بهترين و سريعترين مرجع دانلود كارآموزي و پروژه و پايان نامه

تعداد صفحات:30
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل يك : آشنايي با بازي درماني
تعريف بازي
نقش بازي در رشد اجتماعي كودك
نقش بازي در رشد عاطفي كودك
نقش بازي در رشد جسمي كودك
نقش بازي در رشد ذهني كودك
آيا كودك من مشكلي دارد؟
بازي درماني چيست؟
كاربرد
محيط بازي‌ درماني
انواع بازي
بازي هاي جسمي
بازي هاي تقليدي
بازي هاي نمايشي
بازي هاي نمادي
بازي هاي آموزشي
بازي هاي خلاقيتي
موقعيت مناسب براي بازي درماني
كدام اختلالات با روش بازي درماني ميتوانند درمان شوند؟
توصيه هايي براي والدين
تاريخچه
فصل دو : اصول بازي درماني
شرط‌هاي اوليه
بازي‌ درماني انفرادي
بازي‌ درماني گروهي
چگونه كودك را وارد اتاق بازي كنيم؟
گزارش يك نمونه عملي
اتاق بازي درماني
اسباب‌ بازي ها و مواد بازي
حيوانات مينياتوري
كار با سيني شن
نقاشي، رنگ آميزي و كولاژ
مسافرت خيالي
كتاب ها و داستان ها
بازي هاي ديگر
فصل سه : انواع بازي درماني
بازي‌ درماني فعال
بازي‌ درماني غيرفعال
بازي‌ درماني گروهي
انواع گروه‌هاي بازي‌ درماني
نتيجه گيري
فصل چهارم : درمان با بازي هاي كامپيوتري
دلايل مفيد بودن بازي هاي كامپيوتري
خلاقيت بيشتر
تصحيح بينايي
تصميم گيري بهتر
افزايش تمركز
تقويت حافظه
هماهنگي چشم و دست
يادگيري مطالب آموزشي
تسكين درد
تبديل شدن به يك كارمند بهتر
تقويت روابط خانوادگي
درمان تنبلي چشم به كمك بازي كامپيوتري
كمك به درمان سرطان با بازي كامپيوتري
شخصيت بازي در جنگ با سلولهاي سرطاني
فصل پنجم : آموزش كنترل خشم به كودكان به كمك بازي هاي ويدئويي
مطالعات ديگر
فهرست منابع

