بهترين و سريعترين مرجع دانلود كارآموزي و پروژه و پايان نامه

تعداد صفحات:46
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
گستره علمي موضوع
مقدمه
بيان مسئله
سوال هاي مشخص اين تحقيق
اهميت و ضرورت تحقيق
از اهداف كلي اين تحقيق
اهداف جزيي
فرضيه هاي تحقيق
محدوديت هاي تحقيق
تعاريف عملياتي
فشار رواني
عملكرد تحصيلي
استرس
فصل دوم
فرآيند روش شناختي
مقدمه
روش تحقيق
جامعه آماري
نمونه آماري
روش نمونه گيري
ابزار اندازه گيري
نحوه جمع آوري اطلاعات
روش هاي آماري
فصل سوم
يافته هاي مربوط به سوال و فرضيه هاي تحقيق
يافته هاي توصيفي
فصل چهارم
بحث و نتيجه گيري
پيشنهادات
منابع و ماخذ
پايان نامه
منابع خارجي
پيوست
پرسشنامه

مقدمه:
موضوع اصلي تحقيق بررسي تاثير فشار رواني بر عملكرد تحصيلي دانشجويان دانشگاه شاهد شهر تهران
نظر شخصي درباره تعاريف عملكرد تحصيلي يعني سنجيدن عملكرد ياد گيرندگان و مقايسه نتايج حاصله با هدف هاي آموزشي از پيش تعيين شده به منظور تصميم گيري در اين باره است
وقتي از طريق آزمون ها دانشجويان با دانش آموزان سنجش ميشوند اين سنجش باعث ميشود تا عملكردها به صورت واقع نمايان شود.
يك تحليل اسنادي از واكنش ها و عملكردهاي دانشجويان به بازدهاي تحصيلي آن ها فرض ميكند كه دانشجويان بطور فسخي علل موفقيت و شكست خودرا شناسايي ميكند و اين فرايند اسنادي نه تنها در اسناد دادن به علل خاص و واحد از قبيل استعداد، كوشش،‌ دشواري، شانسي و فشارهاي روحي و رواني است. بلكه همين طور در استنباط هاي مربوط به ابعاد اسنادي از قبيل دروني بودن و قابليت كنترل نيز وجود دارد بعضي از دانشجويان عملكرد و نتايج تحصيلي خوبي دارند كه عموما موفقيت خود را درون سازي ميكنند. حال آنكه دانشجويان ناموفق براهميت علي عوامل محيطي تاكيد ميورزند اما اين الگوي اسنادي ممكن است وابسته به چندين فرآيند مربوط به هم از جمله سوگيريهاي خدمت به خود، خبر پردازي منطقي و ملاحظات خود – شناساندن باشد.
اسنادها همچنين به صورتي نظام دار به انتظارات مربوط به عملكرد آينده در يك درس و تحصيل و همين طور به واكنش نسيت به باز خود دريافتي از آزمون پيوند دارند طيق يك الگوي چند وجهي پيوند اسناد روان و عواطف، اين روابط ميان روان و اسنادها هم در سطح چند وجهي و هم در سطوح واحد به وقوع ميپيوندند. به علاوه اسنادها بر رفتار اثر دارند، زيرا بعضي از الگوهاي اسنادي منجر به عملكرد ضعيف، كاهش پايداري درماندگي و ناتواني در طب كمك كارهاي درسي ميشود. چندين تحقيق نشان داده است كه اسناد پس داده به عوامل قابل كنترل و ناپايدار ممكن است عملكردهاي تحصيلي را پس از شكست تسهيل كند.
راه هاي ديگر وجود دارد براي اينكه عملكردهاي را بتوانيم مشاهده كنيم و آن را مورد سنجش قرار دهيم براي سنجيدن عملكرد دانش آموزان يا دانشجويان ميتوان از طريق ارزشيابي كردن عملكرد يا امتحان و ‍آزمون استفاده كرد.

تعداد صفحات:35
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مفهوم شناسي جهاني شدن
تاثير جهاني شدن بر تعليم و تربيت
مفهوم جهاني شدن
ابعاد جهاني شدن
بعد فرهنگي
جهاني شدن و تعليم و تربيت
جهاني شدن و آموزش و پرورش (فرصت ها و تهديدها)
استفاده از جديدترين اطلاعات در آموزش و پرورش ايران
اهميت يافتن اصل اخلاقي همكاري و تفاهم بعنوان هدف اصلي در تعليم و تربيت
آموزش الكترونيكي (e-learning)
شكافت حلقه هاي بسته دانش
تك فرهنگي شدن و تضعيف فرهنگ هاي بومي
تهديد روند هاي مربوط به تربيت ديني در ايران
تاثير بر زبان و آموزش آن
آموزش ها و كلاس هاي چند فرهنگي
نتيجه
نتيجه گيري
منابع

