بهترين و سريعترين مرجع دانلود كارآموزي و پروژه و پايان نامه

تعداد صفحات:49
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
انيميشن
انيميشن تلويزيوني چگونه ساخته ميشود؟
منبع عكس:Fox Broadcasting Company
به طور نمونه, يك برنامه انيميشن نيم ساعته بايد از هشت مرحله عبور كند
نوشتن متن
خواندن به شكل خلاصه
ضبط صداها و تصحيح حاشيه ها و زوايد صداها
درست كردن تخته سياه داستان
انيميشن كردن
رنگ آميزي
تصحيح رنگ
اضافه كردن افكت هاي صدا و موزيك
نوشتن متن
خواندن به شكل خلاصه
ضبط و تصحيح حاشيه ها و زوايد صوتي
تخته سياه داستان و كار هنري
انيميتيك و رنگ
حاشيه هاي صوتي و امتياز
انيميشن و صوت در وب
انيميشن
رويدادهاي ماوسي Rollovers
بارگذاري صوت
جدول زير فايل هاي صوتي و پسوندهاي آن را نشان ميدهد
ويدئو
Internet TV
خلق موسيقي موفق براي انيميشن – قسمت اول
دنيس م. هنيگان، هوليگان ميوزيك Hooligan Music
دان گريدي معتقد است كه
صدا گذاري در انيميشن
رابطه صوت و تصوير
انطباق عالي صوت و تصوير
وابستگي قوي بين انيميشن و موسيقي
اصوات غلو شده يا كنايه آميز
انرژي جنبشي
صدا گذاري بر روي انيميشن ميتواند
اصلا هماهنگ سازي نشده باشد
پيش نويس صوتي چيست ؟
منبع

انيميشن تلويزيوني چگونه ساخته مي شود؟
فرآيند توليد يك برنامه زنده تلويزيوني سرراست است. نويسنده ها با نوشته هايشان مي آيند. هنرمندان متن را مقابل چند دوربين و مخاطبان داخل استوديو اجرا مي كنند. فيلم ويرايش و تصحيح مي شود و نمايش براي پخش آماده است (البته موضوع را ساده بيان كرديم, اما به هرحال نحوه توليد برنامه تلويزيوني به طور ساده اين چنين است).
توليد يك برنامه تلويزيوني انيميشن خيلي بيشتر كار مي برد و تعداد زيادي از افراد صدها ساعت براي درست كردن آن كار مي كنند. در انيميشن هاي سنتي استاندارد اين طوري است كه هر فريم از انيميشن بايد به وسيله دست كشيده شود. مقدار فيلمي كه يك انيميشن 30 دقيقه اي را تشكيل مي دهد, 30000 فريم جداگانه دارد.

تعداد صفحات:84
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول : مقدمه
فصل دوم : مغان در اوستا و كتيبه‌هاي فارسي باستان
واژه مگه و مغه نظر نيبرگ راجع به مگه در اوستا
رابطه واژه مگه و مغه
نظر نيبرگ راجع به مگه در اوستا
ترجمه چند بند از گاهان كه در آن واژه مگه آمده
ارتباط مذهبي و مقام روحانيت در هند و ايران باستان
مغ در كتيبه بيستون
فصل سوم : تحول معنايي واژه مغ و موبد در ايران باستان
تحول معنايي واژه مغ
تحول معنايي واژه موبد
فصل چهارم : مغان و نقش مذهبي و اجتماعي آن در دوران ماد و هخامنشي
مغان در دوره پادشاهي ماد
مغان در دوره پادشاهي هخامنشي
موروثي بودن شغل مغ‌ها در اين دوران
سلسله مراتب مغان در دوران ماد و هخامنشي
شورش گئومات مغ (بردياي دروغين) و چگونگي به سلطنت رسيدن داريوش اول هخامنشي
وضعيت مغان بعد از داريوش اول
فصل پنجم : مغان و نقش مذهبي و اجتماعي آن در دوران اشكاني
مغان و نقش مذهبي و اجتماعي آن در دوران اشكاني
پارس در دوره سلوكي اشكاني
فصل ششم : مغان و نقش مذهبي و اجتماعي آن در دوران ساسانيان
دين زردشتي و رسميت آن در دوران ساسانيان
رابطه دستگاه ديني با دولت در دوره ساساني
تقسيم بندي طبقات اجتماعي در دوره ساساني
سلسله مراتب مغان در دوره ساساني
وظايف مذهبي و آداب و رسوم مغان
فصل هفتم
فهرست منابع و مآخذ

مقدمه :
دين و عقايد مذهبي در ايران باستان، همچون كليه ملت‌هاي باستاني نقش موثري را بر حيات و نظام اجتماعي – سياسي جامعه بر عهده داشته است.
اين تحقيق شرح سرگذشت مغان ايران است كه جامعه روحانيت ايران باستان را تشكيل مي دادند و چگونگي شكل گيري اين جامعه و عقايد و آداب و رسوم آنان و نيز تأثيرات اجتماعي – سياسي و مذهبي آنان را در ايران پيش از اسلام، از ديرترين زمان ها نشان ميدهد و سپس نقش آنان در چگونگي شكل گيري دولت ساساني و رسميت دين زرتشتي در دوره ساساني را مورد بررسي و نقد و تحليل قرار ميدهد.

