بهترين و سريعترين مرجع دانلود كارآموزي و پروژه و پايان نامه

تعداد صفحات:156
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول
مقدمه
ضرورت تعمير و نگهداري خطوط راه آهن
شناخت اجزاء خط
روسازي و اهميت آن
وضعيت روسازي
اجزاء روسازي خط آهن
زيرسازي خط آهن
سيستم زهكشي
خطوط مدرن
بررسي مزايا و معايب خطوط با بالاست و بدون بالاست
بررسي سيستم هاي بدون بالاست و مقايسه اقتصادي آن ها
پارامترهاي تاثير گذار بر خطوط راه آهن
ماهيت نيروهاي ايجاد شده در خط آهن
نيروهاي عمودي
نيروهاي طولي
نيروهاي جانبي (افقي)
ماهيت متفاوت اجزاء خط و طبيعت رفتاري هر يك از آن ها
ماهيت نگهداري و تعمير دوره اي خط آهن
پارامتر سرعت و تاثير آن بر خط آهن
پارامتر بار محوري و تاثير آن بر خط آهن
پارامتر حجم ترافيك و تاثير آن بر خط آهن
شناخت تعمير و نگهداري
راهبرد مديريت نگهداري و تعمير خط آهن
روش هاي تعمير و نگهداري خط آهن
انواع روش هاي نگهداري از بعد ابزار
روش هاي نگهداري از بعد زماني
روش هاي نگهداري از بعد نوع عمليات
فصل دوم
مقدمه
تعمير و نگهداري و ساختار اداري آن در كشورهاي توسعه يافته
ساختار اداري
تعداد افراد مورد نياز در اكيپ هاي مختلف
نيروي كار مورد نياز براي واحد طول خط
روشهاي بازديد و نگهداري بر اساس سامانه ريلر در راه آهن آمريكا
بازرسي خط
تعمير و نگهداري در راه آهن آمريكا
تعمير و نگهداري اساسي (در سطح وسيع)
نگهداري و تعمير جزئي (در سطح جزئي)
انجام عمليات تعميرات در راه آهن آمريكا
عمليات اساسي (در سطح وسيع)
نگهداري پيشگيرانه
عمليات اضطراري
رفع خرابي هاي مقطعي و در حد محدود
بررسي دستور العمل تعمير و نگهداري در ايالات متحده آمريكا
بررسي دستور العمل هاي تعمير و نگهداري در كشورهاي اروپايي
سامانه مديريت تعمير و نگهداري در راه آهن هند
مقدمه
نيازها و بخش هاي اساسي سيستم مديريت خط
طرح تعمير و نگهداري در سيستم مديريت راه آهن هند
سطوح بازرسي در سيستم مديريت راه آهن هند
انواع تعمير و نگهداري از ديد DTM
تعمير و نگهداري سيستماتيك
بازرسي دوره اي و تعمير و نگهداري بر اساس نياز
عمليات تعمير و نگهداري تصادفي (اتفاقي)
ساختار سازماني DTM هند
گروه هاي كاري و تجهيزاتي در DTM
سازمان دهي DTM
تشكيل واحدها
نظارت
خلاصه و جمع بندي
فصل سوم
مقدمه
نگاهي به روشهاي تعمير و مرمت در آيين نامه هاي معتبر جهاني
آيين نامه UIC
ترك هاي ستاره اي در سوراخ هاي ريل
شكست عرضي ناگهاني ريل
خرابي كله تخم مرغي
پوسته شدن (پليسه شدن)
پوسته شدن گوشه هاي داخلي قارچ ريل
سوختگي هاي موضعي سطح كلاهك
سوختگي پيوسته روي قارچ ريل
ترك هاي قائم طولي در جان ريل
ترك هاي قائم طولي در كف ريل
ناهمواري هاي موجي شكل يا كاريوگيشن
فصل چهارم
فهرست دستور العمل هاي تعمير و مرمت خطوط راه آهن اداره كل خط و ابنيه
فهرست شركت خدماتي خط و ابنيه فني (تراورس)
دستورالعمل تعويض ريل
دستورالعمل تعويض تراورس هاي فرسوده يا شكسته
دستورالعمل پيچ بندي پابندها
دستورالعمل تنظيم دور در قوس ها
دستورالعمل اصلاح ديلم خط
دستورالعمل زيركوبي با استفاده از روش دستي و مكانيزه
ماشين زيركوب
زيركوبي دستي (سنتي)
دستورالعمل شيرواني ساز
دستورالعمل علف زني
دستورالعمل بالاست ريزي به منظور تامين كسري بالاست
روش اجرايي انجام برنامه نگهداري و تعميرات سوزن
روش اجرايي جوشكاري
دستورالعمل حفاري و تفكيك بالاست روي پل و آبرو
فصل پنجم
نتيجه گيري
فهرست منابع و ماخذ

