تعداد صفحات:25

نوع فايل: word

فهرست مطالب:

پيشگفتار

فصل اول : طرح تحقيق

مقدمه

بيان مسئله

اهميت و ضرورت تحقيق

اهداف، فرضيات و سئوالات تحقيق

هدف كلي

اهداف جزئي

فرضيات

سئوالات

متغيرهاي تحقيق

تعريف واژه ها و اصطلاحات

مشاركت

امنيت

عملياتي نمودن ابعاد امنيت

امنيت شغلي

امنيت جاني

امنيت عاطفي

امنيت اخلاقي

امنيت مالي

اعتماد اجتماعي

فصل دوم : ادبيات تحقيق

مشاركت

انديشمندان داخلي

پرويز پيران

غفاري

انديشمندان خارجي

ماكس وبر

آلن بيرو

سي مور مارتين ليپست

امنيت

انديشمندان خارجي

باري بوزان

آل ويور

مولار

پيشينه تجربي تحقيق

مشاركت

تحقيقات انجام شده در داخل

تحقيقات انجام شده در خارج

تحقيقات انجام شده در داخل

تحقيقات انجام شده در خارج

چارچوب نظري

پرويز پيران

مولار

غفاري

منابع و مواخذ به ترتيب الفباي فارسي

منابع انگليسي

سايت هاي اينترنتي

پيشگفتار:

دين مقدس اسلام همواره به دليل ضرورت و اهميت مشاركت آن را مورد توجه قرار داده است و در متون اسلامي توصيه هاي فراواني در اين زمينه شده است.

مشاركت به معناي واقعيتي اجتماعي و جوهره جوامع انساني به لحاظ تاريخي ريشه در زندگي اجتماعي انسان دارد و از فرآيندهايي به شمار مي آيد كه با گذشت زمان دگرگون شده و صورت چندگانه اي به خود گرفته است.

مشاركت در شكل سنتي خود حالت طبيعي دارد و ناشي از نيازهاي اجتماعي، اقتصادي و رواني است.

ولي در شكل جديد حالتي قراردادي پيدا كرده است البته مشاركت در صورت قديمي خود حالت اجباري و تحميلي در قالب بيگاري نيز داشته است.

يكي از موضوع هايي كه از آغاز تشكيل جوامع همواره مورد توجه بشر بوده است برقراري امنيت و ابزار مناسب براي آن است.

امنيت هم يكي از مفاهيمي است كه عليرغم تصريح در خاستگاه اجتماعي و ابتناي آن به بستر اجتماع مورد تفسير و تعابير مختلف قرار گرفته است.

مراد ما از امنيت اجتماعي soeitall securitg است كه در زبان فارسي از آن به امنيت اجتماعي تعبير شده است.

پديده هاي اجتماعي به لحاظ ماهيت سيال خود همواره در معرض تاثير و تاثر متغيرهاي گوناگون در عرصه اجتماع هستند و بدون شك در رفتار افراد گروه ها و ساخت جهت دهي به يكديگر، نقش غير قابل انكار دارند، مفاهيم امنيت و اجتماع نيز در اين فضا قابل ارزيابي هستند.

دانشگاه ها يكي از نهادهاي مهمي است كه داراي كاركردهاي متنوعي در شئون مختلف اجتماعي از جمله مشاركت و امنيت اند.

مقدمه:

در تربيت اخلاقي، تربيت ديني از جايگاه رفيعي برخوردار است. تحقيقات انجام شده نشان مي دهد كه تربيت ديني توسط خانواده ها نقش اساسي در سلامت روان و سازگاري اجتماعي دارد. همچنين پژوهش ها مويد اين مطلب است كه مذهب مي تواند خويشتن داري را كه عنصر اساسي در تربيت است افزايش دهد و در اين ميان خانواده مي تواند بعنوان اصلي ترين و اساسي ترين عنصر تربيت ديني تلقي شود.

براي اين كه بتوان تعريفي از تربيت ديني بدست آورد نخست بايد به تبيين معناي تربيت و دين پرداخت:

تربيت عبارت است از : «فراهم آوردن زمينه ها و عوامل به فعاليت رساندن يا شكوفا ساختن استعدادهاي شخص در جهت رشد و تكامل اختياري او به سوي هدف هاي مطلوب «دين در لغت به معناي جزا، اطاعت و قهر و غلبه،عادت،خضوع و پيروي است و در اصطلاح عبارت است از «مجموعه عقايد، اخلاق،قوانين و مقرراتي كه براي اداره امور جامعه انساني و پرورش آن ها به كار گرفته مي شود.»

بنابراين مي توان گفت: تربيت ديني فرآيندي است دوسويه ميان مربي و متربي كه ضمن آن مربي با بهره گيري از مجموعه عقايد، قوانين و مقررات ديني تلاش مي كند تا شرايطي فراهم آورد كه متربي آزادانه در جهت رشد و شكوفايي استعدادهاي خود گام برداشته، به سوي هدف هاي مطلوب رهنمون گردد.

هدف از تربيت ديني آن است كه مربي چه در مقام معلم و چه در مقام والدين شور و شوق فطري كودك را نسبت به جلال و جمال الهي پرورش دهد و از رهگذر آن فضايل اخلاقي را به ملكات اخلاقي مبدل سازد.

تعداد صفحات:24

نوع فايل: word

فهرست مطالب:

فصل اول - طرح تحقيق

مقدمه

بيان مسئله

اهميت موضوع پژوهش

اهداف پژوهش

اهداف تحقيق

اهداف ويژه

متغير هاي تحقيق

متغير مستقل

متغير وابسته

فرضيه ها يا پرسشهاي تحقيق

پرسشهاي ويژه

نوع مطالعه روش و نحوه اجراي تحقيق

ابزار گرد آوري داده ها

محدوديتهاي تحقيق

تعريف جملاتي مرتبط با تحقيق

عمده ترين عوامل خانوادگي موثر در پيشرفت تحصيلي

شرايط عاطفي و امنيت محيط خانواده

شرايط اجتماعي و اقتصادي

تحصيلات و سطح فرهنگ خانواده

تعداد اعضاي خانواده

اشتغال كودكان

ارتباط بين اوليا و مربيان

فصل دوم : ادبيات و پيشينه تحقيق

نقش و تاثير والدين - خصوصاً سواد آن ها – بر پيشرفت تحصيلي فرزندان

تعريف واژگان كليدي

افت كيفي

افت تحصيلي كلي (كلان)

افت تحصيلي جزئي

باورهاي والدين، موفقيت فرزند

شيوه‌ حضور و مداخله والدين

چند عامل مشخص كه بر پيشرفت تحصيلي فرزند تاثير دارد

عوامل موثر در ترك تحصيل دانش آموزان

سواد والدين

منابع

مقدمه:

بايد دانست كه عوامل متعددي بر نگرش كودك از خود و اعضاي خانواده خود موثر است، از آن جمله ميتوان به عوامل اقتصادي و اجتماعي و فرهنگي حاكم بر خانواده اشاره كرد كه ارتباط مستقيم با سطح سواد و تحصيلات خانواده دارد. شخص باسواد امكان سلامت اقتصادي و تصميم گيري بيشتري دارد و چنين انساني نسبت به خود و فكر و فرهنگ جامعه بصيرت بيشتري دارد. سواد و تحصيلات، از ديدگاه اقتصادي، افراد را به‌سوي رشد و توسعه‌ درون زاد و خلاق و هماهنگ با اجتماع و كشور هدايت ميكند و از ديدگاه تخصصي، جامعه را موفق ميسازد، افراد بزرگسال بعنوان عامل اساسي توليد، حتي با يك اصطلاح اقتصادي خاص كه همان جمعيت فعال يا نيروي كار ميباشد، مشخص ميشوند. با توجه به آمار موجود، گسترش سواد كاهش رشد جمعيت و همچنين توسعه اقتصادي و اجتماعي و پيشرفت دانش و ... را تسهيل نموده است. تنها جوامعي توانسته‌اند مشكلات خود در زمينه هاي تغذيه، مسكن، پوشاك، بهداشت و آموزش را از ميان بردارند كه از سطح بالاي سواد برخوردار باشند. بي سوادي، نه تنها پديده اي قابل تاسف است، بلكه علامتي است در كنار علائم ديگر كه نشان دهنده از خود بيگانگي ميباشد و منجر به عقب ماندگي ميشود. اين عقب ماندگي در تعليم و تربيت، خود معلول شالوده هاي نامتناسب اقتصادي و اجتماعي است و رابطه مستقيم با فقر عمومي و كمبود وسايل كافي به ويژه نداشتن معلم و مدرسه است.