تعداد صفحات:88
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
كليات
فصل دوم
توصيف
عقلائيت و خرد ورزي
نفي اخباري گري
نفي عقل فلسفي
مفهوم عقل در ديدگاه تفكيك
كيفيت پيدايش معرفت
ارزش معلومات
فلسفه ستيزي
نفي فلسفه به صراحت
استدلال بر تباين كلي فلسفه و شريعت
از افراط تا تعديل (از فلسفه ستيزي تا فلسفه پذيري)
تحليل
واژه شناسي
معرفت شناسي
پيشفرض ها
پيشفرض هاي رقيب
لوازم پيشفرض ها
نظام بحث
نقد و بررسي
نقد زباني
سازگاري دروني
سازگاري بروني
سازگاري با واقع

تعداد صفحات:59
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
تاريخچه مديريت پروژه
تعاريف مديريت پروژه
فصل دوم
دلايل استفاده از مديريت پروژه
اقدامات مديريتي
وظايف مديريت پروژه
كاربردهاي مديريت پروژه
فصل سوم
فوايدو محدوديت هاي پروژه
فصل چهارم
فرايندهاي پروژه
گروه هاي فرايند
تعامل بين فرايندها
فرايندهاي عمده واصلي
فرايندهاي فرعي و كمكي
فرايندهاي اجرايي
فرايندهاي كنترلي
فرايندهاي اختتامي
فصل پنجم
نرم افزار (P3)Primavera Project Planner
مدل بلوغ سازماني مديريت پروژه(OPM3)
شناخت اجزاي مدل OPM3
نتايج و شاخص كليدي اندازه گيري(KPIS)
دسته بندي – نظراجمالي
دسته بندي PPP
دسته بندي SMCI
گام هاي OPM3 به طور خلاصه
ورود به روند بهبود
خلاصه و نتيجه گيري
فصل ششم
فرايند برنامه ريزي محدوده پروژه و ورودي هاي آن
ورودي هاي برنامه ريزي محدوده
ابزارهاو تكنيك هاي فرايند آغاز
خروجي هاي فرآيند آغاز
مديريت محدوده پروژه
ابزارها و تكنيك هاو خروجي هاي فرايند كنترل كلي تغييرات
فرايند كنترل كلي تغييرات
ورودي هاي فرايند كنترل تغييرات
ابزارهاو تكنيك هاي فرآيند اجراي برنامه پروژه
خروجي هاي فرآيند اجراي برنامه پروژه
فرآيند اجراي برنامه پروژه
فرآيند تهيه برنامه پروژه
مديريت فرآيندهاي پروژه
ارتباط فرآيندها
تشريح مفاهيم
واژه نامه انگليسي – فارسي
فهرست منابع

فهرست جداول:
شناخت ويژگي هاي مهم پروژه
مراحل انجام پروژه
ايجاد چشم انداز براي پروژه
چرخه حيات پروژه

فهرست نمودارها واشكال:
فرايندهاي پروژه
دسته بندي IPECC
شاخص هاي كليدي عملكرد
راهكارهاي برتر
وضعيت كلي سازمان در OPM3
نمودار ميله اي ميزان بلوغ سازمان درOPM3،PPP/ SMCH
نمودار فرايند مديريت پروژه سازماني
هرم سازمان در مسير پروژه، برنامه، سبدپروژه
هرم سازمان در مسير استاندارد كردن، اندازه گيري، كنترل، بهبود

تاريخچه مديريت پروژه:
دراوايل دهه 50ميلادي، شخصي به نام «E.l DuPont de Nemours» با همكاري نيروي دريايي آمريكا يك كار مشترك مديريت پروژه(باتركيب يك نمودار برنامه ريزي پروژه و جدول زمان بندي رايانه اي) را به انجام رساندند.اين دو كار خود را با دو پروژه مجزا و دو تيم مستقل ولي باهدف يكسان آغازنمودند.هدف آن ها بهينه نمودن برنامه ريزي، زمان بندي و هماهنگي پروژه ها بود.هر چند نگرش آن ها بر پروژه ها شباهتي به يكديگر نداشت ولي در نهايت به اين جمع بندي رسيدند كه بايد نحوه برنامه ريزي و فنون زمان بندي خود را به نحوه ي بهينه كنند تا از منابع نيروي انساني، مواد و ابزار خود بتوانند بهترين استفاده راببرند.
سيستم DuPont،روش مسيربحراني ياCPM نام گرفت. هدف اين روش بهينه نمودن بازدهي، زمان بندي وهزينه هاي پروژه هاي مهندسي بود.با استفاده ازاين روش انجام پروژه هاتايك سوم وهزينه هانيزبه مقدارقابل توجهي كاهش يافت.درهمان هنگام،نيروي دريايي سيستمي رابراي برنامه ريزي وهماهنگي كارهاي بيش از3000پيمانكاروشركتهاي طرف قراردادخودابداع نمود.اين پيمانكاران وشركتها مشغول تهيه وتوليدنوعي موشك زيردريايي مجهز به كلاهك اتمي به نامPolarisبودند.سيستم ابداعي ايشان فن بازنگري وارزشيابي برنامه ياPERTنام گرفت.بكارگيري اين سيستم توليدموشك فوق را2سال جلو انداخت.
موفقيت اين دوسيستم،ديگران رابرآن داشت تاروشهاي ديگري ابداع كنند نام برخي ازاين روشها عبارتنداز:
روش ارزيابي پروژه يا PEP، كمترين برآوردهزينه يا LESS، فن ازشيابي وبازنگري گرافيكي يا GERTواخيرا روش ترسيم پيشنيازي ياPDM.دوروشCPMوPDMبيشترين مقبوليت رادرميان داشته اند.اولي درميان مديران ودومي درميان توليدكنندگان نرم افزار.اين روشهاي نموداري جايگزين نمودارميله اي ياbar chart مي گردند.روش نمودارميله اي يك روش سنتي با تركيب فازهاي برنامه ريزي و زمان بندي است.روش برنامه ريزي شبكه اي ياگرافيكي وظيفه برنامه ريزي رااززمان بندي جدانموده تاكنترل ونظارت بهتري بر پروژه هاايجادشود.وظيفه برنامه ريزي منتج به نمودارشبكه يانمودار برنامه ريزي شده و وظيفه زمان بندي يك جريان محاسباتي دستي يا رايانه اي است كه براساس نموداربرنامه ريزي بدست مي آيد.

