بهترين و سريعترين مرجع دانلود كارآموزي و پروژه و پايان نامه

تعداد صفحات:129
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
بيان مسئله
اهميت پژوهش
هدف پژوهش
بيان فرضيه
تعاريف عملياتي واژه ها
فصل دوم
پيشينه پژوهش و مطالعه منابع مربوط به موضوع مورد تحقيق
مقدمه
تعريف پرخاشگري
پرخاشگري از ديدگاه زيست شناسي در مباني فيزيولوژي
آميگدال و رفتار پرخاشگرانه
نقش تستوسترون در پرخاشگري
سيناپس هاي سروتونيني و رفتار پرخاشگرانه
پرخاشگري، فيزيولوژي و تيره شناسي
پرخاشگري از ديدگاه روانكاوي
اوهام پرخاشگرانه
تحول پرخاشگري
كنشهاي از پيش ساخته پرخاش نسبت به ديگران
آدم كشي
پرخاشگري نسبت به خود
پرخاشگري نسبت به خود در حال تحول و رشد
پرخاشگري با دوام نسبت به خود
نظريه يادگيري اجتماعي تأثيرات الگويي
تقويت پرخاشگري
مشاهده خشونت
فرضيه پالايش
فرضيه ناكامي و پرخاشگري
تعريف ناكامي
رابطه ناكامي و پرخاشگري
شكست نامطلوب در كسب هدف
هدف ناكامي و پرخاشگري
رقابت و ناكامي
عوامل انتقال ناكامي به پرخاشگري
پرخاشگري ناشي از ناخوشايندي
ناكامي به منزله حادثه اي ناخوشايند
واكنش به حوادث ناخوشايند
ساير تأثيرات منفي محركهاي ناخوشايند
انتساب تحقق هدف و ناخوشايندي
تمايزات گروهي و اجتماعي
تأثيرات جبري محركهاي محيطي
پيوند با شرايط ناخوشايند
پيوند اهداف موجود
اشخاص معلول به منزله محركهاي ناخوشايند
پيوند با پرخاشگري تأثير تسليح
فرايندهاي شناختي در رفتار پرخاشگرتنه
شناخت وقوع حادثه
كيفيت تسكين
تطابق با خودشناسي
اداره عقيده
عوامل موثر بر تمايزات جنسي
نقش هاي جنسي و پرخاشگري
كاهش و كنترل پرخاشگري
كاهش پرخاشگري
تربيت نادرست والدين
والدين به منزله الگوهاي پرخاشگري
كنترل پرخاشگري
تنبيه
فرو خوردن خشم
نقش زمان در اطفا پرخاشگري
پرفشاري خون چيست
فشار خون بالاي اوليه يا لازم و ضروري
علايم فشار خون بالا به طور معمولي يا مزمن
علايم فشار خون بالا به طور حاد يا شديد
مكانيسم كنترل فشار خون توسط اعصاب
برخي از اثرات فشار خون بر بدن
خطر پاره شدن رگ هاي مغز يا سكته قلبي
تأثير فشار خون بر قلب
تأثير فشار خون بر كليه ها
بيماري سرخرگ ها در اثر فشار خون
دلايل افزايش فشار خون
تاثير چاي و قهوه
تاثير الكل
تاثير استرس يا فشارهاي عصبي
فشار خون بالا و خوردن نمك
برخي از راههاي جلوگيري از افزايش فشار خون
نتيجه گيري
فصل سوم
روش اجراي تحقيق
روش اجرايي تحقيق
جامعه آماري و نمونه آماري
روش نمونه گيري
ابزار تحقيق
اعتبار روايي و مقياس
روش اجراي آزمون
فصل چهارم
تجزيه و تحليل داده ها
تجزيه و تحليل توصيفي
تجزيه و تحليل مقايسه اي
فصل پنجم
خلاصه و نتيجه گيري
بحث و گفتگو درباره داده ها
خلاصه و نتيجه گيري
بيان محدوديتها
بيان پيشنهادات و نظرات
منابع و مآخذ