تاثير جهاني شدن بر تعليم و تربيت:
از جمله موضوعاتي كه امروزه در محافل مختلف به آن پرداخته ميشود، مسئله جهاني شدن است. فرآيند جهاني شدن در حال حاضر تمامي جوانب اقتصادي، فرهنگي، سياسي و اجتماعي كشورهاي جهان را تحت تاثير قرار داده است. از جمله پيامدهاي جهاني شدن تاثير آن بر نظام تعليم و تربيت كشورها و اهداف و برنامه و كاركردهاي اين نظام در صحنه زندگي اجتماعي است. تعليم و تربيت كه با تمام اجزا جامعه ارتباط دارد يكي از عرصه هايي است كه هم از فرآيند جهاني شدن متاثر شده و هم ميتواند بر آن اثر بگذارد. از جمله اهداف تهيه اين مقاله عبارت است جواب از به اين پرسش ها كه :
جهاني شدن چه تاثيراتي بر مولفه هاي تعليم و تربيت داشته است؟ چالش هايي كه تعليم و تربيت در اثر جهاني شدن فرهنگ با آن روبه روست كدامند؟ در نتيجه جهاني شدن چه تغييراتي بايد دراهداف، برنامه هاي درسي و روش هاي تعليم و تربيت كشورها صورت گيرد تا بتواند به مسائل جديد پاسخ دهد؟
جهاني شدن از جمله مفاهيمي است كه در طول چند دهه گذشته به مجموعه واژگان مفاهيم، علوم سياسي، فرهنگي و اجتماعي و اقتصادي افزوده شده است. اين مفهوم به دليل تازگي و گستردگي از ابهام معنايي برخوردار است. با توجه به ابعاد اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي اين پديده و ارتباط اين ابعاد با فرآيند تعليم و تربيت، مسلما جهاني شدن بر فرآيند تعليم و تربيت اثر خواهد گذاشت و به آن سمت و سو خواهد داشت. در اين مقاله سعي بر آن است كه بعد فرهنگي جهاني شدن مورد توجه قرار گيرد و چالش هاي روبروي نظام آموزشي يا به عبارت كلي تر تعليم و تربيت مورد بحث قرار گيرد.

تعداد صفحات:64
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
تعريف موضوع تحقيق و هدف آن
اهميت و انگيزه انتخاب موضوع
فرضيات و متغيرها
قلمرو مكاني و زماني
روش تحقيق
روش جمع آوري اطلاعات
تعريف نمونه و جامعه
محدوديت هاي تحقيق
تعاريف و اصطلاحات خاص
فصل دوم و سوم – ادبيات تحقيق
تعريف اعتياد به صورت جامع
تاريخچه مواد مخدر در جهان و ايران
نشانه‌هاي اعتياد
عوارض اعتياد به مواد مخدر
عوارض جسمي _ رواني
عوارض اقتصادي و مالي
عوارض فرهنگي _ اجتماعي
عوارض معنوي
عوامل اعتياد
وراثت
لذت طلبي و هوسراني
عدم آگاهي نسبت به عواقب خطرناك
اضطراب، افسردگي و احساس پوچي
غفلت جواني
عشق خودبزرگ بيني
عوامل اجتماعي و خانوادگي
معاشرت بالوسكان ناباب
سابقه اعتياد در خانواده
آشفتگي و نابساماني در خانواده
از بين بردن قبح و زشتي مساله
عوامل اقتصادي
فقر و تنگدستي
ثروت زياد و احساس بي نيازي
بيكاري
فاصله غير متعارف طبقاتي
عوامل سياسي
دست استعمار
درمان وابستگي جسمي
قطع آني ماده مخدر
قطع نيمه تدريجي ماده مخدر
قطع تدريجي و منظم ماده مخدر
درمان وابستگي رواني
شيوه هاي درمان وابستگي رواني
روان درماني فردي
روان درماني گروهي (گروه درمان)
فصل چهارم – تجزيه و تحليل داده ها
روش تحقيق
روش جمع آوري اطلاعات
روش نمونه گيري
نمونه پرسشنامه
تجزيه و تحليل اطلاعات پرسشنامه
متغير مستقل و وابسته
فصل پنجم – نتيجه گيري و پيشنهادات
نتيجه گيري
ساير نتايج تحقيق
پيشنهادات
پيشنهادات براي حل مشكل يا بهبود اوضاع
پيشنهادات براي محقق بعدي
منابع و ماخذ