تعداد صفحات:120
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
تاريخ عكاسي در ايران
تفاوت هاي عكاسي ديجيتال با عكاسي سنتي
روند كار در عكاسي سنتي
روند كار در عكاسي ديجيتال
هزينه ها در عكاسي ديجيتال
تفاوت هاي دوربين ها
تفاوت در روش چاپ
زاويه ديد در عكاسي | آموزش عكاسي ديجيتال
آموزش فوكوس صحيح و تكنيك هاي فوكوس در عكاسي ديجيتال
انتخاب لنز مناسب
انتخاب نقاط فوكوس
عوامل تاثير گذار بر سرعت اتوفوكوس
دكمه قفل فوكوس
محدود كننده فوكوس و پيش تنظيمات فوكوس
نكات و تكنيكها
نكات پيشرفته براي ثبت عكس هاي واضح و شفاف و فوكوس
اتو فوكوس
AF تك نقطه اي
تعقيب سوژه با تنظيم فوكاس بر روي AI Servo
استفاده از AI Servo
نتيجه گيري فصل اول
فصل دوم: آشنايي با فتــوشاپ
تاريخچه فتوشاپ
تولد فتوشاپ‌
فتوشاپ در ادوبي‌
نسخه دوم فتوشاپ
فتوشاپ در ويندوز
نسخه چهارم
نتيجه گيري فصل دوم
فصل سوم: نرم افزار فتــوشاپ و كاربرد ان در عكاسي
نرم افزار فتوشاپ و كاربرد آن در عكاسي ها
ابزار هاي مهم فتوشاپ
ابزار Crop
ابزارهاي Dodge و Burn
ابزار Clone Stamp
ابزار Blur / Sharpen
ابزار Black & White
ايجاد افكت آتش در فتوشاپ
روتوش سورئال تصاوير در فتوشاپ
تغيير رنگ چشم ها در فتوشاپ
طريقه ساخت باركد روي اشياء با فتوشاپ
نتيجه گيري فصل سوم
فصل چهارم: نصــب ويندوز اكس پي
آموزش تصويري نصب ويندوزxp
نتيجه گيري فصل چهارم
انتقادات و پيشنهادات
فهرست منابع

فهرست تصاوير:
crop
Dodge و Burn
Dodge و Burn
Clone Stamp
Black & White
Black & White
Black & White
افكت آتش
ابزار تايپ
لايه جدبد
تمامي لايه
افكت wind
افكت wind
لايه ها
hue/saturation
لايه ها
افكت آتش
افكت آتش
لايه ها – افكت آتش
افكت آتش
تصوير نهايي افكت آتش
روتوش سورئال تصاوير در فتوشاپ
لايه background
Saturation
Gradient Map
تنظيمات handness
براش
fill
Exposure
opacity
مقدار راديوس
تغيير رنگ چشم ها در فتوشاپ
تغيير رنگ چشم ها در فتوشاپ
ابزار elliptical marquee
ابزار elliptical marquee
ابزار layer
ابزار add noise
ابزار layer
ابزار Radial Blur
ابزار Hue Saturation
ابزار Hue Saturation
ابزار Hue Saturation
ابزار LAYERS
ابزار LAYERS- Merge Layers
تصوير اصلي
Add Noise
Add Noise
ابزار Single Row Marque Tool
ابزار Single Row Marque Tool
ابزار Rectangular Marquee
ابزار Character
ابزار Character
Free Transform
Warp
ابزار Sharpen Tool
Bootable
Bootable
Bootable
Bootable
Bootable
Bootable
windows setup
windows xp professional setup
windows xp licensing
windows xp professional
windows xp professional
windows xp professional
windows xp professional
windows xp professional
windows xp professional
windows xp professional
windows xp professional
windows xp setup
تنظيمات زبان ويندوز
تنظيمات زبان ويندوز
تنظيمات زبان ويندوز
تنظيمات زبان ويندوز
تنظيمات زبان ويندوز
تنظيمات زبان ويندوز
نام ويندوز
پسورد ويندوز
رمز عبور
تنظيمات تاريخ و ساعت
نصب نرم افزار هاي ويندوز
نصب مودم
نصب نرم افزارهاي ويندوز
بارگيري ويندوز
تنظيم اتوماتيك مانيتور
تنظيمات
تنظيمات
تنظيمات
تنظيمات
تنظيمات كاربري
پايان نصب ويندوز
خوش آمد گويي