فهرست جداول و نمودارها:
جدول نمرات مربوط به افراد مبتلا به بيماري پر فشاري خون در آزمون AGQ
جدول نمرات مربوط به افراد عادي در آمزون AGQ
جدول فراواني نمرات افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون در آزمون AGQ
جدول فراواني نمرات افراد عادي در آزمون AGQجدول فراواني نمرات افراد عادي در آزمون AGQ
جدول مقايسه ميانگين و انحراف استاندارد نمرات دو گروه
جدول فراواني نمرات دو گروه افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون و افراد عادي
جدول فراواني نمرات دو گروه كه به صورت درصد مشخص شده است.
جدول مقايسه نمرات دو گروه افراد مبتلا به پرفشاري خون و افراد عادي كه به صورت مجذور مي باشد
نمودار مقايسه ميانگين دو گروه افراد عادي و پرفشاري خون در آزمون AGQ
نمودار مقايسه انحراف استاندارد دو گروه افراد عادي و پرفشاري خون در آزمون
هيستوگرام نمرات مربوط به افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون در آزمون AGQ
هيستوگرام نمرات افراد عادي در آزمون AGQ
نمودار چند ضلعي مقايسه نمرات دو گروه افراد عادي و مبتلايان به پرفشاري خون كه به صورت فراواني ميباشد.
نمودار چند ضلعي مقايسه نمرات دو گروه افراد عادي و مبتلايان به پرفشاري خون كه به صورت درصد مي باشد.

اهميت پژوهش :
بيماري پرفشاري خون در طبقه بندي هاي متخصصان بهداشت روان ‹‹ICD ›› طبقه بندي بين المللي بيماري هاي رواني در دسته بيماري هاي روان تني ‹‹Psy chosomatic ›› قرار دارد. اين بيماري همه ساله تعداد زيادي از افراد جامعه را مبتلا ساخته و در صورت عدم تشخيص و درمان مناسب در موارد وخيم ميتواند بسيار خطرناك باشد و افراد را در معرض سكته هاي قلبي و مغزي قرار دهد و حتي ممكن است منجر به مرگ افراد شود. با توجه به اينكه افزايش ميزان پرخاشگري و فشارهاي عصبي ميتواند يكي از عوامل سبب ساز ابتلا به بيماري پرفشاري خون باشد پي بردن به تفاوت ميزان پرخاشگري بين افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون و افراد عادي ميتواند گام موثري درجهت كمك به افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون در كنترل فشارهاي عصبي، خشم و رفتاهاي پرخاشگرانه باشد.

تعداد صفحات:56
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
استرس و بهداشت رواني
تعريف استرس
استرس مثبت و استرس منفي
علت‌هاي استرس، دگرگوني ها و گرفتاري هاي زندگي
دگرگوني هاي زندگي
مقياس ارزشيابي دگرگوني هاي زندگي
مقياس هولمز و راهه براي ارزشيابي دگرگوني هاي زندگي
استرس بلندمدت
گرفتاري هاي زندگي
پيامدهاي استرس، واكنش‌هاي ارگانيسم
آثار فيزيولوژيك استرس
جنگ يا گريز
استرس و دستگاه ايمني
استرس و بيماريهاي خطرناك
سرطان، علت‌هاي اصلي، از جمله استرس
بيماريهاي قلبي
شخصيت تيپ A
آثار شيوه زندگي بر بهداشت جسمي و رواني
زندگي با استرس
شكل‌هاي سازگاري با هيجان‌هاي استرس، ارزشيابي مجدد موقعيت
شكل‌هاي سازگاري با حل مسائل حاصل از استرس
منابع لازم براي مبارزه با استرس، از سلامتي تا امكانات مالي
سلامتي و توانايي
افكار مثبت
منبع كنترل
توانايي اجتماعي شدن
حمايت اطرافيان
امكانات مالي
راهبردهاي سازگاري خاص، چگونگي كاهش استرس
آرميدگي
ورزش
توصيه‌هاي ديگر
مسائل اجتماعي و بهداشتي رواني
چند سوال
طبقات اجتماعي
فقير يا غني به دنيا آمدن
كاش همه غني بوديم و سالم نه فقير و بيمار
نابرابريهاي جوانان
فقرا چه كساني هستند؟
پيامدهاي فقر
آثار رواني فقر
بيگانگي در روابط اجتماعي
مهاجرت
افزايش فردگرايي
مسائل سياسي