مقدمه:
هر چند شناخت و مقابله با تمامي آسيب‌هاي اجتماعي از ظرافت و پيچيدگي خاصي برخوردار است اما شايد بتوان ادعا نمود كه هيچكدام از آن ها به پيچيدگي اعتياد، در اوضاع و احوال كنوني جامعه بشري نباشد استفاده نابجا و اعتياد به مواد مخدر بلاي خانمان برانداز و آتش هستي سوز جوامع بشري است، آتشي كه تا كنون صدها ميليون انسان را در كام خود فرو برده است و صدماتي كه بر پيكره جوامع انساني وارد نموده است كه هيچگاه قابل جبران نيست. براي خاموش كردن يا كم كردن گستره اين آتش، اقدامات شايسته و تلاش هاي فراواني صورت گرفته اما مع الاسف روز به روز دامنه آن گسترده تر شده است. به راستي آياميتوان در چنين وضعي سپر انداخت و آيه ياسي خواند و نظاره گر اين صحنه دردناك بود؟
چهره اعتياد هر چند زشت است و نفرت هر انساني را برانگيخته ميكند، فرد معتاد را بايد در چهره يك بيمار نگريست و بيمار را بايد مداوا و معالجه كنند، در اين راه هم، نخستين گام اطلاع رساني درست و علمي و آگاهي دادن به جامعه است.
آمار و ارقام هشدار دهنده هستند و ما را به هويستاري بيشتر ميخوانند. بر اساس آمار دولتي تا كنون 2 ميليون معتاد در كشور وجود دارد، اما برخي از صاحبن ظران معتقدند اين تعداد بين 3 تا 6 ميليون نفر است و با جرم بودن اعتياد باعث فقدان برنامه ريزي مناسب براي مبارزه با اين آسيب اجتماعي شده، و مشكل يك ميليون و 200 هزار از اين معتادين بسيار جدي و وخيم گزارش شده است.
اعتياد به نظر شخصي بنده از هر نوع بيماري مانند، سرطان، وبا و طاعون خطرناك تر و وحشتناك تر است چون فرد معتاد به هنگام نياز همه شئونات اخلاقي را زير پا ميگذارد.
اعتياد، نيروي كنترل و فرماندهي فرد را تصميم‌گيري و اجراي هدف است را از او باز ميستاند و فرد را همانند يك وسيله بازي و ناپايدار بار مي آورد كه برابر كوچك ترين حادثه و مشكل او را از پاي در مي آورد.
و خلاصه اين كه اين مسئله را بايد يك امر مهم قلمداد كنيم و براي ريشه كن كردن آن همه و همه اعم از دولت، مردم و فرد فرد جامعه بايد اين تلاش را در اين عرصه انجام دهند، چون اين اعتياد اگر به شكل گسترده وسعت يابد ميتواند ريشه هر مملكتي را كه افراد موريف فروبخش كاراي هر جامعه است را بخشكاند، به اين اميد روزي كه جامعه و مملكت عزيزمان ايران آري از هر گونه وجود اعتياد در بين مردم باشد تا بتوانيم جامعه اي سالم و پويا داشته باشيم به اميد آن روز.

تعداد صفحات:74
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
سخني چند
چكيده مقاله
پيشگفتار
فصل اول – كليات تحقيق
مقدمه(كليات)
فصل دوم
جامعه
امت
ولايت
قرآن و عدالت اجتماعي
نخبگان و دانشجويان
فرهنگ
موانع پيشرفت
موانع پيشرفت از نظر رئيس جمهور
راز و رمز سقوط و پيشرفت جامعه از ديدگاه امام علي (ع)
توسعه
توسعه از نظر اسلام و قرآن
توسعه و پيشرفت ايران
چشم انداز بيست ساله ايران اسلامي
مقايسه ايران با ساير كشورهاي توسعه يافته
عوامل پيشرفت
پيشرفت فناوري
عوامل پيشرفت در جامعه در زمينه رشد و تكنولوژي
بهره وري
انگيزه پيشرفت
فصل سوم
روش تحقيق
فصل چهارم
بيان داده ها و تجزيه و تحليل
فصل پنجم
نتيجه گيري و پيشنهاد راه كارها
مناجات
منابع و ماخذ