فهرست جداول:
مقايسه هزينه هاي سيستم هاي مختلف
كيلومتراژ مسير راه آهن هند را توجه به عرض خط هاي مختلف آن نشان مي دهد
ماشين هاي در دسترس و پيشنهادي در نهمين برنامه 5 ساله
حداقل برنامه بازرسي براي بازرسان خط و ابنيه مسير و مهندسان راه آهن هند
چارت كاري و سطح نظارت در هر مورد
كد گذاري عيوب ريل UIC

فهرست اشكال:
ماشين زيركوبي تقاطعات و سوزن ها
ماشين زيركوبي پيوسته
ماشين سرند بالاست
ماشين نصب سوزن
ماشين نصب سوزن
ترك افقي جان و قارچ ريل
ترك هاي ستاره اي در سوراخ هاي ريل
شكست عرضي ناگهاني
خرابي شبيه لكه تخم مرغي
پوسته شدن ريل
پليسه شدن به صورت رشته باريك
پليسه ايجاد شده در قارچ ريل
عيب ناشي از يك لغزش چرخ روي ريل

چكيده:
طراحي اجزاء خطوط سنتي راه آهن بر اساس تحمل بار و انتقال آن به لايه هاي پايين‌ تر با افزايش سطح تماس صورت گرفته است. سه عامل مصالح غير همجنس، اتصالات ضعيف ادوات روسازي و بار گذاري ديناميكي، تصادفي و تكراري آن باعث شده است كه روسازي خط نياز به يك سامانه نگهداري و تعمير داشته باشد. اين تفكر تا سال 1960 بر طراحي خطوط راه آهن حاكم بود. ژاپني ها با توجه به رشد اقتصادي كشور بعد از جنگ جهاني دوم و جهت كاهش هزينه هاي نيرو انساني، خصوصاً بخش كارگري و افزايش نقش حمل و نقل ريلي به فكر اصلاح خطوط سنتي و طراحي خطوط مدرن افتادند و براي اولين بار خطوط بي نياز به تعمير را مطرح كردند. اين نوع خطوط در 40 سال گذشته ذر راه آهن هاي مختلف با طرح‌هاي مختلف طراحي اجرا شده است به طوري كه قطارهاي سريع با سرعت هاي بيش از 300km/h بر روي آن ها در حال حركت ميباشند.
در خصوص تعمير و نگهداري خطوط سنتي در طول 40 سال گذشته سعي شده است كه با مكانيزه نمودن نگهداري از پرسنل كارگري كاسته شود؛ ولي با اين حال همراه با ماشين‌هاي مكانيزه فعاليت‌هاي جاري نگهداري توسط كارگران صورت ميگيرد و علي رغم سرمايه گذاري براي تامين ماشين آلات، هنوز نياز به نيروي انساني (بخش كارگري) منتفي نشده است.
براي تامين ايمني سير و حركت و اطمينان از وضعيت خط لازم است كه سامانه اي قابل اعتماد براي تعمير و نگهداري خطوط طراحي و پياده شود. سامانه تعمير و نگهداري خطوط راه آهن از سه مقوله ارزيابي و تشخيص عيوب، برنامه ريزي و ارائه روش براي برطرف كردن عيوب و اطمينان از حذف يا كم شدن عيب (نظارت) تشكيل ميشود. در پروژه حاضر با بررسي روشها و دستور العمل‌هاي موجود در ايران و در عرصه جهاني سعي شده ابتدا به بررسي نقاط ضعف و قوت موجود در اين روشها پرداخته شود و در ادامه با تشريح عيوب مختلف اجزاء خط، روشهاي ارزيابي و تشخيص آن ها، روش اجرايي بر طرف كردن آن ها و ابزار و تجهيزات مورد نياز براي تعميرات را همراه با برنامه دقيق تعمير ارائه شود.

