كدام انسان است؟
رابطه زن و توسعه
آيا در اين شرايط تحصيلات زنان ميتواند شاخص توسعه باشد؟
محور توسعه چيست؟
خلاصه كلام
بخش دوم
وضعيت زنان در جمهوري اسلامي ايران
زن، هويت ملي، سياست گذاري هاي توسعه اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي جمهوري اسلامي ايران
گزارش تحول وضعيت زنان طي سال هاي 1383-1376
توانمندسازي جنسيتي
مشاركت اقتصادي و اجتماعي
بخش سوم
چالش هاي فراروي زنان
راه كارهاي افزايش مشاركت سياسي زنان در ايران و ديگر كشورهاي اسلامي
مساله زنان در كشورهاي اسلامي
سمينار نقش زن در توسعه جامعه اسلامي
شركت فعال در كنفرانس جهاني زن
بررسي جايگاه زن در كشورهاي اسلامي
بخش چهارم
مالزي و موقعيت زنان
ساختار جمعيتي مالزي
الگوهاي سكونت شهري در مالزي غربي و شرقي
گويش و خط در مالزي
اهميت استراتژيك مالزي
اديان و مذاهب در مالزي
بافت فرهنگي در مالزي
حكومت در مالزي
خصوصيات ويژه اجتماعي مالزي
نقش زنان در جامعه مالزي
نقش زنان در كشاورزي
ويژگي هاي سيستم اقتصادي مالزي و نقش زنان در اين سيستم
زنان مالزيايي و امر قضاوت و حقوق
زن و سياست در مالزي
زنان و آموزش و پرورش در مالزي
نقش حجاب در جامعه مالزي
سازمان هاي فعال زنان در مالزي
استراتژي اجراي سيايت ملي زن
سخن آخر
خاورميانه كجاست؟
اهميت خاورميانه
موقعيت ژئوپلتيكي
موقعيت تمدني
انرژي
زنان در طرح خاورميانه بزرگ
توسعه فرهنگي اجتماعي
مبارزه با بي سوادي
اصلاحات فرهنگي و اجتماعي
اصلاحات اقتصادي
زنان و بازخواني هويت
وضعيت زنان در كشورهاي عربي – اسلامي خاورميانه
آرمان زنان و زن غربي از سراب تا واقعيت
زنان مسلمان خاورميانه
سيماي زن در جهان (كشور مصر)
موقعيت جغرافيايي
جمعيت
تقسيمات كشوري
حكومت
اقتصاد
تاريخچه فعاليت اقتصادي
فعاليت زنان در بخش غير رسمي اقتصاد
بررسي آماري
نگاهي به وضعيت زندگي زنان عربستان سعودي
وضعيت زن در كشورهاي شوراي همكاري خليج فارسي
در چارچوب قوانين
فعاليت هاي ميداني سياسي زنان
عربستان
قطر
عمان
كويت
ارايه راهكارها
نگاهي به وضعيت زنان در كشور اندونزي
حقوق و وضعيت اقتصادي، فرهنگي و اجتماعي زنان
خشونت قبل از ازدواج
خشونت عليه زنان
جوانب و زمينه تبعيض جنسي
قوانين و نهادهاي حمايت از زنان
حقوق زنان در ازدواج
تحقيق در خصوص تعدد زوجات در اندونزي
بخش پنجم
جمع بندي مباحث
ارايه راهكارها
منابع و مآخذ

چكيده:
جهان آنگونه كه هست نشان از بحران هاي درهم پيچيده بسيار دارد كه عمدتا برآمده از روند توسعه اي ناپاپدار است. درك عميق اين بحران كه آينده حيات بشر و زيست كره را بصورت گسترده اي به مخاطره افكنده نيازمند پژوهشي همه جانبه است تا ابعاد اسفبار آن روشن شود. ترديد نبايد داشت تداوم اين روند بيمار، فاجعه به بار خواهد آورد.
توسعه پايدار كه به دليل جامعيه مباحث و اقبال گسترده در آخرين سالهاي قرن بيستم به بالنده ترين مناظره جهاني تبديل شد. بر مبناي بسياري از تحليل ها و نظريه ها چالش محوري قرن بيست و يكم خواهد بود.
در اين ميان انسان مركز توجه قرار گرفته است و هر آنچه حيات بقا و آزادي او را مورد تهديد قرار دهد مردود شناخته شده است. به بيان ديگر تحقق آرمان ها و نيز به كارگيري انرژي هاي بالقوه نهفته در توسعه پايدار تنها در پرتو به رسميت شناختن نقش محوري انسان فارغ از رنگ، نژاد، جنسيت، مليت و دين متصور خواهد بود.
در اين ميان مسئله لزوم مشاركت زن در توسعه، كشف جديدي نيست، دير زماني است كه لزوم استفاده از نيروي تمام انسان ها در جامعه صحبت مي شود و بر اين اساس در قوانين و مقررات موجود در بيانيه هاي رسمي از برابري زن و مرد به كرات سخن رفته است.
اما عملا طبق گزارشات سازمان ملل در زمينه هاي اقتصادي و اجتماعي و مديريتي سياسي و سطح جهان شكاف عميقي بين زنان و مردان وجود دارد و گستره اين تبعيض در كل جهان است. چنانچه طبق آمارهاي جهاني سهم بزرگي از مسئوليت توليد در جهان به زنان تعلق دارد و 3/2 كل ساعات كار به عهده آن هاست و اين در حالي است كه فقط 3/1 نيروي انساني رسمي كار را تشكيل ميدهند و البته در ميزان دستمزد آن ها تبعيض وجود دارد.
اقدام در جهت تواناسازي اقتصادي زنان مستلزم دسترسي آنها به منابع، كنترل روش هاي منابع اقتصادي، درآمدها، موقعيت ها و مزاياي مبتني بر پايه هاي درازمدت و مداوم مي باشد.
اين برنامه، زندگي معيشتي زنان را حمايت كرده و روابط و ظرفيت آنها را براي بهره گيري از منافع، موقعيت هاي اقتصادي جديد را ايجاد ميكند. جهت تواناسازي اقتصادي – اجتماعي ضرورت دارد كه زنان بر زندگي خودشان در درون و بيرون خانه تسلط داشته و قدرت تاثير گذاري جهت تغيير اجتماع به سمتي پايدار و عادلانه در سطح ملي و بين المللي را داشته باشند.
زنان جوامع جهان سوم كه در دوران استعمار با مخدوش شرق مشاركت هاي سنتي شان در جوامع بيشتر به كنج خانه ها روانه شده بودند، در دوران توسعه نيز با تبعيض هاي بيشتري مواجه شدند.
توسعه فرايندي است كه اشكال مختلف خود را به صورت هاي گوناگون بروز ميدهد. كه در اين نوشته به توسعه اقتصادي، سياسي، اجتماعي و فرهنگي با تكيه بر نقش زنان در كشورهاي مسلمان به آن پرداخته مي شود و عوامل موثر در تحقق توسعه را بررسي خواهيم كرد.