مقدمه:
رايانه‌ها كه امروز تقريباً در بيشتر شئون زندگي انسانها راه يافته‌اند، هم چون ديگر ساخته‌هاي دست بشر، دو روي سكه دارند كه يك سوي آن بهره گيري درست و مفيد براي سرعت بخشي دقت در كارها و كمك به پيش رفت امور است و روي ديگر آن استفاده هاي نادرست و نا به جاست كه گاه، آسيبهاي فراوان را در پي دارد در دنياي رايانه، آنچه بيشتر نوجوانان را شيفته خود ميكند همان چيزي است كه به آن بازيهاي رايانه‌اي ميگويند.
بازيهاي رايانه‌اي يكي از سرگرمي‌هاي كودكان، نوجوانان در عصر جديد است اين بازيهاي مهيج و پر جاذبه ساعتها كودك و نوجوان را در مقابل صفحه‌ نمايشگر قرار ميدهد و او را از دنياي واقعيات به عالم تخيلات فرو ميبرد. علاوه بر كودكان و نوجوانان بزرگسالاني را ديده‌ايم كه با هيجان و اشتياقي روبروي مانيتور مينشينند و در بازي غرق ميشوند كه كاملاً از اطراف و اطرافيان خود فاصله ميگيرند.
در بازيهاي رايانه‌اي بازي‌ كنندگان براي عبور به مراحل بالاتر هرچه از دستشان بر مي‌آيد انجام ميدهند نوجوانان عموما رمز عبور به مراحل بالاتر را از دوستان خود ميگيرند و يا حتي آن ها را معامله ميكنند. عبور از موانع و رسيدن به مراحل بالاتر، بازي كننده را هيجان زده ميكند و شكست در برابر آن، او را مضطرب ميسازد.
علي رغم تبليغاتي كه بر عليه بازي‌هاي كامپيوتري انجام ميشود كه البته در اغلب اوقات درست هستند، اين بازيها ميتوانند داراي آثار مثبت و موثر درماني، آموزشي باشند و اگر اين بازيها با مطالعه و علم كافي طراحي شوند ميتوانند نتايج موثري داشته باشند.
در رويكرد درماني بازيهاي كامپيوتري ميتوان از درمان مشكلات زباني، گفتاري، شنوايي، حافظه و آلزايمر استفاده كرد، بازيهاي كامپيوتري همچنين ميتوانند نقش بسيار مهمي در كمك به درك مفاهيم و همچنين بهبود توجه و تمركز داشته باشند. اين بازيها در صورتي كه در سن نامناسب، با شرايط و در زمانهاي نامناسب انجام شود و شرايط هيجاني غير واقعي و يا خشونت زيادي را ايجاد كند، ميتواند موجب ايجاد آثار مخرب شود كه متاسفانه هم اكنون بيشتر بازيها داراي اين اثرات هستند.
هم اكنون كمپاني‌ها و سازمانهاي بزرگي در خصوص بازيهاي رايانه‌اي سرمايه گذاري‌هاي بسيار كلاني انجام ميدهند زيرا اين بازيها ميتوانند براي افزايش توانمندي‌ هاي افراد نظير بهبود دامنه لغات، آموزش زبان، افزايش خلاقيت كاربرد و اثربخشي داشته باشد.

تعداد صفحات:36
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
تعريف بلوغ و نوجواني
دگرگوني هاي رشد نوجواني
تعبير اجتماعي نوجواني و رشد آن
مكان هاي رشد اجتماعي نوجوان
رشد اجتماعي نوجوان از ديدگاه جامعه شناسي
اجتماعي نوجوان و گسترش مناسبات اجتماعي
روابط اجتماعي نوجوان در مسير تحول رشد اجتماعي
رفتارهاي مرضي اجتماعي نوجوان
رفتار اجتماعي نوجوان و نقش فرهنگ در اين دوره
هدايت اجتماعي و مقابله با تهاجم فرهنگي در نوجوان
عوامل اجتماعي موثر در تكوين شخصيت اجتماعي نوجوان
قرآن و تربيت شخصيت اجتماعي انسان
اهميت توجه به نيازهاي نوجواني
نيازهاي زيستي دوره نوجواني
نيازهاي عاطفي مرحله نوجواني
نيازهاي اجتماعي نوجوان
اهميت خانواده در دوران نوجواني
اهميت توجه به نيازهاي نوجواني
نگاهي بر شخصيت نوجوانان در اين رده سني
ويژه هاي دوره نوجواني
حس استقلال طلبي در نوجواني
خلاصه اي از موانع رشد يك فرد در جامعه
هويت يابي و بحران هويت نوجوانان
رشد هويت
هويت يابي زودرس
سردرگمي در هويت يابي
پراكندگي هويت
تسليم طلبي
وقفه
پيشرفت هويت
عوامل موثر بر شكل گيري هويت
شخصيت
ترتيب تولد و فاصله سني فرزندان در خانواده
عوامل اجتماعي و فرهنگي
نقش والدين در هويت يابي فرزندان
مشكلات ناشي از ناتواني در هويت يابي
زير بناي شخصيت
اصل پرهيز از تحميل كردن
اصل پذيرش و احترام
اصل پرهيز از مقايسه كردن
اصل توجه به كسب هويت نوجوان
منابع و ماخذ