تعداد صفحات:97
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل كليات تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت تحقيق
هدف كلي
سوالات و پرسش هاي مطالعاتي تحقيق
تعاريف عملياتي
رايانه ها
مدل ها
برش ها
ماكت ها
مولاژها
نمونه ها
چارت ها
رسانه هاي آموزشي نورتاب ساكن و متحرك
تعريف اسلايد
تابلوها
مواد آموزشي سه بعدي
فصل دوم چهارچوب نظري تحقيق
مقدمه
يك تكنولوژي و فرهنگ
نرم افزارها (رسانه هاي سبك)
سخت افزارها (رسانه هاي سنگين)
فوايد كاربرد تكنولوژي آموزشي
ضرورت كاربرد تكنولوژي آموزشي در نظام آموزش و درس
موانع كاربرد تكنولوژي آموزشي در امر برنامه درسي
تكنولوژي آموزشي و آخرين تحولات
رسانه هاي ديداري – شنيداري اختياري و ضروري
موارد استفاده و كاربرد رسانه هاي ديداري – شنيداري
تاثير تكنولوژي ياددهي – يادگيري
يادگيري و ياددهي
نظام هاي يادگيري
فرآيند ياددهي – يادگيري و عوامل موثر در آن
پيشينه داخلي
پيشينه خارجي
فصل سوم – روش شناسي تحقيق
مقدمه
روش تحقيق
جامعه آماري
شيوه تعيين حجم نمونه
روش نمونه گيري
ابزار اندازه گيري داده ها
روايي پرسشنامه
سنجش اعتبار (پايايي) پرسشنامه(بازرگان)
روش هاي آماري
فصل چهارم – تجزيه و تحليل داده هاي آماري
مقدمه
آمار توصيفي سوالات پرسشنامه
آمار استنباطي
فصل پنجم – نتيجه گيري
مقدمه
نتيجه گيري از سوالات پژوهش
تا چه اندازه رسانه هاي ديداري بر فرآيند يادهي – يادگيري موثرند؟
تا چه اندازه رسانه هاي شنيداري بر فرآيند ياددهي – يادگيري موثرند؟
تا چه اندازه رسانه هاي ديداري – شنيداري بر فرآيند ياددهي – يادگيري موثرند؟
تا چه اندازه رسانه هاي چند بعدي در فرآيند ياددهي – يادگيري موثرند؟
به نظر ميرسد رسانه هاي متحرك در فرآيند ياددهي – يادگيري موثرند
به نظر مي رسد برنامه هاي رايانه اي در فرآيند ياددهي – يادگيري موثرند
نتيجه گيري
پيشنهادات
پيشنهادات مبتني بر نتايج
پيشنهادات آتي
محدوديت هاي تحقيق
محدوديت هاي خارج از كنترل محقق
پيوست
منابع
كتاب ها و مقالات
سايت ها

فهرست جداول:
آيااستفاده از عكس و پوستر در تدريس يادگيري را بيشتر ميكند؟
آيااستفاده از انواع چارت ها در تدريس يادگيري را بيشتر ميكند؟
آيا تاثير استفاده از تابلو گچي در تدريس در يادگيري زياد است؟
آيا استفاده از تابلو مغناطيسي ميتواند بر يادگيري تاثير داشته باشد؟
آيا استفاده از كره جغرافيايي در يادگيري تاثيرگذاراست؟
آيا استفاده از ضبط صوت در تدريس و در يادگيري موثراست؟
آيا استفاده از نوارهاي صوتي در يادگيري موثراست؟
آيا برنامه هاي آموزشي تلويزيون در يادگيري موثراست؟
برنامه هاي آموزشي ماهواره در يادگيري موثراست
آيا ماهواره و تلويزيون در يادگيري تاثير گذارند؟
آيا استفاده از وسايل چند بعدي در يادگيري موثراست؟
آيا استفاده از مدل ها در يادگيري موثراست؟
آيا استفاده از پازل در تدريس در يادگيري موثراست؟
آيا استفاده از ماكت در يادگيري موثر است؟
آيا استفاده از اسلايد در تدريس در يادگيري موثراست؟
آيا استفاده از فيلم متحرك در يادگيري موثراست؟
آيا استفاده از رايانه در يادگيري موثر است؟
آيا استفاده از سي دي هاي آموزشي در يادگيري موثراست؟
آيا استفاده از اينترنت در آموزش موثر است؟
آيا بازي هاي رايانه اي در آموزش موثرند؟
آمار توصيفي متغيرهاي پژوهش
آزمون تي مستقل
آزمون تي مستقل
آزمون تي مستقل
آزمون تي مستقل
آزمون تي مستقل
آزمون تي مستقل