تعداد صفحات:144
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول- مقدمه
متابولسيم روي
پيشگفتار
خصوصيات فيزيكي و شيمايي روي
تاريخچه
متابولسيم روي
كمبود روي در بدن
چطور كمبود روي را معالجه كنيم؟
مسموم كنندگي ZinC
استفاده‌هاي پزشكي
ديدگاه فيزيولوژيكي
عملكردها و فار موكولوژي
مكانيسم فعاليت
محرك هاي دارويي
نتيجه
فعل و انفعالات
مكمل هاي مغذي (83) Nutritinal supplement
نحوه مصرف روي
متابوليسم آهن در بدن (Iron Metabolism)
توزيع آهن در بدن
هموگلوبين
ذخيره آهن
جايگاه انتقالي ‌آهن
جذب آهن (Iron absorption)
مكانيسم جذب آهن
فريتين سرم (serum ferritin)
ساختمان فريتين
برداشت و آزاد سازي آهن توسط فريتين
عمل فريتين در بدن
فريتين سرم و مقدار آن در افراد طبيعي
مقادير نرمال آهن سرم
تغييرات روزانه در آهن سرم
اندازه گيري مقدار آهن سرم
ملاحضات كلي
اندازه گيري آهن سرم با رسوب پروتئيني
اندازه گيري آهن سرم بدون رسوب پروتئيني
اندازه گيري ظرفيت پذيرش آهن سرم
روش اول
روش دوم (روش رزين)
روش سوم
فصل دوم: مواد و روش ها
مواد، وسايل، روش ها
مواد
وسايل و دستگاه هاي آزمايشگاهي مورد استفاده
روش هاي دستگاهي
آزمايشات تيتراسيون اسپكتروفتومتري
تعيين طول موج ماكزيمم
بررسي چگونگي جذب آهن توسط آپوترانسفرين
اثر غلظت مختلف آهن بر روي باندينگ با ترانسفرين
اثر زمان بر روي باندينگ آهن با ترانسفرين
اثر يون بيكربنات بر روي باندينگ آهن با ترانسفرين
اثر سيترات بر روي باندينگ آهن با ترانسفرين
اثر غلظت مختلف اكسالات بر روي باندينگ آهن با ترانسفرين
اثر PH بر روي باندينگ آهن با ترانسفرين
بررسي اثر روي
اثر غلظت هاي مختلف آهن و روي بر ترانسفرين
تعيين اثر غلظت مشخصي از بي كربنات بر باندينگ غلظت هاي مختلف آهن با ترانسفرين
اثر غلظت مشخص بي كربنات بر روي باندينگ روي با ترانسفرين
اثر غلظت مشخص بي كربنات بر باندينگ آهن با ترانسفرين در حضور روي
اثر غلظت هاي مختلف روي در باندينگ باترانسفرين در حضور يون بي كربنات
آزمايشات دياليز تعادلي
محلولهاي لازم
طرز كار با دستگاه
اثر روي بر برداشت آهن توسط ترانسفرين
روش كنترل PH
طرز اندازه گيري آهن
روش كار
تعيين ثابت باندينگ آهن با ترانسفرين
فصل سوم: نتايج
نتايج
تيتراسيون اسپكتروفتومتري
تعيين طول موج ماكزيمم
اثر روي بر روي متالوتايونين
اثر روي بر روي جذب ماكزيمم اسيدهاي آمينه
بررسي چگونگي جذب آهن توسط آپوترانسفرين
اثر غلظتهاي مختلف آهن بر روي باندينگ با ترانسفرين
اثر زمان
اثر يون بيكربنات
اثر اسيد سيتريك
اثر PH
بررسي اثر روي
اثر تغييرات غلظت روي
اثر رقابتي روي با آهن
نتايج حاصل از آزمايشات دياليز تعادلي
تعيين ثابت باندينگ آهن به ترانسفرين
فصل چهارم: بحث
بحث
آزمايشات Invitro
Refrences