تعريف استرس:
پژوهشگراني كه استرس و رابطه آن با بهداشت رواني را مطالعه كرده‌اند، از استرس تعاريف زيادي ارائه داده‌اند. در اينجا تعريف سليه (1994)، فيزيولوژيست كانادايي آورده ميشود. سليه، كه تحقيقات و نوشته‌هاي او درباره استرس، از اهميت ويژه‌اي برخوردار است، استرس را چنين تعريف ميكند: مجموعه واكنشهاي غيراختصاصي ارگانيسم در مقابل هر نوع تقاضاي سازگاري از آن. مثال زير مطلب را روشن تر ميكند. اگر در چله زمستان فوتبال بازي كنيم، بدن ما با سرعت بخشيدن به ضربان قلب و تنفس و با تحريك غدد مولد عرق، واكنش نشان خواهد داد. اگر ده دقيقه مانده به شروع كلاس، مطلع شويم كه بايد گزارش تحقيقي خود را همين امروز تحويل دهيم، تعداد ضربان‌هاي قلب و آهنگ تنفس افزايش خواهد يافت و عرق سرد سرتاپاي وجود ما را خواهد گرفت. بدين ترتيب، ميتوان گفت: استرس عبارت از يك واكنش جسمي است كه به دنبال يك تحريك دروني(شناختي) يا بيروني(محيطي) به وجود مي آيد. محركي كه استرس بوجود مي آورد، عامل استرس‌زا ناميده ميشود.
براي آن كه استرس و عوامل استرس‌زا روشنتر تعريف شود، باز هم مثال مي آوريم. فرض كنيد درس سمينار داريد و از شما خواسته‌اند تا درباره موضوعي مطلب جمع‌آوري كنيد و آن را در كلاس بصورت سخنران (كاري كه در تخصص شما نيست) ارائه دهيد. واكنش‌هاي جسمي، مثل افزايش تعداد ضربان‌هاي قلب و آهنگ تنفس، بالا رفتن فشار خون، درد معده، خشك شدن دهان، عرق كردن دست ها و. . . . نشانه‌هاي استرس خواهد بود. عوامل استرس‌زا، كه اين واكنشها را راه مي اندازد، عبارتند از: انتقاد دروني از خود، دلهره ناشي از نگاه‌هاي كنجكاوانه برخي دانشجويان، لب و لوچه آويزان كردن برخي ديگر، تفسيرها و واكنشهاي استاد. بنابراين، عامل استرس‌زا، يعني هر محركي كه استرس بوجود آورد.

تعداد صفحات:49
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
رنگ
تاريخچه رنگ
تعريف رنگ
رنگ
تعريف رنگ از نظر روان شناسي
منشا اهميت رنگ
فيزيولوژي رنگ
رنگ از ديدگاه اسلام
انسان و رنگ
انواع رنگ ها
سردي و گرمي رنگ ها
كاربرد رنگ ها
صفات رنگ و استفاده هاي گوناگون از آن
عوامل موثر در انتخاب رنگ ها
سن
محل زندگي
فصول سال
فرهنگ جامعه
زمينه و عاطفي
طبقه اجتماعي از جهت ميزان درآمد
اثر رواني رنگ در تزيينات داخل خانه
نماد رنگ ها
پاره اي از معاني روانشناسي و فيزيولوژي رنگ ها
خاكستري
آبي
سبز
قرمز
زرد
بنفش
قهوه اي
سياه
سفيد
روان شناسي رنگ ها
آبي
سبز
قرمز
زرد
بنفش
قهوه اي
سياه
خاكستري
رنگ درماني

مقدمه:
ما ميتوانيم با رنگ ها احساس نزديكي كنيم زيرا كه رنگ بر درمان دردها و مشكلات ما تاثير مطلوبي دارد رنگ ها قادرند ما را تسخير كنند ميتوانند كاري كنند كه به احساس درون خود توجه كنيم رنگ ها بيانگر نگراني ها و ناراحتي هاي روحي و ذهني هستند، حالت هايي كه جرات بيان آن ها را به ديگران نداريم و رنگ ها به ما تعادل روحي ميدهند و اين چيزي جز سلامتي رواني نيست (معمار، 1376) در اين تحقيق كه در مورد رنگ ها، خواص، ويژگي و تاثيرات آن ها در زندگي ما صحبت شده است.