تعريف بلوغ و نوجواني:
منظور از بلوغ يا نوجواني رشد در كليه جنبه ها اعم از فيزيكي – عقلي و اجتماعي است به همين جهت اين واژه نسبت به واژه هاي بلوغ جنسي كه مفهوم بسته تري دارد وسيع تر است. نوجواني دوره اي است است حد فاصل ميان كودكي و بزرگسالي و بسته به افراد و جوامع گوناگون و متغير است شروع آن با بلوغ جنسي است. طول مدت نوجواني در جوامع گوناگون متفاوت است از دوازده تا هجده الي بيست و يك سالگي طول ميكشد برخي بلوغ را از واژه (crise) و به معني بحران مشتق كرده اند و تغييرات قاطعي است كه در جريان يك تحول پيش مي آيد و داراي ويژگي ها و شرايط زير است:
1) تغيرات ناگهاني و مهم در ارگانسيم – ذوق و علايق – نگرش و احساس و داوري ارتباط با ديگران.
2) بروز مشكلات جدي كه موجب عدم سازگاري نوجوان با محيط ميشود.
نوجواني مثل يك طوفان است و ژانژاك روسو آن را به يك انقلاب زايش دوباره تعبير ميكند. در نوجواني تغييرات شامل رشد طولي و وزني – پيدايش صفات ثانويه جنسي – رشد غده هاي جنسي و توانايي توليد مثل است.
دگرگوني هاي رشد نوجواني:
بلوغ جنسي : بلوغ جنسي با پيدايش صفات ثانويه جنسي همراه است كه تا پيش از آن وجود نداشته است و طي سه مرحله ميباشد:
1) مرحله بيش از بلوغ كه در هر دو جنس به وسيله صفاتي مانند : ازياد سرعت رشد – آغاز پيدايش صفات جنسي يعني رشد پستان ها – رشد غدد تناسلي – روئيدن مو در اعضاي تناسلي و زير بغل آشكار ميباشد
2) مرحله بلوغ كه طي آن سرعت رشد كمتر ميشود و صفات جنسي رشد خود را ادامه ميدهد.
3) مرحله پس از بلوغ كه كمال رشد جنسي است و طي آن اعضاي تناسليي به رشد خود ادامه ميدهد.

تعداد صفحات:66
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول
كليات تحقيق
مقدمه
بيان مساله
سوال مساله
اهميت و ضرورت تحقيق
اهداف تحقيق
فرضيه تحقيق
متغيرهاي تحقيق
تعاريف نظري و عملياتي واژها و مفاهيم
فصل دوم
پيشينه و ادبيات تحقيق
تعريف اضطراب
علل بروز و ريشه هاي اضطراب
آثار و علايم اضطراب
علايم جسماني
علايم رواني
اضطراب بيمارگونه
انواع اضطراب
اضطراب طبيعي
نقش اضطراب
ترس و اضطراب
رابطه اضطراب با جنس
ديدگاه هاي نظري درباره اضطراب
ديدگاه روان تحليلگري
ديدگاه رفتارگرايي
ديدگاه وجودي
ديدگاه زيست شناختي
تاثير پذيري روان بر شيوه دلبستگي
نقش سبك هاي دلبستگي در روابط عاطفي
شيوه هاي دلبستگي
رابطه احساس اضطراب در سبك دلبستگي اضطرابي
نگرش هاي مضطربانه دلبستگي توام با اضطراب
رضايت مندي از ارتباط
اضطراب دلبستگي چيست؟
تعريف دلبستگي
نظريه فرويد در مورد دلبستگي
كردار شناختي دلبستگي
مراحل دلبستگي
مرحله پيش دلبستگي (تولد تا 6 هفتگي)
مرحله دلبستگي در حال انجام (6 هفتگي تا 8-6 ماهگي)
مرحله دلسبتگي واضح (8-6 ماهگي تا 18 ماهگي -2 سالگي)
آشنايي با اضطراب
اضطراب طبيعي
تفكيك ترس از اضطراب
تظاهرات محيطي اضطراب
آيا اضطراب انطباقي است ؟
علائم اضطراب
فصل سوم
تعيين روش تحقيق
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گيري
ابزار اندازه گيري در تحقيق
روش تحقيق
روش آماري مربوط به فرضيه
فصل چهارم
يافته ها و تجزيه و تحليل دادها
مقدمه
فرمول
فصل پنجم
بحث و نتيجه گيري
پيشنهادات
محدوديت ها
منابع و ماخذ