چكيده مقاله:
توسعه يعني پيشرفته شدن، رشد كمي و كوشش و راه‌حلي جهت برطرف كردن فشارها و مشكلات كه در ابعاد فرهنگي، اقتصادي، اجتماعي، سياسي و امنيتي ميباشد در اسلام به معني عمران است يعني علاوه بر معناي كمي معناي كيفي هم دارد.
پيشرفت آرماني است كه همه‌ افراد، اقوام، اقوام، مذاهب، سيلقه‌ها، گرايش‌ها و اعتقادات را زير چتر همبستگي قرار ميدهد. كشوري پيشرفته‌اي كه از اين اصول پيروي كند اخلاق بعنوان اصل پايه، وحدت، مسئوليت‌ پذيري، احترام به قانون و مقررات، احترام به حقوق شهروندي، عشق و علاقه به كار، تحمل سختي ها به منظور سرمايه‌گذاري آينده، ميل به ارائه كارهاي برتر و فوق‌العاده نظم‌پذيري، فناوري، رشد تكنولوژي، بهره‌وري در كليه سطوح فردي تا سازماني.
از موانع پيشرفت، عدم شناخت جايگاه واقعي فردي يا اجتماعي، بحران آفريني هاي سياسي و فرهنگي توسط كشورهاي سلطه‌گر، عدم هماهنگي بين مراكز علمي و تحقيقاتي با صنايع مختلف و ساير منابع، عدم اعتماد به نفس و عدم باور توانايي هاي خود، عقب‌ نشيني از اصول اسلام عدم جذب نخبگان و مغزهاي متفكر، عدم شناخت مشكلات مردم از سوي مسئولان، و براي برداشتن اين موانع ميتوان موارد زير را نام برد:
عزم و اراده جدي و نشاط و اميد، بالا بردن توانمندي ها، تقويت روحيه ايماني و و تقوي، ارتقاي دانش و سطح علمي، توكل به خدا، داشتن اعتماد، انگيزها را مشخص كنيم مسئوليت‌ پذير باشيم، سخت‌كوش باشيم، استقامت و پشتكار داشته باشيم، همدلي و اتحاد و يكپارچگي داشته و آن را حفظ نمائيم پس براي پيشرفت و ترقي حداقل در توليد علم و فناوري و رفاه و عدالت اجتماعي و معنويت و استفاده صحيح از نعمات الهي و حرفه‌جويي حرف اول را ميزند و براي رسيدن به اين هدف بر تك تك افراد جامعه بخصوص بر صاحب منصبان اجرايي و نمايندگان مجلس شوراي اسلامي فرض است كه در برنامه‌ريزي و قانون گذاري ها به نحوي عمل نمايند كه كاملاً اين افق متعالي تبيين شده باشد و بر مجريان امور نيز فرض است كه با اتكاي به لطف و عنايت خداوند متعال در اين راه گام‌هاي استوار و دقيقي برداشته و از هيچ خدمتي فروگذاري ننمايند و به طبع آن ساير قوا و سازمان ها و نهادها نيز موظف هستند در اين دولت گام بردارند و در اين ميان نقش مردم و تك تك آحاد جامعه نيز در هر زمينه‌اي كه مربوط به آن ها ميشود از دست‌اندكاران امور در اين زمينه پشتيباني نموده و در اجراي امور و هم چنين در رفع موانع و مشكلات دولت دوش خدمت گزاران صديق اين مرز و بوم تلاش وافر نمايند. هيچ وقت همبستگي ملي و ديني و همدلي خود را از دست ندهيم و به ريسمان الهي چنگ بزنيم كه اين مهم ترين سلاح ملت ايران است.

تعداد صفحات:38
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
مقدمه
بيان موضوع
چند تعريف براي شهرهاي جديد
سابقه احداث شهرهاي جديد
عوامل لزوم احداث شهرهاي جديد
گونه شناسي و طبقه بندي شهرهاي جديد
شهرهاي جديد مستقل
شهرهاي جديد اقماري
شهرهاي جديد پيوسته
نتايج حاصل از تجارب فوق
خلاصه
پيوست 1
شهرهاي موازي
واحد توسعه
شهرهاي جديد مهاجرنشين
شهرهاي جديد سرريز پذير
پايتخت هاي جديد
شهرهاي جديد صنعتي
پيوست 2
سابقه ايجاد شهرهاي جديد در ايران
دوره اول – در فاصله دو جنگ جهاني
دوره دوم – پس از جنگ جهاني دوم تا اواسط دهه 1340
دوره سوم – از نيمه دوم دهه 1340 تا پيروزي انقلاب اسلامي (1357)
دوره چهارم – سال هاي پس از انقلاب اسلامي (1357 تا كنون)
دلايل ايجاد شهرهاي جديد پس از انقلاب اسلامي
بررسي مسائل مربوط به شهرهاي جديد پس از انقلاب اسلامي
اهداف عمده شهرهاي جديد پس از انقلاب اسلامي
نتيجه گيري
منابع

چكيده:
اين مقاله سعي بر آن دارد تا به بررسي علل تشكيل شهرهاي جديد در جهان بپردازد.
بر همين اساس ابتدا به سابقه تاريخي ايجاد شهرهاي جديد پرداخته شده و چند تعريف از شهرهاي جديد ارائه گرديده است. در ادامه سابقه احداث شهرهاي جديد به طور مختصر بيان گرديده و سپس عوامل لزوم شهرهاي جديد به صورت كلي بيان ميگردد. شهرهاي جديد بر اساس وسعت، فاصله جمعيت نوع و سطح فعاليت ها در چندين الگوي كلي كه شامل شهرهاي جديد مستقل، شهرهاي جديد اقماري و شهرهاي جديد پيوسته ميباشد طبقه بندي شده كه به بررسي اجمالي آن ها پرداخته شده و در پايان نتيجه گيري خواهد شد.
بر اساس سه الگوي فوق در مناطق مختلف دنيا الگوهاي ديگري از شهرهاي جديد احداث شده اند كه در پيوست شماره 1 به طور مفصل توضيح داده خواهد شد.
در پيوست شماره 2 سابقه ايجاد شهرهاي جديد در ايران در چهار دوره مورد مطالعه قرار ميگيرد و سپس اهداف عمده شهرهاي جديد پس از انقلاب اسلامي توضيح داده شده و در پايان اين قسمت نيز نتيجه گيري در مورد شهرهاي جديد ايران انجام خواهد گرفت.