فهرست نمودار:
استاده از عكس و پوستر
استفاده ازانواع چارت ها
استفاده از تابلو گچي
استفاده از تابلو مغناطيسي
استفاده از كره
استفاده از ضبط صوت
برنامه هاي آموزشي تلويزيون
برنامه هاي آموزشي ماهواره
تاثير ماهواره
وسايل چند بعدي
استفاده از مدل ها
استفاده از پازل
استفاده از ماكت
استفاده از اسلايد
استفاده از فيلم متحرك
استفاده از رايانه
سي دي هاي آموزشي
استفاده از اينترنت
بازي هاي رايانه اي

چكيده:
آموزش و پرورش به عنوان يكي از نهادهاي اجتماعي، خود تحت تاثير تغيير و تحولات تكنولوژيكي و اجتماع بوده است. با وجود انواع مشكلات وسائل جديد در زندگي روزمره انسان هاي بار سنگين نظام هاي آموزشي سنگين تر شده است.
يكي از عواملي كه براي مقابله با مشكلات آموزشي در كشورها مورد توجه قرار گرفته است تكنولوژي آموزشي است. تكنولوژي آموزشي ابزار و روش هايي در اختيار صاحب نظران و دست اندركاران تربيتي قرار مي دهد كه آن را براي غلبه بر مسائل ومشكلات تجهيز مي كند. با توجه به اينكه تكنولوژي آموزشي مي تواند در امر ياد دهي – يادگيري بسيار موثر باشد، در اين تحقيق استفاده از تكنولوژي آموزشي در امر ياددهي – يادگيري مورد بررسي قرار گرفته و تاثير تكنولوژي آموزشي بر گروه دانش آموزان دختر مدارس راهنمايي (عادي) مورد بررسي قرار گرفته است. جامعه آماري اين تحقيق دانش آموزان دختر راهنمايي كاشان (مدارس عادي) مي باشد و حجم نمونه 280 نفر است.

مقدمه:
جوامع بشري با سرعتي شگفت انگيز در حال توسعه، تغيير و تحول اند و اين تحولات جنبه هاي مختلف زندگي را در بر مي گيرد. پيشرفت علوم و فنون، دانش هاي جديد را مطرح مي سازد و نيازهاي جديدي را براي انسان ايجاد مي كند. اكنون آموزش با سرعتي بيشتر و كيفيتي بالاتر نسبت به گذشته بايد انجام شود و در جهت نيل به اين هدف است كه وسائل پيشرفته امروزي در جهت خلاقيت و تفكر انتقادي بايد مورد استفاده قرار گيرد.
اگر چه تاكنون اساس يادگيري بر ارتباط مستقيم بين معلم و دانش آموز بوده و هست اما روزه به روز بر اهميت ابزار و امكانات آموزشي در فرآيند آموزش افزوده ميگردد.
نظام هاي آموزشي به جهت پيشرفت سريع خود داراي گستره وسيعي از ابزار، امكانات و تجهيزات ميشوند كه نقش سازنده اي در آمادگي جوانان امروز، براي پاسخگويي به مسئوليت هاي فرداي آنان دارند، امروزه ابزار و امكانات آموزشي اين ويژگي را دارند كه بتوانند نظام هاي آموزشي را توسعه و ارتقاء دهند شواهد زيادي وجود دارد كه نشان ميدهد وجود تكنولوژي آموزشي در كلاس هاي درس بر يادگيري دانش آموزان تاثير دارند. از آن جمله يافته هاي روانشناسي يادگيري كه نشان مي دهد دانش آموزان از طريق ديدن و بكارگيري وسايل مختلف آموزشي مطالب درسي را بهتر و راحت تر مي آموزند.
به طور كلي وسائل آموزشي و كمك آموزشي سبب فعال كردن حواس مختلف دانش آموزان شده و امر آموزش را واقعي تر و دلپذيرتر مي سازد.
نظام آموزشي در اكثر كشورهاي دنيا در سال هاي اخير براي پاسخگويي به نيازهاي قرن و انفجاردانش و پيشرفت سريع فناوري، دستخوش تغييرات فراوان شده است بگونه اي كه اين تغييرات ضرورت هايي است براي تغيير روش هاي سنتي و آموزشي و اتخاذ شيوه هاي نو مي باشد. امروزه با وجود اينكه تعداد زيادي كلاس درس در كشورهاي اروپايي به پيشرفته ترين امكانات مجهزند، اما با وجود همه اين امكانات در كلاس از روش ها و متون اصلي كه از اين امكانات مي توانند براي يادگيري دانش آموزان استفاده كنند، به كار نميگيرند.
بنابراين همه مسئولان و مديران نظام آموزش و پرورش ممالك در حال توسعه بايد به اين آگاهي برسند كه در عصر اطلاعات صرفا تامين در آموزش رسمي براي دانش آموزان نيست. دانش آموزان حق دارند در كنار برخورداري از آموزش رسمي از اين سال هاي محدود عمر خويش بهتر استفاده كنند و با توانايي هاي افزون تري براي زندگي بزرگسالي آماده شوند.
نظام آموزش و پرورش بايد بتوانند برنامه درسي رايج در مدارس را با استفاده از تكنولوژي آموزشي و با كيفيت بهتر به دانش آموزان ارائه كند. بنابراين هدف از ارائه اين تحقيق مشخص كردن تاثير تكنولوژيكي آموزش بر فرآيند ياد دهي و يادگيري درس اجتماعي دبيران مقاطع راهنمايي و دبيرستان است.

