loading...

بهترين و سريعترين مرجع دانلود كارآموزي و پروژه و پايان نامه

دانلود پايان نامه و پروژه و كارآموزي در تمامي رشته هاي دانشگاهي

بازدید : 491
11 زمان : 1399:2

تعداد صفحات:49
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
مقدمه اي بر پردازش تصوير
عمليات اصلي در پردازش تصوير
كاربرد پردازش تصوير در زمينه‌هاي مختلف
فصل اول
نـرم افـزار
قابليت هاي نرم افزار
راهنماي كار با نرم افزار
كاليبراسيون اندازه
تنظيمات Interface
شروع آزمايش
تجزيه و تحليل داده ها
شرح توابع استفاده شده در LABVIEW
شرح Viهاي ساخته شده
فصل دوم
سخت افـزار
دوربين ديجيتال
Card capture و مشخصات فني
برنامه ميكرو
شرح ارتباط سريال
ارتباط بين فرستنده و گيرنده در روش انتقال سريال
مولد بيت توازن زوج يا فرد و بررسي بيت توازن و تست آن توسط سخت افزار
آشكار سازي خطاي قالب بندي
فيلتر كردن نويز شامل آشكارسازي بيت آغاز خطا و فيلتر پايين گذر ديجيتال
حالت ارتباطي چند پردازنده
حالت ارتباطي غير همزمان با سرعت دو برابر
استفاده از وقفه براي ارتباط سريال
استفاده از وقفه ارسال
فرستنده usart داراي دو پرچم txc و udre ميباشد بطوريكه پرچم txl نشانه تكميل ارسال و پرچم udre نشانه خالي بودن بافر ارسال (udr) است هر كدام از اين دو پرچم ميتواند براي توليد وقفه بكار روند.
كابل و كانكتور usb
تراشه هاي usb
نتيجه گيري
منابع و ماخذ

فهرست اشكال:
نمونه اي از كاربرد پردازش تصوير در صنعت
نمايي از نرم افزار Labview
قسمت انتخاب مد برنامه
قسمت تعريف Area
قسمت تعريف Zone
نمايي از قسمت كاليبراسيون
قسمت تست كاليبراسيون
قسمت تنظيم شوك اتوماتيك
قسمت تنظيم شوك ورود به Zone
نمايي از محيط اجراي برنامه
نمايي از زمان ورود موش به Zone و نمايش به كاربر
قسمت رسم مسير طي شده
قسمت نمايش نتايج
قسمت نمايش نتايج به فرم EXCEL
نمايي از يك CCD
نمايي از قسمت بزرگ شده يك سلول CCD
نمايي از كار كپچر استفاده شده
نقشه مدار InterFace
قسمت لايه بالايي PCB
قسمت لايه پاييني PCB
انتقال ساده نيمه و تمام دو طرفه
قالب ارسال اطلاعات به روش سنكرون
قالب ارسال اطلاعات به روش آسنكرون
بلوك دياگرام ساده از USART
واحد گيرنده سريال
واحد فرستنده سريال
نحوه سيم هاي USB
كانكتور USB
نمايي از اپتوكوپلر مدل TLP521
شماتيك اپتوكوپلر TLP

فهرست نقشه هاي مدار:
نقشه مدار InterFace
قسمت لايه بالايي PCB
قسمت لايه پاييني PCB

چكيده:
پايه اين پروژه بر اساس نرم افزار LABVIEW و با استفاده از تكنيك هاي پردازش تصوير نوشته شده است. از اين پروژه در آزمايشگاه هاي دارو سازي به منظور تجزيه و تحليل حركات حيوانات استفاده ميگردد. به دليل اين كه براي انجام آزمايشات رفتاري حضور انسان بر روي حركات حيوانات تاثير گذار است، لذا با استفاده از دوربين فيلم برداري حركات ضبط شده و در برنامه مورد تجزيه و تحليل قرار ميگيرد. در اين نرم افزار ابتدا بايد تنظيمات زير انجام شود:
- تنظيمات مربوط به محيط پردازشي (محيطي كه حيوان در آن حركت ميكند از محيط اطراف ايزوله ميشود)
- تنظيمات مربوط به نقاط آزمايش (نقاطي كه اطلاعات تعداد دفعات وارده شده، زمان و ... ثبت ميشود)
- تنظيمات مربوط به سخت افزار (براي اعمال شوكهاي مختلف در صورت تنظيم)
- تنظيمات كاليبراسيون
بعد انجام تنظيمات با شروع برنامه حركات حيوان ثبت ميشود و اطلاعات زير براي كاربر نمايش داده ميشود:
- محاسبه مسافت طي شده توسط حيوان بر حسب متر و سانتي متر
- كشيدن مسير حركتي حيوان به صورت MAP
- اطلاعات مر بوط به نقاط آزمايش
- نمايش اطلاعات به فرم اكسل

