مبلمان کودک
سرویس خواب کودک
تور هنگ كنگ
تبليغات در اينترنت
سرویس خواب کودک
پشتيباني سايت
تور هنگ كنگ
سئو سايت
تور پوكت
تور تايلند
دیزل ژنراتور
سرویس خواب نوجوان
طراحی سایت ارزان
پژوهش
درباره من
موضوعات
    موضوعي ثبت نشده است
نويسندگان
برچسب ها
عضویت در خبرنامه
    عضویت لغو عضویت

ورود اعضا
    نام کاربری :
    پسورد :

عضویت در سایت
    نام کاربری :
    پسورد :
    تکرار پسورد:
    ایمیل :
    نام اصلی :

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:33

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

چكيده

مقدمه

فصل اول - مقدمات

تاريخچه مغالطه

معناي مغالطه

لغوي

اصطلاحي

سبب تحقق مغالطه چيست؟

اهداف مغالطه

گاهي هدف مغالط صحيح است

گاهي هدف مغالط فاسد است

فوايد مغالطه

مواد و موضوع مغالطه

اجزاي مغالطه

فصل دوم - اجزاء ذاتيه صنعت مغالطه(عمود)

مغالطات لفظي

مغالطه به اشتراك اسم

مغالطه در هيئت ذاتيه‌ لفظ

مغالطه در اعراب و اعجام

مغالطه ممارات

مغالطه تركيب مفصل

مغالطه تفصيل مركب

مغالطات معنوي

ايهام انعكاس

اخذ ما بالعرض مكان ما بالذات

سوء اعتبار حمل

جمع مسائل در يك مسأله واحد

سوء تأليف حمل

مصادره بر مطلوب

وضع ما ليس بعله عله

فصل سوم - اجزاء عرضي صنعت مغالطه(اعوان)

فصل چهارم - بررسي مناظرات امام رضا (ع) با سران اديان

روش شناسي مناظرات امام رضا(ع)

فصل پنجم - مباحث تطبيقي

متن مناظره

تطبيق انواع مغالطات بر متن مناظره

منابع و مآخذ

 

چكيده:

پژوهش ما به چهار بخش تقسيم ميشود:

- مقدمات

- بررسي ساختاري مغالطه

- بررسي مناظرات امام رضا (ع)

- مباحث تطبيقي

در بخش اول پژوهش ابتدا توضيحي درباره معناي مغالطه، اغراض آن، فايده اين صناعت، موضوع صناعت مغالطه و اجزاى اين صناعت بيان خواهيم كرد تا خوانندگان ابتدا با كليت اين بحث آشنا شوند.

قسمت بعدي اختصاص به بررسي انواع مغالطه و توضيحات و تعاريف هر يك از آن ها دارد. ما در اين قسمت براي هر يك از مغالطات (لفظي و معنوي) مثالهايي را مورد بررسي قرار ميدهيم. فايده‌ يادگيري انواع مغالطات اين است كه ما در دام مغالطه گرها نمي افتيم و همچنين خود و ديگران را از به كار بردن مغالطه حفظ ميكنيم.

در اين قسمت از پژوهش به بررسي مناظرات امام رضا (ع) ميپردازيم. در واقع حضرت رضا (ع) در مناظرات خود با سران اديان به دنبال برتري جويي نبودند و با استفاده از عنصر عقل و منطق به اثبات حقانيت اعتقادات اسلامي ميپردازند.

در بخش چهارم اين پژوهش نيز به بررسي تطبيقي مغالطه بر قسمتي از مناظرات امام رضا(ع) با سران اديان ميپردازيم.

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:114

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

چكيده

ابزار دقيق هوشمند

سنسورها و عملگرها

كنترل كننده هاي منطقي قابل برنامه ريزي

سيستم هاي نمايش، سوپر و ايزري و مديريت

طرح سيستم  PLC

واحد پردازنده مركزي

پردازشگر

حافظه

منبع تغذيه

برنامه مونيتور (PROGRAM MEMORY) PM

مدول هاي ورودي و خروجي (I/O)

مدول خروجي

بدنه و قفسه

اجزاءكنترلي PLC

مدارات Modem

مدارات Driver/Regulator

مدارات Receiver

كارت هاي كنترلي I/O

WATCHDOG TIMER

تقويت كننده هاي عملياتي (OP-AMP)

تقويت كننده هاي ايزولاسيون

واحدهاي اختياري

چاپگر

ساختمان و طرز كار توربين

سيستم كنترل هواي ورودي AIR FLOW CONTROL

محفظه احتراق

شير تخليه هوا COMPONENTS

توربين كمپرسور Gas Turbine

توربين نيرو Power Turbine

مراحل عملكرد توربين

مراحل استارت

سيستم هاي كنترل توربين

وسايل جانبي سيستم كنترل توربين

واحد واحد اندازه گيري سرعت

اندازه گيري دما

اندازه گيري ارتعاش

تنظيم سوخت

كنترل سرعت و حرارت توربين

سيستم مونيتورينگ HMI

شرح سيستم كنترل توربو ژنراتورها

سخت افزار و نرم افزار

مشخصات سيستم

مشخصات كابينت ها

كابل ها

جعبه هاي اتصال

مشخصات و مزاياي سيستم هاي كنترل داخلي

كنترلگرها (PLC)

شبكه هاي ارتباطي

ايستگاه هاي اپراتوري و نرم افزار HMI

برنامه ريزي كنترلگرها و برنامه HMI

گرداننده جديد شير كنترل (Control Valve Drive)

ساختار برنامه كنترلي PLC

PLC زمان سنجي چرخه

حالت Run/Stop

حافظه برنامه Program Memory

شناخت PLC هاي زيمنس

ساختار نرم افزاري برنامه ها

ساختار فيزيكي plc500

فهرست منابع

 

چكيده:

بشر همواره به فكر استفاده از ابزارها و روش هايي است كه نقايص فيزيكي و ذهني خود را مرتفع ساخته و به يك تكامل نسبي در اين خصوص نايل گردد و حداكثر بهره جويي را در مقاطع زماني مشخص با هزيه كمتر و كيفيت بالاتر كسب كند.

استفاده از وسايل اندازه گيري و كنترل به منظور صرفه جويي در بكارگيري نيروي انساني، افزايش دقت و در جهت تامين ايمني كاركنان و تاسيسات هر روز روند روبه رشدي دارد. هرچند كه سيستم هاي كنترلي نيوماتيكي و الكترونيكي، در جهت عدم وابستگي، مناسب است اما به دليل تكامل صنعت، دستگاه هاي قديمي از رده خارج شده و استفاده از دستگاه هاي جديد كنترلي و هوشمند اجتناب ناپذير ميگردد. امروزه با مطالعات و بررسي هاي فراوان و پيشرفت در تكنولوژي ديجيتال و بهره گيري از پروتكلهاي مخابراتي، سيستم هاي كنترل جديدتري ارائه ميگردد كه امتيازات بيشتري نسبت به گذشته داشته و به سرعت جايگزين سيستم هاي آن ها ميگردند.

در مجموع، به كارگيري كليه عناصر ابزارها و جريان هايي كه در فرآيند يك صنعت منجر به افزايش بهره وري و يا بهينه سازي توليد محصول به هر لحاظ ميگردد، پديده اي است به نام اتوماسيون صنعتي؛ كه اهداف زير را دنبال مي كند:

1- بهينه سازي توليد محصول و يا جريان فرآيند

2-رعايت كليه شاخصهاي استاندارد با استفاده از منابع آماري تجربي

3-بالا بردن حفاظت و امنيت سيستم، با استفاده از ابزارهاي مناسب و برنامه ريزي شده

4-استفاده از ماشين آلات و تجهيزات به جاي نيروي انساني متخصص

نقش نيروي انساني در اجراي خودكار فرآيند كه در تمام مراحل فقط كاربرد ماشين آلات و ابزار كنترلي و اپراتوري اجراي عمليات توسط دستگاه هاست.