تعداد صفحات:59
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
تاريخچه مديريت پروژه
تعاريف مديريت پروژه
فصل دوم
دلايل استفاده از مديريت پروژه
اقدامات مديريتي
وظايف مديريت پروژه
كاربردهاي مديريت پروژه
فصل سوم
فوايدو محدوديت هاي پروژه
فصل چهارم
فرايندهاي پروژه
گروه هاي فرايند
تعامل بين فرايندها
فرايندهاي عمده واصلي
فرايندهاي فرعي و كمكي
فرايندهاي اجرايي
فرايندهاي كنترلي
فرايندهاي اختتامي
فصل پنجم
نرم افزار (P3)Primavera Project Planner
مدل بلوغ سازماني مديريت پروژه(OPM3)
شناخت اجزاي مدل OPM3
نتايج و شاخص كليدي اندازه گيري(KPIS)
دسته بندي – نظراجمالي
دسته بندي PPP
دسته بندي SMCI
گام هاي OPM3 به طور خلاصه
ورود به روند بهبود
خلاصه و نتيجه گيري
فصل ششم
فرايند برنامه ريزي محدوده پروژه و ورودي هاي آن
ورودي هاي برنامه ريزي محدوده
ابزارهاو تكنيك هاي فرايند آغاز
خروجي هاي فرآيند آغاز
مديريت محدوده پروژه
ابزارها و تكنيك هاو خروجي هاي فرايند كنترل كلي تغييرات
فرايند كنترل كلي تغييرات
ورودي هاي فرايند كنترل تغييرات
ابزارهاو تكنيك هاي فرآيند اجراي برنامه پروژه
خروجي هاي فرآيند اجراي برنامه پروژه
فرآيند اجراي برنامه پروژه
فرآيند تهيه برنامه پروژه
مديريت فرآيندهاي پروژه
ارتباط فرآيندها
تشريح مفاهيم
واژه نامه انگليسي – فارسي
فهرست منابع

فهرست جداول:
شناخت ويژگي هاي مهم پروژه
مراحل انجام پروژه
ايجاد چشم انداز براي پروژه
چرخه حيات پروژه

فهرست نمودارها واشكال:
فرايندهاي پروژه
دسته بندي IPECC
شاخص هاي كليدي عملكرد
راهكارهاي برتر
وضعيت كلي سازمان در OPM3
نمودار ميله اي ميزان بلوغ سازمان درOPM3،PPP/ SMCH
نمودار فرايند مديريت پروژه سازماني
هرم سازمان در مسير پروژه، برنامه، سبدپروژه
هرم سازمان در مسير استاندارد كردن، اندازه گيري، كنترل، بهبود