مقدمه:
پردازش تصاوير امروزه بيشتر به موضوع پردازش تصوير ديجيتال گفته ميشود كه شاخه‌اي از دانش رايانه است كه با پردازش سيگنال ديجيتال كه نماينده تصاوير برداشته شده با دوربين ديجيتال يا پويش شده توسط پويشگر هستند سر و كار دارد.
امروزه با گسترش روز افزون روشهاي مختلف اخذ اطلاعات گسسته مانند پويشگرها و دوربينهاي ديجيتالي، پردازش تصوير كاربرد فراواني يافته است. تصاوير حاصله از اين اطلاعات همواره كم و بيش همراه مقداري نويز بوده و در مواردي نيز داراي مشكل محوشدگي مرزهاي نمونه هاي داخل تصوير ميباشند كه موجب كاهش وضوح تصوير دريافتي ميگردند. مجموعه عمليات و روشهايي كه بمنظور كاهش عيوب و افزايش كيفيت ظاهري تصوير مورد استفاده قرار مي گيرد، پردازش تصوير ناميده ميشود. اگر چه حوزه هاي كار با تصوير بسيار وسيع است ولي عموماً محدوده مورد توجه در چهار زمينه بهبود كيفيت ظاهري، بازسازي تصاوير مختل شده، فشرده گي و رمزگذاري تصوير و درك تصوير توسط ماشين متمركز ميگردد.
بهبود تصاوير شامل روشهايي مثل استفاده از فيلتر محو كننده و افزايش تضاد براي بهتر كردن كيفيت ديداري تصاوير و اطمينان از نمايش درست آنها در محيط مقصد است. بينايي ماشين به روشهايي ميپردازد كه به كمك آنها ميتوان معني و محتواي تصاوير را درك كرد تا از آنها در كارهايي چون رباتيك و محور تصاوير استفاده شود. پردازش تصوير از هر دو جنبه نظري و عملي پيشرفت هاي چشمگيري داشته است و بسياري از علوم به آن وابسته اند.
پردازش تصاوير داراي دو شاخه عمده بهبود تصاوير و بينايي ماشين است. بهبود تصاوير در برگيرنده روش هايي چون استفاده از فيلتر محو كننده و افزايش تضاد براي بهتر كردن كيفيت ديداري تصاوير و اطمينان از نمايش درست آن ها در محيط مقصد (مانند چاپگر يا نمايشگر رايانه)است، در حالي كه بينايي ماشين به روش هايي ميپردازد كه به كمك آن ها ميتوان معني و محتواي تصاوير را درك كرد تا از آن ها در كارهايي چون رباتيك و محور تصاوير استفاده شود.
در معناي خاص آن پردازش تصوير عبارتست از هر نوع پردازش سيگنال كه ورودي يك تصوير است مثل عكس يا صحنه‌اي از يك فيلم.خروجي پردازشگر تصوير مي تواند يك تصوير يا يك مجموعه از نشانه اي ويژه يا متغيرهاي مربوط به تصوير باشد. اغلب تكنيك‌هاي پردازش تصوير شامل برخورد با تصوير بعنوان يك سيگنال دو بعدي و بكاربستن تكنيك‌هاي استاندارد پردازش سيگنال روي آن ها مي شود. پردازش تصوير اغلب به پردازش ديجيتالي تصوير اشاره مي كند ولي پردازش نوري و آنالوگ تصوير هم وجود دارند.