تعداد صفحات:109
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول – كليات تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
اهميت تحقيق
اهداف تحقيق
فرآيند تاريخي موضوع
طلاق در آيين برهما
طلاق در ايران باستان
طلاق در قانون حمورابي
طلاق در آيين يهود
طلاق در عربستان قبل از اسلام
ظهار
ايلاء
مساله طلاق در اسلام
توكيل در طلاق
طلاق خلع
فصل دوم – مباني نظري تحقيق
پيشينه تحقيق
اعتياد طلاق
بيماري رواني و طلاق
عدم صبر و گذشت و طلاق
مشكلات اقتصادي و طلاق
مروري بر ادبيات تحقيق
جان استوارت ميل
بورچينال و چنسلور
دبي فورد
چهارچوب نظري تحقيق
مدل علّي تحقيق
فرضيه هاي تحقيق
متغييرهاي تحقيق
متغيرهاي مستقل
متغيرهاي وابسته
تعاريف نظري و عملي متغييرها
تحصيلات
شغل
درآمد
داشتن حضانت فرزند
مهريه
كانون هاي حمايتي
اعتياد
امنيت
تعيين ابعاد و شاخص ها
تحصيلات
شغل
درآمد
حضانت
مهريه
كانون هاي حمايتي
اعتياد
عدم امنيت
فصل سوم – مباني روش شناسي تحقيق
قلمرو تحقيق
زماني
مكاني
روش تحقيق
تكنيك گردآوري داده ها
ابزار گردآوري داده ها
سوالات تحقيق
جامعه آماري
حجم نمونه
فصل چهارم – آمار توصيفي و استنباطي
فصل پنجم – بحث و نتيجه گيري
ارائه پيشنهادها و راه حل ها
كتابنامه

فهرست جداول:
توزيع فراواني بر حسب سن
توزيع فراواني بر حسب محل تولد
توزيع فراواني بر حسب خاستگاه اجتماعي
توزيع فراواني بر حسب مدت طلاق
توزيع فراواني بر حسب وضعيت اشتغال
توزيع فراواني بر حسب نوع شغل
توزيع فراواني بر حسب درآمد ماهيانه
توزيع فراوني بر حسب محل سكونت
توزيع فراواني بر حسب ميزان تحصيلات
توزيع فراواني بر حسب داشتن فرزند
توزيع فراواني بر حسب تعداد فرزند
توزيع فرواني بر حسب داشتن حضانت فرزندان
توزيع فراواني بر حسب وضعيت مهريه
توزيع فرواني بر حسب تقاضاي طلاق
توزيع فراواني بر حسب دليل طلاق
توزيع فراواني آيا پوشش كانون هاي حمايتي هستيد؟
توزيع فراواني بر حسب قبل از طلاق چقدر فكر خودكشي به ذهن شما خطور كرد
توزيع فراواني بر حسب موافقت خانواده با طلاق
توزيع فراواني فكربه طلاق قبل از انجام طلاق
توزيع فراواني بر حسب تقاضا براي طلاق در دادگاه
توزيع فراواني از اينكه طلاق گرفته ام احساس پشيماني نمي كنم
توزيع فراواني از وقتي كه طلاق گرفته ام آرامش بيشتري در زندگي دارم
توزيع فراواني از وقتي كه طلاق گرفته ام استقلال بيشتري در زندگي دارم
توزيع فراواني از وقتي كه طلاق گرفته ام تمايل بيشتري به ادامه تحصيل دارم
توزيع فراوني از وقتي كه طلاق گرفته ام احساس توانايي بيشتري مي كنم
توزيع فراواني از اينكه كارهاي مردانه را انجام مي دهم رضايت دارم و احساس عزت نفس مي كنم
توزيع فراوني طلاق باعث افزايش مسئوليت پذيري من درزندگي شده است