5-كاهش زمان در تصميم گيري و كنترل فرآيند

6-كاهش هزينه در پژوهش، توليد و عمليات

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:87

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

چكيده

نتايج چكيده

فصل اول - طرح تحقيق

مقدمه

بيان مسئله

اهميت و ضرورت تحقيق

اهداف پژوهش

هدف كلي

اهداف جزئي

فرضيه‌ها و پرسش هاي تحقيق

تعريف اصطلاحات

اوليا

همكاري

عدم همكاري

خانواده

آموزش

آموزش خانواده

انجمن اولياء و مربيان

اولياء

دبستان

فصل دوم - ادبيات تحقيق و پيشينه تحقيق

مقدمه

تاريخچه ارتباط و همكاري اولياء و مربيان

اهميت و ضرورت ارتباط اوليا و مربيان مدرسه

اهميت تعليم و تربيت

شورا و مشاركت در محيط هاي آموزشي

انجمن اولياء و مربيان واقعيت ها و ضرورت ها

اهداف انجمن اولياء و مربيان

وظايف انجمن اوليا و مربيان

نظريه روان شناسان جامعه شناسان در مورد تعليم و تربيت

جايگاه خانواده در تربيت كودكان

جايگاه انجمن اولياء و مربيان در نظام تعليم و تربيت

جذب همكاري اولياء و مربيان و ايجاد رابطه حسنه با اولياء

مدرسه بايد داراي فعاليت هاي تربيتي فوق برنامه باشد

مدرسه بايد با خانه پيوند تربيتي و آموزشي داشته باشد

جو مطلوب سازماني در مدرسه

تحقيقات انجام شده در رابطه با موضوع در داخل كشور

تحقيقات انجام شده در خارج از كشور

فصل سوم - روش تحقيق

مقدمه

جامعه آماري

نمونه آماري

ابزارهاي اندازه گيري

روش آماري

فصل چهارم - تجزيه و تحليل اطلاعات

بخش اول : بررسي توصيفي پرسشنامه تحقيق

فراواني و درصد توزيع مورد مطالعه به تفكيك شغل

فراواني و درصد توزيع مورد مطالعه به تفكيك جنسيت

فراواني و درصد توزيع مورد مطالعه به تفكيك مدرك تحصيلي

فراواني و درصد توزيع مورد مطالعه به تفكيك سن

فراواني و درصد توزيع نمونه مورد مطالعه به تفكيك تعداد فرزند

فراواني و درصد توزيع نمونه مورد مطالعه به تفكيك وضعيت درسي فرزندان

پرسش (1) پرسش نامه تحقيق

پرسش (2) پرسش نامه تحقيق

پرسش (3) پرسش نامه تحقيق

پرسش (4) پرسش نامه تحقيق

پرسش (5) پرسش نامه تحقيق

پرسش (6) پرسش نامه تحقيق

پرسش (7) پرسش نامه تحقيق

پرسش (8) پرسش نامه تحقيق

پرسش (9) پرسش نامه تحقيق

پرسش (10) پرسش نامه تحقيق

پرسش (11) پرسش نامه تحقيق

پرسش (12) پرسش نامه تحقيق

پرسش (13) پرسش نامه تحقيق

پرسش (14) پرسش نامه تحقيق

پرسش (15) پرسش نامه تحقيق

پرسش (16) پرسش نامه تحقيق

پرسش (17) پرسش نامه تحقيق

پرسش (18) پرسش نامه تحقيق

پرسش (19) پرسش نامه تحقيق

پرسش (20) پرسش نامه تحقيق

پرسش (21) پرسش نامه تحقيق

پرسش (22) پرسش نامه تحقيق

پرسش (23) پرسش نامه تحقيق

پرسش (24) پرسش نامه تحقيق

بخش دوم : پاسخ به پرسشهاي پژوهش

پرسش اول تحقيق

پرسش دوم تحقيق

پرسش سوم تحقيق

پرسش چهارم تحقيق

پرسش پنجم تحقيق

پرسش ششم تحقيق

فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري

مقدمه

بحث و نتيجه گيري

يافته هاي جانبي تحقيق

پيشنهادات

محدوديت هاي تحقيق

منابع تحقيق

پيوست ها (پرسش نامه تحقيق)

 

چكيده:

بطور كلي هدف از انجام اين تحقيق پاسخگويي به سؤالات ذيل است.

1) بررسي مهم ترين علل ميزان همكاري اولياء با مدرسه چيست؟

2) يافتن روشهاي مطلوب براي افزايش همكاري اولياء با مدرسه

3) بررسي موثرترين روش براي افزايش همكاري اولياء با مدرسه

4) بررسي راههاي گسترش ديدگاه مساعد نيست به همكاري آنها با مدرسه

5) بررسي اهم وظايف اولاد در مقابل مدرسه

6) بررسي و شناسايي عوامل بازدارنده و موثر در عدم همكاري اولياء با مدرسه

در اين بررسي منظور از ميزان همكاري اولياء با مدرسه، همكاري با عدم همكاري آنها در كليه موارد درسي، خدماتي، فرهنگي و مادي و... هستند.

گروه نمونه تحقيق عبارت است از 150 نفر از اولياء دانش آموزان كه بطور كاملا تصادفي انتخاب شده‌‌اند.

روش آماري، روش توصيفي و روش جمع آوري اطلاعات عبارت از يك پرسش نامه 5 درجه‌اي كه اين مقياس حاوي 24 سوال مي‌باشد.

جهت پاسخگويي به سؤالات تحقيق و تجزيه و تحليل به دست آمده از روش آماري خي2 و درصد و رسم نمودار استفاده شده است.

 

مقدمه:

با گذشت زمان و پيشرفت علم و دانش، صنعت و تكنولوژي شرايط اقتصادي و اجتماعي جامعه دگرگون شد. بينش‌ها و نگرش‌هاي فرهنگي و فلسفي تغيير يافت و تقسيم كار و تحصيل موجب پيچيدگي و تنوع بيشتر زندگي گرديد و به دنبال اين تحولات نظام آموزش و پرورش دستخوش دگرگوني شد.

آموزش مهارت هاي فني، علمي و تخصصي به بيرون از محيط خانواده انتقال يافت و اين فكر را به وجود آورد كه آموزشگاه ها و مراكز آموزشي ميتوانند جايگزين خانواده در امر آموزش و پرورش دانش آموزان گردند.

بررسي و مطالعاتي كه توسط مربيان علوم تربيتي و روان شناسان و جامعه شناسان در اين موارد انجام شده بازگشت دوباره به اهميت جايگاه خانواده در جامعه و نقش حساس آن در تربيت كودكان و نوجوانان را با بهره مندي از شيوه هاي تازه بر رشد روانشناسي تربيتي مورد تاييد قرار ميدهد.

خانواده ها بايد بياموزند كه فرزندان محصول تربيتي والدين هستند و شخصيت آنان كه نسل آينده را تشكيل ميدهند در محيط خانواده قالب پذير ميشود.