بازدید : 442
11 زمان : 1399:2

تعداد صفحات:128
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول
مقدمه
بيان مسئله (سوال پژوهشي)
هدف پژوهش
اهميت پژوهش
تاريخچه مهدهاي كودك
تاريخچه مهد كودك در جهان
تاريخچه مهد كودك در انگلستان
تاريخچه مهد كودك در آلمان
تاريخچه مهد كودك در آمريكا
تاريخچه مهد كودك در روسيه
تاريخچه مهد كودك در ايتاليا
تاريخچه مهد كودك در ايران
اهداف كلي آموزش و پرورش جمهوري اسلامي ايران
اهداف اعتقادي
اهداف اخلاقي
اهداف علمي آموزشي
اهداف فرهنگي، هنري
اهداف اجتماعي
اهداف زيستي
اهداف سياسي
اهداف اقتصادي
اهداف دوره ابتدايي
اعتقادي
اخلاقي
علمي و آموزشي
فرهنگي و هنري
اجتماعي
كودك شما و مدرسه
كودكستان و مهد كودك
ويژگي هاي كودكان در دوره كودكستان (3 تا 6 سالگي)
ويژگيهاي بدني
ويژگيهاي اجتماعي
ويژگيهاي هيجاني
ويژگيهاي عقلي
انواع كودكستان
مداخله به موقع براي كودكان پيش دبستاني در معرض خطر
يادگيري پايه به پايه دوره پيش دبستاني
بچه ها چه چيزي ياد ميگيرند؟
رياضيات
علوم
معلومات اجتماعي
بچه ها چگونه ياد ميگيرند؟ تبديل شدن به ياد گيرنده
يادگيري از طريق بازي
تشكيل تصوير در ذهن
هوش
آزمون هاي هوشي
هوش چگونه تحول مييابد
بازي و تقليد چگونه تحول مييابد
هوش عملي
هوش عملي چيست؟
هوش تحصيلي در مقابل هوش عملي
نظريه هوش موفق استرنبرگ
خرده نظريه ها
آزمون توانش هاي سه گانه استرابنرگر
اختلاف جنسيت در فراگيري مهارت ها
بازي و رشد ذهني
نقش بازي در رشد كودك
اهميت بازي
هدف بازي
آيا بازي رشد شناختي را تسريع ميكند
ارزش بازي
بازي آموزش است
بازي درمان است
موضوع
رابطه بين هوش عملي و هوش تحصيلي
ارزشيابي هوش عملي در ورودي دانشكده بازرگاني
هوش عملي
دانش تلويحي و هوش عملي
هوش عملي و اثر معلم دبستان
محيط اوليه در رشد عقلاني
مهدكودك نوباوگان و كودكان نوپا
آموزش خصوصي در مقابل آموزش مدرسه اي
دوره پيش دبستاني و مهد كودك و اهميت آن
اهداف و فرضيه ها
هدف فرعي يا جزيي
اهداف كاربردي
فصل دوم
روش تحقيق
تعاريف نظري اصطلاحات
هوش
هوشبهر
سن عقلي (سن ذهني)
سن تقويمي (سن زماني)
تعريف عملياتي واژه ها
آموزش مهد كودك
هوش
هوشبهر
هوش عملي
جامعه آماري
نمونه
روش جمع آوري اطلاعات
كودك مهد كودك رفته يا نرفته
روش يا طرح تحقيق
آزمون مكعب هاي كُهس
تاريخچه
ماهيت آزمون
وسائل لازم جهت اجراي آزمون
جعبه حاوي مكعب ها
دفترچه تصاوير
برگ نمره گذاري
كرونومتر
روش اجراي آزمون
آشنا ساختن آزمودني با مكعب ها
آزمايش تمريني (زمان آزاد)
آزمايش حقيقي
توقف آزمون
تصريح دستورالعمل
نمره گذاري
محاسبه بهره هوشي
روشهاي آماري
ملاحضات اخلاقي
فصل سوم
بيان نتايج
فصل چهارم
تجزيه و تحليل
محدوديت ها
پيشنهادات
فهرست منابع
منابع لاتين

چكيده:
اين تحقيق بمنظور بررسي تاثير مهد كودك در بالا بردن هوش عملي مقاطع اول و دوم و سوم ابتدايي كه قبل از ورود به مدرسه دوره مهد كودك و پيش دبستاني را طي كرده اند انجام گرفته است.
براي نمونه برداري از بين دانش آموزان شهرستان ابهر، ناحيه يك آموزش و پرورش اين شهر تعداد 96 نفر در مقاطع تحصيلي اول، دوم، سوم بطور تصادفي خوشه اي گزينش شدند كه از اين تعداد نيمي پسر و نيمي دختر هستند.
فرضيه هاي اساسي اين پژوهش عبارتند از:
- رشد هوش عملي كودكان برخوردار از آموزش هاي مهد كودك بيش از رشد عملي كودكان محروم از آموزش هاي مهد كودك است.
- بين كودكان دختر و پسر برخوردار از آموزش هاي مهد كودك بر رشد هوش عملي تفاوت معناداري وجود دارد.
- نتايج بدست آمده از تحقيق حاكي از آن بود كه تفاوت بين دو گروه معنادار نبود. نتايج حاصل از آزمون t محاسبه شده مربوط به نمره هاي حاصل از مكعب هاي كهس نشان داد كه فرض ضرب در دو گروه از پسران و دختران تاييد ميشود و فرض خلاف رد ميشود اين بدان معنا است كه رشد هوش عملي در دو گروه مهد رفته يا نرفته معني دار نبود به عبارت ديگر فرضيه پژوهش مبني بر تفاوت اين گروه تاكيد نميشود. در كل يافته هاي اين پژوهش ميتوان نتيجه گرفت كه آموزش هاي مهد كودك بر رشد هوش عمل تاثيري ندارد و بين رشد هوش عمل كودكان مهد كودك رفته و نرفته تفاوت معناداري وجود ندارد.