تعداد صفحات:64
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
شرح حال آلفرد آدلر
تاريخچه تحول فكر آدلر
مفاهيم بنيادي نظريه آدلر
نظريه شخصيت
ماهيت انسان
مفهوم اضطراب و بيماري رواني
روان درماني
تعريف
انتظار از روان درماني
فرآيند درمان
زمينه هاي كاربرد
خلاصه
منابع

شرح حال آلفرد آلرد:
آلفرد آدلر در 7 فوريه 1870 در ردلفهايم حومه شهر وين در يك خانواده متوسط به دنيا آمد (شفيع آبادي و ناصري، 1387). پدرش تاجر غلات و مادرش خانه دار بود وي دومين پسر و سومين فرزند از شش فرزند خانواده خود بود (چهار پسر و دو دختر) و اين موضوع در زندگي او و بيان نظريه ها بيش (ترتيب تولد) تاثير زيادي داشت (شيلينگ، 1984 با ترجمه آرين، 1382). در جامعه آن ها يهوديان كمي زندگي مي كردند، به همين جهت او هرگز يك هويت قوي يهودي پيدا نكرد. اگرچه در كودكي به پرستشگاه يهوديان ميرفت اما در سن 34 سالگي خود را يك مسيحي ميدانست (شولتز، ترجمه ي كريمي و همكاران، 1378؛ ارگلر 1963 به نقل از كريمي 1379). دوران كودكي آدلر از مرگ و بدبختي و حسادت نسبت به برادر بزرگتر و طرد شدن از سوي مادر مشخص مي شد. او خود را شخصي زشت و كوچك اندام تلقي مي كرد و اين موضوع روي خود انگاره اش تاثير مي گذاشت. او دچار نرمي استخوان و كمبود ويتامين D بود كه اين مشكل او را ازديدن و بازي كردن با بچه هاي ديگر باز مي داشت زيرا توان راه رفتن نداشت. او به دليل دچار شدن به اسپاسم حنجره مشكل تنفسي نيزداشت و هنگام گريه احساس خفگي مي كرد. آدلر در 5 سالگي ذات الريه گرفت و تا حد مرگ پيش رفت، وي هم چنين در 3 سالگي شاهد مرگ برادرش ردلف در تختخواب كناري اش بود. اين دو قضيه تاثير زيادي روي او داشت و وقتي در 5 سالگي در طي جريان همان بيكاري از دكترش شينه كه به پدرش مي گفت پسرتان از دست رفته است تصميم گرفت خودش پزشك شود (فيروز بخت، 1381 به نقل از شارن؛ شولتز ترجمه كريمي و همكاران، 1378؛ فيست 2002 ترجمه ي سيد محمدي، 1386).

تعداد صفحات:175
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول : كليات
مقدمه
بيان مسئله
فصل دوم : مباحث نظري
تاريخچه
شكل گيري و رشد رفتاري درماني
كاربرد اوليه اصول رفتاري در زمينه باليني
كاربرد فنون كنشگر : تحليل كاربردي رفتاري
تكنيك هاي رفتار درماني
خاستگاه رويكرد رفتاري
فنون سنتي رفتار درماني
ارزيابي رفتار درماني
پيدايي شناخت درماني
رويكردهاي شناختي نسبت به شخصيت
مفروضات كلي شناخت درماني
تلفيق رويكردهاي شناختي رفتاري
ويژگيها و مفروضه هاي رويكرد شناختي – رفتاري
درمان شناختي – رفتاري
تكنيك هاي رفتار درمان شناختي
پژوهش در زمينه مداخله رفتاري – شناختي
پژوهش در زمينه مداخله رفتاري – شناختي و دارويي
بنياد علمي درمان رفتاري – شناختي
اصول كلي در شيوه هاي درماني شناختي – رفتاري
ارزشيابي شناختي – رفتاري
سنجش در ارزيابي و درمان شناختي – رفتاري
فصل سوم : بحث و نتيجه گيري
پيش بيني روندها
برآيند بحث
اصطلاحات مهم
فهرست منابع
منابع فارسي
منابع انگليسي