هدف آموزش خانواده بايد اين باشد كه خانواده با استفاده از شيوه هاي درست آموزش و پرورش در برخورد رفتاري با فرزندان خود به گونه اي عمل كنند كه آنان را براي يك زندگي سالم در آينده تربيت نمايند.

مشغله والدين در بيرون از خانه، دشواريهاي زندگي و پيچيدگي هاي شيوه هاي آموزش و پرورش كه حاصل تحولات سريع اجتماعي است، كاركردهاي خانواده را محدود ساخته و موجب گرديده خانواده توانايي برنامه ريزي علمي و سنجيده در آموزش و پرورش نداشته باشد. اما اهميت خانواده از لحاظ تربيتي در دنياي امروز ضرورت همكاري و هماهنگي موثر آن با آموزشگاه را ايجاب مي كند همكاري و هماهنگي مدرسه و تبادل آگاهي ها و تجارب والدين و مربيان و هماهنگي ميان والدين و مسئولين آموزشگاه آنان را در شناخت نيازهاي معقول و مختلف كودكان و نوجوانان ياري بخشيده و به توانمندي و قابليت اين دو نهاد موثر در چارچوب رفع كمبودها و نيازهاي آنان خواهد افزود.

هر چه خانواده به رمز و رموز تربيت و پرورش آگاه تر باشد هماهنگي و همكاري موثر بين مدرسه و خانواده امكان پذير است و زمينه اجرايي برنامه هاي مشترك و هدفهاي همسان تربيتي اين دو نهاد در رابطه با تقسيم كار و تربيت كودكان و نوجوانان آسان تر فراهم ميشود.

برنامه آموزش خانواده از موثر ترين اقداماتي است كه به خانواده كمك ميكند تا در تربيت كودك و نوجوان از لحاظ روحي، عاطفي، اخلاقي و برخورد رفتاري به گونه اي عمل كنند كه در همكاري با آن چه درمدرسه از نظر تربيتي سازمان يافته تر انجام ميگيرد موفقيت آميز و تضمين كننده اجتماعي آنان در آينده باشد.

تحقيقات انجام شده ثابت كرده اند كه فضاي فرهنگي و تربيتي خانه و معيارها و ارزش هايي كه پدران و مادران در خانه برقرار ميكنند و برداشتهاي آنان از مدرسه و در نتيجه همكاري مستقيم با معلمان از جمله مهم ترين و قطعي ترين عوامل موثر در پيشرفت درسي پرورشي و عاطفي دانش آموزان است و همچنين ميزان حضور والدين در كلاس هاي آموزش خانواده گام بسيار مهمي است كه ميتواند رمز موفقيت آموزش و پرورش در تربيت نسل آينده باشد.

اخلاقي و فرهنگي خانواده در توانايي تربيت كودكان و نوجوانان و پروردن آن ها از اهميت فوق العاده‌اي برخوردار است و در صورت انجام وظيفه خانواده ميتواند از كانون كار و عبادت مركز تربيت و كانون ايجاد تعالي و رشد باشد.

كودك و نوجوان درس زندگي و انسانيت را در خانواده مي آموزد و والدين از اين بابت ميتوانند همچون كارگزاران الهي در خدمت او باشند.

همكاري و پيوند خانه و مدرسه مدت ها مورد بي توجهي قرار گرفته بود، اما در سه دهه اخير با توجه به افزايش جمعيت دانش آموزي ثابت شده است كه اولياي دانش آموزان ميتوانند در آموزش فرزندان خويش نقش موثر و به سزايي را ايفا كنند. در تحقيقات و بررسي هاي اين موضوع به اثبات رسيده است كه بايد بين اولياء دانش آموزان و مربيان مدرسه همكاري و هماهنگي تنگاتنگي وجود داشته باشد در غير اين صورت اين خلا ميتواند در ابعاد تحصيلي و شخصيتي ، اخلاقي، رواني و ... دانش آموزان اثرات نامطلوب و گاها جبران ناپذيري را در پي داشته باشد. متاسفانه در بعضي از مدارس مناطق محروم به خصوص مدارس حاشيه، اولياء همكاري و مساعدت لازم و كافي را با مربيان ندارند و اين مشكل بستگي به عوامل متعددي دارد كه از آن جمله ميتوان فقر اقتصادي، فقر فرهنگي و علمي را نام برد. چنانچه اوليا فرزندان خود را به كلي به مدرسه واگذار كنند و از نياز هاي تربيتي فرزندان خويش كه در چارچوب تربيت عمومي و رسمي نمي گنجد غافل شوند بدون شك نمي توانند اميدوار باشند كه فرزندانشان در آينده با هيچگونه مشكل درسي، شخصيتي روبه رو نخواهند شد. اگر معلين و مربيان فكر ميكنند بدون ياري جستن و هماهنگي با خانواده ها در آموزش و تربيت دانش آموزان و شكوفا سازي درست استعدادهاي آنان موفق ميشوند سخت در اشتباه هستند.

رشد شخصيتي و تحصيلي دانش آموزان قبل از هر چيز مستلزم برخورداري آنان از يك فضاي متعادل و هماهنگ در خانه و مدرسه است. محيط خانواده ميتواند الگوهاي رفتاري احساس و تفكر را به كودكان بياموزد و در آنان انگيزه و رغبت براي تحصيل و كسب علم را فراهم سازد. همكاري مستمر اولياء با مدرسه باعث رشد شخصيتي و تحصيلي نونهالان خواهد شد و براي اين كار بايد از فعاليت خوب انجمن و اوليا و مربيان و هم چنين جلسات آموزش خانواده درجهت نيل به اين هدف، كمال استفاده را برد. اعضاي انجمن در جذب مشاركت و همكاري اوليا بايد جلساتي با آن ها داشته باشد آموزش خانواده نيز در جذب و مشاركت آنان بسيار موثر خواهد بود.

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:102

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

چكيده

كليد واژه

فصل اول - كليات تحقيق

مقدمه

بيان مسئله

اهميت و ضرورت پژوهش

اهداف تحقيق

هدف كلي

اهداف جزئي

سوالات پژوهش

تعاريف نظري

هوش معنوي

تاب آوري

كيفيت زندگي كاري

تعاريف عملياتي

هوش معنوي

تاب آوري

كيفيت زندگي كاري

فصل دوم - ادبيات و پيشينه پژوهش

هوش معنوي

مولفه هاي هوش معنوي از ديدگاه هاي مختلف

ديدگاه ايمونز

ديدگاه فريدمن و مك دونالد

ديدگاه نوبل و واگان

ديدگاه مك مولن

نظريه هوش سه گانه دانا زوهار و يان مارشال

تاب آوري

مدل هاي گارمزي و همكاران در خصوص تاب آوري

مدل تاب آوري فلچ

كيفيت زندگي كاري

نظريه والتون

نظريه دوبرين

نظريه كانينگهام و ابرل

پيشينه پژوهش (خارجي و داخلي)

هوش معنوي

كيفيت زندگاري كاري

تاب آوري

فرضيه تحقيق

جمع بندي

فصل سوم - روش شناسي پژوهش

طرح كلي پژوهش

جامعه آوري

نمونه و روش نمونه گيري

ابزار گردآوري اطلاعات

پرسش نامه هوش معنوي

روايي و پايايي پرسش نامه هوش معنوي

پرسش نامه تاب آوري بزرگسالان(ARS)