فهرست نمودارها:
توزيع فراواني بر حسب سن
توزيع فراواني افراد مورد مطالعه بر حسب محل تولد
توزيع فراواني افراد مورد مطالعه بر حسب خاستگاه اجتماعي
توزيع فراواني مورد مطالعه بر حسب مدت طلاق
توزيع فراواني افراد مورد مطالعه بر حسب وضعيت اشتغال
توزيع فراواني بر حسب نوع شغل
توزيع فراواني افراد مورد مطالعه بر حسب ميزان درآمد ماهيانه
توزيع فراواني موردمطالعه بر حسب وضعيت سكونت
توزيع فراواني افراد مورد مطالعه بر حسب ميزان تحصيلات
توزيع فراواني افراد مورد مطالعه بر حسب داشتن فرزند
توزيع فراواني بر حسب تعداد فرزندان
توزيع فراواني بر حسب داشتن حضانت فرزند
توزيع فراواني افراد مورد مطالعه بر حسب وضعيت مهريه
توزيع فراواني افراد مورد مطالعه بر حسب تقاضاي طلاق
توزيع فراواني افراد مورد مطالعه بر حسب دليل طلاق
توزيع فراواني افراد مورد مطالعه بر حسب تحت پوشش بودن كانون هاي حمايتي
توزيع فراواني افراد مورد مطالعه بر حسب فكر به خودكشي قبل از طلاق
توزيع فراواني افراد مورد مطالعه بر حسب موافقت خانواده ها با طلاق
توزيع فراواني افراد مورد مطالعه بر حسب فكر به طلاق قبل از طلاق
توزيع فراواني افراد مورد مطلعه برحسب تقاضا براي طلاق دردادگاه
توزيع فراواني از اينكه طلاق گرفته ام احساس پشيماني نمي كنم
توزيع فراواني از وقتي كه طلاق گرفته ام آرامش بيشتري در زندگي دارم
توزيع فراواني از وقتي كه طلاق گرفته ام استقلال بيشتري در زندگي دارم
توزيع فراواني از وقتي كه طلاق گرفته ام تمايل بيشتري به ادامه تحصيل دارم
توزيع فراواني از وقتي كه طلاق گرفته ام احساس توانايي بيشتري مي كنم
توزيع فراوني از اينكه كارهاي مردانه را انجام مي دهم رضايت دارم و احساس عزت نفس مي كنم
توزيع فراواني طلاق باعث افزايش مسئوليت پذيري من در زندگي شده است

مقدمه:
آن چه در سيرت پيشوايان دين مبين اسلام مشاهده شده اين است كه حتي الامكان سعي داشته اند از طلاق پرهيز نمايند و اگر به ندرت طلاقي صورت گرفته علت منطقي و معقولي داشته است. چنان چه امام محمد باقر (ع) زني را اختيار ميكند كه بسيار مورد عاقه ايشان بوده است در طول زندگي زناشويي حضرت متوجه ميشوند كه اين زن با حضرت اميرالمومنين علي (ع) دشمني داشته و بغض آن حضرت را در دل دارد نهايتا حضرت امام باقر (ع) همسر خود را طلاق ميدهد. وقتي كه از امام سوال ميشود كه با وجود علاقه اي كه به همسرتان داشته ايد چرا او را مطلقه كرديد؟ پاسخ دادند:
نخواستم قطعه اي از آتش هاي جهنم در كنارم باشد.
طلاق در عين اين كه امري مغبوض و مورد نفرت است و زيان هاي عظيم براي فرد و جامعه در پي دارد. خالي از فوائد و مزايا نيست، نخستين فايده آن اين است كه از زندان زندگي خانوادگي دريچه اي به سوي فضاي آزاد و باز ميگشايد. به هنگامي كه در خانه اي سازش و الفت نباشد آن خانه جهنمي سوزان و حتي از آن نيز خطرناك تر و وحشت انگيزتر است. اگر بنا بود زن و شوهر در عين نفرت نسبت به هم مجبور به زندگي ميبودند مرگ بر اين زندگي ترجيح داشت مفاسدي پديد مي آمد كه موجب بدبختي هاي عظيم ميشد و حتي ممكن بود در مواردي به شرف و عزت آدمي لطمه وارد سازد.
طلاق ميتواند زمينه اي براي آگاهي و تنبيه فرد باشد و او را از وضعي كه در آن است بيدار كرده و هوشيار سازد. معمولاً پس از طلاق انديشه ها تعديل، فكرها منظم تر و از ادامه اشتباهات جلوگيري به عمل مي آيد.

