loading...

بهترين و سريعترين مرجع دانلود كارآموزي و پروژه و پايان نامه

دانلود پايان نامه و پروژه و كارآموزي در تمامي رشته هاي دانشگاهي

بازدید : 462
11 زمان : 1399:2

تعداد صفحات:27
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
بيان مساله
بيان اهداف
بيان فرضيات
مطالعه پيشينه
گفتگو با يك موسيقيدان
تعريف مفاهيم اساسي موسيقي
تعريف سبك هاي موسيقي
ابزار جمع آوري اطلاعات
روش تحقيق
معرفي جامعه
معرفي نمونه
تعاريف عملياتي
جدول زمان بندي و بودجه بندي
فهرست منابع

مقدمه:
موسيقي يكي از هدف هاي زيباست كه از ابتداي خلقت در نهاد طبيعت مستور بوده. آهنگ مرغان خوش نوا، وزش باد و حركت برگ درختان، لغزش آب جويباران و ريزش آبشارها موسيقي ابتدايي بشر و اولين آموزگار انسان در آموختن اين هنر بوده است.
موسيقي زباني است كه انسان به ياري آن ميتواند كما بيش آن چه را در ضمير مكنون و مكتوم خويش دارد به ميان آورد.
از سوي ديگر موسيقي وسيله اي است كه يك موسيقيدان (خلاق موسيقي) بسته به احساس، دانسته هاي عمومي، جهان بيني و انسانيت خويش از آن چه كه نزد استادان خود فرا گرفته و خود نيز آن ها را به تجربه عملي گذارده، بهره گرفته و مكنونات قلبي، آرزوهاي نهفته فردي و يا سركوب شده اجتماعي را باز آفريند.
اينك بي مناسبت نيست اندكي هم از تاثير صنعت موسيقي گفته شود.
بعضي از هنرمندان خواسته اند هنرهاي زيبا را با هم مقايسه كنند و شدت تاثير يكي را بر ديگري بيان نمايند (خصوصاً در تاثير شعر و موسيقي و اهميت يكي بر ديگري سخن ها گفته اند ولي انگار تاثير موسيقي در عموم بيش از شعر است و اگر شعر با موسيقي توام شود و اثرش به مراتب بيش از موسيقي تنها و شعر بي آهنگ است.
توجه خاص جوانان ايراني به موسيقي و شنيدن آهنگ هاي بي محتوا كه متاسفانه بيشترين بخش موسيقي راديويي و تلويزيوني ما را تشكيل ميدهند از طرفي و فراهم نمودن وسايل و موجباتي كه بتوان موسيقي حقيقي را به گوش مردم رسانيد از طرف ديگر مرا بر آن داشت كه وضع اين هنر را با روشي كه دانشته و تغييراتي كه به ندرت در آن راه يافته مورد تحقيق و بررسي قرار داده و نتايج آن را در اختيار خوانندگان علاقه مند به اين هنر قرار دهم.

بازدید : 454
11 زمان : 1399:2

تعداد صفحات:57
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده تحقيق
فصل اول – طرح كلي تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
ضرورت و اهداف تحقيق
اهداف كلي تحقيق
اهداف جزئي تحقيق
فرضيات تحقيق
تعريف عملياتي واژه هاي تحقيق
بدخطي
دانش آموزان
ابتدايي
فصل دوم – ادبيات تحقيق
ادبيات نظري تحقيق
تاريخچه خط
تاريخچه خط در ايران
اهميت نگارش
مراحل نگارش
عوامل موثر در نگارش
انواع بد خطي
اهميت خوشنويسي در دوره ابتدايي
عوامل موثر در كم رنگ كردن هنر خوشنويسي در مدارس
آموزش و پرورش
مدرسه
خانواده
علل بدخطي دانش آموزان در دوره ابتدايي
بررسي ريشه بد خطي
تناقص در رسم الخط هاي موجود پايه اول ابتدايي
بدخطي و خوش خطي در دانش آموزان
مفهوم ادراك جنبشي و نقش آن در نوشتن
مهارت حركتي ظريف
هماهنگي چشم و دست
حافظه ديداري
ادبيات پژوهشي تحقيق
فصل سوم – روش شناسي تحقيق
روش تحقيق
جامعه تحقيق
روش نمونه گيري
ابزار جمع آوري اطلاعات
مراحل جمع آوري اطلاعات
تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق (روش هاي آماري)
فصل چهارم – تجزيه و تحليل
تجزيه و تحليل داده ها
سوال شماره 1
تجزيه و تحليل سوال 1 مربوط به فرضيه شماره 1
سوال شماره 2
تجزيه و تحليل سوال 2 مربوط به فرضيه شماره 1
سوال شماره 3
تجزيه و تحليل سوال 3 مربوط به فرضيه شماره 1
سوال شماره 4
تجزيه و تحليل سوال 4 مربوط به فرضيه شماره 1
سوال شماره 5
تجزيه و تحليل سوال 5 مربوط به فرضيه شماره 1
سوال شماره 6
تجزيه و تحليل سوال 6 مربوط به فرضيه شماره 2
سوال شماره 7
تجزيه و تحليل سوال 7 مربوط به فرضيه شماره 2
سوال شماره 8
تجزيه و تحليل سوال 8 مربوط به فرضيه شماره 2
سوال شماره 9
تجزيه و تحليل سوال 9 مربوط به فرضيه شماره 3
سوال شماره 10
تجزيه و تحليل سوال 10 مربوط به فرضيه شماره 3
سوال شماره 11
تجزيه و تحليل سوال 11 مربوط به فرضيه شماره 4
سوال شماره 12
تجزيه و تحليل سوال 12مربوط به فرضيه شماره 4
فصل پنجم – بحث و نتيجه گيري
پيشنهادات
فصل ششم – ضمائم تحقيق
پرسشنامه
منابع و مأخذ