روايي و پايايي پرسش نامه تاب آوري بزرگسالان

پرسش نامه سنجش كيفيت زندگي كاري

روايي و پايايي پرسش نامه كيفيت زندگي كاري

نحوه اجراي آزمون

روش تجزيه و تحليل اطلاعات

ملاحظات اخلاقي

فصل چهارم - يافته هاي پژوهشي

داده هاي توصيفي

يافته هاي استنباطي

فرضيه اول

فرضيه دوم

فرضيه سوم

فرضيه چهارم

فصل پنجم - بحث و نتيجه گيري

خلاصه پژوهش

بحث و نتيجه گيري

دستاوردهاي اصلي پژوهش

محدوديتهاي پژوهش

دراختيار محقق

خارج از كنترل محقق

پيشنهادهاي پژوهش

پيشنهادهاي كاربردي

پيشنهادات پژوهشي

منابع و ماخذ

پيوست ها

پرسش نامه هوش معنوي

پرسش نامه كيفيت زندگي كاري

پرسش نامه تاب آوري

 

فهرست اشكال:

هرم هوش چندگانه

مدل تخريب و انسجام مجدد فلچ

 

فهرست جداول:

اطلاعات دموگرافيكي گروه نمونه

ميانگين و انحراف معيار متغيرهاي هوش معنوي، تاب آوري و كيفيت زندگي كاري

همبستگي بين ابعاد هوش معنوي و ابعاد تاب آوري

همبستگي بين ابعاد هوش معنوي و ابعاد كيفيت زندگي كاري

رگرسيون ابعاد هوش معنوي بر شايستگي فردي

رگرسيون ابعاد هوش معنوي بر شايستگي اجتماعي

رگرسيون ابعاد هوش معنوي بر انسجام خانواده

رگرسيون ابعاد هوش معنوي بر حمايت اجتماعي

رگرسيون ابعاد هوش معنوي بر ساختار فردي

رگرسيون ابعاد هوش معنوي بر روابط انساني

رگرسيون ابعاد هوش معنوي بر امنيت شغلي

رگرسيون ابعاد هوش معنوي بر پيشرفت شغلي

رگرسيون ابعاد هوش معنوي بر مشاركت

رگرسون ابعاد هوش معنوي بر منزلت انساني

رگرسيون ابعاد هوش معنوي بر توازن كار و زندگي

رگرسيون تعهد كاري بر ابعاد هوش معنوي

رگرسيون مسائل مالي بر ابعاد هوش معنوي

 

چكيده:

هدف از اين پژوهش بررسي رابطه هوش معنوي و تاب آوري در كيفيت زندگي كاري ميان كاركنان دانشگاه آزاد اسلامي واحد يزد بود. جامعه پژوهش شامل كليه كاركنان دانشگاه آزاد اسلامي شهر يزد بود كه 100 نفر از آن ها بصورت تصادفي انتخاب شدند و به پرسش نامه هاي هوش معنوي، كيفيت زندگي كاري و تاب آوري بزرگسالان پاسخ دادند.

جهت تحليل داده ها علاوه بر روشهاي توصيفي (ميانگين و انحراف معيار) از روش همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه همزمان استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين ابعاد هوش معنوي (ارتباط با سرچشمه هستي، اتكا به هسته دروني) با ابعاد تاب آوري (شايستگي فردي، شايستگي اجتماعي، انسجام خانواده، حمايت اجتماعي، ساختار فردي) و سه بعد از ابعاد كيفيت زندگي كاري (روابط انساني، توازن كار و زندگي و تعهد كاري) رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنين اتكا به هسته دروني قدرت پيش بيني كنندگي معناداري را براي ابعاد تاب آوري شامل شايستگي فردي، انسجام خانواده، ساختار فردي و ابعاد كيفيت زندگي كاري شامل : روابط انساني و پيشرفت شغلي دارد و سرچشمه هستي تنها از قدرت پيش بيني كنندگي معناداري براي توازن كار و زندگي كه از ابعاد كيفيت زندگي كاري است برخوردار ميباشد از طرف ديگر هر دو بعد هوش معنوي نيز قدرت پيش بيني كنندگي معناداري براي ابعاد ديگر تاب آوري از جمله: شايستگي اجتماعي و حمايت اجتماعي و ابعاد ديگر كيفيت زندگي كاري مانند مشاركت را دارا ميباشند. اما دو بعد هوش معنوي توانايي پيش بيني كردن را براي ابعاد كيفيت زندگي كاري شامل: امنيت شغلي، منزلت انساني، تعهد كاري و مسائل مالي ندارند.

 

مقدمه:

مساله هوش بعنوان يك ويژگي اساسي است كه تفاوت فردي را در بين انسانها موجب ميشود از ابتداي تاريخ مكتوب زندگي انسان مورد توجه بوده است. اما از آغاز مطالعه هوش غالبا بر جنبه هاي شناختي آن نظير حافظه، حل مسئله و تفكر تاكيد شده، در حالي كه امروزه نه تنها جنبه هاي غيرشناختي هوش يعني توانايي عاطفي، هيجاني، شخصي و اجتماعي مورد توجه قرار ميگيرد بلكه در پيش بيني توانايي فرد براي موفقيت و سازگاري در زندگي نيز مورد اهميت واقع شده است. هوش معنوي بعنوان يكي از مفاهيم جديدي هوش در بردارنده نوعي سازگاري و رفتار حل مساله است كه بالاترين سطح رشد در حيطه هاي مختلف شناختي، اخلاقي، هيجاني، بين فردي و ... شامل ميشود و فرد را در جهت هماهنگي با پديده هاي اطراف و دستيابي به يكپارچگي دروني و بيروني ياري مينمايد. اين هوش به فرد ديد كلي در مورد تجارب و رويدادهاي زندگي ميدهد و او را قادر ميسازد به چارچوب بندي و تفسير مجدد تجارب خود پرداخته، شناخت و معرفت خويش را عمق ببخشد.

ولمن هوش معنوي را بعنوان ظرفيت انسان براي پرسيدن سوالات غايي درباره زندگي و تجارب همزمان و ارتباط هريك از ما با دنيايي كه در آن زندگي ميكنيم تعريف ميكند.

كيفيت زندگي كاري فلسلفه و اصولي است كه نشان ميدهد افراد مهمترين منابع سازماني قابل اطمينان و مسئول هستند، قادر به ايجاد سهم ارزش مندي در سازمان ميباشند و بايد با آنها رفتاري مبني بر احترام و درخور شان داشت. كيفيت زندگي كاري شامل فرصتها براي حل مشكلاتي است كه منافعي را بطور دو طرفه براي كارمند و كارفرما به همراه دارد و مبتني بر همكاري در مديريت كار است. برخي آن را روشهايي ميدانند كه منجر به تقويت رضايت و بهره وري كاركنان ميگردد.

سطوح بالاي كيفيت زندگي كاري براي سازمان ضروري است. از آن جهت كه سازمان را براي كاركنان جذاب ميكند و منجر به حفظ و نگهداري آنان در سازمان ميشود. كيفيت زندگي كاري انعكاسي از روابط موجود بين كاركنان و محيط كاري آنان است اين رابطه نشانه اي از ميزان سازگاري فرد با شغلش ميباشد. كيفيت زندگي كاري را بعنوان يك محيط كاري، مطلوب ميدانند كه با اختصاص پاداش، امنيت شغلي و ايجاد فرصتهاي رشد شغلي، موجب حمايت و ارتقاي رضايت شغلي كاركنان را فراهم ميسازد.