تعداد صفحات:23
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
چكيده
بيان مسئله
شرايط كشور ما در زمان تهاجم عراق به ايران
ادبيات تحقيق
مباني نظري
روش هاي جمع آوري اطلاعات
روش گردآوري اطلاعات
ابزار گردآوري اطلاعات
جمع بندي و نتيجه گيري
پيشنهادات
منابع ماخذ

مقدمه:
جنگ بي ترديد يكي از شگفت انگيزترينم پديده هاي اجتماعي است و بسياري از مواقع ناخواسته در عرصه حيات بشري آفريننده تاريخ و دگرگون كننده آن بوده است.
پس جنگ يكي از متغيرهاي مهم تحول حيات اجتماعي است.
در طول تاريخ جنگ هاي متعددي كه ناشي از عوامل مختلفي بوده روي داده است و پيامدهاي گوناگوني بر جاي گذاشته اند. تضادهاي قومي، نژادي، عقيدتي، سياسي، اقتصادي و غيره جنگ ها را پديد آورده اند و باعث تلفات و صدمات سنگين انساني، اجتماعي، رواني و اقتصادي شده اند.
هر جنگلي هم داراي كاركردها و پيامدهاي مثبت و هم منفي است.
با نگاهي گذرا به گذشته كشور ايران ميتوان پي برد كه ايران در طول تاريخ خواد اغلب با پديده اجتماعي موجه بوده است. كه تبعات مثبت و منفي فراواني در ابعاد مختلف در پي داشته است. از ميان جنگ هاي حادث شده، جنگ تحميلي عراق عليه ايران آخرين جنگ ايران بود.
حال سوال اصلي اين است كه اين جنگ تحميلي عراق عليه ايران چه كاركردها و پيامدهاي مثبتي را داشته است؟

چكيده:
اين مقاله ميكوشد تا كاركردها و پيامدهاي مثبت جنگ تحميلي عراق عليه ايران را بررسي نمايد.
بررسي ها نشان ميدهند كه در جنگ عراق عليه ايران، تنها با دولت صدام رو به رو نبوديم بلكه با جهان روبرو شديم. تجهيزات و امكاناتي كه در اختيار عراق بود، جو سياسي اي كه در جهان به نفع او عمل ميكرد و ارزهاي نفتي اي كه در اختيار او قرار ميگرفت همه حاكي از اين مسئله بود.
هشت سال دفاع مقدس، هشت ها بعد و روزنه براي ديدن و نگريستن دارد. اين تاريخ تنها يك تاريخ جنگ نيست و گاهي چنان است كه از تعريف جنگ فاصله اي باور نكردني ميگيرد و در هيچ يك از قالب هاي مربوط به جنگ در نمي گنجد.
انگار با بازخواني اين رويداد، حس غريبي به ما دست ميدهد كه منجر به اميد به فردا ميشود.

تعداد صفحات:64
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
بحران هويت و نوجواني
فايده و اهميت طرح تحقيق
تعريف اصطلاحات
هويت
بحران هويت
اختلال هويت
هويت خود
مفهوم شناسي هويت
هويت از منظر اريكسون
بررسي تاريخي
اريكسون و انسان آرماني هويت جو
هويت در يك نگاه
بحران هويت
آشفتگي هويت
اختلال هويت
پيامدهاي فقدان هويت
مشغوليت بي هدف
هيجانات جانشين ناپذير
شخصيت منفعل
ويليام گلاسر
آلپورت و انسان آرماني بالغ
اشپرانگرور و ميكر فلسفه خواهانه به درون كاوي و خودشناسي
هويت از منظر قرآن فلاسفه
برخي از برداشت هاي رايج درباره هويت
هويت همچون ميراث
هويت همچون احساس
هويت همچون راهبرد
تحليل برداشت هاي رايج درباره هويت
هويت در ديدگاه اسلامي
تعيين هويت از نظر فلسفه اسلامي
تبيين هويت از منظر قرآن كريم
منابع و ماخذ