سواد و تحصيلات خانواده يكي از عوامل مهم پيشرفت بشر در جهان امروز است. پيشرفت تكنولوژي، صنعت، بهداشت و علوم مختلف مديون اين عامل مهم است.

بي سوادي در تمام ابعاد زندگي انسان ميتواند تاثير بسزايي داشته باشد، مخصوصاً در بهداشت، رشد اقتصادي، رشد فرهنگي، رشد و تربيت فرزندان، بي نظمي و ناهنجاري كودكان، رشد اشتغال و غيره مطالعات نشان داده است كه هرچه آسيبهاي رواني بيشتر باشد، موقعيت اجتماعي شخص را پايين تر مي آورد و عواملي چون فقر، بي كاري، تعداد فرزندان، اعتياد، طلاق و ... كه همه موجب پايين آمدن موقعيت اجتماعي و فرهنگي شخص ميشود و آشفتگي ها يا آسيب هاي رواني را به وجود مي آورد معمولاً افرادي كه در سطح پايين اقتصادي، اجتماعي، فرهنگي، زندگي ميكنند، سطح تحصيلات كمتري نسبت به افراد همسال خود دارند و ميزان تحصيلات در اين خانواده ها به شدت افت پيدا ميكند. در حقيقت در برخي از اين خانواده ها، سواد مقوله بيگانه اي است.

تاثير عميقي كه اين موقعيت اجتماعي، فرهنگي، اقتصادي پايين، بر روي افراد خانواده و جامعه برجا ميگذارد، موجب بي نظمي و آشفتگي رواني ميگردد، البته اين آشفتگي رواني را در طبقات مختلف جامعه ميتوان ديد.

شيوه هاي انحرافي ـ ايجاد علايم رواني بيماري ـ اقدام به خودكشي ـ بستري شدن ـ قطع ارتباط با واقعيت، در طبقات پايين اجتماع، بيشتر ديده ميشود.

مسائل فرهنگي، اجتماعي و اقتصادي، بعنوان پيش فرض اين مشكل مطرح است و در واقع هدف بررسي اثرات اقتصادي ـ اجتماعي اين مسئله بعنوان يك متغير مهم بر وضعيت رواني است. در اينجا سواد و تحصيلات را بعنوان يك متغير ملاك، لحاظ نموده كه قابل سنجش بيشتري است.

تعداد صفحات:17

نوع فايل: word

فهرست مطالب:

مقدمه

تعريف بهداشت روان

تعريف سازمان جهاني

ويژگيهاي افرادي كه از نظر رواني سالم هستند

چند نشانه هشدار دهنده براي ضعف رواني

اهميت توجه به بهداشت رواني كودكان

مشكلات بهداشت روان

اختلالات هيجاني جدي

عوامل

پرورش سلامت روان در كودكان

ويژگيهاي بازي در هر دوره و زير دوره‌ها بر اساس سطح رشدي كودك

مشكلات خانوادگي بر بهداشت رواني كودك تاثيرگذار است

اهميت و ارزش بازي

بازي حسي – حركتي يا تمريني

بازي با بزرگسالان

بازي با اشيا يا بازي نمادي

متوقف كردن بازي

نقش عروسك بازي، در رشد و تكامل كلامي كودك

منابع

مقدمه:

بيماريهاي رواني از بدو پيدايش بشر وجود داشته و هيچ فردي، از هيچ طبقه اقتصادي ـ اجتماعي خاصي، در مقابل آن ها مصونيت نداشته و خطري است كه بشر را مرتبا تهديد ميكند. خوشبختانه نهضت بهداشت رواني در نيم قرن اخير، افكار غلط و خرافات در مورد اين بيماريها را كنار گذاشته و نشان داده كه اوّلا بيماريهاي رواني، قابل پيشگيري بوده و ثانيا در صورتيكه مانند ساير بيماريها به موقع تشخيص داده و تحت درمان قرار گيرند به همان نسبت از مزمن شدن و عوارض آنها كاسته خواهد شد. در راستاي همين ايده، بهداشت رواني كه جزئي از بهداشت عمومي محسوب ميشود به پيگيري موارد زير ميپردازد:

افزايش سطح بهداشت رواني از طريق ارتقاء آگاهيهاي جامعه در مورد بيماريهاي رواني

شناسايي و تشخيص زودرس اختلالات رواني و درمان آنها

پيشگيري از عوارض و عود بيماري و توانبخشي بيماران

پيشگيري از بروز بيماريهاي رواني از طريق پيشگيري و درمان بيماريهاي جسمي در كشور ايران نيز علي رغم آن كه از زمان محمد بن زكرياي رازي و بعد ابوعلي سينا به بيماران رواني (ديوانگان آن زمان) توجه داشته و براي آن ها از دستورات مختلف داروئي و روشهاي گوناگوني همچون تلقين استفاده ميكردند، ولي به طور رسمي در سال 1336 برنامه هاي روانشناسي و بهداشت روان از راديوي ايران آغاز شد و در سال 1338 اداره بهداشت رواني در اداره كل بهداشت وزارت بهداري وقت، تشكيل گرديد. اگرچه از سال 1319 تدريس بيماريهاي روانپزشكي دانشگاه تهران آغاز شده بود با قبول استراتژي P.H.C توسط جمهوري اسلامي ايران و ايجاد شبكه هاي بهداشتي درماني در كشور، موضوع بهداشت روان به منزله جزء نهم خدمات اوّليه بهداشتي پذيرفته شد و در حال حاضر نيز از موضوعات بسيار ضروري در كشور، مورد توجه قرار دارد.

تعداد صفحات:70

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

چكيده

مطالعات اكتشافي و زمين شناسي كائولن در ايران

كانسارهاي هوا زده (كانسارهاي برجاي مانده)

كانسارهاي گرمابي

كانسارهاي سولفاتار Solfatara

ذخاير كائولن ثانويه

كائولن‌هاي رسوبي

ماسه‌هاي كائولينيتي

زمين شناسي و پراكندگي كانه در ايران

بررسي وضعيت كائولن در ايران و جهان

سراميك سازي

نسوز

كاربرد شيميايي

مصالح ساختماني

با كاربري نسوز

توليدكنندگان كائولن در ايران

كارخانه كائولن شويي زنوز

فرآيند توليد

مراحل شستشو كائولن درخط توليد

مراحل مختلف توليد كائولن تغليظ نشده معدن زنوز

مصارف گوناگون كائولن فرآوري شده كارخانه زنوز

كارخانه كائولن شويي گناباد

كارخانه معدن فرآور

بيولوژي و تاثيرات زيست محيطي كائولن

منابع و ماخذ

چكيده:

اين پروژه به بررسي كاني كائولينيت از نظر خواص ميزان توليد اكتشاف و استخراج در ايران و ساير نقاط جهان و همچنين كاربرد آن در صنايع مختلف ميپردازد و بطور مشخص بر روي اين كاني در معدن كائولن منطقه زنوز در آذربايجان شرقي ميپردازد.