پيشگفتار:
در طبيعت ده ها عنصر وجود دارند كه با مقاديري هر چند اندك، در بدن موجودات زنده اعمال و وظايف بسيار حياتي را انجام ميدهند و همچنين وجود اين عناصر در رژيم غذايي موجودات زنده براي رشد و ابقاء حيات امري ضروري است همچنين ميزان اين عناصر در رژيم غذايي بايستي در يك حد مطلوب و متعادل باشد تا حيات موجودات زنده دچار اختلال نگردد. متابوليسم و نقش اين عناصر و ماهيت بيماري هاي ناشي از كمبود يا ازدياد آن ها بر موجودات زنده توسط متخصصين بيوشيمي پزشكي و تغذيه مورد مطالعه قرار گرفته است. از آن جايي كه مقادير آهن سوم (Capacity total Iron binding) TIBC در وضعيت هاي گوناگون انساني، جغرافيايي، جنسي و … بر حسب عادات غذايي (Food habit) مردم متفاوت است. لذا هدف از اين تحقيق مطالعه اثرات تداخلي فلز روي در جذب و انتقال آهن سرم ميباشد.
روي بعنوان يك عنصر حياتي و مهم در تغذيه روزانه انسان و حيوان به شمار ميرود نقش بيولوژيكي بزرگي در طبيعت ايفا ميكند. روي نقش هاي كاتاليكي، ساختاري و اثر گذاري در بيش از 200 متالوآنزيم روي كه در سيستمهاي بيولوژيكي شناسايي شده اند را ايفا ميكند. اين آنزيم ها در متابوليسم نوكلئيك اسيد و پروتئين و توليد انرژي و بسياري مواد ديگر دخيل هستند (83) روي بعنوان يكي از مواد معدني موجود در بدن انسان كه داراي اثرات و ويژگيهايي در بافت هاي مختلف است، به عنوان بخشي مهم از 300 آنزيم مختلف عمل ميكند. به همين دليل اين ماده معدني نقش مهمي در پروسه‌هاي فيزيولوژيكي و مسيرهاي متابوليسمي زيست شيمي ايفا ميكند. بيش از 90% اين ماده معدني به صورت ذخيره در بدن : (30% آن در استخوان ها 60% آن در ماهيچه‌ها) موجود است (82) غني ترين منابع غذايي روي مركب از جانوران دريايي علي الخصوص صدف هاي خوراكي، گوشت، ماهي، مرغ و تخم مرغ است. ترميم و التيام زخم ها، حمايت ايمني بدن، كاهش توان و سختي بيماري سرماخوردگي، حمايت و مراقبت از غده پروستات، افزايش باروري و توليد اسپرم از مهمترين وظايف و كار كردها و اثرات ماده معدني روي در بدن مي باشد. به اين دليل روي داراي نقش مهمي در سي صد ميسر متابوليسي و عملكرد‌هاي مختلف بيوشيمي دارا ميباشد. اين ادعا براساس نقش و وظيفه تغذيه، در تركيب وسيعي از پروسه‌ها و فعاليت هاي بدن كه شامل هضم، ترميم، زخم، توليد انرژي در بدن، رشد عضلات، ترميم بافت هاي سلولي، سنتز كولاژن،استقامت استخوان ها، عملكردهاي هوشي و ذهني، متابولسيم كربوهيدارت ها و عملكردهاي تناسلي ميباشد. حتي كمبود متوسط و معمولي روي در بدن باعث تاثير منفي بر روي سيستم ايمني بدن كاهش ميزان اسپرم و عملكرد نادرست حافظه همراه است. شايد مشهورترين ادعايي كه اخيرا درباره كارايي روي در بدن ارائه گرديده، نقش مهم آن در رابطه با سيستم ايمني بدن است.

تعداد صفحات:75
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول:كليات
مقدمه
مفهوم آلودگي
فصل دوم: آلودگي هوا
آلودگي هوا
فلزات سنگين
اثر سرب بر رفتار كودكان
اثر سرب در بروز رفتارهاي ضد اجتماعي پسران
تاثير دود سيگار در سلامت رفتار و روان
رايطه سيگار كشيدن مادر باردار و مشكلات رفتاري كودكان
پلي كلريد بي فنيل
تاثير سرب و پلي كلريد بي فنيل بر رفتار رت ها
تاثير آلودگي سموم بر رفتار
تاثيرات عصبي – رفتاري متيل مركوري بر نوزادان و حيوانات
تاثير گاز خردل بر جانبازان شيميايي جنگ تحميلي
تاثير آلودگي هوا بر رفتار حشرات انگل گياهي
عوامل مختلف اكولوژيكي متاثراز آلودگي هوا و تاثيرآن برانسان
فصل سوم: آلودگي صوتي
آلودگي صوتي
تاثيرات رواني و رفتاري آلودگي صوتي
سرو صداي محيط كار
تاثير سروصداي بخش NICU بر نوزادان
تاثير صداهاي زير آب بر پستانداران دريايي
آلودگي صوتي آب ورفتار خودكشي دلفين ها
فصل چهارم: آلودگي آب
آلودگي آب
تاثير حلال هاي شيميايي در سلامت رفتار
اثر رفتاري استات سرب در سياه ماهي قنات
تاثير رفتاري مس بر موجودات آبزي
فصل پنجم: آلودگي نوري
آلودگي نوري
اثر بر انسان
اثر برحيوانات
اثر بر گياهان
نتيجه گيري