تعداد صفحات:89
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
مقدمه
بيان مسئله
فرضيه تحقيق
تعاريف عملياتي
فصل دوم – پيشينه تحقيق
سابقه پژوهش
نظريه هايدر
جونز وديويس
هارولد كلي
شيور
سه بعدي واينر
خطاها و سوگيري اسناد
سوگيري مربوط به جنس
اسنادها در مورد خود
عاملان در برابر ناظران
سبك هاي انتسابي
انتساب هاي درماندگي انسان
اسناد مربوط به بازده
اسناد بعد از موفقيت و شكست
اسنادها و رفتار
تعريف استثنايي
گروه بندي دانش آموزان استثنايي
تاريخچه عقب ماندگي ذهني
تعريف عقب ماندگي ذهني
رفتار سازشي
طبقه بندي كودكان عقب مانده
گروه آموزش پذير
تحقيقات داخلي و خارجي
فصل سوم – روش اجراي تحقيق
روش طرح و تحقيق
جامعه آماري
نمونه آماري
ابزار تحقيق
روش اجراي تحقيق
روش تجزيه و تحليل
فصل چهارم – تجزيه و تحليل اطلاعات
تجزيه و تحليل اطلاعات
فصل پنجم – بحث و نتيجه گيري
نتيجه گيري
پيشنهادات
محدوديت هاو مشكلات
منابع
ضمائم

مقدمه:
هر ساله ميزان قابل توجهي از منابع انساني و اقتصادي جامعه به علت عقب ماندگي ذهني دانش آموزان در سنين مختلف به هدر ميرود. هرچند تلاش هاي از قبيل توجه به مسائل بهداشتي و تغذيه نوزادان و جلوگيري از حامله شدن مادران در سنين بالا، ناسازگاري هاي خوني، اختلافات هورموني … انجام ميشود وليكن اين مسئله همچنان يكي از مشكلات اساسي هر جامعه اي ميباشد.
يكي از مسائلي كه در زندگي كودكان عقب مانده ذهني ممكن است زياد باشد مسئله شكست بيشتر در زندگي آن ها باشد. در واقع شكست يك پيامد منفي است كه اگر به طور مكرر رخ بدهد منجر به كاهش انگيزه در افراد شود به خصوص اگر اين فرد عقب مانده ذهني باشد كه باعث ارزشيابي نادرست آن ها از خود و ناديده گرفتن توانايي ها و در نتيجه احساس ضعف و ناتواني در آن ها مي گردد.
عوامل زيادي در موفقيت و شكست دانش آموزان دخالت دارند و طبق تحقيقات انجام شده يكي از اين عوامل نحوه اسناد دادن آن ها ميباشد بدين معني كه اسناد نامطلوب منجر به كاهش انگيزش در آن ها ميشود. تئوري اسناد از تئوري هاي شناختي انگيزش است كه هدف آن بررسي شيوهايي است كه افراد، رويدادها و حوادث را تعيين كرده و به دنبال روابط روابط علت و معلولي بين آن ها هستند.

تعداد صفحات:128
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول – طرح تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت تحقيق
پرسش هاي پژوهشي
فرضيه هاي پژوهشي
تعريف مفهومي
تعريف عملياتي
فصل دوم – ادبيات و پيشينه تحقيق
تاريخچه در ارتباط با موضوع شخصيت
تعاريف شخصيت
عوامل موثر در تعيين شخصيت
شكل گيري شخصيت
رشد شخصيت
ابعاد شخصيت
نظريه هاي شخصيت
تيپ شناسي شخصيت ويليام شلدون
تيپ شناسي شخصيت اميل كرچمر
تيپ شناسي شخصيت يونگ
نظريه ريموند بي كتل
نظريه هانس جي آيزنگ
نظريه پنج عامل رابرت مك كري و پل كاستا
نظريه خلق وخو آرنولد باس و رابرت پلامين
ديدگاه فطري در مورد صفات شخصيتي
تئاتر چيست؟
نظريه خاستگاه آييني
نظريه هاي ديگر درباره خاستگاه آييني
تئاتر كلاسيك و شخصيت بازيگران تئاتر كلاسيك
تئاتر نئوكلاسيك و شخصيت بازيگران تئاتر نئوكلاسيك
تئاتر مدرنيسم و شخصيت بازيگران تئاتر مدرنيسم
فصل سوم – روش تحقيق
مقدمه
جامعه آماري
نمونه و روش نمونه گيري
ابزار اندازه گيري
آزمون شخصيتي آيزنگ
اعتبار و روايي پرسشنامه شخصيت آيزنگ
روش اجراي تست آيزنگ
فصل چهارم – تجزيه و تحليل آماري
مقدمه
تجزيه و تحليل فرضيات
جدول شاخص هاي آمار توصيفي 2 متغير سبك هاي تئاتر و نوع شخصيت
جدول بررسي فرضيه
فصل پنجم – نتيجه گيري و پيشنهادات
خلاصه
محدوديت هاي پژوهش
پيشنهادات پژوهش
بحث و نتيجه گيري
منابع
ضمايم

فهرست جداول:
توزيع فراواني سبك هاي تئاتر
توزيع فراواني تيپ شخصيت
فراواني مشاهده شده و درمورد انتظار در هر يك از سبك هاي تئاتر
فراواني مشاهده شده و در مورد انتظار بازيگران گروه هاي مختلف تئاتر

چكيده:
در پژوهش حاضر كه با هدف بررسي تيپ شخصيتي بازيگران گروه هاي مختلف تئاتر تدوين شده است يك فرضيه مدنظر بوده است و بر روي نمونه اي در دسترس به حجم 60 نفر از جامعه آماري دانشجويان دانشگاه هنر و معماري دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركز اجراي شده است. جهت سنجش متغيرها از پرسشنامه شخصيت آيزنگ استفاده شده است. هم چنين داده ها در دو سطح توصيفي و استنباطي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته است و نتايج بررسي فرضيه حاكي از آن است كه بين تيپ شخصيتي (برونگرا- درونگرا) بازيگران گروه هاي مختلف تئاتر تفاوت معناداري وجود دارد.
در سطح توصيفي از شاخص آماري فراواني، درصد فراواني و فراواني تجمعي و در سطح استنباطي از آزمون خي دو استفاده شده است.