چكيده:
هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه بين سبك هاي دلبستگي و اضطراب در بين دانش آموزان سال سوم دبيرستان شهرستان ابهر است كه فرضيه عنوان شده اين است كه بين اضطراب و سبك هاي دلبستگي رابطه وجود دارد كه جامعه مورد مطالعه دانش آموزان مقطع سوم دبيرستان شهر ابهر است كه 80 نفر بعنوان نمونه انتخاب شده و آزمون اضطراب كتل و سبك هاي دلبستگي بر روي آن اجرا گرديده كه جهت آزمون فرضيه از روش آماري ضريب همبستگي پيرسون استفاده گرديده و چون t حامل 273/1 از اعتبار جهت پايايي ضريب هم بستگي از t جدول 676/2 در سطح معني داري 5% كوچكتر است پس ميتوان گفت كه فرضيه تحقيق مورد تاييد قرار نگرفته و بين اضطراب و سبك هاي دلبستگي رابطه وجود ندارد.

مقدمه:
تعامل اجتماعي با والدين در طول مراحل رشد نفس يا خود اهميت بسزايي دارد. آن چه اهميت زيادي دارد رابطه والد – فرزند است كه ميتواند نگراني ها را كاهش يا افزايش دهد اگر مادر يا مراقب اصلي، محبت و امنيت كافي تامين كند، نفس به تدريج و بطور منظم رشد خواهد كرد و كودك به رشد روان شناختي مثبت كافي دست خواهد يافت انگيزهاي كودكي آزاد خواهند بود تا به تلاش هاي خود مختاري بزرگسالي تبديل شوند و الگوي آمادگي هاي شخصي شكل خواهد گرفت و نتيجه آن بزرگسال پخته و سالم خواهد بود. در صورتيكه نيازهاي كودكي ناكام شده باشند، نفس به قدر كافي پخته نخواهد شد و كودك ناامن، متوقع، حسود و خودخواه خواهد شد و از رشد روان شناختي او جلوگيري ميشود كه تمام اين مراحل ميتواند باعث اضطراب شود. سبك هاي دلبستگي نشانگر شخصيت است و اين سبك ها نه تنها منشاء اثرات مهمي بر روي روانشناسي شخصيت و روانشناسي تحولي بوده بلكه تاثير غيرقابل اغماضي بر آسيب شناسي رواني و ابعاد مختلف روان درمانگري مانند خانواده درماني و زناشويي و روان درمانگري نوجوان داشته است. امروز اين نظريه الهام بخش هزاران پژوهش درباره نقش نوع دلبستگي به تحول شخصيت، رشد اجتماعي، انواع اختلال هاي رواني مانند اضطراب، اضطراب جدايي، مدرسه هراسي، اختلال هاي تغذيه اي …. بوده است.
مساله اصلي در اين پژوهش بررسي رابطه هويت خود، سبك هاي دلبستگي و ويژگيهاي شخصيتي است و براي دستيابي به اين هدف سوال هايي مطرح شده است سبكهاي دلبستگي نقش مهمي در كنترل روابط نزديك عاطفي و بخصوص روابط زوجين ايفا ميكنند و هم چنين پيشنهاد شده است كه براي فهم بهتر كيفيت رابطه زوجين بررسي سبك هاي دلبستگي در همسران مهم تر است و همين موضوع در بين نوجوانان و سبك هاي دلبستگي كه بين نوجوانان و خانواده ها ايجاد ميشود و گاهي اوقات ممكن است كه وابستگي به اين سبك ها باعث مشكلات روحي و رواني در فرد شود.