مطالعات اكتشافي و زمين شناسي كائولن در ايران:

با بررسي مناطق پتانسيل‌دار كائولن مشاهده ميگردد، مناطق آباده، طبس، شاهين دژ، اهر، سميرم، شهركرد، يزد، زنوز، ميانه، زنجان، ساوه، سمنان، تهران و قزوين از مناطق مستعد جهت سرمايه‌گذاري در زمينه اكتشاف هستند. از دلايل انتخاب مناطق فوق ميتوان به ميزان ذخيره كيفيت، سرمايه‌گذاري در زمينه اكتشاف هستند. از دلايل انتخاب مناطق فوق ميتوان به ميزان ذخيره كيفيت، وجود امكانات زيربنائي نسبتاً مناسب و امكان استقرار وجود كارخانجات مصرف‌كننده كائولن در مناطق فوق اشاره نمود.
در برنامه‌ريزي جهت اكتشاف به عنوان اولين قدم پيشنهاد ميشود اكتشاف تفصيلي از 60 منطقه ذكر شده در صفحات قبل صورت پذيرد. از آن جايي كه به علت محدوديت‌هاي اعتباري، شروع عمليات در كليه مناطق مورد اشاره امكان‌پذير نميباشد، مناطقي همچون آباده، زنوز، ميانه كه مطالعات مقدماتي بيانگر ذخيره احتمالي مناسب در آن ها بوده و توجهات كافي جهت اكتشاف تفصيلي بر روي آن ها موجود است ميتواند مدنظر قرار گيرد.

تعداد صفحات:200

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

چكيده

مقدمه

طرح مسئله

تاريخچه و سابقه تحقيق

اهداف تحقيق

ضرورت تحقيق

روش تحقيق

فصل اول : تعاريف و نظريه ها

تعاريف

تعريف سالمندي

سن زماني

سن جسمي و زيستي

سن رواني و عاطفي

سن اجتماعي

نظريه هاي مختلف در مورد سالمندي

نظريه نقصان دستگاه ايمني

نظريه پير شدن سلولي

نظريه تغييرات سيستم غدد داخلي

نظريه توارثي

نظريه فرسودگي

نظريه مواد زائد

فصل دوم : شناخت آسايشگاه سالمندان و خانه تجربه

تحليل عنوان

مبدا پيدايش

پيدايش خانه هاي سالمندان در ايران

تحليل وضعيت سالمندان تهران

نتيجه گيري و ارائه طرح

پيدايش خانه هاي سالمندان در جهان

علت پيدايش و مزاياي آسايشگاه سالمندان

مسائل عاطفي و رواني و اجتماعي سالمندان

معايب خانه سالمندان

مزاياي خانه سالمندان

مهاجرت از روستاها

جنگ، اقتصاد بد، خشكسالي

غفلت و سوء رفتار

تعاريف سوء رفتارها در سالمندان

اهميت موضوع و جايگاه آن در كالبد شهر

بررسي فيزيولوژي و روانشناسي سالمند

كليات

ويژگي هاي جسماني

تغييرات ظاهري

تضعيف قواي حركتي و ماهيچه ها

كاهش عملكرد دستگاه گوارش

تغييرات عملكردي قلب و عروق

تغيير در حافظه و هوش

ضعف بينايي

ضعف شنوايي

ضعف حس چشايي و بويايي

ضعف لامسه

ساير تغييرات جسماني

نيازهاي جسماني سالمندان

آسايش حرارتي و برودتي سالمندان

عوامل تاثيرگذار بر آسايش حرارتي و برودتي سالمندان

توصيه هاي طراحي دماي آسايش فضاها

شرايط محيطي موثر بر آسايش حرارتي

نورپردازي مناسب جهت ارتقاي عملكرد بينايي سالمندان

نور طبيعي

توصيه هاي طراحي نور طبيعي در فضاها

نور مصنوعي

توصيه هاي طراحي نور مصنوعي در فضاها

رنگ آميزي مناسب جهت ارتقاي عملكرد بينايي در سالمندان

توصيه هاي طراحي تاثير رنگ در فضاها

نوصيه هاي طراحي و نكات فضايي

ويژگي هاي رواني، احساسي و شخصيتي سالمندان

جنبه­ هاي زيست شناختي

جنبه هاي روانشناختي

جنبه هاي جامعه شناختي

توصيه­ هاي طراحي در روانشناشي سالمندان

مراكز خدماتي روزانه

اهداف مراكز خدماتي مراقبت روزانه

مدت زمان حضور استفاده كنندگان

فعاليت هاي معمول در مجموعه هاي روزانه

تكنولوژي و سالمندان

تكنولوژي سازگاري و حمايتي نوين

بهره گيري از تكنولوژي نوين جهت ارتقاء كيفيت زندگي

چكيده فصل دوم

فصل سوم : تحليل نمونه ­ها

بررسي چند نمونه خانه سالمندان در تهران

كليات

آسايشگاه كهريزك شماره 1

تاريخچه

پيشينه

وضعيت كنوني

واحدهاي داخل آسايشگاه

واحد اداري

خوابگاه مددجويان

مجموعه نارون

مجموعه بنفشه

مجموعه ارغوان

مجموعه گل ياس

ساختمان آفتاب

آشپزخانه صنعتي

سردخانه صنعتي

رختشويخانه صنعتي

باغباني و فضاي سبز

طراحي، اجرا و نگهداري فضاي سبز

توليد گل و گياه مورد نياز آسايشگاه و گياهان آپارتماني

توليد كود برگ

توليد محصولات كشاورزي

نقليه

واحد درماني

درمانگاه دكترحكيم‎زاده

بخش بيماران بستري و مراقبت هاي ويژه

بخش قرنطينه

واحد توانبخشي

كارگاه هاي توانبخشي

روند فعاليت كارگاه ها

شهرك اميد

شهرك گل ها

شهرك عميد

واحد فرهنگي

كتابخانه

آموزش قرائت و تفسير قرآن

آموزش خط بريل

برپايي جلسات مثنوي‎خواني و حافظ‎خواني

برنامه قصه‎گويي مادربزرگ ها و پدربزرگ ها

گروه ميلاد

درد دل و ضبط خاطرات مددجويان

مهدكودك و سراي فرهنگي

مهدكودك

سراي فرهنگي و سالن اجتماعات

كلاس هاي سوادآموزي

برنامه تئاتر درماني

گنجينه يادمان ياران

مدارس دخترانه و پسرانه

مجتمع ورزشي

آسايشگاه فرزانگان

امكانات رفاهي

خدمات درماني و توانبخشي

خدمات پرستاري و مراقبتي

خدمات تفريحي و اختصاصي

بررسي چند نمونه خانه سالمندان در جهان

خانه سالمندان KRESS Bron

خانه سالمندان در حاشيه دريا (ساحل نيوجرسي)

اقامتگاه سالمندان ميدوويو (كانكاكي، ايلينويز)