مقدمه:
هر كسي شخصيتي دارد و شخصيت شما به مشخص كردن ميزان موفقيت، خشنودي و رضايت خاطر در زندگي شما كمك ميكند. ما درباره شخصيت صحبت ميكنيم، بدون اغراق بايد بگوييم كه شخصيت شما يكي از مهم ترين نعمت هاي شماست. شخصيت به شما كمك كرده است تا زندگي خود را شكل دهيدو آينده نيز همين كار را خواهد كرد.
هر چيزي كه تا به حال به دست آورده ايد، هر چيزي كه انتظار داريد در شغل خود به دست آوريد، خواه همسر يا والد خوبي بشويد، و حتي وضعيت سلامت كلي شما تحت تاثير شخصيت شما و شخصيت كساني كه با آن ها در تعامل هستيد قرار دارند. شخصيت شما گزينه هايي را كه در زندگي داريد محدود كرده يا گسترش ميدهد. شخصيت به شما اجازه نمي دهد تجربيات خاص را با ديگران در ميان بگذاريد يا شما را قادر ميسازد بيشتر آن ها را با ديگران در ميان بگذاريد.
شخصيت، برخي افراد را محدود ميكند و دنياي تجربه را به وي ديگران ميگشايد.
يكي از ابعاد اصلي شخصيت درون گرايي و برون گرايي است. برون گرايان افرادي تكانشي هستند، مردم آميز هستند مشتاق تحريك و هيجان هستند. تمايل به پرخاشگري دارند و آدم چندان با ثباتي نيستند، در مقابل درون گرايان افراد كم حرف و به نحوي گوشه گير هستند و در خود فرو رفته، به كتاب ها بيشتر علاقه دارند تا آدم ها، تحريك و هيجان را دوست ندارند و به دور انديشي تمايل دارند. افراد تو داري هستند و به جز چند دوست صميمي از ديگران فاصله ميگيرند. زندگي با نظم و قاعده را دوست دارند به ندرت پرخاشگري نشان ميدهند با ثبات و تا حدي بدبين هستند و براي معيارهاي اخلاقي ارزش فراوان قائل هستند.
بعضي معتقدند كه درون گرايي و برون گرايي متكي به عوامل موروثي است اما اين عوامل تا آن اندازه نيست كه ما نتوانيم شخصيت خود را تغيير دهيم. به علاوه اغلب درون گرايي ها و برون گرايي ها ممكن است محصول تجربه و يادگيري باشد از اين رو هر كس ميتواند رفتار خود را عمدا در مسير درون گرايي و برون گرايي سوق دهد بطور كلي شخصيت درون گرا در رفتار و عمل حل مسائل، داراي انگيزه و هدف هايي است كه با خواسته هاي دروني خويش متناسب ميباشد. فرد درون گرا شيفته دنياي درون است و هر امر ذهني را كه درون او ميگذرد بصورت عيني يعني مانند امري كه در دنياي خارج وجود دارد توصيف ميكند. اما فرد برون گرا بين خود و اعتقادي كه دارا ميباشد تمايزي قائل نيست و هر انتقاد يا حمله اي به اعتقاد او به منزله حمله به خود است در حاليكه درون گرا ممكن است به سختي از يك عقيده دفاع كند اما ميداند كه از يك عقيده دفاع ميكند نه از شخص خود.
در بررسي عميق تر بعد برون گرايي – درون گرايي تفاوت باز دارندگي و تحريك مغز افراد درون گرا و برون گرا از اهميت به سزايي برخوردار است. در برون گراها، نيرويي بازدارندگي و در درون گراها نيروي تحريكي مغز بيشتر است. به همين دليل افراد برون گرا كه نيروي بازداري شديدي دارند نسبت به درون گراها ديرتر شرطي ميشوند و خاموشي پاسخ هم در آن ها سريعتر است. به همين دليل ميتوان انتظار داشت به شرط آن كه رويداد آسيب زا و دردزاي زندگي براي همه يكسان باشد كساني كه راحت تر شرطي ميشوند (درون گراها) همان افرادي ميباشند كه بيش از ديگران به اختلالات روان رنجوري دچار ميشوند.
تئاتر اجراي آگاهانه يك متن يا يك مايه از پيش تعيين شده است كه هدف هاي متعددي را دنبال ميكند، تئاتر آموزش ميدهد، ارشاد ميكند، سرگرم ميكند، و نيز در راه كشف جهان و انسان و الهام بخشيدن به تماشاگران گام بر ميدارد. تئاتر همواره با انسان بوده است، و فرهنگ هاي مختلف با آن رفتاري گوناگون داشته اند، گاه به داشتن تئاتر مباهات مينمودند، و گاه هم چون عامل فساد جامعه تكفير و طردش ميكردند. بر اين برخوردهاي متفاوت و تناقض آميز دو علت عمده را ميتوان بر شمرد: نخست تنوع و پيچيدگي تئاتر كه قادر است از پيش پا افتاده ترين حركات نمايشي و تفريحي تا متعالي ترين جنبه هاي معرفت بشر را به نمايش بگذارد و ديگر دامنه نفوذ و اقتدار فرهنگي آن. در تمدن هاي بزرگ گذشته تئاتر هم چون يك نهاد با نفوذ فرهنگي و عقيدتي عمل ميكرد و مثل آيين در پي كشف و افشاي رازهاي نهفته بود. علت سومي را ميتوان بر اين دو افزود، و آن فرايافت جامعه است. ارسطو انسان را جانور مقلد توصيف ميكند، از اين رو اجراي نمايش را از غرايز طبيعي او مي شمارد؛ در قرن وسطي تئاتر سراسر در خدمت آموزش هاي اخلاقي و تجسم بخشيدن به داستان هاي انجيل قرار ميگيرد؛ پس از رنسانس اروپا انسان همچون موجودي زميني اما لايق رسيدن به كمال تعريف ميشود. پس انسانگرايي و واقعگرايي بر ضوابط فلسفي، و به تبع آن بر تئاتر زمان حكم ميگردد، و شخصيت هاي اساطيري در درام ها جاي خود را به انسان هاي واقعي مي سپارند. هنگامي كه كپرنيك اعلاغم ميكند زمين (و به تبع آن انسان) مركز عالم نيست، تئاتر آرمانگرا و بزرگ نمايي پديد مي آيد تا اشتياق رسيدن به جاودانگي را پاسخ گويد: عقل گرايي عصر ولتر و ديده رو و اصحاب دايره المعارف، احساس گرايي سده هجدهم، طبيعت گرايي عصر علمو انقلاب هاي سياسي و اجتماعي، همه تئاترهاي مناسب با فرايافت دوران خود را به وجود مي آورند.
تئاتر به خاطر طبيعت، نقاد و افشاگرانه حاكمان مستبد را خوش نمي آمد. از طرفي پادشاه ايراني خودچندان گرفتار تاخت و تاز و حفظ بقاي خود بودند، كه حتي مجال پرداختن به يك نمايش رسمي و دولتي را نميداشتند. هنر همواره در جوامعي رشد ميكند كه داراي ثباتي دراز مدت باشند زيرا هنر نيز هم چون نتيجه كار گروهي، وانتقال تجربه ها و دستاوردها از گروهي به گروه ديگر است. حكومت هاي ايراني همواره پس از رسيدن به قدرت همه دستاوردهاي پيش از خود را از ميان برداشتند و سازمان ديگري را پي ريزي ميكردند. در چنين شرايطي سنت هاي جدي نمايشي تنها به صورت نمايش هاي آييني و بومي كه ريشه در اعماق فرهنگ جامعه به جاي ميماند، و هرگونه نوآوري با مقاومتي جدي روبرو ميشود. بنابراين نمايشگران آزاد و حرفه اي، اگر وجود داشته باشند، براي جلب تماشاگر ناچار به دلقكي (طلحگي) و مسخرگي روي مي آورند، در نتيجه مهر بي ارزشي ميخورند. چون بي ارزشند از حلقه فرهيختگان جامعه دور مي افتند، و چون مطرود و مكروهند عوامانه و گمنام ميمانند. نمايش هنگامي در ميان توده هاي مردم رواج مي يابد خواسته ها و آمال آن ها را منعكس كند، و چون اجازه اين كار را ندارند توده مردم نيز گرايشي بدان نشان نميدهد و حمايت خود را از آن سلب ميكند. گزارشگران و مورخان نيز در آثار خود اعتنايي به نقل آن نميكنند. به دلايلي از اين است آثار نمايشي گذشته ما عموما سينه به سينه، و بعنوان نمايش هايي عاميانه به دوران ما رسيده است.