مقدمه:
در قرن اخير با پيشرفت تكنولوژي و توسعه فناوري، ساخت ابزار آلات گوناگوني كه به ارتباط موثر و سهل الوصول ترانسانها و برطرف كردن بسياري از نيازهاي آنان منجر گرديده، از يك طرف نويد زندگي راحت تررا داده است و از طرفي استفاده بيش از اندازه و يا غيرصحيح ازاين ابزار آلات پيامدهاي مخربي براي انسان و محيط زيست او به همراه داشته است.
يك مثال روشن دراين زمينه، رشد روز افزون وسايط نقليه شهري است كه از طرفي باعث گرديده رفت و آمد انسان ها در شهرهاي بزرگ راحت تر گردد، و از طرفي بسياري از آلودگي ها، از جمله آلودگي هوا و آلودگي صوتي و به دنبال آن بسياري از ناراحتي هاي جسمي و روحي را ايجاد كرده است. لطمات روحي رواني و حتي جسماني ميتواند در رفتارهاي انسان نيز تاثير گذار باشد و نحوه ارتباط او را با ديگران و با محيط اطرافش تحت تاثير قرار دهد.
البته نبايد از اين نكته غافل شد كه اثرات منفي آلودگي ها فقط گريبان انسان رانخواهد گرفت، بلكه مي تواند روي تمام اكوسيستم هاي طبيعي كه قطعا بي ارتباط با هم نخواهند بود، تاثيرات مخرب خود را اعمال كند. هيچكس نمي تواند اين حقيقت راانكار كند كه آلودگي آب ها چه تاثيرات مخربي را بر زندگي آبزيان خواهد داشت و انسان هم كه از اين منابع استفاده ميكند از تاثيرات مخرب آن درامان نخواهد ماند.
البته شايد به آن اندازه كه به تحقيقات مختلف درزمينه تاثيرات جسماني آلودگي ها پرداخته شده در زمينه تاثيرات رفتاري آن كوتاهي شده باشد. چه بسا بسياري از افراد، نميتوانند بين دو پديده آلودگي و رفتار ارتباط برقرار كنند.
بنابراين دراين تحقيق سعي شده است كه تا حدامكان به بررسي تاثيرات اين آلودگي ها برروان و رفتار انسان ها ديگر موجودات پرداخته شود .
البته لازم است قبل از اينكه اين ارتباط توسط تحقيقاتي كه صورت گرفته است مشخص گردد، يك تعريف كلي ازآلودگي وانواع آن ارائه شود تا درك درست تري نسبت به اين مسئله بدست آيد.
لازم به توضيح است كه جمع آوري اطلاعات،به اجبار از سايت هاي مختلف كه به ارتباط اين دو پديده مهم زيست محيطي و بهداشتي توجه كرده، استفاده گرديده است.

تعداد صفحات:73
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
مقدمه
تعريف موضوع تحقيق
سوال هاي ويژه تحقيق
روش تحقيق
اهميت و ارزش تحقيق
معني لغوي تربيت
تربيت از نظر اصطلاحي
معني تعليم
معني لغوي الگو
معني اصطلاحي
فصل دوم
سابقه موضوع تحقيق
ضرورت و اهميت تعليم و تربيت
تعليم و تربيت در اسلام
مهم ترين مراكز تعليم و تربيت
دين چيست؟
ويژگي هاي روش اسلامي
تعريف تربيت
ويژگي هاي تعليم و تربيت اسلامي
تفاوت هاي فردي از نظر قرآن كريم
انواع وراثت
ويژگي هاي رفاقت جوانان
مراحل تربيت
اهميت تربيت كودك در خردسالي
پرورش ايمان و اخلاق
اهميت رورش و تربيت اسلامي
احترام به شخصيت كودكان
نتايج كرامت و يا حقارت شخصيت
تحولات فرهنگ و تعليم و تربيت
احتياجات جامعه و تعليم و تربيت
فلسفه اجتماعي و تعليم و تربيت
تنبيه غير بدني
تشويق
نياز كودكان به تحسين
آيا تربيت امكان پذير نيست؟
روش الگويي
تربيت در گذشته
تعليم و تربيت نوين
بازيابي فكري
اجتماعي ساختن محيط تربيتي
تحول تربيتي چگونه به وجود آمد؟
پرورش اخلاقي
تربيت اجتماعي
نقش بازي در تربيت
مسؤولان تربيت و مسؤوليت سنگين آن ها
عوامل مؤثر در تربيت و ضرورت هماهنگي بين آن ها
فصل سوم
روش تحقيق
روش جمع آوري اطلاعات
فصل چهارم
يافته هاي تحقيق
فصل پنجم
پيشنهادها
فهرست منابع

تعريف موضوع تحقيق:
تحقيق در زمينه تعليم و تربيت و روش هاي آن در تاريخ تعليم و تربيت انسان به خصوص جهان معاصر تازگي ندارد ولي با توجه به اهميتي كه روش ها براي دستيابي به اهداف تعليم و تربيت دارند الخصوص از اين نظر ديدگاه معصومين عليه السلام عنوان اين تحقيق است.
قسمت عمده اي از مشكلات اخلاقي بر اساس روش هاي تربيتي نادرست و غير اسلامي ايجاد ميگردد. مطالعه تاريخ تعليم و تربيت در اسلام نشان ميدهد تربيت انسان متقي، مؤمن متعهد و خداجو بر اساس روش هاي اصول الهي. اسلامي امكان پذير است. در منابع معتبر اسلامي آيات و روايات بسياري در زمينه هاي اصول و روش هاي تربيتي اسلام آمده است.