چكيده:
در شيوه هاي رفتار درماني مستقيماً بر رفتار تأكيد ميشد و به تفكر و استدلال فرد كمتر توجه ميشد.
در آغاز درمانگران به اهميت شناخت اعتقاد نداشتند و نگرش محرك – پاسخ سفت و سختي را ترجيح مي دادند. آن ها هر ملاحظه اي در مورد اعتقادات و نگرش ها را بعنوان بازگشتي به گونه اي از درونگري غير علمي ميدانستند. اما در پاسخ به شواهدي كه نشان ميداد عوامل شناختي (يعني افكار شخص، انتظارات و تفسير وي از رويدادها) اهميت تعيين كننده در رفتار شخص دارد، بسياري از رفتار درمانگران تأكيد بر شناخت را هم وارد درمان كردند (بندورا 1986).
رفتار درمان شناختي اصلاح كلي است براي روش هاي درماني كه در آن ها از فنون تغيير رفتار استفاده ميشود و علاوه بر آن راهكارهاي طراحي شده براي تغيير عقايد ناسازگار نيز به آن فنون الحاق شده است. درمانگر به فرد كمك ميكند كه واكنش هاي هيجاني ناراحتي كننده نظير اضطراب و افسردگي را با ياد گرفتن شيوه هاي موثر تري براي تفسير و تفكر درباره تجاربش كنترل كند. مثلاً در نظريه شناختي بك در مورد افسردگي، افراد افسرده تمايل دارند رويدادها را از ديدگاهي منفي و خود منتقدانه ارزيابي كنند. آن ها شكست را به جاي موفقيت انتظار ميكشند و در ارزيابي عملكردشان تمايل به بزرگ كردن شكست ها و كوچك كردن موفقيت هادارند. رفتار درمانگران شناختي در درمان افسردگي، به مراجعان كمك ميكنند كه تحريف را در تفكرشان تشخيص دهند و آن ها را به واقعيت نزديك كنند.
برنامه رفتاري – شناختي براي كمك به كسي كه ميخواهد به بازار هراسي خود غلبه كند، ميتواند شامل آموزش مثبت انديشي همراه با مواجهه زنده باشد. درمان گر به مراجع ياد ميدهد كه گفت و گوهاي خودشكنانه دروني را با دستورات مثبت به خود جايگزين كند. رفتار درمانگران شناختي اتفاق نظر دارند كه تغيير عقايد فرد براي ايجاد تغييري با ثبات در رفتار مهم است. اغلب اعتقاد دارند كه شيوه هاي رفتاري قدرتمند از شيوه هاي كلامي در تأثير گذاري بر فرايندهاي شناختي اند. براي مثال، براي غلبه بر اضطراب صحبت كردن در كلاس، تفكر مثبت مفيد است : «من درس را خوب ميدانم و مطمئن هستم كه ميتوانم ايده هايم را بطور موثر بيان كنم »؛ «موضوع جذاب است و بقيه بچه ها از آنچه من ميگويم لذت ميبرند». اما ارائه موفق سخنراني به يك همكلاسي و دوباره براي گروهي از دوستان نيز احتمالاً از شدت اضطراب كم خواهد كرد. عملكرد موفق احساس مهارت و تسلط ما را افزايش ميدهد. در واقع گفته شده است كه همه فرايندهاي درماني موثر به فرد احساس تسلط يا خودكارايي ميدهند.
با مشاهده افراد موفق و مسلط، متقاعد شدن به اين كه ميتوانيم مشكل را حل كنيم و قضاوت از روي نشانه هاي دروني كه، آرام و مسلط هستيم، در ايجاد احساس خود كارايي دخيل است. اما بيشترين احساس كارايي و عملكرد واقعي و احساس تسلط شخص ناشي ميشود. خلاصه اين كه هيچ چيز مثل موفقيت فرد را موفق نميكند (بندور، 1995).

تعداد صفحات:82
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
مقدمه
فصل اول: گستره علمي مسئله مورد بررسي
بيان مسئله
اهميت و ضرورت پژوهش
اهداف
فرضيه‌هاي پژوهش
متغيرها و تعريف عملياتي آن ها
خلاصه
فصل دوم: مرور تحليل يافته‌ها در زمينه بررسي حاضر
مباني نظري
افسردگي (مفهوم و نظريه‌هاي مربوط به آن)
روان تحليل‌گري
رفتاري نگر
شناختي
زيست‌ شناختي
انواع
ميزان شيوع
پيشرفت تحصيلي
يافته‌هاي پژوهشي
خلاصه
فصل سوم: فرآيند روش شناختي
انتخاب نمونه
جامعه و نمونه
ابزار گردآوري اطلاعات
معرفي سياهه
روش اجرا و نمره‌گذاري
اعتبار و پايايي
طرح تحقيق و روش هاي آماري
طرح تحقيق
روش هاي آماري
خلاصه
فصل چهارم: ارائه و تحليل نتايج كمي
ارائه داده‌هاي توصيفي بدست آمده
بررسي نتايج در چهارچوب بدست آمده
نتايج حاصل از رابطه بين افسردگي و پيشرفت تحصيلي
نتايج آزمون t در متغير افسردگي
نتايج آزمون t در متغير پيشرفت تحصيلي
خلاصه
فصل پنجم: بحث و نتيجه‌گيري
بحث و بررسي درباره يافته‌ها
جمع‌بندي و نتيجه‌گيري
كاربرد نتايج
محدوديت‌ها
پيشنهادات
منابع