تاريخچه مديريت پروژه:
دراوايل دهه 50ميلادي، شخصي به نام «E.l DuPont de Nemours» با همكاري نيروي دريايي آمريكا يك كار مشترك مديريت پروژه(باتركيب يك نمودار برنامه ريزي پروژه و جدول زمان بندي رايانه اي) را به انجام رساندند.اين دو كار خود را با دو پروژه مجزا و دو تيم مستقل ولي باهدف يكسان آغازنمودند.هدف آن ها بهينه نمودن برنامه ريزي، زمان بندي و هماهنگي پروژه ها بود.هر چند نگرش آن ها بر پروژه ها شباهتي به يكديگر نداشت ولي در نهايت به اين جمع بندي رسيدند كه بايد نحوه برنامه ريزي و فنون زمان بندي خود را به نحوه ي بهينه كنند تا از منابع نيروي انساني، مواد و ابزار خود بتوانند بهترين استفاده راببرند.
سيستم DuPont،روش مسيربحراني ياCPM نام گرفت. هدف اين روش بهينه نمودن بازدهي، زمان بندي وهزينه هاي پروژه هاي مهندسي بود.با استفاده ازاين روش انجام پروژه هاتايك سوم وهزينه هانيزبه مقدارقابل توجهي كاهش يافت.درهمان هنگام،نيروي دريايي سيستمي رابراي برنامه ريزي وهماهنگي كارهاي بيش از3000پيمانكاروشركتهاي طرف قراردادخودابداع نمود.اين پيمانكاران وشركتها مشغول تهيه وتوليدنوعي موشك زيردريايي مجهز به كلاهك اتمي به نامPolarisبودند.سيستم ابداعي ايشان فن بازنگري وارزشيابي برنامه ياPERTنام گرفت.بكارگيري اين سيستم توليدموشك فوق را2سال جلو انداخت.
موفقيت اين دوسيستم،ديگران رابرآن داشت تاروشهاي ديگري ابداع كنند نام برخي ازاين روشها عبارتنداز:
روش ارزيابي پروژه يا PEP، كمترين برآوردهزينه يا LESS، فن ازشيابي وبازنگري گرافيكي يا GERTواخيرا روش ترسيم پيشنيازي ياPDM.دوروشCPMوPDMبيشترين مقبوليت رادرميان داشته اند.اولي درميان مديران ودومي درميان توليدكنندگان نرم افزار.اين روشهاي نموداري جايگزين نمودارميله اي ياbar chart مي گردند.روش نمودارميله اي يك روش سنتي با تركيب فازهاي برنامه ريزي و زمان بندي است.روش برنامه ريزي شبكه اي ياگرافيكي وظيفه برنامه ريزي رااززمان بندي جدانموده تاكنترل ونظارت بهتري بر پروژه هاايجادشود.وظيفه برنامه ريزي منتج به نمودارشبكه يانمودار برنامه ريزي شده و وظيفه زمان بندي يك جريان محاسباتي دستي يا رايانه اي است كه براساس نموداربرنامه ريزي بدست مي آيد.

تعداد صفحات:112
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
1. كد شناسايي KKS
ساختار شناسايي كننده ها
استفاده از شناسايي كننده ها
2.تشريح كلي نيروگاه
پيكر بندي نيروگاه
جانمايي نيروگاه
اصول طراحي
پيكر بندي سيستم هاي الكتريكي
مشخصات سوخت
حفاظت محيط زيست
3-اطلاعات عمومي در مورد قطعات توربين گاز
مقدمه
مواد و جنس قطعات توربين گاز
ابعاد و وزن قطعات توربين گاز
4-توربين گاز V94.2
مقدمه اي بر توربين گاز
اصول طراحي V94.2 – به طوركلي
اصول طراحي – V94.2 توربين
اصول طراحي V94.2 – محفظه احتراق
اصول طراحي – V94.2 كمپرسور
اصول طراحي V94.2 _ديفيوزر
اصول طراحي V94.2 –ياتاقان ها
اصول طراحي V94.2 – گرداننده
5-سامانه هاي توربين گاز V94.2
سامانه هواي ورودي
سامانه Blow off
سامانه CO2
سامانه آتش نشاني
سامانه سوخت گاز
سامانه سوخت گازوئيل
سامانه جرقه زن
سامانه روغن بالا بر
سامانه خنك سازي توربين
6-كنترل دماي توربين گاز
فلسفه كنترل دماي GT
7-مجراي ورودي هوا
شرح سامانه
سرعت عبور هوا
عايق صدا (كانال – دريچه- زانو و صدا خفه كن)
سامانه ضد يخ
سامانه تميز كردن خودكار فيلترها
8-مجراي واگراي اگزوز
شرح سامانه
قسمت هاي اصلي و وظيفه هر يك
دودكش
ساختار فلزي ( پايه دودكش)
اتصال قابل انعطاف
دايورتر
صفحه مسدود كننده
9-ابزار و ابزار مخصوص تعميرات
ابزار استاندارد
تجهيزات معمولي
تجهيزات مخصوص
ابزار مخصوص
10-منابع