تعداد صفحات:129
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
بيان مسئله
اهميت پژوهش
هدف پژوهش
بيان فرضيه
تعاريف عملياتي واژه ها
فصل دوم
پيشينه پژوهش و مطالعه منابع مربوط به موضوع مورد تحقيق
مقدمه
تعريف پرخاشگري
پرخاشگري از ديدگاه زيست شناسي در مباني فيزيولوژي
آميگدال و رفتار پرخاشگرانه
نقش تستوسترون در پرخاشگري
سيناپس هاي سروتونيني و رفتار پرخاشگرانه
پرخاشگري، فيزيولوژي و تيره شناسي
پرخاشگري از ديدگاه روانكاوي
اوهام پرخاشگرانه
تحول پرخاشگري
كنشهاي از پيش ساخته پرخاش نسبت به ديگران
آدم كشي
پرخاشگري نسبت به خود
پرخاشگري نسبت به خود در حال تحول و رشد
پرخاشگري با دوام نسبت به خود
نظريه يادگيري اجتماعي تأثيرات الگويي
تقويت پرخاشگري
مشاهده خشونت
فرضيه پالايش
فرضيه ناكامي و پرخاشگري
تعريف ناكامي
رابطه ناكامي و پرخاشگري
شكست نامطلوب در كسب هدف
هدف ناكامي و پرخاشگري
رقابت و ناكامي
عوامل انتقال ناكامي به پرخاشگري
پرخاشگري ناشي از ناخوشايندي
ناكامي به منزله حادثه اي ناخوشايند
واكنش به حوادث ناخوشايند
ساير تأثيرات منفي محركهاي ناخوشايند
انتساب تحقق هدف و ناخوشايندي
تمايزات گروهي و اجتماعي
تأثيرات جبري محركهاي محيطي
پيوند با شرايط ناخوشايند
پيوند اهداف موجود
اشخاص معلول به منزله محركهاي ناخوشايند
پيوند با پرخاشگري تأثير تسليح
فرايندهاي شناختي در رفتار پرخاشگرتنه
شناخت وقوع حادثه
كيفيت تسكين
تطابق با خودشناسي
اداره عقيده
عوامل موثر بر تمايزات جنسي
نقش هاي جنسي و پرخاشگري
كاهش و كنترل پرخاشگري
كاهش پرخاشگري
تربيت نادرست والدين
والدين به منزله الگوهاي پرخاشگري
كنترل پرخاشگري
تنبيه
فرو خوردن خشم
نقش زمان در اطفا پرخاشگري
پرفشاري خون چيست
فشار خون بالاي اوليه يا لازم و ضروري
علايم فشار خون بالا به طور معمولي يا مزمن
علايم فشار خون بالا به طور حاد يا شديد
مكانيسم كنترل فشار خون توسط اعصاب
برخي از اثرات فشار خون بر بدن
خطر پاره شدن رگ هاي مغز يا سكته قلبي
تأثير فشار خون بر قلب
تأثير فشار خون بر كليه ها
بيماري سرخرگ ها در اثر فشار خون
دلايل افزايش فشار خون
تاثير چاي و قهوه
تاثير الكل
تاثير استرس يا فشارهاي عصبي
فشار خون بالا و خوردن نمك
برخي از راههاي جلوگيري از افزايش فشار خون
نتيجه گيري
فصل سوم
روش اجراي تحقيق
روش اجرايي تحقيق
جامعه آماري و نمونه آماري
روش نمونه گيري
ابزار تحقيق
اعتبار روايي و مقياس
روش اجراي آزمون
فصل چهارم
تجزيه و تحليل داده ها
تجزيه و تحليل توصيفي
تجزيه و تحليل مقايسه اي
فصل پنجم
خلاصه و نتيجه گيري
بحث و گفتگو درباره داده ها
خلاصه و نتيجه گيري
بيان محدوديتها
بيان پيشنهادات و نظرات
منابع و مآخذ

فهرست جداول و نمودارها:
جدول نمرات مربوط به افراد مبتلا به بيماري پر فشاري خون در آزمون AGQ
جدول نمرات مربوط به افراد عادي در آمزون AGQ
جدول فراواني نمرات افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون در آزمون AGQ
جدول فراواني نمرات افراد عادي در آزمون AGQجدول فراواني نمرات افراد عادي در آزمون AGQ
جدول مقايسه ميانگين و انحراف استاندارد نمرات دو گروه
جدول فراواني نمرات دو گروه افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون و افراد عادي
جدول فراواني نمرات دو گروه كه به صورت درصد مشخص شده است.
جدول مقايسه نمرات دو گروه افراد مبتلا به پرفشاري خون و افراد عادي كه به صورت مجذور مي باشد
نمودار مقايسه ميانگين دو گروه افراد عادي و پرفشاري خون در آزمون AGQ
نمودار مقايسه انحراف استاندارد دو گروه افراد عادي و پرفشاري خون در آزمون
هيستوگرام نمرات مربوط به افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون در آزمون AGQ
هيستوگرام نمرات افراد عادي در آزمون AGQ
نمودار چند ضلعي مقايسه نمرات دو گروه افراد عادي و مبتلايان به پرفشاري خون كه به صورت فراواني ميباشد.
نمودار چند ضلعي مقايسه نمرات دو گروه افراد عادي و مبتلايان به پرفشاري خون كه به صورت درصد مي باشد.

