تعداد صفحات:46
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
گستره علمي موضوع
مقدمه
بيان مسئله
سوال هاي مشخص اين تحقيق
اهميت و ضرورت تحقيق
از اهداف كلي اين تحقيق
اهداف جزيي
فرضيه هاي تحقيق
محدوديت هاي تحقيق
تعاريف عملياتي
فشار رواني
عملكرد تحصيلي
استرس
فصل دوم
فرآيند روش شناختي
مقدمه
روش تحقيق
جامعه آماري
نمونه آماري
روش نمونه گيري
ابزار اندازه گيري
نحوه جمع آوري اطلاعات
روش هاي آماري
فصل سوم
يافته هاي مربوط به سوال و فرضيه هاي تحقيق
يافته هاي توصيفي
فصل چهارم
بحث و نتيجه گيري
پيشنهادات
منابع و ماخذ
پايان نامه
منابع خارجي
پيوست
پرسشنامه
مقدمه:
موضوع اصلي تحقيق بررسي تاثير فشار رواني بر عملكرد تحصيلي دانشجويان دانشگاه شاهد شهر تهران
نظر شخصي درباره تعاريف عملكرد تحصيلي يعني سنجيدن عملكرد ياد گيرندگان و مقايسه نتايج حاصله با هدف هاي آموزشي از پيش تعيين شده به منظور تصميم گيري در اين باره است
وقتي از طريق آزمون ها دانشجويان با دانش آموزان سنجش ميشوند اين سنجش باعث ميشود تا عملكردها به صورت واقع نمايان شود.
يك تحليل اسنادي از واكنش ها و عملكردهاي دانشجويان به بازدهاي تحصيلي آن ها فرض ميكند كه دانشجويان بطور فسخي علل موفقيت و شكست خودرا شناسايي ميكند و اين فرايند اسنادي نه تنها در اسناد دادن به علل خاص و واحد از قبيل استعداد، كوشش، دشواري، شانسي و فشارهاي روحي و رواني است. بلكه همين طور در استنباط هاي مربوط به ابعاد اسنادي از قبيل دروني بودن و قابليت كنترل نيز وجود دارد بعضي از دانشجويان عملكرد و نتايج تحصيلي خوبي دارند كه عموما موفقيت خود را درون سازي ميكنند. حال آنكه دانشجويان ناموفق براهميت علي عوامل محيطي تاكيد ميورزند اما اين الگوي اسنادي ممكن است وابسته به چندين فرآيند مربوط به هم از جمله سوگيريهاي خدمت به خود، خبر پردازي منطقي و ملاحظات خود – شناساندن باشد.
اسنادها همچنين به صورتي نظام دار به انتظارات مربوط به عملكرد آينده در يك درس و تحصيل و همين طور به واكنش نسيت به باز خود دريافتي از آزمون پيوند دارند طيق يك الگوي چند وجهي پيوند اسناد روان و عواطف، اين روابط ميان روان و اسنادها هم در سطح چند وجهي و هم در سطوح واحد به وقوع ميپيوندند. به علاوه اسنادها بر رفتار اثر دارند، زيرا بعضي از الگوهاي اسنادي منجر به عملكرد ضعيف، كاهش پايداري درماندگي و ناتواني در طب كمك كارهاي درسي ميشود. چندين تحقيق نشان داده است كه اسناد پس داده به عوامل قابل كنترل و ناپايدار ممكن است عملكردهاي تحصيلي را پس از شكست تسهيل كند.
راه هاي ديگر وجود دارد براي اينكه عملكردهاي را بتوانيم مشاهده كنيم و آن را مورد سنجش قرار دهيم براي سنجيدن عملكرد دانش آموزان يا دانشجويان ميتوان از طريق ارزشيابي كردن عملكرد يا امتحان و آزمون استفاده كرد.
تعداد صفحات:46
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
گستره علمي موضوع
مقدمه
بيان مسئله
سوال هاي مشخص اين تحقيق
اهميت و ضرورت تحقيق
از اهداف كلي اين تحقيق
اهداف جزيي
فرضيه هاي تحقيق
محدوديت هاي تحقيق
تعاريف عملياتي
فشار رواني
عملكرد تحصيلي
استرس
فصل دوم
فرآيند روش شناختي
مقدمه
روش تحقيق
جامعه آماري
نمونه آماري
روش نمونه گيري
ابزار اندازه گيري
نحوه جمع آوري اطلاعات
روش هاي آماري
فصل سوم
يافته هاي مربوط به سوال و فرضيه هاي تحقيق
يافته هاي توصيفي
فصل چهارم
بحث و نتيجه گيري
پيشنهادات
منابع و ماخذ
پايان نامه
منابع خارجي
پيوست
پرسشنامه
مقدمه:
موضوع اصلي تحقيق بررسي تاثير فشار رواني بر عملكرد تحصيلي دانشجويان دانشگاه شاهد شهر تهران
نظر شخصي درباره تعاريف عملكرد تحصيلي يعني سنجيدن عملكرد ياد گيرندگان و مقايسه نتايج حاصله با هدف هاي آموزشي از پيش تعيين شده به منظور تصميم گيري در اين باره است
وقتي از طريق آزمون ها دانشجويان با دانش آموزان سنجش ميشوند اين سنجش باعث ميشود تا عملكردها به صورت واقع نمايان شود.
يك تحليل اسنادي از واكنش ها و عملكردهاي دانشجويان به بازدهاي تحصيلي آن ها فرض ميكند كه دانشجويان بطور فسخي علل موفقيت و شكست خودرا شناسايي ميكند و اين فرايند اسنادي نه تنها در اسناد دادن به علل خاص و واحد از قبيل استعداد، كوشش، دشواري، شانسي و فشارهاي روحي و رواني است. بلكه همين طور در استنباط هاي مربوط به ابعاد اسنادي از قبيل دروني بودن و قابليت كنترل نيز وجود دارد بعضي از دانشجويان عملكرد و نتايج تحصيلي خوبي دارند كه عموما موفقيت خود را درون سازي ميكنند. حال آنكه دانشجويان ناموفق براهميت علي عوامل محيطي تاكيد ميورزند اما اين الگوي اسنادي ممكن است وابسته به چندين فرآيند مربوط به هم از جمله سوگيريهاي خدمت به خود، خبر پردازي منطقي و ملاحظات خود – شناساندن باشد.
اسنادها همچنين به صورتي نظام دار به انتظارات مربوط به عملكرد آينده در يك درس و تحصيل و همين طور به واكنش نسيت به باز خود دريافتي از آزمون پيوند دارند طيق يك الگوي چند وجهي پيوند اسناد روان و عواطف، اين روابط ميان روان و اسنادها هم در سطح چند وجهي و هم در سطوح واحد به وقوع ميپيوندند. به علاوه اسنادها بر رفتار اثر دارند، زيرا بعضي از الگوهاي اسنادي منجر به عملكرد ضعيف، كاهش پايداري درماندگي و ناتواني در طب كمك كارهاي درسي ميشود. چندين تحقيق نشان داده است كه اسناد پس داده به عوامل قابل كنترل و ناپايدار ممكن است عملكردهاي تحصيلي را پس از شكست تسهيل كند.
راه هاي ديگر وجود دارد براي اينكه عملكردهاي را بتوانيم مشاهده كنيم و آن را مورد سنجش قرار دهيم براي سنجيدن عملكرد دانش آموزان يا دانشجويان ميتوان از طريق ارزشيابي كردن عملكرد يا امتحان و آزمون استفاده كرد.
دانلود پروژه سكته