مقدمه:
امروزه با گسترش روزانه صنعت نيروگاه و توليد برق و با توجه به اين كه اكثريت دانشجويان مهندسي و حتي يا فارغ التحصيلان دراين رشته ها موفق به بازديد كامل از نيروگاه و سيستم كار و نحوه عملكرد سيستم هاي موجود در نيروگاه نشده اند، و با توجه به سابقه كاري كه بنده در نيروگاه جنوب اصفهان در زمينه نصب تجهيزات مكانيكي و غيره داشتم، لازم دانستم كه براي آشنايي بيشتر دانشجويان علاقه مند به نيروگاه و سيستم عملكردي آن دارند، اطلاعات و تصاويري را گردآوري كنم و در قالب اين پايان نامه ارائه دهم. كه من جمع آوري اين مطالب را در قالب ده فصل مطرخ نموده كه فصل اول آن را با بيان كدهاي شناسايي آغاز كرده كه در فصل هاي بعدي اگر از اين كدها استفاده شده بود، نامفهوم نباشد. در فصل دوم تشريحي كلي نيروگاه از نوع پيكر بندي، جا نمايي، سوخت و… را بيان كرده و در فصل سوم اطلاعاتي عمومي در مورد قطعات توربين گاز وابعاد و وزن و … را بيان كرده ام و در فصل چهارم توربين گاز، نحوه هوادهي، احتراق و … را تشريح كرده و در ادامه در فصل پنجم سامانه هاي مختلف از قبيل هواي ورودي آتش نشاني سوخت گاز ،گازوييل و…را بيان نموده كه براي خواننده قابل فهم باشد كه اين هوا چه طور وارد، چه گونه احتراق صورت گرفته و چه مراحلي بايستي انجام شود تا برق توليد شود و در فصل ششم نحوه كنترل دماي توربين را شرح ميدهيم و در فصل هفتم مجراي هواي ورودي، سرعت، عايق صدا و نحوه تميز كاري و … را تشريح كرده و در فصل هشتم سيستم خروجي گازهاي حاصل از احتراق (مجراي واگراي اگزوز ) و … را توضيح داده و در فصل نهم انواع ابزارهاي عمومي و تخصصي را بيان كرده كه بيشتر در زمينه تعميرات ازاين ابزارآلات استفاده ميشود و در فصل دهم منابعي كه من توانستم به آن ها دسترسي پيدا كنم و بتوانم اين مطالب را گرد هم آورم، بيان نموده ام كه در پايان هدف و نتيجه اي كه من از اين پايان نامه داشتم كه سعي خود را ميكنم تا به آن هدف نزديك شوم؛ اين است كه دانشجويان و … با آشنايي و استفاده از اين پروژه بتواند ابهامات خودرا در زمينه ،حداقل آشنايي با نيروگاه گازي و نحوه عملكرد آن بر طرف كند كه درهنگام حضور در نيروگاه حتي مرتبه اول داراي پيش زمينه اي بوده باشند كه( سر در گمي هاي را كه ممكن است با ديدن نيروگاه برايشان بوجود آيد را به حداقل برسانند.

لينك دانلود

تعداد صفحات:32
نوع فايل:word
رشته مهندسي عمران
فهرست مطالب:
مقدمه
پوشش بتني يا حفاظت
حدود مجاز در فاصلـه گذاري آرما تورها درديوارها و دال هاي توپر
فاصله گذاري عرضي آرماتورها درتيرچه ها، تيرها و تيرهاي اصلي
حدود مجاز در ارتفاع آرماتورهاي فوقاني
حد مجاز در فاصله گذاري خاموت ها
ابزار و سيم گره
ابزار
اصول كلي گره زدن آرماتورها
آرماتورگذاري در پي ها، ديوارها و ستون ها
پي هاي منفرد مربعي يا مستطيلي
پي هاي طره اي يا مركب
پي هاي دالي گسترده
بوشن هاي لوله اي
ديوارها
ستون ها
پيش مونتاژ قطعات مارپيچ
پيش مونتاژ قطعات خاموت
قطعات ستون درجا مونتاژ شده
فاصله گذاري خاموت هاي ستون
ارتفاع مارپيچ ها
همپوشي آرماتورهاي اصلي ستون
نگه داري قطعات ستون
منابع و مآخذ