چكيده:
پژوهش حاضر قصد دارد به بررسي رابطه بين افسردگي و پيشرفت تحصيلي و تفاوت آن در دو گروه خوابگاهي و غير خوابگاهي بپردازد. در واقع به دنبال پاسخ به اين سوال است كه آيا محيطي مانند خوابگاه ميتواند با ايجاد افسردگي بر پيشرفت تحصيلي دانشجويان تأثير بگذارد؟
براي رسيدن به هدف مذكور از طرح ـ پس رويدادي (علي ـ مقايسه‌اي) استفاده كرديم جامعه و نمونه پژوهش حاضر كل دانشجويان دختر در حال تحصيل رشته روانشناسي دانشگاه شهيد بهشتي تهران ميباشد كه كل جامعه به عنوان نمونه مورد مطالعه قرار گرفت.
داده‌هاي مورد نظر براي متغير افسردگي از طريق پر كردن سياهه افسردگي بك و براي پيشرفت تحصيلي معدل ترم گذشته دانشجويان جمع‌آوري شد.
براي تجزيه و تحليل آماري داده‌هاي از ضريب همبستگي پيرسون و t دو گروه مستقل استفاده گرديد نتايج پژوهش نشان داد بين ميزان افسردگي و پيشرفت تحصيلي رابطه معناداري وجود دارد.

تعدا صفحات:81
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول
مقدمه
بيان مسئله
سوال هاي تحقيق
موضوع تحقيق
فرضيه تحقيق
اهميت و ضرورت و هدف تحقيق
تعريف اصطلاحات
فصل دوم (ادبيات و پيشينه تحقيق)
انگيزش
تظاهرات انگيزش
هيجان
هيجان به مثابه الگوهاي پاسخ
ابزار و بازشناسي هيجان ها
ابزار هيجان در چهره پاسخ هاي فطري
بازشناسي حالت هاي هيجاني افراد بهنجار
پسخورانه حاصل از هيجان هاي برانگيخته
بازشناسي حالت هاي هيحان افرادي كه دچار آسيب مغزي شده اند
رابطه بين هيجان و انگيزش
ديدگاه ها و نظريه هاي هيجان
1-نظريه جيمز لانگه
2- ديدگاه شاخته: انگيختگي بي علت
3- ديدگاه ماندار: اهميت هيجاني و قفسه ها
4- ديدگاه آرنولد: ارزيابي نخستين
5- ديدگاه لازاروس: ارزيابي نخستين
6- ديدگاه ونير
7- فرضيه پسخورانه صورتي
آزمايش فرضيه و پسخورانه صورتي
8- ديدگاه ايزارد: نظريه هيجان هاي متمايز
9- ديدگاه دوسيستمي
ويژگي هاي افراد هيجان خواه
فرايندهاي شناختي و هيجان خواهي
ترجيحات شغل و نگرش ها
تفاوت هاي فيزيولوژيكي
رشد نقش هاي جنسيتي
الگويابي جنسيتي
رشد الگويابي جنسيتي
گرفتن رفتار الگويابي جنسيتي
الگويابي جنسيتي از كجا شروع ميشود؟
فصل سوم
جامعه مورد مطالعه و روش نمونه گيري و مدل آماري
فصل چهارم
محاسبات آماري و نتايج
فصل پنجم
خلاصه و نتيجه گيري
محدوديت ها
منابع
پيوست(آزمون هيجان خواهي زاكرمن)

فهرست اشكال:
برداشت لازاروس از هيجان به صورت يك فرايند
شكل تركيب رويدادهاي عصب شناختي در فرضيه پسخورانه صورت
شكل ديدگاه دوسيستمي هيجان

فهرست جداول:
جدول هيجان اصلي ايزارد
جدول محاسبات فصل چهارم

چكيده:
موضوع اين تحقيق بررسي رابطه بين هيجان خواهي و جنسيت در بين دانش آموزان سال سوم مقطع متوسطه شهر تهران بوده است روش نمونه گيري دراين پژوهش روش خوشه ايي چند مرحله اي ميباشد براي سنجش ميزان هيجان خواهي از آزمون هيجان خواهي زاكرمن استفاده گرديده است و روش آمار آزمون T ميباشد. نتيجه پژوهش نشان داد كه بين ميزان هيجان خواهي پسران و دختران تفاوت معني دار وجود ندارد.