چكيده تحقيق:
با توجه به اهميت مسئله ارتباط در جهان و همچنين خط و نوشتن بعنوان يكي از عوامل موثر در جهان كنوني ميبايست سعي فراوان صورت گيرد تا افراد با سواد با خطي خوش افكار خود را به ديگران منتقل كنند و خوشنويسي و درست نويسي را هم بعنوان يك علم و هم بعنوان يك هنر فرا گيرند. لذا ميبايست با بررسي علل و عوامل بد خطي دانش آموزان تلاش براي رفع آن از طرف افراد متخصص صورت ميگيرد.
بنابراين در اين تحقيق سعي شده است كه عوامل موثر بر خط دانش آموزان بررسي شود.
فرضيه هاي تحقيق:
1) عدم آمادگي دانش آموزان در زمينه هاي جسمي، روحي و آموزشي موجب بدخطي دانش آموزان ميشود.
2) نامناسب بودن روش و وسائل كار موجب بد خطي دانش آموزان ميشود.
3) بدخطي دانش آموزان مربوط به تكاليف بيش از حد توسط معلم و يا بي توجهي خانواده ها مي باشد.
4) بد خطي دانش آموزان تاثير منفي در كيفيت دروس مخصوصاً درس ديكته دارد.
ادبيات تحقيق در فصل دوم مورد مسئله بدخطي و اهميت خوشنويسي و اهميت خوشنويسي صحبت مي كند.
فصل سوم روش تحقيق است. روش اين تحقيق زمينه يابي است. جامعه تحقيق ما 116 نفر از معلمان خانم مقطع ابتدايي شهر اردكان ميباشد كه از اين تعداد 90 نفر به صورت تصادفي و براساس جدول مورگان انتخاب شده اند. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه اي است كه شامل دوازده سؤال و هر سؤال داراي چهار گزينه خيلي زياد، زياد، كم و خيلي كم است. پرسشنامه علل و عوامل بدخطي را از نظر معلمان مقطع ابتدايي را مورد سنجش قرار ميدهد.
در مورد جمع آوري اطلاعات بايد گفت كه پرسشنامه تهيه شده در اختيار معلمان قرار گرفت. معلمان به تمامي سوالات پاسخ دادند. فراواني و درصد هر سوال با استفاده از روش آماري مشخص و روي نمودار ستوني نمايش داده شد.
در اين تحقيق از روش آماري توصيفي براي تجزيه و تحليل داده ها استفاده شده است.
فصل چهارم در مورد تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق است. در اين تحقيق با استفاده از پرسشنامه و اجراي آن بر روي نمونه تصادفي و نتايج اجرايي اين پرسشنامه با رسم نمودار ستوني، ميزان و درصد پاسخ به هر سوال را نمايش داده شده و آنگاه به تحليل جداگانه هر سوال پرداخته شده است. لازم به ذكر است كه در قسمت نمودار، فراواني هر سوال را به صورت درصد در قسمت محور عمودي و نمودار گزينه هاي مربوط به هر سوال در محور افقي نمايش داده شده است.
فصل پنجم بحث و نتيجه گيري در مورد داده هاي تحقيق است. با توجه به تجزيه و تحليل داده ها در مورد سوالات اطلاعات زير بدست آمده است:
در رابطه با سوال شماره 1 مربوط به فرضيه شماره 1 چنين نتيجه گيري مي شود كه 67% از معلمان نسبت به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين عدم آمادگي جسمي دانش آموزان در بد خطي آنان اثر دارد.
در مورد سوال 2 مربوط به فرضيه شماره 1 چنين نتيجه گيري مي شود كه 75% از معلمان به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين عدم آمادگي روحي و خواست دروني دانش آموزان در بد خطي آنان اثر گذار است.
در مورد سوال 3 مربوطه به فرضيه 1 چنين نتيجه گيري مي شود كه 73% از معلمان نسبت به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين عدم آموزش كافي به دانش آموزان در بد خطيشان اثر گذار است.
در رابطه با سوال شماره 4 مربوط به فرضيه شماره 1 مي توان چنين نتيجه گيري كرد كه 87% از معلمان نسبت به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين آموزش خط در كلاس اول در ميزان خوش خطي دانش آموزان اثر دارد.
در رابطه با سوال 5 مربوط به فرضيه شماره 1 مي توان چنين نتيجه گيري كرد كه 60% از معلمان نسبت به اين سوال موافق هستند بنابراين شركت دانش آموزان در كلاس آمادگي در خوش خطي اثر دارد.
در رابطه با سوال 6 مربوط به فرضيه شماره 2 چنين نتيجه گيري مي شود كه 65% از معلمان نسبت به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين كيفيت وسايل نوشتاري در خوش خطي تأثير دارد.
در رابطه با سوال 7 از فرضيه شماره 2 چنين نتيجه گيري مي شود كه 94% از معلمان نسبت به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين استفاده از روش هاي مناسب براي آموزش خوشنويسي بر خط دانش آموزان تأثير دارد.
در رابطه با سوال 8 مربوط به فرضيه شماره 2 چنين نتيجه گيري مي شود كه 86% از معلمان نسبت به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين استفاده از معلمين هنر در دوره ابتدايي در خوش خطي دانش آموزان اثر دارد.
در رابطه با سوال 9 از فرضيه شماره 3 چنين نتيجه گيري مي شود كه 74% از معلمان نسبت به اين سوال موافق هستند بنابراين تكاليف بيش از حد و عدم بررسي آن توسط معلم در بد خطي دانش آموزان اثر دارد.
در رابطه با سوال شماره 10 مربوط به فرضيه شماره 3 چنين نتيجه گيري مي شود كه 78% از معلمان نسبت به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين بي توجهي خانواده ها به هنگام نوشتن تكاليف و عدم راهنمايي دانش آموزان در بد خطي آنان اثر دارد.
در رابطه با سوال شماره 11 مربوط به فرضيه شماره 4 چنين نتيجه گيري مي شود كه 62% از معلمان نسبت به اين سوال نظر موافق دارند بنابراين بد خطي دانش آموزان در دروسشان مخصوصاً درس ديكته اثر دارد.
در رابطه با سوال شماره 12 مربوط به فرضيه شماره 4 مي توان چنين نتيجه گيري كرد كه 39% از معلمان نسبت به اين سوال موافق هستند بنابراين بد خطي دانش آموزان در معدلشان اثر گذار است.
فصل ششم ضمائم است. ضمائم شامل پرسشنامه و فهرست منابع و مأخذ است.