مقدمه
آرماتورها بايد با دقت و به طور دقيق ،منطبق با شرايط نقشه ها ، جداول و جزئيات كار گذاشته شوند. اغلب لازم است كه بر روي نقشه هاي مهندس سازه كارهاي معيني انجام بگيرد تا با جزئيات استاندارد خاص و توضيحات مطابقت كند .طراح جزئيات ، كليه دستور
كارهايي كه در اين جزئيات وتوضحات وجود دارد را در نقشه كارگذاري آماتورها پياده
مي كند، اين نقشه ها بايد اقلام گوناگون آرماتور را به وضوح مشخص نمايند. به عنوان مثال بايد نشان دهند كه آرماتور بالايي است يا پاييني يا دور آرماتورهاي ديگر قلاب مي شود،همچنين بايد نشان دهند كه آرماتورها در كدام سمت يا نماي عضو سازه بايد كار گذاشته شوند.آرماتورها بايد طبق پلان در اطراف پوشن ها ، مغزيها ،سوراحها و بازشوها قرار بگيرند . سركارگر آرماتوربندي و بازرس بايد نقشه هاي مهندسي را كاملا بررسي كنند تا مطمئن شوند طراح جزئيات، توضيحات خاص و جزئيات نقشه هاي مهندسي را در نقشه كارگذاري در نظر گرفته است.
قبل از شروع كار سركـارگر آرمـاتوربـندي اين نكات را با بازرس و مـهندس تبـادل نظر مـي كند تا خاطرجمع گردد كه درك روشني از شرايط كار دارد.
مهندس ناظر كليه كارهاي آرماتوربندي را طبق نقشه ها و جزئيات قبل ازبتن ريزي كاملا بازديد نموده و در صورتي كه نواقصي وجود داشته باشد به مسئول آرماتوربندي يا پيمانكار گزارش مي دهند تا نواقص درست شوند. گاهي اوقات نيز مهندس ناظر وظيفه بازديد از آرمارتوربنديها را به تكنسين ناظر واگذاري مي كند.

"لينك دانلود"

تعدادصفحات:26

نوع فايل:word

فهرست مطالب

مقدمه

تاريخچه و معرفي ليفت تراك

انواع ليفت تراك

اجزاء اصلي ليفت تراك

ليفت تراك چگونه كار مي كند؟

ويژگي هاي ايمني ليفت تراك

آموزش كاربر ليفت تراك

حوادث ليفت تراك

الحاقي ليفت تراك

آشنايي با ماهان ليفت تراك

شرح مختصري از عملكرد كار آموز در واحد توليدي

منابع و مآخذ

مقدمه :

انسان از آغاز آفرينش تا كنون به دنبال پيشرفت و تكامل در امور خويش بوده است و هميشه كاري را مي گزيده كه كمترين هزينه (چه از نظر اقتصادي و چه از نظر زماني و …)را طلب كند . با انقلاب هاي صنعتي در جهان و پيشرفت هاي شگرف در زمينه هاي متفاوت شايد حالا معناي ضرب المثل ديرين و شيرين ايرانيان بيشتر قابل تفهيم باشد ( وقت طلاست ) . زماني شايد به نظر نمي رسيد كه آدمي براي ارتباطات ، حمل و نقل و خيلي موارد ديگر هزينه اي را بپردازد تا در وقتش صرفه جويي كند اما اكنون اين زمان فرا رسيده است و ابزار و ادواتي كه در فهم بشر نمي گنجيد امروزه از لوازم اجتناب ناپذير زندگي او به شمار مي رود كه يكي از اين ماشين ها و ابزار آلات “ليفت تراك” است . نگاره پيش رو شرحي بر اين ماشين و گزارشي اجمالي از دوره كارآموزي چند روزه ي گذرانده شده ي اينجانب در كارگاه توليدي صنعتي ماهان ليفت تراك است .

جهت دانلود كليك نماييد