مقدمه:
از ويژگيهاي عصر جديد جريان شتاب آلود زندگي است، حوادث و رويدادهاي گوناگون آن چنان با سرعت پديد مي آيند كه فرصت تفكر و تامل را از آدمي سلب ميكند در نتيجه مجالي براي تفرج در دنياي درون جهان برون باقي نميگذارد و انسان اين موجود سرگشته و درمانده نه تنها لذت تفكر را حس نميكند بلكه انگيزه كافي براي انديشيدن در باب ضروريات زندگي در خود نمي يابد حاصل اين روند، بيگانگي او با خويشتن و جهان خارج از خويش است ولي آن چه دردآورتر عميقتر و دشوار تر رخ مي نمايد بيگانگي با خود (عالم درون) است.
در كلام الهي از خود بيگانگي حاصل از خدا بيگانگي تلقي شده است آن جا كه ميفرمايد در زمره آناني نباشيد كه خداي را از ياد برند، پس خود را نيز از ياد بردند.
امروزه از خود بيگانگي معماي بزرگ و معضل فكري انديشمندان و نويسندگان نام آور ميباشد. به گفته اريك فروم از زمان دكارت تاكنون هويت فرد از بزرگ ترين مشكلات فلسفه جديد بوده است.
الكسيس كارل در بحث از انسان اين موجود ناشناخته چنين مينويسيد. ما ميخواهيم معناي زندگي و مرگ را بدانيم چرا بايد زيست؟ به كجا ميرويم؟ سرنوشت روان ما چيست؟
وايتهد، رياضيدان و فيلسوف برجسته معاصر معتقد است كه در عصر جديد انسان در لابه لاي شهرهاي بزرگ و جمعيت هاي انبوه و متراكم، بخشي از حقيقت وجودي خويش را از دست داده است و احساس تعلق به جايي ندارد تعبيري كه در حال حاضر براي از خود بيگانگي به كار ميرود فقدان هويت است كه به عقيده اركسيون مفهوم بحران هويت گوباتر و جامع تر است. او هر يك از مراحل رشد آدمي را توام با يك بحران ميداند ولي شروع بحران هويت را از دوره نوجواني دانسته و دامنه آن را به دوره جواني امتداد ميدهد. شايد بتوان اريكسون را موفق ترين نظريه پردازي دانست كه در عرصه روانشناسي، مفهوم هويت را به ما شناسانده است. شايد بتوان هويت را به محورهاي مختصات تشبيه كرد.
در رياضيات نقطه با تعيين طول و عرض آن در دستگاه محورهاي مختصات قابل تعريف، محاسبه و عمليات رياضي است و در غير اين صورت نقطه را نميتوان در محاسبات رياضي وارد نمود لذا همان گونه كه در طول و عرض نقطه هويت آن را تشكيل ميدهد. ويژگي هاي گوناگون و متعددي نيز هويت آدمي را تعيين ميكند.
ارزش و جايگاه بحث هويت بي نياز از ارائه دليل است وليكن تنها به ذكر يك مورد اكتفا ميشود. بر اساس قاعده عقلي، تعرف الاشياء با ضدادها يعني هر چيزي با ضدش شناخته ميشود كافي است توجهي به آثار پيامدها و نتايج ناگوار فقدان هويت داشته باشيم و از عمق رنج و دردي كه جوانان بي هويت احساس ميكنند. آگاه شويم بخش قابل توجهي از افسردگي ها و احساس پوچي و درون تهي شدن ها و روزمرگي ها نتيجه منطقي بي هويتي است.
در اين تحقيق سعي شده است كه علاوه بر تعيين جلوه هاي متنوع هويت كه شامل هويت فردي، خانوادگي، اجتماعي و فرهنگي و … پرداخته و به ارتباط بين آن ها اشاره شود و راه كارهاي تكوين و تقويت هر يك پيشنهاد گردد.

تعداد صفحات:17
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
مسئله شناسي فرار از خانه
تعريف فرار
تبيين عوامل موثر در فرار دختران
عوامل فردي
شخصيت هاي ضد اجتماعي
شخصيت هاي خود شيفته
شخصيت هيستريونيك (نمايشي)
روابط در خانواده
خشونت
محدوديت مطلق
آزادي مطلق
وسايل ارتباط جمعي
شهر نشيني
تغيير ارزش ها
مشكلات اقتصادي
ضعف نظارت اجتماعي
پيامدهاي فرار دختران
پيامدهاي فردي
پيامدهاي خانوادگي
پيامدهاي اجتماعي
نقد برخي عملكردها
پيشنهادات

مقدمه:
امروزه جوامع گسترده به دليل پيچيدگي هاي خاصي كه در اين نوع جوامع وجود دارد، با مشكلات و مسائل فراواني در زمينه هاي مختلف فرهنگي و اجتماعي روبرو هستند و هميشه همراه با پيشرفت با انواع آسيب هاي اجتماعي روبرو بوده اند.
از جمله اين آسيب ها ميتوان از ترك ناگهاني دختران از خانه ياد كرد، كه اين مسئله در جامعه ما به دليل وجود معيارها و هنجارهاي ديني و خانوادگي، يك نوع اسيب اجتماعي محسوب ميشود كه بايستي به دنبال ريشه يابي اين مسئله باشيم. و به جاي پاك كردن صورت مسئله به دنبال يافتن راه حلي مفيد باشيم.