تعداد صفحات:121
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول
كليـــات تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
اهداف كلي
اهداف جزئي
فرضيات پژوهش
سؤالات پژوهش
قلمرو پژوهش
قلمرو موضوعي
قلمرو مكاني
قلمرو زماني
تعاريف نظري
فصل دوم
ادبيــات پژوهش
مقدمه
تعريف بازي
تاريخچه بازي
اهميت و نقش بازي در تربيت كودك
نقش بازي در شكل گيري رشد شخصيت كودك
رشد هوشي
رشد اجتماعي
رشد اخلاقي
رشد حسي
تاثير و اهميت كودكستان در رفتار كودكان
اهميت بازي از ديدگاه اسلام
تعريف خشونت
انگيزه خشونت
عوامل خشونت
عوامل خانوادگي پرخاشگري
عوامل محيطي (اجتماعي – فرهنگي)
علل پرخاشگري كودكان
طرفداران ذاتي بودن پرخاشگري
طرفداران اجتماعي بودن خشونت
بازي پيامبر با كودكان
نقش هاي بازي
نقش بازي در رشد جسماني
نقش بازي در رشد عقلاني و اعتماد به نفس
نقش بازي در رشد عواطف
نقش بازي در رشد اجتماعي و ارتباط با همسالان
نظر كاپلان درباره نقش بازي بر رشد اجتماعي كودك
نقش بازي در رشد خلاقيت
نقش بازي در رشد استقلال فردي
نقش بازي در بهداشت رواني كودك
نقش بازي در رشد ذهني و هوشي
نقش هاي اخلاقي بازي
نقش هاي آموزشي و تربيتي بازي
نقش درماني بازي
نتايج بازي براي كودكان خردسال
عوامل موثر در بازي
تاثير جنس
تاثير هوش
تاثير سن
تاثير محيط
بازي ها از نظر اجراء
انواع بازي
بازي هاي جسمي
بازي هاي تقليدي
بازي هاي تخيلي
بازي هاي نمايشي
بازي هاي نمادي
بازي هاي قانونمند
بازي هاي قرآني و آموزشي
چند نمونه از بازي هاي قرآني و آموزشي
جايگاه و وظايف والدين در مورد بازي كودك
ضرورت آموزش بازي به كودكان
مسؤوليت والدين در زمينه بازي كودك از ديدگاه اسلام
بازي و نقش آن در كنترل خشونت در بين كودكان پيش دبستاني
پرخاشگري در كودكان ناشي از آموزش هاي والدين است
رفتارهاي پرخاشگرانه در كودك
پسرها بيشتر از دخترها پرخاشگرند
آسيب شناسي اين رفتار نابهنجار
راهكارهايي كه والدين بايد بدانند
پيشينه تحقيق
تحقيقات داخلي
تحقيقات خارجي
فصل سوم
روش تحـقيق
فصل سوم : روش اجراي تحقيق
مقدمه
روش پژوهش
جامعه آماري پژوهش
حجم نمونه
ابزار پژوهش
روايي و پايايي پرسشنامه
تجزيه و تحليل داده ها
روش جمع آوري اطلاعات
روش جمع آوري اطلاعات اين تحقيق
فصل چهارم
تجزيه و تحليل داده ها
نتايج توصيفي
نتايج استنباطي
اعتبار يابي
فصل پنجم
نتايج، محدوديت ها و پيشنهادات پژوهش
مقدمه
نتيجه گيري پژوهش
محدوديت
پيشنهادات كاربردي
پيشنهادات آتي
پيشنهاد به محققان
فهرست منابع و مآخذ
منابع فارسي
منابع لاتين
ضمائم : پرسشنامه