تعداد صفحات:66
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول
كليات تحقيق
مقدمه
بيان مساله
سوال مساله
اهميت و ضرورت تحقيق
اهداف تحقيق
فرضيه تحقيق
متغيرهاي تحقيق
تعاريف نظري و عملياتي واژها و مفاهيم
فصل دوم
پيشينه و ادبيات تحقيق
تعريف اضطراب
علل بروز و ريشه هاي اضطراب
آثار و علايم اضطراب
علايم جسماني
علايم رواني
اضطراب بيمارگونه
انواع اضطراب
اضطراب طبيعي
نقش اضطراب
ترس و اضطراب
رابطه اضطراب با جنس
ديدگاه هاي نظري درباره اضطراب
ديدگاه روان تحليلگري
ديدگاه رفتارگرايي
ديدگاه وجودي
ديدگاه زيست شناختي
تاثير پذيري روان بر شيوه دلبستگي
نقش سبك هاي دلبستگي در روابط عاطفي
شيوه هاي دلبستگي
رابطه احساس اضطراب در سبك دلبستگي اضطرابي
نگرش هاي مضطربانه دلبستگي توام با اضطراب
رضايت مندي از ارتباط
اضطراب دلبستگي چيست؟
تعريف دلبستگي
نظريه فرويد در مورد دلبستگي
كردار شناختي دلبستگي
مراحل دلبستگي
مرحله پيش دلبستگي (تولد تا 6 هفتگي)
مرحله دلبستگي در حال انجام (6 هفتگي تا 8-6 ماهگي)
مرحله دلسبتگي واضح (8-6 ماهگي تا 18 ماهگي -2 سالگي)
آشنايي با اضطراب
اضطراب طبيعي
تفكيك ترس از اضطراب
تظاهرات محيطي اضطراب
آيا اضطراب انطباقي است ؟
علائم اضطراب
فصل سوم
تعيين روش تحقيق
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گيري
ابزار اندازه گيري در تحقيق
روش تحقيق
روش آماري مربوط به فرضيه
فصل چهارم
يافته ها و تجزيه و تحليل دادها
مقدمه
فرمول
فصل پنجم
بحث و نتيجه گيري
پيشنهادات
محدوديت ها
منابع و ماخذ