بازدید : 462
11 زمان : 1399:2

تعداد صفحات:44
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
پيشگفتار
موسيقي محلي (فولكلور)
موسيقي آذربايجان
موغام
آواز در موغام
تاثيرات روحي و رواني موغام
دستگاه
رنگها
دستگاه‌هاي موغام آذربايجان
درآمد
گوشه
آواز
موغام راست
موغام‌هاي خانواده راست
دستگاه ماهور هندي
اورتا ماهور
بايات قاجار
دوگاه
موغام شور
موغام سه‌گاه
زابل سه‌گاهي
چهارگاه
شوشتر
موغام‌هاي با حجم كوچك

مقدمه:
هر ملتي براي خود ارزشها و آرمان‌هايي دارد كه اين ارزشها براي آن ملت جايگاه خاصي دارد. موسيقي نيز يكي از شاخصهاي يك ملت ميباشد.
موسيقي آذربايجان يكي از دير نوازترين موسيقي هاي امروزه ميباشد. مطالبي كه در اين تحقيق ميخوانيد، گوشه‌اي از زيبايي هاي موسيقي آذربايجان ميباشد.

پيشگفتار:
در اين تحقيق‌ گونه سعي در به دست دادن تعريف ويژه از موسيقي نيست، تنها هدف در سير تاريخي موسيقي در بخشي از خاك كشور عزيزمان، ايران است. موسيقي آذري كه يكي از ابعاد شكل‌ دهنده فرهنگ موسيقي ماست، مانند بخشهاي ديگر در دوران‌هاي مختلف تاريخي دچار افت و خيز بود و فراز و فرودهايي داشته است و با توجه به اين كه هر موسيقي، زبان مشترك بشري است و تاثير گذار و تاثير پذير از ساير فرهنگها و اين كه توجه داشته باشيم بسياري از سرزمينها و كشورهاي همجوار در روزگاران دور و نزديك، در محدوده‌ مرزهاي ايران قرار داشته‌اند و هر يك اكنون مستقل هستند و همين دوري و نزديكي ايجاب ميكند براي تحقيق در مورد هر يك از ابعاد فرهنگي و اجتماعي بخشي از كشورمان، حوزه‌اي وسيع در داخل و خارج مرزهاي كنوني مد نظر قرار گيرد.
و لذا تحقيق در خصوص موسيقي آذري از اين قاعده مستثني نبوده و براي رسيدن به يك نتيجه مطلوب، بايستي موسيقي آذري در بين اقوام و ملل گوناگون كه در پيرامون كشور ما به زبان آذري (تركي) سخن ميگويند، مورد تحقيق و مطالعه قرار گيرد و از تمامي منابع موجود در زمينه‌هاي فرهنگي و تاريخي مربوط به موسيقي و تاريخ آن براي رسيدن به هدف بهره گرفت، يا بطور كلي، تحقيق علمي و پايه‌اي ايجاب ميكند كه ما از كليه‌ ابزارها و منابع استفاده كرده و در صورت لزوم با اساتيد موسيقي بصورت چهره به چهره صحبت كنيم، سازها و كاركرد آن ها را بشناسيم، و تا حدودي با گوشه‌ها، زوايا، پرده‌ها و دستگاه‌ها، رديف‌ها الحان مختلف آن بخش از موسيقي مورد مطالعه آشنا باشيم و مهم تر از همه، زبان و گويش مورد محاوره را تا حدودي درك كنيم، اما ما در نظر داريم در اين تحقيق به موسيقي آذري بعنوان يك موسيقي محلي (فولكلور) نگاه كرده و از اين دريچه كوچك و تنها در محدود خاك ايران آن را مورد بازنگري قرار دهيم. زيرا معتقديم، موسيقي آذري (تركي) در گستردگي وسيعي از جهان مثل مغولستان، تركمنستان، ازبكستان، تركيه و … رواج داشته و به تبع حوزه جغرافيايي خود، تغييراتي كم و زياد در آن به وجود آمده است، از اين رو همان طور كه قبلاً گفته شد، در اين تحقيق سعي شده به موسيقي آذربايجان بعنوان يك موسيقي محلي و فولكلور نگاه كنيم.