رويكرد روانشناسي مثبت گرا با توجه به استعدادها و توانمندي هاي در سالهاي اخير مورد توجه روانشناسان قرارگرفته است. اين رويكرد هدف نهايي خود را شناسايي سازه ها و شيوه هايي ميداند كه بهزيستي و شادكامي انسان را به دنبال دارند. از اين رو عواملي كه سبب سازگاري هرچه بيشتر آدمي با نيازها و تهديدهاي زندگي گردند، بنيادترين سازه هاي مورد پژوهش اين رويكرد مي باشد.

در اين ميان تاب آوري جايگاه ويژه در حوزه روانشناسي تحول، روانشناسي خانواده و بهداشت رواني يافته ست، به طوري كه هرروز بررسي و پژوهشهاي مرتبط بر اين سازه افزوده ميشود . گارمزي و ماستن تاب آوري را يك فرآيند، توانايي يا پيامد سازگاري موفقيت آميز با شرايط تهديد كننده تعريف نموده اند. به بيان ديگر تاب آوري، سازگاري مثبت در واكنش به شرايط ناگوار است.

البته تاب آوري، تنها پايداري در برابر آسيبها با شرايط تهديد كننده نيست و حالتي انفعالي در رويارويي با شرايط خطرناك نمي باشد بلكه شركت فعال و سازنده در محيط پيرامون خود است. ميتوان گفت تاب آوري، توانمندي فرد در برقراري تعادل زيستي- رواني، در شرايط خطرناك است.

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:85

نوع فايل: word

فهرست مطالب:

چكيده

فصل اول - كليات پژوهش

مقدمه

بيان مسئله

ضرورت و اهميت پژوهش

هدف از انجام پژوهش

فرضيه هاي پژوهش

تعاريف مفهومي متغيرهاي پژوهش

دلبستگي

سبك ايمن

سبك اجتنابي

سبك دوسوگرا (مضطرب)

رضايت مندي زناشويي

رضايت زناشويي

همبستگي زناشويي

توافق زناشويي

ابراز محبت

تعاريف عملياتي متغيرهاي پژوهش

رضايت مندي زناشويي

سبك هاي دلبستگي

فصل دوم - پيشينه پژوهش

پيشينه نظري پژوهش

دلبستگي

ديدگاه مكاتب فكري مختلف در مورد دلبستگي

نظريه روان كاوي

نظريه كردارشناختي

نظريه يادگيري اجتماعي

نظريه بوم نگري

نظريه روانشناسي شناختي

نظريه اشپيتز

نظريه ملاني كلاين

نظريه رواني اجتماعي اريكسون

انواع سبك هاي دلبستگي

نظريه دلبستگي و دلبستگي در بزرگسالان

الگوهاي دلبستگي بزرگسال

ويژگي هاي سبك هاي دلبستگي بزرگسالان

بزرگسالان خودپيرو  (گروه A)

بزرگسالان انكار كننده (گروه D)

بزرگسالان مجذوب (گروه F)

بزرگسالان غيرمصمم (گروه U)

تحول دلبستگي بزرگسال

الگوهاي فعال دروني

معيارهاي تمايز دلبستگي كودكان از بزرگسالان

رابطه شيوه هاي دلبستگي با رضايت مندي زناشويي

اهداف ازدواج

تامين نيازهاي جنسي

توليد فرزند و بقاي نسل

تكامل فردي و اجتماعي

سلامت و امنيت فردي و اجتماعي

دست يافتن به آرامش و آسايش

رشد عاطفي و فكري

علايق و طرز تفكر

عقايد مذهبي

اختلاف طبقاتي

امور جنسي

روابط خانواده ها

پيشينه عملي پژوهش

بازنگري پژوهش هاي انجام شده در داخل و خارج كشور

فصل سوم - روش پژوهش

جامعه آماري

نمونه و روش نمونه گيري

ابزار اندازه گيري

روش جمع آوري اطلاعات

روش تحقيق

نمره گذاري و تفسير آزمون ها

مقياس دلبستگي ها زن و شيور

پرسش نامه رضايت زناشويي DAS

روشهاي تجزيه و تحليل داده ها (روش آماري)

فصل چهارم - يافته هاي پژوهش

تحليل توصيفي يافته هاي پژوهش

يافته هاي مربوط به فرضيه ها

فرض اول

فرض دوم

فرض سوم

فرض چهارم

فرض پنجم

فصل پنجم - بحث و نتيجه گيري

بحث و نتيجه گيري

فرضيه اول

فرضيه دوم

فرضيه سوم

فرضيه چهارم

فرضيه پنجم

محدوديتهاي پژوهش

پيشنهادات پژوهش

منابع فارسي

منابع انگليسي

 

چكيده:

در اين پژوهش با استفاده از دو پرسش نامه، رابطه سبكهاي دلبستگي با رضايتمندي زناشويي مورد بررسي قرار گرفته است. شركت كنندگان در اين پژوهش 160 نفر از دانشجويان دختر متاهل مجتمع علوم انساني شامل (80 زن و 80 مرد) هستند كه با استفاده از نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند.

روش تحقيق در اين پژوهش، توصيفي و همبستگي بوده است و جهت جمع آوري داده ها از دو ابزار:

پرسش نامه سبكهاي دلبستگي ها زن و شوهر

پرسش نامه رضايت زناشويي DAS

استفاده شده است. تجزيه و تحليل يافته هاي آماري با استفاده از نرم افزار SPSS در سطح توصيفي و تحليل زمينه هاي پژوهش صورت گرفت. در سطح توصيفي از مشخصه هاي آماري نظير: ميانگين، انحراف معيار، حداقل و حداكثر استفاده شد و در سطح يافته هاي مربوط به زمينه هاي پژوهشي از روش همبستگي پيرسون و آزمون t و آزمون One-way anowa استفاده شد.

يافته ها حاكي از رد سه فرضيه و تاييد دو فرضيه ميباشد. بدين معني كه بين سبك دلبستگي ايمن و رضايتمندي زناشويي رابطه معني داري ديده نشد. بين سبك دلبستگي اجتنابي و رضايت مندي زناشويي رابطه معني داري ديده شد. بين سبك دلبستگي دوسوگرا و رضايت مندي زناشويي رابطه معني داري وجود داشت.

بين سطح رضايت مندي زناشويي در مردان و زنان تفاوت معني داري وجود نداشت و بين ميزان تحصيلات و رضايت مندي زناشويي رابطه معني داري ديده نشد.

 

مقدمه:

خانواده اصلي ترين هسته هر جامعه و كانون حفظ سلامت و بهداشت رواني است و نقش مهمي در شكل گيري شخصيت فرزندان يعني پدران و مادران آينده جامعه دارد و هيچ نهاد و مرجعي نميتواند جايگزين خانواده به ويژه مادر شود. جامعه اي سالم تر و پوياتر است كه مادران و پدراني با شخصيت تر و سالم تر و با اعتقاد تر داشته باشد.

سلامت فيزيكي و عاطفي و بهداشت رواني افراد در جامعه در گرو سلامت روابط زناشويي و تداوم و بقاي ازدواج ميباشد. رضايت يك فرد از زندگي زناشويي به منزله رضايت وي از خانواده محسوب ميشود و رضايت از خانواده به مفهوم رضايت از زندگي بوده و در نتيجه تسهيل در امر رشد و تعالي و پيشرفت مادي و معنوي جامعه خواهد شد. يكي از مهمترين عوامل موثر در زندگي زناشويي تقويتهايي است كه زوجين به يكديگر نشان ميدهند. روزبلت در سال 1980 دريافت كه برخي عوامل ميتوانند در تفاهم زناشويي موثر باشند كه اين موارد به جنبه هاي رواني و زيستي اشاره دارد. در جنبه هاي زيستي به محلي براي زندگي و ميزان درآمد تاكيد ميشود ولي در جنبه هاي رواني با رفتارهاي تشويق كننده ديگران زندگي زناشويي بارور از غيربارور مشخص ميشود.