ارزيابي مطالعات موردي

جزئيات ديدگاه­ ها

شرايط خانه سالمندان

موقعيت قرارگيري

چگونگي طراحي معماري فضاها، امكانات و تجهيزات موجود

شرايط سالمندان ساكن

چكيده مطالعات موردي خانه­ هاي سالمندان

چكيده فصل سوم

فصل چهارم : استانداردهاي طراحي

مكان يابي مناسب براي خانه سالمندان

توصيه­ هاي طراحي

جهت گيري مناسب

ورودي اصلي

توصيه­ هاي طراحي ورودي

هال ورودي

اتاق نشيمن

كتابخانه

اتاق­ هاي غذاخوري

توصيه­ هاي طراحي فضاهاي غذاخوري

آشپزخانه

توصيه­ هاي طراحي آشپزخانه

اتاق خواب

پنجره در اتاق خواب

روشنايي و رنگ آميزي اتاق خواب

وسايل مورد نياز در اتاق خواب سالمندان

تختخواب

كمد

ميز كنار تختخواب

امكانات آشپزي و شستشو

اتاق كاركنان

اتاق مدير

اتاق­ هاي درماني و توانبخشي

رختشوي خانه مركزي

انبار وسائل

سرويس­ هاي بهداشتي

توالت

دستشوي

توصيه­ هاي طراحي سرويس هاي بهداشتي

حمام

توصيه هاي طراحي حمام ها

ارتباطات عمودي فضاها در خانه­ هاي سالمندان

آسانسور

توصيه­ هاي طراحي آسانسورها

رامپ و سطوح شيب دار

پلكان

توصيه­ هاي طراحي پله ها

راهروها

بازشوها

درها

پنجره­ ها

توصيه­ هاي طراحي باز شوها

تراس ها

تراس­ هاي خصوصي

تراس هاي مشترك

توصيه­ هاي طراحي تراس ها

محوطه باغباني

مبلمان و اثاث ثابت

كفپوش­ هاي مناسب

توصيه­ هاي طراحي راهرو هاي ارتباطي

نرده­ هاي كمكي

نشانه­ ها

رهنمودهاي عمومي در رابطه با خانه­ هاي سالمندان

چكيده و ارائه سرانه­ هاي پيشنهادي

فصل پنجم : تاثيرات اقليم در طراحي

تاثيرات اقليم درطراحي وسايت

تقسيم بندي حوزه هاي اقليمي متفاوت در ايران و جهان

تقسيمات اقليمي معماري در ايران

اقليم گرم و خشك

آفرينش معماري همساز با اقليم در مناطق مختلف اقليمي در ايران

ويژگي هاي معماري بومي در مناطق گرم و خشك

پلان ها و نقشه ها در منطقه گرم و خشك

تعداد و مساحت بازشوها در منطقه گرم و خشك

مصالح بدنه استفاده از مصالح با ظرفيت حرارتي بالا

حياط مركزي در اقليم گرم و خشك

پوشش گياهي

درختان برگ ريز

پوشش سبز مجاور پوسته ساختمانها

دلايل خنك بودن سطوح با پوشش گياهي

فصل ششم : ضمينه هاي ماهيتي و فيزيكي جهت طراحي سايت

طراحي سايت

معرفي فضاها

تنظيم روابط

جانمايي

معرفي روابط فضاها

تنظيم روابط

استقرار در سايت

محورهاي اثر گذار

جانمايي بخش ها

هم نشيني فضاها

پيوست ها

منابع و ماخذ (داخلي)

منابع و ماخذ(خارجي)

چكيده:

هنگامي كه فردي سالمند به يك آسايشگاه سالمندان سپرده ميشود، در واقع مرحله اي جديد از زندگي خود را آغاز ميكند. با توجه به تجارب و دانشي كه اين شخص در زندگي خود كسب كرده، اين دوران ميتواند از پربار ترين دوران زندگي او باشد. فردوسي با 71 سال عمر كتاب معروف خود، شاهنامه را در پايان عمر تمام كرد. شيخ مصلح الدين سعدي شيرازي 82 سال عمر كرد و تا آخرين دوران زندگي به نصايح و اندرز اشتغال داشت. چرچيل نخست وزير انگلستان، با 91 سال عمر برنده جايزه نوبل در ادبيات و سياست مدار مطرح دوره خود بود. ميكل آنژ در 81 سالگي، رايم اثر مشهور خود را عرضه داشت و تا آخر عمر در كليساي سن پير مشغول كار بود. از اين نمونه ها در تاريخ بشر فراوان است. پس اولين گام در طراحي مركزي براي سالمندان، تغيير نگرش نسبت به افراد سالخورده است. اگر ديد ما به اين افراد، بصورت افرادي بيمار، ناتوان و نيازمند مراقبت باشد، ناگزير طراحي ما به بيمارستان شبيه خواهد شد. آسايشگاه سالمندان در واقع تنها نقش محل سكونت را براي سالمندان ايفا نميكند، بلكه اين مكان محل برخوردهاي اجتماعي، شركت در مراسم مذهبي و جشن ها، آموزشي، كارهاي دستي گذران اوقات فراغت، ورزش و تفريح او خواهد بود. بنابراين لزوم تنوع و انعطاف پذيري در طرح چنين فضايي واضح است.

مقصود اصلي در اين پروژه ارائه رهنمودها و معيارهاي طراحي معماري خانه هاي سالمندان مناسب سالمنداني است كه از ذهن و جسم فعالي برخوردار ميباشند و يا از برخي جنبه هاي داراي معلوليت جسمي هستند و احتياج به مراقبت پزشكي، تغذيه و بهداشت در شرايط خاص دارند. آسايش و ايمني سالمندان از نكات مهم در طراحي خانه براي سالمندان ميباشد كه با رعايت استانداردهاي موجود و در نظر گرفتن فرهنگ زيستي و شرايط جسمي اين رده سني تامين خواهد شد.

امكانات درماني يكي از اساسي ترين نيازهاي اين دوران به شمار ميرود كه با ايجاد درمانگاه بخش فيزيوتراپي و استخر (هيدروتراپي) و ديگر تسهيلات بهداشتي و درماني در طرح به اين مسئله توجه شده است. علاوه بر اين سعي شده تا با طراحي منظري مناسب محيطي آرام، زيبا، صميمي به وجود آيد تا علاوه بر حفظ ارتباط افراد با فضاي باز، سلامت جسمي و رواني آنان نيز تامين گردد. ايجاد مسيرهاي پياده روي، دوچرخه سواري، فضاي باغباني و طراحي فضاي بازي براي كودكان از جمله راهكارهايي ميباشد كه جهت ارتقاء كيفيت مكاني در نظر گرفته شده است و در پاسخ به نيازهاي اجتماعي و حفظ ارتباط سالمندان با جامعه نيز فضاهايي چون سالن اجتماعات، كلاس هاي فرهنگي هنري، انجمن ها و ... در طرح پيش بيني شده است.

تعداد صفحات:88

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

فصل اول

كليات پژوهش

بيان مسئله

اهداف تحقيق

ضرورت و اهميت انجام پژوهش

سوالات تحقيق

فرضيات تحقيق

متغيرهاي پژوهش

رضايت شغلي

عزت نفس

تعاريف عملياتي

فصل دوم

ادبيات پژوهش

تعريف عزت نفس

عزت نفس

ويژگي هاي شخصي كه عزت نفس بالا دارد

مستقل عمل ميكند

مسئوليت پذير است

به پيشرفت هايش افتخار ميكند

به چالشهاي جديد مشتاقانه رو مي آورد

دامنه وسيعي از هيجانات و احساسات را نشان ميدهد

ناكامي را به خوبي تحمل ميكند

ميتواند خود را محاكمه كند

ويژگي هاي شخصي كه عزت نفس پايين دارد

عوامل موثر بر عزت نفس

بلوغ

تاثيرات بيروني

نظريات عزت نفس

نظريه كوپر اسميت

نظريه مازلو

نظريه ويليام جيمز

نظريه جرج ميد

ابعاد عزت نفس

عزت نفس اجتماعي

عزت نفس بدني

عزت نفس تحصيلي

عزت نفس خانوادگي

عزت نفس كلي

مولفه هاي اساسي عزت نفس

نظريه راجرز

نياز به توجه مثبت

نياز به توجه خود

رضايت شغلي

تلفيق زندگي كاري و خانوادگي

رابطه شخصيت متناسب با موفقيت شغلي

عوامل موثر در رضايت شغلي

افزايش رضايت شغلي

غني‌سازي شغلي

مشاركت در تصميم‌گيري‌ها

زمان كاري شناور

رضايت شغلي در سازمان

عوامل موثر در رضايت و نارضايتي شغلي در سازمان

ارتباط عمودي

ارتباط افقي

ارتباط تمايلي

سرپرستي و نظارت فني

تعيين رضايت شغلي

تاثير رضايت شغلي در موفقيت سازماني

رضايت دروني و رضايت بيروني

رضايت شغلي كاركنان كليد طلايي رضايت مشتريان

نظريات رضايت شغلي

كوهلن

هاپاك

نظريه نيازها

نظريه انتظارات

نظريه نقشي

پژوهشهاي صورت گرفته

فصل سوم

روش پژوهش

روش تحقيق

جامعه آماري

حجم نمونه و روش نمونه گيري

ابزار سنجش

روش تجزيه و تحليل آماري

فصل چهارم

تجزيه و تحليل داده ها

تحليل توصيفي

جداول نمرات

جداول استنباطي

فصل پنجم

بحث و نتيجه گيري

خلاصه

نتيجه گيري

پيشنهادات مربوط به افزايش رضايت شغلي

پيشنهاد براي بالا بردن عزت نفس

منبع

خلاصه :