اميدواريم هنرمندان اين عرصه، مخصوصاً نوازندگان و خوانندگان آذري زبان كه در راه پرپيچ و خم هنر موسيقي آذري، ضربات سنگين روزگاران نامساعد را تحمل كرده‌اند و با پايداري و خلاقيت خويش و با فداكاري ها و تلخ‌كاميي ها، عاشقانه در باروري و حفظ اين هنر كوشيده‌اند.

بازدید : 461
11 زمان : 1399:2

تعداد صفحات:93
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول – معرفي و تاريخچه بسته بندي
چكيده
مقدمه
تاريخچه بسته بندي
اصول بسته بندي
انواع بسته بندي
خصوصيات مواد اوليه بسته بندي
مهم ترين مواد اوليه بسته بندي
چه عواملي در خريد يك محصول موثر است؟
گرافيك بسته بندي
ايده هاي گرافيك بسته بندي
اهداف اصلي بسته بندي
وظايف كلي بسته بندي
ويژگي هاي يك بسته بندي موفق
تاثير رنگ در بسته بندي
مجموعه رنگ ها در بسته بندي
رابطه بسته و خريدار
رابطه رنگ با بو
ترجيح مصرف كننده در انتخاب ماده بسته بندي
مواد بسته بندي
شيشه بهترين ماده براي بسته بندي
تاثيرات مثبت طراحي مجدد بسته بندي
بسته بندي براي كودكان
فصل دوم – معرفي و تاريخچه عطر
عطر
ماهيت كلمه عطر
تاريخچه
نخستين شكل عطر
مواد سازنده عطر
ساير تركيبات عطر
مراحل تبخير عطر
خانواده عطرها
مواد بي‌بو كننده
تاريخچه شيشه عطر
مواد خوشبو موجود در عطر
عطر در رم باستان
فرق بين عطر، ادو پرفوم، ادو توالت و ادو كلن در چيست؟
چرا همه عطرها الكل دارند؟
عطر درماني
فصل سوم – گزارش كار
عطر رز
عطر لاله
عطر پاپي
عطر ناژين
عطر ياس
منابع

چكيده:
بسته بندي نمادي واقعي از ويژگي هاي كالاست و بايد بهره وري اساسي كالاي مورد نظر را به بيننده و يا خريدار القاء نمايد در نماي ظاهر يك بسته بايد طرح، نام و ويژگي هاي اصلي كالا ارائه شود و فراموش نكنيد كه ارائه يك بسته با طراحي مناسب و يا غير از آن در ذهن مخاطبان همواره باقي خواهد ماند.
تصويرگري و بسته بندي در توليد و چرخه تجارت يك امر ضروري است يك بسته بندي خوب درصد فروش توليدات را ارتقا بخشيده و بسته بندي بعنوان يك ويژگي مهم براي توزيع كالاهاي گوناگون تجاري نقش بسزايي را ايفاء ميكند. خريداران يك بسته را با تركيبي از رنگ ها مي بينند و يا يك سبك و شيوه خاص را براي خود مبنا قرار ميدهند يافتن يك محصول با يك بسته بندي آشنا ميتواند مشابه تجربه ديدار يك دوست قديمي باشد.
علاوه بر پذيرش نياز به بسته بندي نقش اصلي حفات نگهداري گوناگون توليدات از فوايد ديگر بسته بندي مي باشد.