يكي از عوامل مهم كه در سالهاي اخير به آن توجه شده است و بر روي رضايت زناشويي تاثير دارد تجارب اوليه فرد با والدين و يا نوع رابطه عاطفي فرد با والدين خود در دوران كودكي است. برخي از مطالعات تلاش كرده اند به اين سوال پاسخ دهند كه چگونه تجارب اوليه فرد در دوران كودكي ميتواند وي را در بزرگسالي تحت تاثير قرار دهد؟ طرفداران نظريه دلبستگي توجه زيادي به اين مورد داشته اند. اين نظريه معتقد است نوع رابطه مادر- كودك در سال هاي اوليه زندگي و ميزان قابليت دسترسي به مادر، ميزان حمايت مادر هنگام احساس خطر، درجه حساسيت مادرانه و تكيه گاه ، ايمن بودن مادر براي كودك تا بتواند به كاوش در محيط بپردازد سبك دلبستگي فرد را تعيين ميكند.

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:25

نوع فايل: word

فهرست مطالب:

پيشگفتار

فصل اول : طرح تحقيق

مقدمه

بيان مسئله

اهميت و ضرورت تحقيق

اهداف، فرضيات و سئوالات تحقيق

هدف كلي

اهداف جزئي

فرضيات

سئوالات

متغيرهاي تحقيق

تعريف واژه ها و اصطلاحات

مشاركت

امنيت

عملياتي نمودن ابعاد امنيت

امنيت شغلي

امنيت جاني

امنيت عاطفي

امنيت اخلاقي

امنيت مالي

اعتماد اجتماعي

فصل دوم : ادبيات تحقيق

مشاركت

انديشمندان داخلي

پرويز پيران

غفاري

انديشمندان خارجي

ماكس وبر

آلن بيرو

سي مور مارتين ليپست

امنيت

انديشمندان خارجي

باري بوزان

آل ويور

مولار

پيشينه تجربي تحقيق

مشاركت

تحقيقات انجام شده در داخل

تحقيقات انجام شده در خارج

تحقيقات انجام شده در داخل

تحقيقات انجام شده در خارج

چارچوب نظري

پرويز پيران

مولار

غفاري

منابع و مواخذ به ترتيب الفباي فارسي

منابع انگليسي

سايت هاي اينترنتي

 

پيشگفتار:

دين مقدس اسلام همواره به دليل ضرورت و اهميت مشاركت آن را مورد توجه قرار داده است و در متون اسلامي توصيه هاي فراواني در اين زمينه شده است.

مشاركت به معناي واقعيتي اجتماعي و جوهره جوامع انساني به لحاظ تاريخي ريشه در زندگي اجتماعي انسان دارد و از فرآيندهايي به شمار مي آيد كه با گذشت زمان دگرگون شده و صورت چندگانه اي به خود گرفته است.

مشاركت در شكل سنتي خود حالت طبيعي دارد و ناشي از نيازهاي اجتماعي، اقتصادي و رواني است.

ولي در شكل جديد حالتي قراردادي پيدا كرده است البته مشاركت در صورت قديمي خود حالت اجباري و تحميلي در قالب بيگاري نيز داشته است.

يكي از موضوع هايي كه از آغاز تشكيل جوامع همواره مورد توجه بشر بوده است برقراري امنيت و ابزار مناسب براي آن است.

امنيت هم يكي از مفاهيمي است كه عليرغم تصريح در خاستگاه اجتماعي و ابتناي آن به بستر اجتماع مورد تفسير و تعابير مختلف قرار گرفته است.

مراد ما از امنيت اجتماعي soeitall securitg است كه در زبان فارسي از آن به امنيت اجتماعي تعبير شده است.

پديده هاي اجتماعي به لحاظ ماهيت سيال خود همواره در معرض تاثير و تاثر متغيرهاي گوناگون در عرصه اجتماع هستند و بدون شك در رفتار افراد گروه ها و ساخت جهت دهي به يكديگر، نقش غير قابل انكار دارند، مفاهيم امنيت و اجتماع نيز در اين فضا قابل ارزيابي هستند.

دانشگاه ها يكي از نهادهاي مهمي است كه داراي كاركردهاي متنوعي در شئون مختلف اجتماعي از جمله مشاركت و امنيت اند.

 

مقدمه:

در تربيت اخلاقي، تربيت ديني از جايگاه رفيعي برخوردار است. تحقيقات انجام شده نشان مي دهد كه تربيت ديني توسط خانواده ها نقش اساسي در سلامت روان و سازگاري اجتماعي دارد. همچنين پژوهش ها مويد اين مطلب است كه مذهب مي تواند خويشتن داري را كه عنصر اساسي در تربيت است افزايش دهد و در اين ميان خانواده مي تواند بعنوان اصلي ترين و اساسي ترين عنصر تربيت ديني تلقي شود.

براي اين كه بتوان تعريفي از تربيت ديني بدست آورد نخست بايد به تبيين معناي تربيت و دين پرداخت:

تربيت عبارت است از : «فراهم آوردن زمينه ها و عوامل به فعاليت رساندن يا شكوفا ساختن استعدادهاي شخص در جهت رشد و تكامل اختياري او به سوي هدف هاي مطلوب «دين در لغت به معناي جزا، اطاعت و قهر و غلبه،عادت،خضوع و پيروي است و در اصطلاح عبارت است از «مجموعه عقايد، اخلاق،قوانين و مقرراتي كه براي اداره امور جامعه انساني و پرورش آن ها به كار گرفته مي شود.»

بنابراين مي توان گفت: تربيت ديني فرآيندي است دوسويه ميان مربي و متربي كه ضمن آن مربي با بهره گيري از مجموعه عقايد، قوانين و مقررات ديني تلاش مي كند تا شرايطي فراهم آورد كه متربي آزادانه در جهت رشد و شكوفايي استعدادهاي خود گام برداشته، به سوي  هدف هاي مطلوب رهنمون گردد.

هدف از تربيت ديني آن است كه مربي چه در مقام معلم و چه در مقام والدين شور و شوق فطري كودك را نسبت به جلال و جمال الهي پرورش دهد و از رهگذر آن فضايل اخلاقي را به ملكات اخلاقي مبدل سازد.