ما در فصل اول اين پژوهش در پي كشف رابطه بين عزت نفس كاركنان و رضايت شغلي آن ها بوديم و همچنين به اهميت و تعيين اهداف و فرضيات خود را مطرح كرديم.

در فصل دوم اين پژوهش در ابتداي امر تعريفي از عزت نفس و رضايت شغلي مطرح كرديم و در بخش بعدي عواملي كه موجب بالا بردن رضايت شغلي ميشود و همچنين عوامل تاثير گذار بر عزت نفس را معرفي نموديم و به اختصار به توضيح آن ها پرداختيم. در بخش بعدي نظرات مربوط به رضايت شغلي و عزت نفس را مطرح و در انتها نيز پژوهشهاي انجام گرفته را در اين زمينه بازگو كرده ايم .

در فصل سوم جامعه آماري و روش نمونه گيري را مشخص نموديم و ابزار پژوهشي كه همان آزمون رضايت شغلي آيزنك و پرسش نامه عزت نفس ميباشد را معرفي و ويژگي هاي آن آزمون را مطرح كرديم و همچنين روش آماري را مشخص كرديم.

در فصل چهارم در ابتدا به شرح جداول توزيع فراواني پرداختيم و در بخش دوم به تشريح سطح معني داري از طريق آزمون t پرداختيم و به يك نتيجه گيري كلي از اجراي آزمون دست يافتيم .

تعداد صفحات:59

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

چكيده

اهميت موضوع پروژه

معرفي معدن

موقعيت سابقه معدن

زمين شناسي

ابعاد كانسار

كاني هاي متشكله

برآورد ذخيره معدن

زون بندي

شرح مختصري از كارخانه دندي

سنگ شكن اول

نقاله هوايي

سيستم انباشت و برداشت

سنگ شكن دوم

واسطه سنگين

واحد آسياها

فلوتاسيون

مواد شيميايي مورد استفاده

محل افزودن مواد شيميايي

واحد آبگيري

واحد تكليس

واحدهاي جنبي

موازنه متالوژيكي

خط كم عيار

خط پر عيار

روش هاي متدوال كانه آراي كاني هاي اكسيده

دانه بندي

همراهي كاني هاي رسي

وزن مخصوص بالا

مصرف بالاي مواد شيميايي

عيار روي در كنسانتره اكسيده

روش ثقلي

فلوتاسيون

فلوتاسيون كاني هاي اكسيده سرب

فلوتاسيون كاني هاي اكسيده روي

ساير روش ها

روش كوره ولز (Wealz Kiln)

روش ليچ الكتروليز مستقيم

تحقيقات انجام شده در مورد فرآوري كانسنگ انگوران

بررسي هاي كانه آرايي

پيرو متالورژي

هيدرو متالورژي

منابع

فهرست اشكال:

معدن سنگ و روي انگوران

سيستم حمل و نقل هوايي انگوران

دستگاه انباشت كن در حين كار

دستگاه برداشت كن در حين كار

سنگ شكن مخروطي سيمونز

سرندهاي نرمه زدايي در بخش HMS

نمايي از سالن آسياكردن

نمايي از سالن فلوتاسيون

مدار ساده فلوتاسيون

مدار كلكتور

مدار كف ساز

مدار عامل سولفيد كننده

فيلتر نواري

تخليه كيك كنسانتره روي در انتهاي نوار

فهرست جداول:

ذخيره معدن انكوران عيار

اولين زون بندي در معدن انگوران

زون بندي معدن انگوران

وزن مخصوص كاني هاي سرب و روي

محصولات بدست آمده از روش پيرو متالورژي

خلاصه نتايج حاصل از روش هاي مختلف كانه آرايي

فهرست نمودارها:

موازنه جرمي ده ساله كارنه سرب و روي انگوران - خط كم عيار

چكيده:

معدن انگوران بزرگ ترين معدن سرب و روي ايران و يكي از معادن بزرگ سرب و روي جهان است. اين معدن هم از نظر ذخيره اثبات شده و قطعي حدود 25 ميليون تن و هم از نظر عيار متوسط (مجموع سرب و روي 35%) در زمره معادن نادر دنيا و منحصر به فرد در ايران است. سابقه بهره برداري آن به حدود 30سال قبل مي رسد در آن زمان معدن بصورت ابتدايي بهره برداري ميشده است.

تا اين كه در سال هاي 54 تا 57 كارخانه كانه آرائي عظيمي به نام كارخانه دندي (البته در مقياس ايران) با ظرفيت 2000 تن در روز با سرمايه اي حدود 30 ميليون دلار و در فاصله 20 كيلومتري اين معدن نصب شده است.

متاسفانه از بدو راه اندازي كارخانه خط فلوتاسيون روي متوقف بوده است. علت آن عدم توفيق طراحان خارجي در راه اندازي آن مطابق با آزمايشات انجام شده بوده است. پس از گذشت 14 سال از راه اندازي كارخانه هنوز خوراك اين خط با عيار تقريبي %20 روي همچنان به سد باطله ميرود. در حالي كه ديگر كارخانجات توليد كنسانتره روي همانند كارخانجات ايرانكوه و كوشك با خوراكي بين 5 تا 10 درصد روي مشغول كار ميباشند. دو كارخانه اخير البته با خوراك سولفوره كار ميكنند. لذا آرايش آن ها مشكل چنداني در بر ندارد.

تعداد صفحات:30

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

مقدمه

انواع خشونت خانوادگي عليه كودكان

خشونت جسمي

خشونت جنسي

غفلت (بي توجهي)

بي توجهي و غفلت جسماني

غفلت و اهمال از جهت پزشكي

غفلت هيجاني

غفلت از جهت تعليم و تربيت

طرد كودكان

خشونت رواني (عاطفي)

از سوء رفتار تا كودك آزاري

انواع كودك آزاري از ديدگاه روانشناسي

بررسي روانشناختي خشونت عليه كودكان كار

يونيسف و خشونت عليه كودكان

در اينجا به چند باور رايج ولي اشتباه در ميان مردم اشاره ميشود

عدم اعتماد و اطمينان به ديگران

احساس بي‌ارزشي و آسيب‌ديدگي

بي‌ثباتي عاطفي

انواع خشونت عليه كودك

خشونت رواني

خشونت در قالب بي‌اعتنايي

خشونت جسمي (فيزيكي)

مقدمه:

خشونت خانگي واقعيتي آزار دهنده و غير قابل انكار در دنياي امروز است، در جهاني كه محيط خانه ميبايد پناهگاهي باشد تا ساكنانش در آن بياسايند و خستگي ها و رنج هاي ناشي از دشواري هاي محيط بيرون خانه را به فراموشي بسپارند، متاسفانه براي بسياري از مردم، خانه به جهنمي مي ماند كه آتش دشمني، خشم، خشونت، كينه و انتقام در آن هر لحظه شعله ورتر ميشود. خشونتهاي خانگي مخصوص جامعه يا طبقه خاصي نيست، بلكه اكنون همه كشورهاي دنيا و طبقات اجتماعي مختلف با آن دست به گريبانند و تغيير و تحولات اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي هر روزه بر ميزان آن افزوده است.