چكيده:
در اين پژوهش به بررسي تاثير بازي در كنترل خشونت كودكان پيش دبستاني شهرستان كاشان مي پردازيم. رويكرد اصلي اين پژوهش، روان شناختي است. جامعه آماري شامل كليه كودكان پيش دبستاني شهرستان كاشان است كه در سال 92-1391 مشغول به تحصيل بودند. حجم نمونه تعداد 100 نفر انتخاب گرديد. روش به كار رفته در اين آزمون روش همبستگي و همخواني ميباشد. روش جمع آوري اطلاعات اين تحقيق روش كتابخانه اي و پرسشنامه اي ميباشد.
ابزار جمع آوري اطلاعات شامل يك پرسشنامه با 24 گويه مورد استفاده قرار گرفت. در فصل چهارم با استفاده از نرم افزار spss يافته هاي پژوهش را در دو بخش آمار توصيفي و استنباطي مورد تجزيه و تحليل قرار داديم. به منظور بررسي ميزان اعتبار پرسشنامه مورد استفاده و مقايسه آن با پژوهش هاي قبلي، همچنين بررسي ميزان اعتبار به وسيله فرمول آلفاي كرونباخ براي پرسش نامه ميزان كنترل خشونت اعتباريابي صورت گرفت كه مقدار محاسبه شده 754/0 مي باشد.

تعداد صفحات:114
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول
تعريف مفهومي و عملياتي
موضوع
مقدمه
بيان مسئله
ضرورت پژوهش
هدف پژوهش
فرضيه پژوهش
تعاريف مفهومي و عملياتي واژه ها
مفهومي
عملياتي
فصل دوم
تاريخچه بازي
اشاره اي گذرا به تاريخچه روانشناسي كودك
بازي از ديدگاه اسلام
بازي از نظر قرآن
بازي در كردار و گفتار معصومين
بازي از ديد روانشناسي قديم
بازي از ديد روانشناسي جديد
تعريف بازي و فرق آن با كار
بازي و رشد اجتماعي
ارزش بازي براي كودكان
شرط مقررات خوب و جامع
فوائد بازي
چرا بازي براي رشد كودكان ضرورت دارد؟
انواع بازي
بازي سمبليك
بازي و بيان كلامي
عوامل مؤثر در بازي
رشداجتماعي كودك
رفتار اجتماعي كودك
اصول رشد شناختي اجتماعي كودك
مراحل رشد ذهني اجتماعي كودك كودكستاني و مهد كودكي
بازي درماني
ارزش بدني
ارزش عقلي
ارزش شناسايي شخصيت
ارزش تربيتي درماني
فصل سوم
جامعه آماري
نمونه و روش نمونه گيري
روش جمع آوري اطلاعات
ابزار پژوهش
روش هاي آماري
نمره گذاري
دستورالعمل نمره گذاري
فصل چهارم
محاسبات آماري توصيفي
جداول و نمودارها
محاسبات آمار استنباطي
بحث و نتيجه گيري
فصل پنجم
خلاصه
يافته هاي اساسي مربوط به فرضيات تحقيق
بحث و نتيجه گيري
پيشنهادات تحقيق
محدوديت هاي تحقيق
پيشنهادات تحقيق
منابع
ضمائم
تست رشد اجتماعي وايلند