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:24

نوع فايل: word

فهرست مطالب:

فصل اول - طرح تحقيق

مقدمه

بيان مسئله

اهميت موضوع پژوهش

اهداف پژوهش

اهداف تحقيق

اهداف ويژه

متغير هاي تحقيق

متغير مستقل

متغير وابسته

فرضيه ها يا پرسشهاي تحقيق

پرسشهاي ويژه

نوع مطالعه روش و نحوه اجراي تحقيق

ابزار گرد آوري داده ها

محدوديتهاي تحقيق

تعريف جملاتي مرتبط با تحقيق

عمده ترين عوامل خانوادگي موثر در پيشرفت تحصيلي

شرايط عاطفي و امنيت محيط خانواده

شرايط اجتماعي و اقتصادي

تحصيلات و سطح فرهنگ خانواده

تعداد اعضاي خانواده

اشتغال كودكان

ارتباط بين اوليا و مربيان

فصل دوم : ادبيات و پيشينه تحقيق

نقش و تاثير والدين - خصوصاً سواد آن ها – بر پيشرفت تحصيلي فرزندان

تعريف واژگان كليدي

افت كيفي

افت تحصيلي كلي (كلان)

افت تحصيلي جزئي

باورهاي والدين، موفقيت فرزند

شيوه‌ حضور و مداخله والدين

چند عامل مشخص كه بر پيشرفت تحصيلي فرزند تاثير دارد

عوامل موثر در ترك تحصيل دانش آموزان

سواد والدين

منابع

 

مقدمه:

بايد دانست كه عوامل متعددي بر نگرش كودك از خود و اعضاي خانواده خود موثر است، از آن جمله ميتوان به عوامل اقتصادي و اجتماعي و فرهنگي حاكم بر خانواده اشاره كرد كه ارتباط مستقيم با سطح سواد و تحصيلات خانواده دارد. شخص باسواد امكان سلامت اقتصادي و تصميم گيري بيشتري دارد و چنين انساني نسبت به خود و فكر و فرهنگ جامعه بصيرت بيشتري دارد. سواد و تحصيلات، از ديدگاه اقتصادي، افراد را به‌سوي رشد و توسعه‌ درون زاد و خلاق و هماهنگ با اجتماع و كشور هدايت ميكند و از ديدگاه تخصصي، جامعه را موفق ميسازد، افراد بزرگسال بعنوان عامل اساسي توليد، حتي با يك اصطلاح اقتصادي خاص كه همان جمعيت فعال يا نيروي كار ميباشد، مشخص ميشوند. با توجه به آمار موجود، گسترش سواد كاهش رشد جمعيت و همچنين توسعه اقتصادي و اجتماعي و پيشرفت دانش و ... را تسهيل نموده است. تنها جوامعي توانسته‌اند مشكلات خود در زمينه هاي تغذيه، مسكن، پوشاك، بهداشت و آموزش را از ميان بردارند كه از سطح بالاي سواد برخوردار باشند. بي سوادي، نه تنها پديده اي قابل تاسف است، بلكه علامتي است در كنار علائم ديگر كه نشان دهنده از خود بيگانگي ميباشد و منجر به عقب ماندگي ميشود. اين عقب ماندگي در تعليم و تربيت، خود معلول شالوده هاي نامتناسب اقتصادي و اجتماعي است و رابطه مستقيم با فقر عمومي و كمبود وسايل كافي به ويژه نداشتن معلم و مدرسه است.

سواد و تحصيلات خانواده يكي از عوامل مهم پيشرفت بشر در جهان امروز است. پيشرفت تكنولوژي، صنعت، بهداشت و علوم مختلف مديون اين عامل مهم است.

بي سوادي در تمام ابعاد زندگي انسان ميتواند تاثير بسزايي داشته باشد، مخصوصاً در بهداشت، رشد اقتصادي، رشد فرهنگي، رشد و تربيت فرزندان، بي نظمي و ناهنجاري كودكان، رشد اشتغال و غيره مطالعات نشان داده است كه هرچه آسيبهاي رواني بيشتر باشد،  موقعيت اجتماعي شخص را پايين تر مي آورد و  عواملي چون فقر، بي كاري، تعداد فرزندان، اعتياد، طلاق و ... كه همه موجب پايين آمدن موقعيت اجتماعي و فرهنگي شخص ميشود و آشفتگي ها يا آسيب هاي رواني را به وجود مي آورد معمولاً افرادي كه در سطح پايين اقتصادي، اجتماعي، فرهنگي، زندگي ميكنند، سطح تحصيلات كمتري نسبت به افراد همسال خود دارند و ميزان تحصيلات در اين خانواده ها به شدت افت پيدا ميكند. در حقيقت در برخي از اين خانواده ها، سواد مقوله بيگانه اي است.

تاثير عميقي كه اين موقعيت اجتماعي، فرهنگي، اقتصادي پايين، بر روي افراد خانواده و جامعه برجا ميگذارد، موجب بي نظمي و آشفتگي رواني ميگردد، البته اين آشفتگي رواني را در طبقات مختلف جامعه ميتوان ديد.

شيوه هاي انحرافي ـ ايجاد علايم رواني بيماري ـ اقدام به خودكشي ـ بستري شدن ـ قطع ارتباط با واقعيت، در طبقات پايين اجتماع، بيشتر ديده ميشود.

مسائل فرهنگي، اجتماعي و اقتصادي، بعنوان پيش فرض اين مشكل مطرح است و در واقع هدف بررسي اثرات اقتصادي ـ اجتماعي اين مسئله بعنوان يك متغير مهم بر وضعيت رواني است. در اينجا سواد و تحصيلات را بعنوان يك متغير ملاك، لحاظ نموده كه قابل سنجش بيشتري است.

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:88

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

فصل اول

كليات پژوهش

بيان مسئله

اهداف تحقيق

ضرورت و اهميت انجام پژوهش

سوالات تحقيق

فرضيات تحقيق

متغيرهاي پژوهش

رضايت شغلي

عزت نفس

تعاريف عملياتي

فصل دوم

ادبيات پژوهش

تعريف عزت نفس

عزت نفس

ويژگي هاي شخصي كه عزت نفس بالا  دارد

مستقل عمل ميكند

مسئوليت پذير است

به پيشرفت هايش افتخار ميكند

به چالشهاي جديد مشتاقانه رو مي آورد

دامنه وسيعي از هيجانات و احساسات را نشان ميدهد

ناكامي را به خوبي تحمل ميكند

ميتواند خود را محاكمه كند

ويژگي هاي شخصي كه عزت نفس پايين  دارد

عوامل موثر بر عزت نفس

بلوغ

تاثيرات بيروني

نظريات عزت نفس

نظريه كوپر اسميت

نظريه مازلو

نظريه ويليام جيمز

نظريه جرج ميد

ابعاد عزت نفس

عزت نفس اجتماعي

عزت نفس بدني

عزت نفس تحصيلي

عزت نفس خانوادگي

عزت نفس كلي

مولفه هاي اساسي عزت نفس

نظريه راجرز

نياز به توجه مثبت

نياز به توجه خود

رضايت شغلي

تلفيق زندگي كاري و خانوادگي

رابطه شخصيت متناسب با موفقيت شغلي

عوامل موثر در رضايت شغلي

افزايش رضايت شغلي

غني‌سازي شغلي

مشاركت در تصميم‌گيري‌ها

 زمان كاري شناور

رضايت شغلي در سازمان

عوامل موثر در رضايت و نارضايتي شغلي در سازمان

ارتباط عمودي

ارتباط افقي

ارتباط تمايلي

سرپرستي و نظارت فني

تعيين رضايت شغلي

تاثير رضايت شغلي در موفقيت سازماني

رضايت دروني و رضايت بيروني

رضايت شغلي كاركنان كليد طلايي رضايت مشتريان

نظريات رضايت شغلي

كوهلن

هاپاك

نظريه نيازها

نظريه انتظارات

نظريه نقشي

پژوهشهاي صورت گرفته

فصل سوم

روش پژوهش

روش تحقيق

جامعه آماري

حجم نمونه و روش نمونه گيري

ابزار سنجش

روش تجزيه و تحليل آماري

فصل چهارم

تجزيه و تحليل داده ها

تحليل توصيفي

جداول نمرات

جداول استنباطي

فصل پنجم

بحث و نتيجه گيري

خلاصه

نتيجه گيري

پيشنهادات مربوط به افزايش رضايت شغلي

پيشنهاد براي بالا بردن عزت نفس

منبع

 

خلاصه :

ما در فصل اول اين پژوهش در پي كشف رابطه بين عزت نفس كاركنان و رضايت شغلي آن ها بوديم و همچنين به اهميت و تعيين اهداف و فرضيات خود را مطرح كرديم.