در تعريف خشونت خانگي ميتوان گفت: «خشونت خانگي خشونتي است كه در محيط (حوزه) خصوصي خانواده به وقوع ميپيوندد و عميقاً ميان افرادي رخ ميدهد كه به سبب صميميت، ارتباط خوني يا قانوني به يكديگر پيوند خورده اند.

همچنين براساس تعريفي ديگر «خشونت خانگي مراقبت ساير اعضاي خانواده با بكارگيري زور و اعمال رفتارهايي است كه از نظر جسمي، جنسي و رواني خشونت آميز هستند.»

خشونت خانگي در ايران تا چند سال پيش به مفهوم پديده و آسيب اجتماعي اصلاً مدنظر نبود، هر چند برخي موارد حاد خشونت خانگي در مطبوعات انعكاس مييافت، اما بصورت معمول خشونت به مثابه رفتار نا به هنجار فردي در نظر گرفته ميشد و اگر در مورد آن بحث و گفت وگويي ميشد، براي روشن كردن علل فردي رفتار خشن بود، از چند سال قبل به اين طرف، سرانجام اين پديده مورد توجه سازمانها و محافل علمي قرار گرفت و اقدام هاي چندي در اين زمينه صورت گرفت كه از جمله آن ها ميتوان برگزاري سمينارها، سخنراني ها و حتي تشكيل گردهمايي هايي با هدف بررسي و مقابله با خشونت هاي خانگي اشاره كرد.

خشونت در خانه انواع و اقسام متعددي را شامل ميشود و به اعتبار نوع و يا شخص قابل تقسيم بندي ميباشد، اقسام خشونت خانگي به اعتبار نوع خشونت، شامل خشونت جسمي، خشونت رواني، خشونت جنسي، خشونت بهداشتي، خشونت مالي و... ميشود. به اعتبار شخص نيز خشونت خانگي ممكن است در يكي از اشكال همسرآزاري، كودك آزاري، فرزندكشي، ضرب و جرح و يا قتل والدين و خشونت فرزندان درباره يكديگر ظهور و بروز پيدا كند.

از ميان مواردي كه در فوق به آن اشاره رفت بحث نوشتار حاضر را تشكيل ميدهد، انواع كودك آزاري و بررسي علل و عوامل آن در محيط خانه ميباشد.

پرداختن به كودك آزاري و علل و زمينه هاي بروز آن در قالب يك مشكل و آسيب اجتماعي ميتواند در شناخت مشكل و علل و بروز آن و ارايه راه كارهاي لازم براي پيشگيري و مقابله با آن بسيار موثر و راهگشا باشد، ضرورت بحث مزبور از آن جا ناشي ميشود كه، انديشمندان قرن حاضر را «عصر كودكان» ناميده اند و امروزه كودكان در جايي كه بايد امن ترين مكان براي آنان باشد، بيش از هر جاي ديگر در معرض خطر هستند و در حقيقت احتمال اين كه كودكان توسط اعضاي خانواده خود مورد انواع آزارها قرار گيرند بسيار بيشتر به اين خطرات قرار دهند و از سوي ديگر در حال حاضر بخشي از منابع مادي و معنوي كشورهايي كه به توسعه اقتصادي و اجتماعي مطلوب تري دست يافته اند، صرف توجه به مسايل كودكان و حمايت رواني و جسمي آنان شده است.

تعداد صفحات:31

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

مقدمه

نقش نظام آموزشي كشور در توسعه فرهنگ پژوهش در مدارس

نقش معلمان در توسعه فرهنگ پژوهش در مدارس

نقش خانواده در توسعه فرهنگ پژوهش در مدارس

نقش كتابداران و كتابخانه

نقش تبليغات

نتيجه

فصل اول

عمومي كردن پرسش گري و تقويت روحيه پژوهشي در دانش آموزان

مراحل اجراي پژوهش علمي

مقدمه و بيان مساله

اهداف پژوهش

اهميت و ضرورت پژوهش

فرضيه يا سوالهاي پژوهشي

ادبيات پژوهش

روش پژوهش

برخي از دلايل و الزامات بايسته در رويكرد آموزشي به پژوهش

مراحل پژوهش دانش آموزي

فصل دوم

معلم و پژوهش دانش آموزان

فصل سوم

چگونه روحيه پژوهش گري را در مكانهاي پژوهشي مانند آزمايشگاه مدارس تقويت كنيم

دستاوردهاي شگرف پژوهش دانش آموزي

ضرورت راه اندازي آزمايشگاه هاي مجهز

چالشهاي پيش روي مديريت

آموزش و پرورش

الگوهاي جديد براي تحول مديريت آموزشي

منابع

مقدمه :

پيچيدگي امر تعليم و تربيت و نيز دسترسي به حوزه اي از معرفت كه ما را عليرغم همه معضلات در رسالتي كه بر دوس داريم، راهبر باشد نياز به پژوهشهاي علمي دارد. هرچند تاكنون به دلايل عديده، تحقيقات در آموزش و پرورش ايران، نتوانسته جايگاه اصلي خود را پيدا كند كه شايد يكي از اصلي ترين دلايل آن، عدم باور و اعتقاد مديران به نتايج اين گونه تحقيقات باشد اما به هرحال نميتوان بدون استناد به يافته هاي تحقيقاتي، پاسخ گوي اين همه پرسش در نظام تعليم و تربيت بود. برخي از كشورها با بهره گيري از نتايج تحقيقات به موفقيت هاي زيادي دست يافته اند و برخي ديگر در ابتداي راه بوده و لذا با مشكلات فراواني دست به گريبان هستند و بدين جهت ضرورت يك تحول در انديشه مربيان و مسئولان اين قبيل كشورها، امر مهمي است كه به خوبي احساس ميشود و ايران ما نيز به دليل ساختار عظيم تعليم و تربيت و جمعيت بالاي دانش آموزي از اين قاعده مستثني نميباشد.

امروزه توسعه و رشد، يكي از مهمترين مباحثي است كه توجه كشورهاي در حال توسعه را به خود معظوف داشته است. محدوديت منابع، انرژي و نيروي انساني كارآمد، رقابت فشرده اي ميان اين كشورها در زمينه دست يابي به راههايي كه بتواند آنان را هرچه سريع تر به سرمنزل مقصود برساند، ايجاد كرده است. براي نيل به هدف مقدس توسعه "فرهنگ پژوهش در مدارس" به نظر ميرسد كه ابتدا بايد در نگرش آموزش و پرورش تغييراتي حاصل گردد . بديهي است كه پايه و اساس هر انديشه اي در آموزش و پرورش بستگي به حمايت دست اندركاران تعليم و تربيت آن كشور دارد كه در ذيل به پاره اي از آن ها اشاره ميشود.