مقدمه:
همه روزه در روزنامه ها آگهي تشكيل دوره هايي را ميخوانيم كه ادعا ميشود گذراندن آن ها موجب بالا رقتن نمره هاي داوطلب در آزمون هايي نظير استعداد تحصيلي، آزمون ورودي دوره هاي بعد از ليسانس و …… ميشود.
آماده سازي داوطلبان براي گذراندن اين گونه آزمون ها به كسب و كار سوادآوري تبديل شده است كه نوعي از آن را ميتوان در مهد كودك مشاهده كرد. بر اساس تجربيات و بررسي هاي روانشناختي و تربيتي، سال هاي اوليه زندگي كودكان نقش اساسي در رشد و پرورش آنان ايفا ميكند چرا كه 80 درصد شخصيت كودك ظرف 6 سال اوليه حيات شكل ميگيرد و بر اين اساس آموزش و پرورش پيش دبستاني از اهميت ويژه اي برخوردار بود. و تلاش عمده دولت ها بر اين بوده است كه هر روزه تعداد بيشتري از كودكان تحت پوشش آموزش هاي اين دوره قرار گرفته و با توجه به ويژگي ها و نيازهاي فردي از آموزش هاي مناسب و سازنده برخوردار گردند. اين كه آماده سازي تا چه حد ميتواند نمره هاي آزمون ها را بهبود بخشيد خود مسله بحث انگيزي است.
اگر بخواهيم در قرن 21 كه قدرت كشورها در نيروي انساني نهفته است به پيشرفت همه جانبه در زمينه هاي فردي، اجتماعي، اقتصادي، صنعتي، علمي و فرهنگي نائل شويم به شخصيت هاي رشد يافته انسان هاي متفكر و دست هاي ماهر و توانا نيازمنديم و چنين شخصيت هايي به جهت بالندگي همه جانبه بايد تربيت شوند.
انسان از بدو تولد تا شش ـ هفت سالگي حساس ترين و مهم ترين مراحل رشد خود را طي ميكند اين سال ها مرحله شكل گيري شخصيت است كه با حساسيت زياد كودك نسبت به پيرامون خود شخص ميشود و زمان آموزش قبل از دبستان است نفوذ تاثير اين منطقه ميتواند دائمي باشد. ثابت شده است كودكاني كه مراكز پيش دبستاني را طي كرده اند آسان تر از كودكاني كه از اين امتياز محروم بوده اند وارد دبستان و مرحله بعدي تحصيل ميشوند بنابراين گذراندن دوره پيش دبستاني عامل مهمي در موفقيت تحصيلي به حساب مي آيد هرگاه مراكز پيش دبستاني نظير مهد كودك ها يا كودكستان ها داراي برنامه هاي با كيفيت بالا باشند كمي ضروري براي خانواده ها در دنياي امروزي به شمار مي آيد. لذا كودكاني كه از حدود سه تا شش سالگي به مراكزي ميروند كه در آن جا بازي ـ تفريح و آزمايشات هوشي بر روي آن ها انجام ميشود، با اين فرض ها بايد داراي معلومات و توانايي هاي بيشتري باشند.
در اين تحقيق، بررسي تاثير آموزش هاي مهد كودك بر رشد كودكان بعنوان اصلي در پژوهش حاضر است.

تعداد صفحات : 153

درباره ما
موضوعات
آمار سایت
  • کل مطالب : 1532
  • کل نظرات : 0
  • افراد آنلاین : 11
  • تعداد اعضا : 3
  • بازدید امروز : 868
  • بازدید کننده امروز : 1
  • باردید دیروز : 453
  • بازدید کننده دیروز : 0
  • گوگل امروز : 2
  • گوگل دیروز : 1
  • بازدید هفته : 1626
  • بازدید ماه : 5868
  • بازدید سال : 19489
  • بازدید کلی : 1174349
  • <
    آرشیو
    اطلاعات کاربری
    نام کاربری :
    رمز عبور :
  • فراموشی رمز عبور؟
  • خبر نامه


    معرفی وبلاگ به یک دوست


    ایمیل شما :

    ایمیل دوست شما :



    کدهای اختصاصی