بازدید : 410
11 زمان : 1399:2

تعداد صفحات:16
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
تعريف گره چيني
چوب هاي مرغوب مورد استفاده در ارسي
وسايل و ابزار گره چيني
پنجره هاي ارسي در معماري ايران
ارسي رقص نور با ساز چوب و شيشه
ويژگي هاي پنجره هاي گره چيني شده و ارسي
پيشينه هنر گره چيني در آثار معماري ايران
گره چيني در كاشي
اجراي كار

مقدمه:
بي شك بسياري از بينندگان، حتي كساني كه در زمينه معماري سنتي فعاليت دارند. هنگامي كه در برابر عظمت و شكو گنبدها، طاق ها، كاربندي ها و نگاره ها كه در نهايت دقت و ظرافت بناها را آذين بسته اند، قرار ميگيرند از خود مي پرسند : آيا هنرمند معمار بر اساس ذوق و تجربه به چنين طاق ها و گنبدهايي را بر پا داشته اند، يا كساني به ياري آن ها برخاسته اند؟
در گذشه آموختن هنر و پيشه، سينه به سينه، از ستاد به شاگرد، يا از پدر به پسر بوده است. استادان هر فن براي حفظ راز و رمز پيشه و هنر خود آموزش را در محدوده خانواده يا صنف خود كه در نهايتا پيوند هاي خويشاوندي همراه ميشد. مجاز ميدانسته و به ندرت دانسته هاي خود را مكتوب كرده اند، اين احتمال نيز هست كه توان چنين كاري را نداشته و يا لزوما نوشتن را احساس نمي كرده اند. البته گاهي نيز اعضاي خانواده علاقه اي به ادامه شغل پدر نداشته، به همين سبب رمز و راز برخي از فنون هنري و اصطلاحات به تريج از ميان رفته است همچو ارسي.

بازدید : 591
11 زمان : 1399:2

تعداد صفحات:70
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
از هاليوود تا كن
فرهنگ و هويت ملي
مفهوم گمراه كننده فرهنگ
شناخت فرهنگ عقب مانده و بيشرفته
فرهنگ اعتراض و توافق براي مخالفت
موافقت نامه عمومي تعرفه و تجارت
تجارت آزاد در آمريكاي شمالي
اتحاديه اروپا : يگانگي و گوناگوني
موافقتنامه عمومي تجارت در خدمات
تجارت دو جانبه با ايالات متحده
يونسكو و تنوع فرهنگي
فرهنگ به مثابه يك نهاد
روابط دوستانه و خصمانه آمريكا با يونسكو
فرهنگ معاهده
كانادا
فرانسه و اتحاديه اروپا
پيش نويس و مذاكرات
متن نها يي و عكس العمل ها
بازار و سياست : آينده تجارت بين الملل در توليدات فرهنگي
پيوستن دو جنس مخالف و انتخاب
بازار رسا نه اي و سبك هاليوود

از هاليوود تا كن:
شايد هيچ جايي نيروها، تنش‌ها و تقابل جهاني سازي فرهنگي (cultural globalization) بيش تر از جشنواره فيلم كن محسوس و مشخص نباشد. جشنواره بطور سالانه، از سال 1946 (تنها با دو وقفه) در ناحيه ساحلي فرانسه و ايتاليا، كنار مديترانه در شهر كن برگزار ميگرديد و برخلاف فيلم‌هاي كمي كه به ديد عموم گذاشت توانست به رشد چشمگيري دست يابد، به گونه‌اي كه هزاران روزنامه نگار و علاقه مند را مفتون و مجذوب خود كند. جشنواره فيلم كن به واسطه تلاش هاي انجمن فرانسوي براي فعاليت هنرمندانه و با تضمين وزارت هاي امور خارجه، آموزش و پرورش و مركز سينماي ملي تاسيس شد. و اكنون در گذر سالها جشنواره خود را چنين معرفي ميكند، (يك تريبون چند مخاطبه سالانه براي فيلم بين‌الملل) جايي كه همه سبك ها، مدارس و اقشار جايگاه خود را يافته‌اند.)
وجود مولفين خبره، بودجه بالا و آموزش ستاره‌ها موجب شد تا در راستاي غنا و فربهي توليدات هاليوود گام هاي موثري برداشته شود. ولي در كنار همه اوصاف 2 تن از منتقدين روزنامه نيويورك تايمز، اسكات و داركيش، نقدهاي مشابهي را كه نسبت به عملكردهاي سالانه هاليوود صورت گرفته است، از دو ديدگاه مورد لحاظ قرار داده‌اند. يكي ديدگاه كساني كه در استعمال لغات صحيح حساسيت ويژه‌اي از خود نشان ميدهند و جشنواره فيلم كن را به دستاويز كردن سنت و هنر از طريق جاذبه هاي مادي ظاهري براي دست‌يابي به سودهاي كلان متهم ميكنند. ديگري از ديدگاه افكار مادي گراست كه از افراط كن در بيان مسائل داخلي و سري درشگفتند. و انگار براي فيلم هاي سخت گريزي براي كاهش هميشگي مخاطب متخصص كارهاي هنري وجود ندارد.