تعريف فرار:
فرار از خانه و اقدام به دوري و عدم بازگشت به منزل و ترك اعضاي خانواده، بدون اجازه از والدين يا وصي قانوني خود، در واقع نوعي واكنش نسبت به شرايطي است كه از نظر فرد نامساعد، غير قابل تحمل و بعضا تغيير ناپذير است. اين عمل معمولا بعنوان مكانيسم دفاعي به منظور كاهش ناخوشايندي و خلاصي از محرك هاي آزار دهنده و مضر و دستيابي به خواسته هاي مورد نظر و عموما آرزوهاي دور و دراز انجام ميشود.
امروزه در اكثر كشورهاي جهان فرار از خانه به يك معضل جدي اجتماعي تبديل شده است. در جامعه ما نيز، مسئله فرار دختران بعنوان يك معضل مطرح ميباشد.
اما در مورد مسئله فرار از خانه، ميتوان اين گونه بيان كرد كه اقدام به فرار هم از سوي پسران و (مردان متاهل) و هم از سوي دختران (و زنان متاهل) انجام ميشود. البته دلايل چنين اقدامي توسط مردان متاهل و پسران با يكديگر متفاوت است. زنان متاهل نيز اغلب به خشونت و مفاسد اخلاقي همسر يا اغفال و مفاسد اخلاقي خود از خانه متواري ميشوند.
در شرايطي ممكن است كه اقدام به فرار به همراه فردي از جنس مخالف با زمينه دوستي و قرار ملاقات انجام شود. اخيرا مواردي از فرارهاي گروهي در بين دختران مشاهده شده است. اما اغلب دختران به تنهايي فرار ميكنند.
اغلب فرارها از شهرستان ها به مركز و يا شهرهاي بزرگ انجام ميشود هر چند كه مبدا و مقصد معدودي از فرارها نيز بالعكس ميباشد و گاهي نيز از شهرهاي كوچك و بزرگ به قصد عزيمت به كشورهاي ديگر اتفاق مي افتد.
برخي از دختران براي نخستين بار اقدام به فرار ميكنند و دسته اي ديگر عليرغم تلاش هاي مددكاران جهت بازگشت به محيط خانه و خانواده مجددا از محيط خانه ميگريزند.

تعداد صفحات:29
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
اجتماعي شدن و دور زندگي
رشد اوليه كودك
رشد ارداكي
كودك گريه و لبخند
كودك و مادر
پيدايش واكنش هاي اجتماعي
دلبستگي و محروميت
اجتماعي شدن كودك
نظريه هاي رشد كودك
نظريه فرويد
نظريه جي . اچ . مير
نظريه پياژه
ارتباط ميان نظريه ها
عوامل اجتماعي شدن
دوره زندگي
منابع و مآخذ

مقدمه:
از منظر علم جامعه شناسي، دوران كودكي يك پديده نيست؛ بلكه يك مفهوم است. در واقع پيش از آن كه وجود خارجي داشته باشد، تصويري است كه در ذهن مردم جوامع مختلف شكل ميبندد. دوران كودكي نه يك مفهوم ثابت كه مفهومي متغيير است؛ يعني با توجه به تجربيات مردم هر جامعه و ويژگي هاي اقتصادي، اجتماعي، فرهنگي و سياسي آن جامعه، در ذهن جمعي مردم شكل گرفته و تبلور پيدا ميكند. به همين دليل است كه سن دوران كودكي، طول زماني آن و توقعات و تصورات نسبت به آن در جوامع مختلف متفاوت است. تصوري كه ما از دوران كودكي انسان داريم. با تمام جوانبش با تصوري كه در ديگر جوامع نسبت به دوران كودكي وجود دارد، بسيار متفاوت است، كه اين تفاوت تنها مختص جوامع مختلف نمي باشد حتي با گذر زمان نيز فرق هايي به وجود مي آيد.
با توجه به معناي جامعه شناختي لفظ كودك را بر كسي مي توان اطلاق كرد كه وظيفه اجتماعي بر دوش ندارد و كودك تا زماني كودك است كه موظف نيست.
رشد سطح اقتصادي جوامع و به كارگيري ابزار جديد توليد كه عملاً نياز به نيروي كار انساني را كاهش ميدهد، موجب ميشود كه كودكان ديرتر از گذشته وارد بازار كار و قواعد بزرگسالانه آن شوند؛ به عبارت ديگر ديرتر موظف به انجام وظايف اجتماعي ميشوند و در نتيجه مي توانند كودكي كنند. معناي اين سخن به رسميت شناختن دوران كودكي توسط جامعه اي است كه كودك در آن زندگي ميكند. حال جوامع مختلف با توجه به شرايط و به خصوص سطح رشد اقتصادي ويژه خود، اين دوران را در شكل هاي مختلف و با طول زماني متفاوت ميپذيرند.
بنا به گفته ها، مفهوم كودكي يك ابداع اجتماعي و خاص دوران مدرن است و از سابقه اي طولاني برخوردار نيست. تا پيش از بروز رشد اقتصادي و پيدايش انقلاب صنعتي در اروپا، اين مفهوم به شكل امروزين آن ابداع نشده بود رشد روحي و جسمي كودك اين زاده اشرف مخلوقات در پي روندي آهنسته و پيوسته ممكن ميشود. كه در اين جا سعي ميكنم به مراحل رشد به صورت اختصار بپردازيم.
به اميد اين اميد كه تا حدي هرچند كم و مختصر موفق شوم كه اندكي وارد دنياي پيچيده كودكي شوم.