چكيده:
هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه بين سبك هاي دلبستگي و اضطراب در بين دانش آموزان سال سوم دبيرستان شهرستان ابهر است كه فرضيه عنوان شده اين است كه بين اضطراب و سبك هاي دلبستگي رابطه وجود دارد كه جامعه مورد مطالعه دانش آموزان مقطع سوم دبيرستان شهر ابهر است كه 80 نفر بعنوان نمونه انتخاب شده و آزمون اضطراب كتل و سبك هاي دلبستگي بر روي آن اجرا گرديده كه جهت آزمون فرضيه از روش آماري ضريب همبستگي پيرسون استفاده گرديده و چون t حامل 273/1 از اعتبار جهت پايايي ضريب هم بستگي از t جدول 676/2 در سطح معني داري 5% كوچكتر است پس ميتوان گفت كه فرضيه تحقيق مورد تاييد قرار نگرفته و بين اضطراب و سبك هاي دلبستگي رابطه وجود ندارد.

مقدمه:
تعامل اجتماعي با والدين در طول مراحل رشد نفس يا خود اهميت بسزايي دارد. آن چه اهميت زيادي دارد رابطه والد – فرزند است كه ميتواند نگراني ها را كاهش يا افزايش دهد اگر مادر يا مراقب اصلي، محبت و امنيت كافي تامين كند، نفس به تدريج و بطور منظم رشد خواهد كرد و كودك به رشد روان شناختي مثبت كافي دست خواهد يافت انگيزهاي كودكي آزاد خواهند بود تا به تلاش هاي خود مختاري بزرگسالي تبديل شوند و الگوي آمادگي هاي شخصي شكل خواهد گرفت و نتيجه آن بزرگسال پخته و سالم خواهد بود. در صورتيكه نيازهاي كودكي ناكام شده باشند، نفس به قدر كافي پخته نخواهد شد و كودك ناامن، متوقع، حسود و خودخواه خواهد شد و از رشد روان شناختي او جلوگيري ميشود كه تمام اين مراحل ميتواند باعث اضطراب شود. سبك هاي دلبستگي نشانگر شخصيت است و اين سبك ها نه تنها منشاء اثرات مهمي بر روي روانشناسي شخصيت و روانشناسي تحولي بوده بلكه تاثير غيرقابل اغماضي بر آسيب شناسي رواني و ابعاد مختلف روان درمانگري مانند خانواده درماني و زناشويي و روان درمانگري نوجوان داشته است. امروز اين نظريه الهام بخش هزاران پژوهش درباره نقش نوع دلبستگي به تحول شخصيت، رشد اجتماعي، انواع اختلال هاي رواني مانند اضطراب، اضطراب جدايي، مدرسه هراسي، اختلال هاي تغذيه اي …. بوده است.
مساله اصلي در اين پژوهش بررسي رابطه هويت خود، سبك هاي دلبستگي و ويژگيهاي شخصيتي است و براي دستيابي به اين هدف سوال هايي مطرح شده است سبكهاي دلبستگي نقش مهمي در كنترل روابط نزديك عاطفي و بخصوص روابط زوجين ايفا ميكنند و هم چنين پيشنهاد شده است كه براي فهم بهتر كيفيت رابطه زوجين بررسي سبك هاي دلبستگي در همسران مهم تر است و همين موضوع در بين نوجوانان و سبك هاي دلبستگي كه بين نوجوانان و خانواده ها ايجاد ميشود و گاهي اوقات ممكن است كه وابستگي به اين سبك ها باعث مشكلات روحي و رواني در فرد شود.