اهميت پژوهش :
بيماري پرفشاري خون در طبقه بندي هاي متخصصان بهداشت روان ‹‹ICD ›› طبقه بندي بين المللي بيماري هاي رواني در دسته بيماري هاي روان تني ‹‹Psy chosomatic ›› قرار دارد. اين بيماري همه ساله تعداد زيادي از افراد جامعه را مبتلا ساخته و در صورت عدم تشخيص و درمان مناسب در موارد وخيم ميتواند بسيار خطرناك باشد و افراد را در معرض سكته هاي قلبي و مغزي قرار دهد و حتي ممكن است منجر به مرگ افراد شود. با توجه به اينكه افزايش ميزان پرخاشگري و فشارهاي عصبي ميتواند يكي از عوامل سبب ساز ابتلا به بيماري پرفشاري خون باشد پي بردن به تفاوت ميزان پرخاشگري بين افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون و افراد عادي ميتواند گام موثري درجهت كمك به افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون در كنترل فشارهاي عصبي، خشم و رفتاهاي پرخاشگرانه باشد.

تعداد صفحات:56
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
استرس و بهداشت رواني
تعريف استرس
استرس مثبت و استرس منفي
علت‌هاي استرس، دگرگوني ها و گرفتاري هاي زندگي
دگرگوني هاي زندگي
مقياس ارزشيابي دگرگوني هاي زندگي
مقياس هولمز و راهه براي ارزشيابي دگرگوني هاي زندگي
استرس بلندمدت
گرفتاري هاي زندگي
پيامدهاي استرس، واكنش‌هاي ارگانيسم
آثار فيزيولوژيك استرس
جنگ يا گريز
استرس و دستگاه ايمني
استرس و بيماريهاي خطرناك
سرطان، علت‌هاي اصلي، از جمله استرس
بيماريهاي قلبي
شخصيت تيپ A
آثار شيوه زندگي بر بهداشت جسمي و رواني
زندگي با استرس
شكل‌هاي سازگاري با هيجان‌هاي استرس، ارزشيابي مجدد موقعيت
شكل‌هاي سازگاري با حل مسائل حاصل از استرس
منابع لازم براي مبارزه با استرس، از سلامتي تا امكانات مالي
سلامتي و توانايي
افكار مثبت
منبع كنترل
توانايي اجتماعي شدن
حمايت اطرافيان
امكانات مالي
راهبردهاي سازگاري خاص، چگونگي كاهش استرس
آرميدگي
ورزش
توصيه‌هاي ديگر
مسائل اجتماعي و بهداشتي رواني
چند سوال
طبقات اجتماعي
فقير يا غني به دنيا آمدن
كاش همه غني بوديم و سالم نه فقير و بيمار
نابرابريهاي جوانان
فقرا چه كساني هستند؟
پيامدهاي فقر
آثار رواني فقر
بيگانگي در روابط اجتماعي
مهاجرت
افزايش فردگرايي
مسائل سياسي

تعريف استرس:
پژوهشگراني كه استرس و رابطه آن با بهداشت رواني را مطالعه كرده‌اند، از استرس تعاريف زيادي ارائه داده‌اند. در اينجا تعريف سليه (1994)، فيزيولوژيست كانادايي آورده ميشود. سليه، كه تحقيقات و نوشته‌هاي او درباره استرس، از اهميت ويژه‌اي برخوردار است، استرس را چنين تعريف ميكند: مجموعه واكنشهاي غيراختصاصي ارگانيسم در مقابل هر نوع تقاضاي سازگاري از آن. مثال زير مطلب را روشن تر ميكند. اگر در چله زمستان فوتبال بازي كنيم، بدن ما با سرعت بخشيدن به ضربان قلب و تنفس و با تحريك غدد مولد عرق، واكنش نشان خواهد داد. اگر ده دقيقه مانده به شروع كلاس، مطلع شويم كه بايد گزارش تحقيقي خود را همين امروز تحويل دهيم، تعداد ضربان‌هاي قلب و آهنگ تنفس افزايش خواهد يافت و عرق سرد سرتاپاي وجود ما را خواهد گرفت. بدين ترتيب، ميتوان گفت: استرس عبارت از يك واكنش جسمي است كه به دنبال يك تحريك دروني(شناختي) يا بيروني(محيطي) به وجود مي آيد. محركي كه استرس بوجود مي آورد، عامل استرس‌زا ناميده ميشود.
براي آن كه استرس و عوامل استرس‌زا روشنتر تعريف شود، باز هم مثال مي آوريم. فرض كنيد درس سمينار داريد و از شما خواسته‌اند تا درباره موضوعي مطلب جمع‌آوري كنيد و آن را در كلاس بصورت سخنران (كاري كه در تخصص شما نيست) ارائه دهيد. واكنش‌هاي جسمي، مثل افزايش تعداد ضربان‌هاي قلب و آهنگ تنفس، بالا رفتن فشار خون، درد معده، خشك شدن دهان، عرق كردن دست ها و. . . . نشانه‌هاي استرس خواهد بود. عوامل استرس‌زا، كه اين واكنشها را راه مي اندازد، عبارتند از: انتقاد دروني از خود، دلهره ناشي از نگاه‌هاي كنجكاوانه برخي دانشجويان، لب و لوچه آويزان كردن برخي ديگر، تفسيرها و واكنشهاي استاد. بنابراين، عامل استرس‌زا، يعني هر محركي كه استرس بوجود آورد.