بازدید : 282
11 زمان : 1399:2

تعداد صفحات:79
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول : مقدمات پژوهش
مقدمه
بيان مساله
اهداف پژوهش
هدف كلي
اهداف جزئي
حدود مطالعاتي
تعريف عملياتي
قصه و داستان
تعريف تربيت
معني لغوي تربيت
معناي اصطلاحي تربيت
فصل دوم : ادبيات و پيشينه تحقيق
ادبيات نظري
مقدمه
نقش و كاربرد قصه در ادب فارسي
تاريخچه قصه
جايگاه قصه
نقش قصه
نگاهي به زندگي مولوي
مولانا و خانواده او
موقعيت خانواده و اجتماع در زمان رشد مولانا
پدر مولانا
جواني مولانا
اوضاع اجتماع و حكومت در دوره مولانا
مثنوي
پيشينه عملي تحقيق
كتاب
فصل سوم : روش تحقيق
روش تحقيق
تاريخچه تحليل محتوا
تعريف تحليل محتوا
مراحل تحليل محتوا
محورهاي مناسب براي تحليل محتوا
كاربرد تحليل محتوا
جامعه آماري
ابزار جمع آوري اطلاعات
روش تجزيه و تحليل
فصل چهارم : بحث و نتيجه‌ گيري
خلاصه يافته ها
آرامش دروني
عبرت آموزي در اثر قصه و داستان
ايجاد بصيرت و شناخت
ارايه الگوهاي مناسب
نتيجه
پيشنهادها
محدوديت‌هاي تحقيق
منابع

چكيده:
هنر و تعليم و تربيت از آغاز آفرينش انسان با يكديگر پيوند خورده اند. اين دو تاثير و تاثر عميق و وثيق بر يكديگر دارند، به گونه اي كه مانايي و پايايي هنر منوط به رعايت تعليم و تربيت، و آغاز تعليم و تربيت كه كلمه و كلام ميباشد، منوط به استفاده از هنر است. يكي از بزرگترين دانشمندان اسلامي كه با استفاده از هنر قصه به هدايت، تبليغ و تربيت افراد مي پرداخت جلال الدين محمد بلخي معروف به مولوي است. وي براي اين امر دلايلي را مطرح ميفرمايد كه در اين مقاله به بيان آن ها ميپردازيم.
مولوي معتقد است : قصه و نقل حكايات آموزنده يكي از ابزارهايي است كه باعث آرامش خاطر روحي و رواني افراد مي شود. شنيدن و گذر بر احوال شخصيت ها و قهرمان هاي قصه و تطبيق شرايط خود با آنها به ما بينشي ميدهد تا ضمن سنجش و ارزيابي رفتار و انديشه خود به اصلاح و تقويت آنها بپردازيم. مولوي پيام ها و گزاره هاي مفهومي نهفته در محتواي قصه ها و حكايات را يكي از مهمترين عوامل آگاهي و بينش متربيان ميداند و نقش اين پيام ها را در تربيت و هدايت انسان ها بسيار مفيد ميداند، به گونه اي كه تامل و تفكر در محتواي قصه ها افراد را از گرفتار شدن در رنج ها و محنت ها ميرهاند. روش قصه سرايي و حكايت پردازي يكي از بهترين وسيله هاي ايجاد الگوهاي ذهني و رفتاري براي مربيان و القاي غير مستقيم مفاهيم به آنان مي باشد.

بازدید : 506
11 زمان : 1399:2

تعداد صفحات:53
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
جقه
جغه
جيغه
معني لغوي بوته
هخامنشي
اشكاني
ساسانيان
سقوط ساساني و ظهور اسلام
افشار و زند
قاجاريه
پهلوي تا انقلاب معاصر
بررسي نگاره بته جقه در هنرهاي سنتي منطقه كرمان
چكيده
استفاده در هنرهاي سنتي و معماري منطقه كرمان است
بته جقه در كرمان
آئين زرتشتي
صنايع هنري با عناصر تزئيني مشترك
خردورزي و خلاقيت هنرمندان
نتيجه گيري
بته كشميري
بته ترمه
بته كج (كج بته)
بته جقه برگي
بوته در دوره هاي گوناگون
هخامنشي
ساسانيان
سقوط ساساني و ظهور اسلام
پانوشت ها