تعداد صفحات:102
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
گواهي
سپاسگذاري
تقديم
فصل اول: طرح تحقيق
مقدمه
موضوع پژوهش
بيان مسئله
هدف پژوهش
فرضيه پژوهش
اهميت مساله
متغيرهاي تحقيق
تعريف عملياتي متغيرهاي تحقيق
تعريف رنگ
تعريف عملياتي شخصيت
فصل دوم: ادبيات (پيشينه) تحقيق
بخش اول: رنگ ها
مقدمه
تاريخچه رنگ
منشا و اهميت رنگ
صفات رنگ
روانشناسي رنگ ها
تاثيرات رنگ ها بر روي احساس و فكر و روان انسان
رنگ هاي اصلي و كمكي
جنبه هاي عاطفي شخصيت
رنگ هاي كمكي
پيشينه پژوهش (آزمايش لوشر)
رنگ قرمز
رنگ زرد
رنگ نارنجي
رنگ آبي
رنگ سبز
رنگ بنفش
رنگ قهوه اي
رنگ خاكستري
رنگ سياه
تداعي رنگ و نماد گرايي رنگ
بخش دوم- شخصيت و انواع آن
تاريخچه اي از نظريه هاي شخصيت
ريشه و معناي واژه شخصيت
تعريف شخصيت
انواع شخصيت
سنخ شناسي يونگ
نظريه آيزنيك
جنبه هاي توصيفي شخصيت از ديدگاه آيزنيك
بعد درون گرايي- برون گرايي
روان نژندان
روان پريشان
عوامل سببي
فصل سوم: طرح پژوهش
جامعه تحقيق
نمونه تحقيق
روش نمونه گيري
ابزار تحقيق
اعتبار (پايايي) ورودي پرسش نامه شخصيت آيزنيك
نحوه طرح و اجرا آزمون
شيوه آماري مورد استفاده
فصل چهارم: بيان و تحليل داده ها
تجزيه و تحليل داده هاي آماري
جدول شماره 2
تفسير و نتيجه كلي جدول شماره 2
فصل پنجم: خلاصه، بحث و نتيجه گيري
خلاصه تحقيق
توصيه هايي براي پژوهش هاي بعدي
محدوديت هاي پژوهش
تحليل و نتايج كلي تحقيق
فهرست منابع فارسي
پيوست
پرسشنامه آيزنك
جدول تبديل نمره خام به رتبه درصدي آيزنك

مقدمه:
انسان داراي حسي است به نام بينايي، كه اين عمل را جز چشم هاي او چيز ديگر ميسر نمي گردند. جهان هستي را به وسيله اين دو عضو كوچك پيچيده و حساس ميتوانيم ببينيم جهاني كه تمام اجزا و اشياء آن مشخصه اي به نام رنگ دارند.
هنگامي كه چشمان، بسته‌اند، جز سياهي و تاريكي چيزي وجود ندارد ولي به محض گشودن آن ها دنيا پراز رنگ هاي مختلف تصوير وارونه پرده حساس اتاق تاريك چشمانمان مي گردد و عمل ديدن انجام ميپذيرد در واقع اگر رنگ هاي مختلف تصوير نداشت. چرا كه همان گونه كه صدا اعصاب شنوايي را تحريك مي كند و عمل شنيدن به وقوع مي پيوندد و به دنبال آن عكس العمل در فرد به وجود مي آيد، رنگ نيز پس از تأثير و تحريك اعصاب گيرنده خود موجب ديدن و مهمتر از آن سبب ايجاد دخالت انگيختگي در فرد ميشود.
روانشناسي و فيزيولوژي رنگ ها و نحوه تأثير آن ها در حالت هاي رفتاري و رواني افراد از مباحث بسيار مهمي اند كه در زمينه رنگ ها قابل طرح و بررسي اند.
هر رنگي به مقتضاي خاصيت خود به نوعي در روان انسان اثر مي گذارد. كه بي ربط به رفتارهاي اجتماعي رواني او نيست. انتخاب رنگ اتاق، كتاب، ميز، لباس و … هميشه مورد توجه آدمي بوده و كسي مي خواهد رنگ ديوارهاي اتاقش كرم باشد يا ديگري سبز كم رنگ و …
اين ها همه گويايي تأثير رنگ در انسان اند. به طوري كه هر فردي بنا به مسايل دروني خود به رنگي انس دارد و آن را مي پسندد.