چكيده:
در اين تحقيق به بررسي اثرات بازي گروهي و با قاعده در رشد اجتماعي دختران 4 تا 5 ساله مدارس آمادگي شهر تهران پرداخته شد، بدين ترتيب پس از تدوين سوال و فرضيه دال بر اثبات ثبت بازي درمهد كودك بخصوص بازي گروهي و با قاعده در مهد كودك بر ميزان رشد اجتماعي، بررسي مباحث نظري و بخصوص نظريه وايلند در محيط رشد اجتماعي تأكيد شد، پس از آن تعداد و 60 نفر بعنوان نمونه تحقيق به صورت تصادفي با روش نمونه گيري خوشه اي گزينش شدند و از پرسشنامه وايلند بر روي آن ها اجرا گرديد. سپس از طريق آزمون t استيودنت گروه هاي مستقل با آزمون فرضيه تحقيق پرداخته شد و مشخص گرديد كه ميانگين رشد اجتماعي كودكي يا كودكاني كه در مهد كودك بازي گروهي و با قاعده انجام ميدهند در مقايسه با كودكاني كه در مهد كودك بازي گروهي و با قاعده انجام نميدهند، بالاتر است و اين تفاوت از لحاظ آماري در سطح 1 0 / 0 معنادار ميباشد. بنابراين ميتوان نتيجه گيري نمود كه بازي گروهي و با قاعده در مهد كودك ميتوان تأثير مثبتي را در افزايش رشد اجتماعي كودكان ايفا نمايد.

تعداد صفحات:43
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول
بيان مسئله
ضرورت و اهميت بررسي
سوابق پژوهش
چارچوب نظري پژوهش
نظريه‏ هاي روان‏شناسي و روان‏شناسي اجتماعي
اهميت و نقش خانواده در رشد اجتماعي
محيط خانوادگي و رشد اجتماعي فرزندان
مقام و موقعيت كودك در خانواده
درگيري و اصطكاك بين والدين
خواهران، برادران و اجتماعي شدن
آثار طلاق بر رشد اجتماعي فرزندان
مرزهاي خانواده و رشد اجتماعي فرزندان
فرضيه‏ ها يا سوالات اساسي تحقيق
سنجش متغيرها
متغيرهاي مستقل
روش تحقيق و جمعيت مورد بررسي
حجم نمونه و شيوه‏ نمونه گيري
يافته‏ هاي تحقيق
نتايج توصيفي متغيرها
رشد اجتماعي دانش آموزان (متغير وابسته)
متغيرهاي مستقل
آزمون فرضيه‏ ها و تحليل نتايج
تحليل رگرسيون چند متغيره
وزن خالص و ناخالص متغيرهاي مستقل
مدل تحليل مسير
نتيجه گيري
منابع و مآخذ

چكيده:
اين تحقيق به منظور بررسي تأثير خانواده بر رشد اجتماعي دانش‏ آموزان دوره‏ متوسطه‏ استان كرمانشاه انجام شده است. كه در آن متغيرهايي از قبيل ساختار قدرت خانواده، مرزهاي خانواده، تضاد والدين با يكديگر، بدرفتاري والدين با فرزندان، سبك‏ هاي تربيتي و پايگاه اقتصادي ـ اجتماعي والدين بررسي شده است. اين تحقيق به صورت پيمايشي و با استفاده از ابزار پرسشنامه اجرا شده است كه 625 نفر از دانش‏ آموزان دختر و پسر دبيرستاني با استفاده از روش نمونه‏ گيري سيستماتيك براي تكميل پرسشنامه انتخاب شدند. نتايج به دست‏ آمده از تحقيق نشان داد كه متغيرهاي مرزهاي خانواده (گسسته، مشخص و به هم تنيده)، ساختار قدرت خانواده و سبك تربيتي دموكراتيك با رشد اجتماعي دانش‏ آموزان همبستگي مستقيم و معناداري داشته‏ اند. همچنين متغييرهاي سبك‏ هاي تربيتي اقتدار طلبي، بي‏ مسئوليتي، بدرفتاري والدين با فرزندان و تضاد والدين با هم با رشد اجتماعي دانش‏ آموزان همبستگي معكوس و معناداري داشته‏ اند. متغيرهاي پايگاه اقتصادي ـ اجتماعي والدين و سبك تربيتي سهل‏ گيرانه با رشد اجتماعي دانش‏ آموزان رابطه‏ اي نداشته‏ اند. نتايج تحليل رگرسيوني نيز نشان داد كه متغيرهاي مرزهاي خانواده، ساختار قدرت خانواده و بدرفتاري والدين با فرزندان با هم تأثير مستقيم و معناداري بر رشد اجتماعي دانش ‏آموزان داشته‏ اند.