تعداد صفحات:82
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
كليات تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
سوال مسئله
اهميت و ضرورت تحقيق
اهداف تحقيق
فرضيه تحقيق
متغيرهاي تحقيق
تعاريف عملياتي واژه ها و مفاهيم
فصل دوم
پيشينه و ادبيات تحقيق
اختلال شخصيت ضد اجتماعي
شيوع سابقه تاريخي و اختلال اراده
ويژگي هاي شخصيت هاي ضد اجتماعي
بي هدف بودن رفتار ضد اجتماعي بر انگيخته شده
فقدان وجدان و احساس مسئوليت نسبت به ديگران
فقر هيجاني
علل رفتار ضد اجتماعي
زمينه خانوادگي و اجتماعي
نارسايي هاي يادگيري
رابطه وراثت و شخصيت ضد اجتماعي
بررسي دو قلوها
بررسي هاي فرزند خواندگي
اضافه بودن كروموزوم y
بدعملكردهاي فيزيولوژيائي
خلاصه اي از بحث و بررسي اختلال شخصيت ضد اجتماعي
اختلال سلوكي
نمونه هايي از اختلال سلوكي
نوجوان آشفته
جويندگان احساس
اضطراب در افراد ضد اجتماعي
نظريه هاي شخصيتي
شخص شناسي
نظريه ماري
نيروي تحركي شخصيت از نظر ماري
نياز به حقارت و رضا
نياز به پيروزي
نياز به مهر انگيزي
نياز به پرخاش
نياز به خود مختاري
نياز به جبران شكست
نياز به حفظ حيثيت
نياز به بزرگداشت
نياز به تسلط داشتن
نياز به خود نمائي
نياز به دورانديشي
نياز به پرهيز از شكست
نياز به ناتوان نوازي
نياز به نظم و ترتيب
نياز به بازي
نياز به دورافكندن
نياز به لذت حسي
نياز به لذت جنسي
نياز به پشتيباني
نياز به درك حقايق
تأثير عوامل بروني
عدم پشتيباني خانواده
پيش آمد خطر يا روي كردن بدبختي
كمي يا كاستي
پرخاش
سلطه، اجبار، ممنوعيت
مهرانگيزي، دوستي ها
پيروي و تكريم – تمجيد و تشويق
عامل جنسي
رقابت، سبقت جويي معاصران
ضعيف نوازي، مسامحه و گذشت
كمبود يا حقارت – بدني، اجتماعي، عقلي
پشتيباني و مهرجويي
نيروهاي عاطفي – ارزش ها
رشد شخصيت از نظر ماري
اصل مدت زندگي
عمل و دوره هاي آن
تاثير اجتماع در رشد شخصيت
وسائل بررسي شخصيت
نكات مهم نظريه ي ماري
انتقاد نظريه ماري
نظريه نيازمندي و آرمان شخصيت اريك فرام
تنهايي – آزادي
انسان، حيوان ناطق
نياز به تعالي
نياز به پيوند و بستگي
نياز به همانندي
نياز رجوع به اصل
نياز به وسائل راه يابي
نقش اجتماع در تشكيل شخصيت
تضادهاي وجود
دگر آزادي، آزار دوستي،خرابكاري، تسليم و رضا
فصل سوم
روش تحقيق
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گيري
ابزار اندازه گيري در تحقيق حاضر
پرسشنامه افسردگي بك
روش تحقيق
روش آماري مربوط به فرضيه ها
فصل چهارم
بحث و نتيجه گيري
پيشنهادات
محدوديت ها
بحث و نتيجه گيري
منابع و ماخذ

مقدمه:
نيازهاي اختصاصي انسان كه شرحش توسط اجتماع به وجود نيامده اند، بلكه در صحن تحول و تكامل تاريخ زندگي بشر پديدار گشته اند. اما چگونگي بروز و ظهور آنها و چگونگي برآوردن آنها كامل ناشي از اجتماع است. هر اجتماعي مطابق موسسات و عوامل ويژه خود شكل خاصي به آن ها ميدهد روانشناسان تاريخ طولاني بشر را چون آزمايشگاهي آموزنده مورد استفاده قرار ميدهد و بر خلاف ديگر روانشناسان مانند فرويد كه شخصيت را سازنده اجتماع نمي داند بلكه به اعتقاد او اين اجتماع كه شخصيت ها را ميسازد به عبارت ديگر اختلاف شخصيت ها ناشي از اختلافات اجتماعات بشري است، همه آدميان نيازمند به رفع گرسنگي، به رفع تشنگي، به استراحت و خواب و… هستند، ولي در جامعه هاي مختلف اين نيازها به وجوه مختلف برآورده ميشوند، همچنين است مقابله با نيازهاي ديگر آدمي، مثلا در يك جامعه سرمايه داري نياز به همانندي يا ممكن است بدين طريق ارضاء شود كه عضو آن جامعه به اندوختن ثروت و مال بپردازد تا بدين وسيله خود را ممتاز سازد، يا اين كه به عضويت شركت بزرگي در آيد تا وابستگي به آن شركت سبب امتياز او گردد. آدمي احاطه شده از امور متضادي است كه يكي از امور متضاد اين است كه از اختيار آدمي بيرون است زندگي و مرگ است و گاهي توجه به اين دو مقوله و در حد معقولي به آن فكر نكردن باعث مسائلي در زندگي انسان ميشود كه بعنوان اخلاق ضد اجتماعي به حساب مي آيد افرادي كه داراي رفتار ضد اجتماعي هستند از نظر اضطراب مورد بررسي واقع شده اند كه افراد سيكو پات نسبت به افراد بهنجار اضطراب كمتري داشته باشند و اين پيش فرض فقط در حد كمي، ممكن است صادق باشد كه گر چه افراد داراي انحرافات اجتماعي كمتر از ساير افراد نگران و دلواپس به نظر ميرسند ولي تمام نشانه هاي بدني و عضلاني را كه معمول در اضطراب وجود دارد مانند ميزان ضربان قلب و تنگي نفس و … هسته اصلي اختلال شخصيت در انحرافات اجتماعي دوري گزيدن از مردم، تجربه هاي جديد و حتي تجربه هاي قبلي است كه اين اختلالات غالباً تركيبي است از يك ابزار ترس احمقانه با يك ميل شديد براي مورد پذيرش و محبت واقع شدن افراد مبتلا به اين اختلال تمايل زيادي براي روابط اجتماعي يا فعاليت هاي جديد دارند، اما ممكن است به دليل ترس از عدم قبول و مورد پذيرش واقع شدن، بي ميلي خاصي براي روابط اجتماعي نشان دهند و در مقابل به انحراف كشيده شوند.