تعداد صفحات:73
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
تقدير و تشكر
مقدمه
از سياست كيفري تا سياست جنايي
مفهوم سياست جنايي و تحول آن
سياست جنايي
مدل هاي سياست جنايي
سابقه تاريخي تحولات دفاع اجتماعي
مفهوم جنبش دفاع اجتماعي
كنش ها و واكنش ها
اشكال نوين بزهكاري
بزه ديده و بزه ديده شناسي
ظهور تروريسم بين المللي
سخن تنها از خريد و فروش زنان نيست
سخن تنها از خريد و فروش زنان سفيد نيست
روسپي خانه محيط جرم زا
خشونت عليه زنان امري جهاني
آداب و رسوم
روسپيگري
سقط جنين
رابطه نامشروع
حفظ بكارت
جنسيت و بزهكاري
جرايم خاص زنان
علل بزهكاري زنان
طبقه بندي بزهكاران
طبقه بندي جرم شناسان
بهداشت رواني و بزهكاري زنان
انحراف جنسي و مسائل جرم شناسي و روان شناسي كيفري
انواع انحرافات جنسي
ارتباط انحراف جنسي با ارتكاب جرم
از انتقام خصوصي تا كيفر عمومي
حقوق بزه ديده گان
طرق آلودگي زنان
جرايم مربوط به اعمال منافي عفت
جرايم مربوط به مواد مخدر و افيون
سرقت
حمايت از بزه ديده در سيستم عدالت كيفري
حمايت كيفري از زنان بزه ديده در قوانين كيفري
حمايت كيفري از تماميت جسماني زنان بزه ديده
نمونه هايي از خشونت عليه زنان بزه ديده
منابع

مقدمه:
متجاوز از يك قرن است كه جرم شناسي مورد توجه خاص كشورهاي مختلف قرار گرفته و با استفاده از روش هاي گوناگون، مطالعات و تحقيقات بالنسبه قابل ملاحظه اي در زمينه هاي مختلف انجام شده است.
در حال حاضر كه سيستم اجراي مجازات ها سخت تحت تاثير ملاحظات تربيتي قرار گرفته و بزهكاران به صورت بيماران اجتماعي شناخته شده اند و هدف نهايي نيز درمان آنها ميباشد، مسائل جرم شناسي در راس مطالعات و تحقيقات مراجع علمي قرار گرفته است.
بديهي است وصول به يك نتيجه مطلوب و اتخاذ رويه اي قاطع و مؤثر در برابر پديده بزه كاري، مستلزم مطالعه دقيق و وسيع علمي از نظر عيني و ذهني است.
يكي از علل بررسي جرائم زنان به موازات پيشرفت هاي اجتماعي و تغيير و تحولاتي كه در فرهنگ و تمدن مردم پديد آمده است باعث شد كه طرز تفكر آن ها نسبت به اين طبقه از افراد اجتماع عوض شده و بررسي در اين خصوص بيشتر تحت تاثير فرهنگ و تمدن اجتماعات گوناگون قرار گيرد.
در اثر مجاهدت و فداكاري بعضي از انديشمندان و بزرگان و مقتضيات اجتماعي، تحولاتي در اين زمينه به وجود آمد و اين تحول بعد از جنگ دوم جهاني به اين طرف شدت يافت و به مقياس وسيعي گسترش پيدا كرد و بالنتيجه زنان توانستند به پاره اي از حقوق خود نائل آيند.

تعداد صفحات:22
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
ايجاد جذابيت در تبليغات
پيش‌بيني رفتار خريداران با استفاده از مدل مازلو
مرحله اول: نيازهاي جسماني (physiological needs)
مرحله دوم: نياز به امنيت (Safty needs)
مرحله سوم: نياز به محبت و تعلق (love and Belonging needs)
مرحله چهارم: نياز به احترام (Esteem needs)
مرحله پنجم: نياز به خوديابي و كمال (Self Actualization needs)
در برخورد با افراد مختلف چه بايد كرد؟
كسب و كارتان چه رنگي است؟
علم رنگ‌ها
تبليغات نقطه خريد
روش‌هاي چاپ براي تبليغ در نقطه خريد
مزاياي چاپ ديجيتال
نگاهي به روانشناسي بازار و تبليغات
ايجاد انگيزه
معناي آشكار، پيام پنهان
هيجان در برابر منطق
عناصر پيام