مقدمه:
بته‌جـقه يكي از نقشهاي تزئيني ايراني است. اين نقش از سرو ايراني كه از نمادهاي زرتشتي بوده سرچشمه گرفته و بعدها در شرق رواج زيادي گرفته و طغراهاي سلطان‌هاي عثماني هم در همين نقش طراحي شده است.
در آمريكا اين نقش را “Paisley” (نام شهري در اسكاتلند) يا “Persian pickles” به معني ” خيار شور ايراني” مي‌نامند.
عده‌اي اين نقش را سرو كه نشانه آزادگي ايرانيان است ميدادند كه از سر فروتني سر خود را خم نموده است. عده‌اي ديگر آن را بعنوان سرو ميدانند كه در دوران مزدكيان نشانه آزادگي آنان بوده و پس از شكست مزدك سر خود را از شرمساري به زير انداخته است.

بازدید : 405
11 زمان : 1399:2

تعداد صفحات:18
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
صفويان و برخورد با تشيع و ملي گرايي در هنر
فلز كاري
قلم زني
قلم زني در دوره اسلامي
قلم زني در دوره صفوي
تكنيك هاي صفويان
استادان هنر قلم زني
منابع

مقدمه:
بيشتر افراد حتي دوست داران تمدن و فرهنگ باستاني ايراني بر اين باورند كه تاريخ تمدن و هنر ايران از 2500 سال پيش يعني از زمان طلوع دولت هخامنشي آغاز شده است و پس از اين دوران ساكنان فلات قاره ايران فاقد تمدن وفرهنگ اصيلي بوده اند. در صورتي كه بنيان تمدن وهنر هخامنشي بر پايه فرهنگي استوار بوده است كه از چندين هزاره پيشتر در فلات قاره ايران وجود داشته است.
درست است كه چهره هاي بسياري از هنرمندان به خصوص فلز كاران را غبار فراموشي فرا گرفته است اما شاهكارهاي به جا مانده گواهاني پر معني از انديشمندي و سخت كوشي آنان در آفرينش هنر هاي ارزنده ايراني است.
در ادوار تاريخ ايران، هر زمان كه فلز كاران اين مرز و بوم از آسايش مادي و آرامش معنوي بر خودار بوده اند، آثار پر شكوه وارزشمند بسياري از خود به يادگار گذاره اند كه در عرصه هنر در سطح شاهكارهاي جهاني قرار داشته است وامروزه زيب مرزهاي بزرگ جهان يا در تصرف مجموعه داران هنر است .
غرض از اين تحقيق گقتگو درباره تاريخ هنر ايران در عصر خاندان صفوي است.

بازدید : 468
11 زمان : 1399:2

تعداد صفحات:41
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
تعريفي اجمالي از مينياتور( نگارگري)
تاريخچه نقاشي در ايران
مكتب هاي مينياتور
مكتب بغداد (عباسي)
مكتب سلجوقي
مكتب تبريز (مغول)
جلايريان
مكتب شيراز
مكتب هرات
مكتب بخارا
مكتب تبريز ( صفويه)
مكتب اصفهان
نگارگري قبل از اسلام
نگارگـري پيش از تاريخ در ايران
غارنگـاره هاي لرستـان ميرملاس
غار نگاره هاي هميان، دوشـه؛ لاخ مـزار
نگـاره هاي سفاليـن
نقش اندازي بر روي مهـر
نگـارگري دوره هخـامنشيان
ويژگيهاي نگارگـري و هنـر بعد از هخامنشيان
جايگـاه نگارگري در هنر اشكـانيان
نگـارگري در دوره سـاسانيان
آثار و بقـاياي نقاشي دوره سـاسانيان
نگـارگري و كتاب سازي ساسانيـان
ماني و نگـارگري او
نگارگري ايراني
پيشينه
مكاتب
مكتب بغداد
پيشينه
فرم شناسي
كتب مكتب بغداد
مكتب سلجوقي
فرم شناسي
كتب مكتب سلجوقي
سفال‌هاي منقوش مكتب سلجوقي
مكتب تبريز ۱
فرم شناسي
كتب مكتب تبريز ۱
مكتب شيراز(سده ۸)
مكتب جلايري
فرم شناسي
كتب مكتب جلايري
مكتب شيراز(سده ۹)
فرم شناسي
كتب مكتب شيراز(سده ۹)
مكتب هرات
فرم شناسي
كتب مكتب هرات
كمال‌الدين بهزاد (هرات ۲)
فرم شناسي آثار بهزاد
نگارگري مكتب سلجوقي
مكتب سلجوقي
نگارگري
نقاشي اسلامي در دوره سلجوقيان
مكاتب در نگارگري
مكتب بغداد
پيشينه
فرم شناسي
سبك سلجوقي
فرم شناسي
كتب مكتب سلجوقي
مكتب تبريز ۱
فرم شناسي
كتب مكتب تبريز ۱
مكتب شيراز(سده ۸)
مكتب جلايري
فرم شناسي
كتب مكتب جلايري
مكتب شيراز(سده ۹)
فرم شناسي
كتب مكتب شيراز(سده ۹)
مكتب هرات
فرم شناسي
كتب مكتب هرات
كمال‌الدين بهزاد(هرات ۲)
فرم شناسي آثار بهزاد