تعداد صفحات:132

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

فصل 1 - مقدمه

مقدمه

تعريف مساله و بيان سوال­ هاي اصلي تحقيق

سابقه و ضرورت انجام تحقيق

فرضيه­ ها

هدف­ ها

كاربردها

جنبه نوآوري تحقيق

روش تحقيق

مراحل انجام تحقيق

ساختار پايان­ نامه

فصل 2 - مفاهيم عمومي سرويس­ هاي وب

مقدمه

سرويس و سرويس وب

كلاس­ هاي سرويس­ هاي وب

سرويس­ هاي وب بزرگ

سرويس­ هاي وب RESTful

وب معنايي

هستان­ شناسي

زبان‌هاي هستان­ شناسي وب معنايي

سرويس­ هاي وب معنايي

هستان­ شناسي هاي سرويس­ هاي وب معنايي

سرويس­ هاي وب در عمل

كشف سرويس­ هاي وب

جمع بندي

فصل 3 - مروري بر كارهاي انجام شده

مقدمه

تاريخچه مختصري از فرآيند كشف سرويس ­هاي وب

بررسي روش­ هاي كشف سرويس ­هاي وب

همتا يابي مبتني بر منطق

استفاده از تكنيك هاي غير منطبق بر منطق

استفاده از معيارهاي شباهت حوزه بازيابي اطلاعات

كوچك كردن فضاي جستجو

افزودن توصيف ­هاي معنايي و خوشه بندي بر اساس آن

ارائه سرويس ­هاي جايگزين

روش­ هاي هيبريدي

بررسي تاثير استفاده از معيارهاي شباهت متني در همتا ياب­ هاي هيبريدي

همتا يابي معنايي ساختاري منطبق بر هستان­ شناسي

جمع بندي

فصل 4 - معرفي روش پيشنهادي

مقدمه

استفاده از معيارهاي شباهت متني در فرآيند همتا يابي سرويس­ هاي وب

تفاوت در نتايج حاصل از معيارهاي شباهت متني مختلف

معيارهاي شباهت متني و سرويس ­هاي وب معنايي

چهارچوب مورد استفاده

استخراج ­گر اطلاعات سرويس

نحوه دريافت سرويس درخواستي

استخراج اطلاعات از توصيف سرويس ­هاي ارائه شده و درخواستي

ارزيابي عبارت همتا يابي

پردازش­گر رتبه­ بندي

ارائه روش پيشنهادي

مدل مورد استفاده براي بازنمائي پارامترها

مدل مبتني بر مجموعه واژه­ ها

مدل فضاي برداري

معرفي معيارهاي شباهت متني مورد استفاده

معيارهاي شباهت نامتقارن و سرويس­ هاي وب

معيارهاي شباهت متقارن

ارائه روش تجميع معيارهاي شباهت چندگانه

استفاده از يك روش تصميم­ گيري چند حالته

روش ميانگين­ گيري مرتب شده وزن­ دار براي تجميع معيارهاي شباهت

تعيين وزن در عملگر ميانگين­ گيري مرتب­ شده وزن­ دار

ارائه راه حلي جديد براي تجميع شباهت پارامترهاي ورودي و خروجي

جمع بندي

فصل 5 - آزمايش­ ها و ارزيابي نتايج

مقدمه

مجموعه آزمايشي و محيط پياده­ سازي و اجرا

مجموعه آزمايشي مورد استفاده

محيط پياده­ سازي روش پيشنهادي و اجراي آزمايش­ ها

معيارهاي ارزيابي مورد استفاده

آزمايش‌هاي انجام شده

ارزيابي معيارهاي شباهت متني متقارن و نامتقارن مورد استفاده

مقايسه تك تك حالات معيارهاي نامتقارن با ساير معيارها براي تمام پرس­ و جوها

مقايسه ميانگين دو حالت معيارهاي نامتقارن با تك تك آنها و معيارهاي متقارن

استفاده از روش پيشنهادي براي همتا يابي و انتخاب سور فازي مناسب

انتخاب ضرايب مناسب براي تجميع پارامترهاي ورودي و خروجي

ارزيابي روش پيشنهادي

مقايسه روش پيشنهادي و تك تك معيارهاي شباهت با استفاده از تمام پرس­ و جوها

ارزيابي روش پيشنهادي با استفاده از برخي پرس­ و جوهاي انتخابي

مقايسه روش پيشنهادي با روش­ هاي ارائه شده ديگر

جمع­ بندي

فصل 6 - جمع­ بندي و كارهاي آينده

مقدمه

نتايج حاصل از تحقيق

نوآوري تحقيق

كارهاي آينده

مراجع

واژه­ نامه

واژه‌ نامه فارسي به انگليسي

واژه‌نامه انگليسي به فارسي

فهرست شكل­ ها:

پشته استانداردهاي سرويس­ هاي وب

سرويس­ هاي وب در عمل

مثالي براي مقايسه دو روش همتا يابي منطبق بر منطق و نحوي

نتيجه ارزيابي انجام شده بر مبناي دقت/بازخواني با استفاده از روش نحوي و منطقي و هيبريدي

معماري كلي چهارچوب همتا يابي مورد استفاده

مثالي براي نشان دادن عدم صدق شرط تقارن معيارهاي شباهت در مورد سرويس­ هاي وب

مقايسه حالت اول و معكوس معيار شباهت نامتقارن AsymVSM با معيارهاي شباهت متقارن غير مجاز مي باشدine و LOI از نظر معيار ارزيابي (الف) AP و (ب)AP’

مقايسه حالت اول و معكوس معيار شباهت نامتقارن AsymSet با معيارهاي شباهت متقارن غير مجاز مي باشدine و LOIاز نظر معيار ارزيابي (الف) AP و (ب) AP’

مقايسه حالت اول، معكوس و ميانگين معيار شباهت نامتقارن AsymVSM با استفاده ازنمودار دقت/بازخواني معيار ارزيابي MAP

مقايسه حالت اول، معكوس و ميانگين معيار شباهت نامتقارن AsymVSM با استفاده از نمودار F1

مقايسه حالت اول، معكوس و ميانگين معيار شباهت نامتقارن AsymSet با استفاده از نمودار دقت/بازخواني معيار ارزيابي MAP

مقايسه حالت اول، معكوس و ميانگين معيار شباهت نامتقارن AsymSet با استفاده از نمودار F1

مقايسه حالت اول، معكوس و ميانگين معيار شباهت نامتقارن AsymVSM با هم از نظر معيار ارزيابي AP

مقايسه حالت اول، معكوس و ميانگين معيار شباهت نامتقارن AsymSet با هم از نظر معيار ارزيابي AP

مقايسه ميانگين حالات معيارهاي شباهت نامتقارن با معيارهاي شباهت متقارن از نظر معيار ارزيابي (الف) AP و (ب)AP’

مقايسه ميانگين حالات معيارهاي شباهت نامتقارن با معيارهاي شباهت متقارن با استفاده از نمودار F1

مقايسه نتايج سورهاي فازي زبان طبيعي بر اساس معيار ارزيابي AP’

مقايسه سورهاي بيش‌ترين‌ها، حداقل نيم و ميانگين با معيار F1

مقايسه روش پيشنهادي با استفاده از سور بيش‌ترين‌ها با معيار شباهت غير مجاز مي باشدine توسط معيار ارزيابي (الف) AP و (ب)AP’

مقايسه حالات (الف) C1، C2 و C5 (ب) C3، C4 و C5 مربوط به تابع تجميع شباهت ورودي و خروجي با نمودار دقت/بازخواني معيار ارزيابي MAP

مقايسه حالت C5 و حالت ميانگين مربوط به تابع تجميع شباهت ورودي و خروجي با نمودار دقت/بازخواني معيار ارزيابي MAP

مقايسه روش پيشنهادي با معيار شباهت LOI با استفاده از معيار ارزيابي (الف) AP و (ب)AP’

مقايسه روش پيشنهادي با معيار شباهت غير مجاز مي باشدine با استفاده از معيار ارزيابي (الف) AP و (ب)AP’

مقايسه روش پيشنهادي با معيار شباهت AsymSet(avg) با استفاده از معيار ارزيابي (الف) AP و (ب) AP’

مقايسه روش پيشنهادي با معيار شباهت AsymVSM(avg) با استفاده از معيار ارزيابي (الف) AP و (ب) AP’