تعداد صفحات:91
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول : كليات پژوهش
مقدمه
طرح مسئله
ضرورت و اهميت پژوهش
اهداف پژوهش
پرسش‌هاي پژوهش
فرضيه هاي پژوهش
متغيرهاي پژوهش
تعاريف پژوهش
فصل دوم
مقدمه
الف ) رشد اجتماعي
رشد اجتماعي در دوران هاي مختلف
رشد اجتماعي در دوره‌ي پيش دبستاني
رشد اجتماعي در دبستان
رشد اجتماعي در نوجواني
اهداف رشد اجتماعي
نظريه يادگيري اجتماعي بندورا
مطالعات عروسك بلوبد
تاريخچه‌ي فرزند پروري
شيوه‌ي فرزند پروري ازنظر باوم مريند
شيوه مقتدرانه
شيوه سهل انگاري
شيوه خودكامه
الگوي جديد فرزند پروري بام مريند
نظريه‌هاي مربوط به شيوه‌ي فرزند پروري
پژوهش‌هاي انجام شده در خارج و داخل كشور
فصل سوم
مقدمه
جامعه آماري پژوهش
نمونه و روش نمونه‌گيري
ابزار پژوهش
الف) مقياس شيوه‌هاي فرزند پروري
روايي
پايايي
تهيه نسخه فارسي
نمره گذاري
مقياس رشد اجتماعي و ايلند
پايايي
اعتبار
روش جمع آوري داده‌ها
روش آماري
فرمول ضريب هم بستگي پيرسون
تحليل داده‌ها
فصل چهارم
مقدمه
بخش اول : توصيف نمرات به دست آمده از آزمون‌هاي رشد اجتماعي
وايلند و روش فرزند پروري باوم مريند
1- نتايج بدست آمده از روش فرزند پروري
2- داده هاي آماري مربوط به آزمون رشد اجتماعي وايلند
3- داده‌هاي آماري مربوط به آزمون فرزند پروري سهل گيرانه
4- داده‌هاي آماري مربوط به آزمون فرزند پروري مستبدانه
5-داده‌هاي آماري مربوط به آزمون فرزند پروري آزاد منشانه
بخش دوم : بررسي فرضيه‌هاي پژوهش
1- بررسي فرضيه اول پژوهش
2- بررسي فرضيه دوم پژوهش
3- بررسي فرضيه سوم پژوهش
فصل پنجم :
بحث و نتيجه گيري
محدوديت‌هاي پژوهش
پيشنهادها
فصل ششم
خلاصه پژوهش
فهرست منابع

چكيده:
در پژوهش‌ حاضر به بررسي تاثير شيوه‌هاي فرزند پروري بر رشد اجتماعي كودكان پرداخته شده است . در پژوهش تعداد 60 نفر به عنوان گروه نمونه به شكل انتخاب در دسترس دبستان كيمياي سعادت منطقه 3 تهران انتخاب شده است.
براي سنجش روش فرزند پروري از آزمون بامريند و براي سنجش رشد اجتماعي كودكان از آزمون وايلند استفاده گرديده است و بدين منظور هر دو آزمون توسط والدين پاسخ داده شده است و داده هاي آماري بدست آمده توسط روش‌هاي آماري توصيفي و استنباطي محاسبه گرديده است .
نتايج پژوهش حاكي از آن است كه در بين سه سبك فرزند پروري ( مستبدانه ، سهل گيرانه ، آزاد منشانه ) فقط بين سبك فرزند پروري آزاد منشانه با رشد اجتماعي ارتباط معناداري وجود دارد. به اين معنا كه انتخاب سبك فرزند پروري آزاد منشانه از سوي والدين به افزايش رشد اجتماعي كودكان منجر ميشود.