تعداد صفحات:37
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
وابستگي ما به ديگران
جنبه فطري بودن آن
جنبه تامين نياز
حاصل حيات اجتماعي
لزوم ضابطه و اخلاق
ضرورت وجود ضوابط
اخلاق و فوائد وجودي آن
تعاريف اخلاق
فرق بين آداب و اخلاق
فرق اخلاق و وظيفه
اهميت اخلاق در اسلام
خلقيات در اسلام
دسته بندي مسائل اخلاقي
فوائد و آثار اخلاق
اخلاق و ايمان
اخلاق و عزت
اخلاق و سعادت
اخلاق و رشد
توصيه ها به اخلاق
اصول و ضوابط اخلاقي اسلامي
نقاط اشتراك در حيات
اصول حيات مشترك
اصول و ضوابط اخلاقي
اصل وحدت در تبار
اصل احترام به ا نسانيت
اصل دوست داشتن مردم
اصل اصلاح فيمابين
اصل حسن خلق
اصل نرمي و مدارا
اصل وفاي به عهد
اصل صداقت و پاكي
اصل مسئوليت پذيري
اصل عدالت و انصاف
اصل خيرخواهي
اصل حركت به نفع ديگران
اصل تعاون
اصل مساوات و مواسات
اصل تواضع
اصل اهتمام به امور مردم
اصل نظارت اجتماعي
اصل حرمت جمع
اصول ديگر
اصل ياد خدا
ويژگي هاي اخلاقي يك مسلمان
طبيعت و خوي او
در كليات اخلاق
سجاياي او
از نظر زبان
در رابطه با انسان ها
در برابر اسرار مردم
در اختلافات
خود داري در مشي خصوصي
معاشرت در خانواده
معاشرت زوجين
اساس روابط در خانواده
احترام
معاشرت مرد با زن
ديد اسلام به زن
درخواست براي زن
در برابر لغزش ها
معاشرت زن با شوهر
معاشرت والدين با فرزندان
ضرورت تربيت كودك
نيكي به كودك
معاشرت فرزندان با والدين
اطاعت از والدين
نيكي به والدين
معاشرت با خويشان و نزديكان
حقوق معاشرتي
فوائد صله رحم
در رابطه با ديگران
منابع و مأخذ

مقدمه:
حيات هر انسان لااقل از سه جنبه قابل ملاحظه و بررسي است:
1) از لحاظ جنبه هاي زيستي كه در آن سعي داريم مباحثي چون وراثت و صفات ارثي، جنبه هاي مربوط به وزن و شكل و قد و حجم و وظايف الاعضاء سلامت و بيماري، زشتي و زيبايي، طول عمر، استخوان بندي، وضع غدد، غرائز و … را مورد بررسي قرار دهيم.
2) از لحاظ جنبه هاي اجتماعي كه در آن بحث از مباحثي چون شخصيت، رفتار اجتماعي، طرز برخوردها و معاشرت ها، حدود و حقوق، طرز فكرها و موضعگيري ها، آموخته ها و مكتسبات از محيط و فرهنگ، كيفيت عمل، نحوه مواجهه با مشكل و … است.
3) از لحاظ جنبه هاي معنوي و رواني و عاطفي كه ارزش حيات و مباحث مربوط به تشكيل شخصيت و رتبت و موقعيت اجتماعي انسان مورد بحث و بررسي قرار مي گيرد.
با اين كه برخي از اين ابعاد ظاهراً به فرديت فرد مربوط مي شدند اگر نيكو بررسي شود دور از تاثير پذيري از جمع و حيات جمعي و نفوذ افراد و اشخاص ديگر نيستند. در امري چون هوش و استعداد، در بيماري مادرزادي، در سلامت يا بيماري اعصاب و روان، آدمي ساخته و پرداخته نفوذ ديگران و لااقل والدين است.