مقايسه روش پيشنهادي با تك تك معيارهاي شباهت براي پرس­وجوي شماره 17 با استفاده از معيار ارزيابي (الف) AP و (ب) AP’

مقايسه روش پيشنهادي با تك تك معيارهاي شباهت براي پرس­وجوي شماره 17 با استفاده از نمودار F1

مقايسه روش پيشنهادي با تك تك معيارهاي شباهت براي پرس­وجوي شماره 22 با استفاده از معيار ارزيابي (الف) AP و (ب) AP’

مقايسه روش پيشنهادي با تك تك معيارهاي شباهت براي پرس­وجوي شماره 22 با استفاده از نمودار F1

مقايسه روش پيشنهادي با تك تك معيارهاي شباهت براي پرس­وجوي شماره 27 با استفاده از معيار ارزيابي (الف) AP و (ب) AP’

مقايسه روش پيشنهادي با تك تك معيارهاي شباهت براي پرس­وجوي شماره 27 با استفاده از نمودار F1

مقايسه روش پيشنهادي با همتاياب­هاي iMatcher و iSeM با استفاده از نمودار دقت/بازخواني معيار ارزيابي MAP

مقايسه روش پيشنهادي با همتاياب­هاي iMatcher و iSeM با استفاده از معيار ارزيابي (الف) AP و (ب) AP’

فهرست جدول ­ها:

برخي از عملگرهاي تجميع زبان طبيعي

جدول شماره تخصيص شده به هر يك از پرس­وجوهاي مجموعه آزمايشي

ليست پرس­وجوهايي كه معيارهاي نامتقارن عملكرد بهتري داشته­ اند

ميانگين معيارهاي AP و AP’ براي تمام پرس­ و جوهاي مجموعه آزمايشي

ليست پرس­ و جوهايي كه ميانگين حالات معيارهاي نامتقارن، عملكرد بهتري داشته­ اند

ميانگين معيارهاي AP و AP’ براي تمام پرس­ و جوهاي مجموعه آزمايشي

ليست سورهاي مورد ارزيابي و درجه خوش­بيني هر يك از آنها به ازاي n=4

ليست سورهايي كه براي پرس­ و جوهاي مذكور، بر مبناي معيار AP’ داراي عملكرد بهتري هستند

جدول شرايط و ضرايب تابع تجميع ميزان شباهت پارامتر ورودي / خروجي

جدول تعداد پرس­ و جوهايي كه در روش پيشنهادي و معيار شباهت LOI نسبت به هم بهتر عمل كرده ­اند و ميانگين معيارهاي ارزيابي AP و AP’ در آنها

جدول تعداد پرس­ و جوهايي كه در روش پيشنهادي و معيار شباهت غير مجاز مي باشدine نسبت به هم بهتر عمل كرده­ اند و ميانگين معيارهاي ارزيابي AP و AP’ در آنها

جدول تعداد پرس­ و جوهايي كه در روش پيشنهادي و معيار شباهت AsymSet(avg) نسبت به هم بهتر عمل كرده­ اند و ميانگين معيارهاي ارزيابي AP و AP’ در آنها

جدول تعداد پرس­ و جوهايي كه در روش پيشنهادي و معيار شباهت AsymVSM(avg) نسبت به هم بهتر عمل كرده­ اند و ميانگين معيارهاي ارزيابي AP و AP’ در آنها

چكيده :

با افزايش استفاده از سرويس­ هاي وب در بسترهاي توزيع شده نظير اينترنت، بر اهميت بهبود فرآيند كشف آنها افزوده شده است و سرويس­ هاي وب معنايي و روش­ هاي همتا يابي هيبريدي، سعي در بهبود هرچه بيشتر آن دارند. استفاده از تكنيك­ هاي حوزه­ هايي نظير بازيابي اطلاعات، جزو روش­ هاي معمول مورد استفاده در همتا ياب­ هاي هيبريدي محسوب مي­ گردد كه محاسبه شباهت ميان توصيف سرويس­ هاي وب، مهمترين بخش اين روش­ ها است. كارايي همتا ياب­ هايي كه از معيارهاي شباهت متني براي اين منظور استفاده كرده­ اند، تا حدود زيادي بر انتخاب اين معيارها بستگي دارد زيرا كه هر معيار شباهت، در دست ه­اي از پرس­ و جوها، عملكرد بهتري از خود نشان مي­ دهد.

با توجه به اهميت اين موضوع، ايده اصلي ما، استفاده همزمان از چندين معيار شباهت در فرآيند كشف سرويس­ هاي وب مي­ باشد كه براي اين منظور به ارائه روشي براي استفاده از معيارهاي شباهت چندگانه جهت محاسبه ميزان شباهت بين پارامترهاي ورودي/خروجي سرويس­ هاي وب، پرداختيم. بدين ترتيب مي­توان بهبودهاي حاصل از عملكرد هر يك از معيارهاي شباهت مختلف را تجميع نمود و به نتايج كلي بهتري به ازاي تمام مجموعه پرس و جوها رسيد. در اين روش از ميانگين­ گيري مرتب شده وزن­ دار ياگر براي تجميع مقادير شباهت حاصل از به­ كارگيري معيارهاي شباهت مختلف، استفاده كرده­ ايم. همچنين با توجه به برخي از ويژگي­ هاي سرويس­ هاي وب، به معرفي دو معيار شباهت نامتقارن پرداخته­ ايم كه موجب حصول نتايج متفاوتي نسبت به معيارهاي متقارن مشابه خود شده اند. همچنين روشي جديد براي تجميع نهايي شباهت حاصل از پارامترهاي ورودي و خروجي سرويس­ هاي وب ارائه نموده­ ايم. نتايج حاصل از به­ كارگيري روش پيشنهادي نشان دهنده عملكرد مطلوب آن در حالت كلي، در مقايسه با نتايج حاصل از به­ كارگيري مجزاي معيارهاي شباهت مي­ باشد. همچنين اين روش در مقايسه با دو همتا ياب مطرح در اين زمينه، عملكرد بهتري از خود نشان داده است.

مقدمه:

اينترنت، از شروع كار خود تاكنون، دست‌خوش تحولات فراواني شده است كه بعضي از آنها موجب تغيير شيوه زندگي بشر در چند دهه اخير گشته است. يكي از جديدترين تغييرات در نحوه كاركرد اينترنت، با معرفي سرويس­ هاي وب صورت پذيرفته است. بعضي از صاحب­ نظران تاثير آن را بر روي اينترنت، تا اندازه­ اي زياد پيش­بيني مي­ كنند كه معتقدند اينترنت از شبكه­ اي از مستندات ايستا به شبكه­ اي از سرويس­ ها تبديل خواهد شد. با نگاهي گذرا به مفهوم سرويس وب در مي­ يابيم كه اين سخن زياد هم دور از انتظار نيست و به راستي اين مفهوم مي­ تواند تاثيري عميق بر روي اينترنت كنوني و به تبع آن بر ابعاد مختلف زندگي بشري داشته باشد.

طبيعتا هر تغيير و مفهوم جديدي در دنياي تكنولوژي، مشكلات و پيچيدگي­ هاي خاص خود را دارد. بهره­ گيري از سرويس­ هاي وبنيز از اين قاعده مستثني نبوده و چالشهاي فراواني را پيش روي صاحب­ نظران اين حوزه قرار داده است كه از آن جمله مي­ توان به مواردي نظير كشف سرويس­ هاي وب، تركيب خودكار آنها و مانيتورينگ خودكار پروسه اجرا، اشاره كرد.

با توجه به اهميت زياد فرآيند كشف سرويس­ هاي وب، ما در اين كار قصد داريم تا اين فرآيند را بهبود بخشيم. در اين بخش به تعريف مساله و معرفي ايده خود خواهيم پرداخت.