تعريفي اجمالي از مينياتور( نگارگري):
واژه مينياتور كه مخفف شده كلمه فرانسوي ميني موم ناتورال و به معني طبيعت كوچك و ظريف است و در نيمه اوال قرن اخير و حدودا از دوره قاجاريه وارد زبان فارس شده، اصولا به هر نوع پديده هنري ظريف ( به هر شيوه كه ساخته شده باشد) اطلاق ميشود و در ايران براي شناسايي نوعي نقش هايي كه داراي سابقه و قدمتي بسيار طولاني است به كار ميرود.
اين هنر كه به اعتقاد اكثر محققان در ايران تولد يافته، بعد به چين راه برده و از دوره مغول ها به صورتي تقريبا تكميل تر به ايران برگشته و هنرمندان ايراني تلاش بي شائبه را صرف تكميل و توسعه آن كرده اند از جمله هنرهايي است كه قابليت به تصوير در آوردن تمامي طبيعت را در قالبي كوچك دارد. اما نبايد چنين پنداشت چون مقياس تصاوير در مينياتور سازي بسيار كوچك است، بنابراين تنها بخش كوچكي از طبيعت را مي توان در اين تابلوها تصوير نمود، يا چون الهام بخش مينياتوريست طبيعت است، وي ناچار مي باشد فقط مناظري از طبيعت را ترسيم كند. بلكه كوشش در ايجاد و القاي هر چه بيشتر زيبايي و تفهيم آن صفت ويژه ست كه مينياتور سازي را از ساير انواع نگارگري ايران جدا ميكند و مينياتوريست هنرمندي است كه آن چه را خود مي انديشد يا مي پندارد كه بيننده علاقمند به ديدن آن است تجسم مي بخشد و به هيچ وجه تابع مقررات و قوانين حاكم بر فضاي نقاشي نيست.
مينياتورهاي امروز ايران، همان نقاشي كلاسيك اروپا (سبك اميرسيونيسم و به دنبال آن شيوه هاي مدرن نقاشي اروپايي) است و هرچند گروهي نوشته اند كه به هنگام ظهور اسلام، ايرانيان در هنر نقاشي داراي سنتي كهن بوده اند. اما هيچ سند معتبري كه اين ادعا را ثابت كند در دست نيست و اصولا اين گونه اظهارنظر كردن بيشتر منطبق بر واقعيت است كه مكاتب مينياتورهاي ايراني، از قرون بعد از اسلام آغاز شده و در قرون اوليه بعد از ظهور اسلام، هنر ايران با ابتكاراتي در خطوط عربي تداوم يافته و بهترين نسخه هاي قرآن كريم را هنرمندان مبتكر ايراني نوشته اند و به تزئين و تذهيب مصحف شريف پرداخته و طلاكاري حواشي و سرلوحه قرآن و طرح هاي اسليمي و ختايي و گردش هاي تركيب بندي آن ها را به شيوه مخصوصي كه امروزه آن را استيليزه ميناميم ابداع كردند و در ادامه اين ابداع و ابتكار، نقاشي براساس متن كتب و نوشته ها نيز رواج يافت كه مينياتورهاي مكتب بغداد سر آغاز آن است. مكتب بغداد، از آن جهت كه نوعي نقاشي بدوي است تا حدودي نشان از فقدان مهارت و قدرت هنري سازندگانش دارد و بيشتر در بردارنده قصه ها و روايات مذهبي است. هنرمندان مكتب بغداد، اكثر ايراني بوده اند و معمولا نيز به سفارش و دستور روساي قبايل عرب كتب خطي را با ذوق خود تزئين ميكردند و روش كار آن ها به اكثر نقاط دور و نزديك ايران راه يافته بود و تا دوران سلجوقيان كه نقاشي ايران ترقي محسوسي كرد ادامه يافت.

تعداد صفحات : 153

درباره ما
موضوعات
آمار سایت
  • کل مطالب : 1532
  • کل نظرات : 0
  • افراد آنلاین : 1
  • تعداد اعضا : 3
  • بازدید امروز : 3636
  • بازدید کننده امروز : 0
  • باردید دیروز : 2195
  • بازدید کننده دیروز : 0
  • گوگل امروز : 0
  • گوگل دیروز : 3
  • بازدید هفته : 22391
  • بازدید ماه : 42033
  • بازدید سال : 55654
  • بازدید کلی : 1210514
  • <
    آرشیو
    اطلاعات کاربری
    نام کاربری :
    رمز عبور :
  • فراموشی رمز عبور؟
  • خبر نامه


    معرفی وبلاگ به یک دوست


    ایمیل شما :

    ایمیل دوست شما :



    کدهای اختصاصی