در فصل دوم اين پژوهش در ابتداي امر تعريفي از عزت نفس و رضايت شغلي مطرح كرديم و در بخش بعدي عواملي كه موجب بالا بردن رضايت شغلي ميشود و همچنين عوامل تاثير گذار بر عزت نفس را معرفي نموديم و به اختصار به توضيح آن ها پرداختيم. در بخش بعدي نظرات مربوط به رضايت شغلي و عزت نفس را مطرح و در انتها نيز پژوهشهاي انجام گرفته را در اين زمينه بازگو كرده ايم .

در فصل سوم جامعه آماري و روش نمونه گيري را مشخص نموديم و ابزار پژوهشي كه همان آزمون رضايت شغلي آيزنك و پرسش نامه عزت نفس ميباشد را معرفي و ويژگي هاي آن آزمون را مطرح كرديم و همچنين روش آماري را مشخص كرديم.

در فصل چهارم در ابتدا به شرح جداول توزيع فراواني پرداختيم و در بخش دوم به تشريح سطح معني داري از طريق آزمون t پرداختيم و به يك نتيجه گيري كلي از اجراي آزمون دست يافتيم .

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:31

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

مقدمه

نقش نظام آموزشي كشور در توسعه فرهنگ پژوهش در مدارس

نقش معلمان در توسعه فرهنگ پژوهش در مدارس

نقش خانواده در توسعه فرهنگ پژوهش در مدارس

نقش كتابداران و كتابخانه

نقش تبليغات

نتيجه

فصل اول

عمومي كردن پرسش گري و تقويت روحيه پژوهشي در دانش آموزان

مراحل اجراي پژوهش علمي

مقدمه و بيان مساله

اهداف پژوهش

اهميت و ضرورت پژوهش

فرضيه يا سوالهاي پژوهشي

ادبيات پژوهش

روش پژوهش

برخي از دلايل و الزامات بايسته در رويكرد آموزشي به پژوهش

مراحل پژوهش دانش آموزي

فصل دوم

معلم و پژوهش دانش آموزان

فصل سوم

چگونه روحيه پژوهش گري را در مكانهاي پژوهشي مانند آزمايشگاه مدارس تقويت كنيم

دستاوردهاي شگرف پژوهش دانش آموزي

ضرورت راه اندازي آزمايشگاه هاي مجهز

چالشهاي پيش روي مديريت

آموزش و پرورش

الگوهاي جديد براي تحول مديريت آموزشي

منابع

 

مقدمه :

پيچيدگي امر تعليم و تربيت و نيز دسترسي به حوزه اي از معرفت كه ما را عليرغم همه معضلات در رسالتي كه بر دوس داريم، راهبر باشد نياز به پژوهشهاي علمي دارد. هرچند تاكنون به دلايل عديده، تحقيقات در آموزش و پرورش ايران، نتوانسته جايگاه اصلي خود را پيدا كند كه شايد يكي از اصلي ترين دلايل آن، عدم باور و اعتقاد مديران به نتايج اين گونه تحقيقات باشد اما به هرحال نميتوان بدون استناد به يافته هاي تحقيقاتي، پاسخ گوي اين همه پرسش در نظام تعليم و تربيت بود. برخي از كشورها با بهره گيري از نتايج تحقيقات به موفقيت هاي زيادي دست يافته اند و برخي ديگر در ابتداي راه بوده و لذا با مشكلات فراواني دست به گريبان هستند و بدين جهت ضرورت يك تحول در انديشه مربيان و مسئولان اين قبيل كشورها، امر مهمي است كه به خوبي احساس ميشود و ايران ما نيز به دليل ساختار عظيم تعليم و تربيت و جمعيت بالاي دانش آموزي از اين قاعده مستثني نميباشد.

امروزه توسعه و رشد، يكي از مهمترين مباحثي است كه توجه كشورهاي در حال توسعه را به خود معظوف داشته است. محدوديت منابع، انرژي و نيروي انساني كارآمد، رقابت فشرده اي ميان اين كشورها در زمينه دست يابي به راههايي كه بتواند آنان را هرچه سريع تر به سرمنزل مقصود برساند، ايجاد كرده است. براي نيل به هدف مقدس توسعه "فرهنگ پژوهش در مدارس" به نظر ميرسد كه ابتدا بايد در نگرش آموزش و پرورش تغييراتي حاصل گردد . بديهي است كه پايه و اساس هر انديشه اي در آموزش و پرورش بستگي به حمايت دست اندركاران تعليم و تربيت آن كشور دارد كه در ذيل به پاره اي از آن ها اشاره ميشود.

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:49

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

چكيده

مقدمه

تعريف ورزش و تندرستي

از نظر سازمان بهداشت جهاني

چكيده اي از تاريخچه پيوند تن و روان

تاثير ورزش در اجتماعي شدن

تاثير ورزش در شخصيت

تاثير ورزش در اخلاق و رعايت حقوق ديگران

تاثير ورزش در كاهش افسردگي

تاثير ورزش در كاهش اضطراب

نقش ورزش در پر كردن اوقات فراغت

تاثير ورزش بر فرهنگ

تاثير ورزش بر حافظه

آثار و فوايد روحي ـ رواني ورزش

شادابي و احساس آرامش

افزايش اميد به زندگي و لذت بردن از آن

ايجاد انگيزه و روحيه بهتر

پرورش و تقويت نيروي اراده و رشد خلاقيت

افزايش اعتماد به نفس

ارتقاي عزت نفس و خودپنداره مثبت

كمك به رشد مهارتهاي اجتماعي و استحكام روابط خانوادگي

دست‌يابي به اخلاق حسنه و شخصيت بهتر و سالم

 تسهيل پيشرفت تحصيلي

خواب راحت

رضايت‌بخش‌تر شدن فعاليت جنسي

از بين بردن سندرم پيش از قاعدگي

چگونگي مقابله با بيماري رواني

توصيه هاي موثر بر افزايش نشاط از ديد روانشناسان با ورزش

تلاش در وقت گذاري و رسيدگي به خود

سرمايه گذاري در روابط نزديك و صميمانه

تلاش در به انجام رساندن كارها مورد علاقه

دادن نيرو و انرژي به خود

پرهيز از افراط و تفريط

خوش بين بودن

نوع دوستي

شوخ طبعي

داشتن روابط اجتماعي

حفظ سلامت جسم

پيشنهادات

مباني رواني اجتماعي در ورزش

از كجا بايد آغاز كرد؟

تاثير ورزش در رشد و پرورش اجتماعي كودكان و نوجوانان

تاثير ورزش در ارضاي نيازهاي رواني كودكان و نوجوانان

تاثير ورزش در پرورش استعدادها و رشد علاقه مندي كودكان و نوجوانان

تاثير ورزش در رشد و پرورش اخلاقي كودكان و نوجوانان

روانشناسي ورزش

ورزشكار

مربي ورزش

صحبت تحريك آميز قبل از بازي

محيط

روان‌شناسان ورزش چه ميكنند؟

خدمات باليني

خدمات آموزشي

خدمات پژوهشي

تاريخچه مختصر روان شناسي ورزش

نتيجه گيري

منابع

منابع كتابي

منابع اينترنتي

 

چكيده:

ورزش و حركات منظم بدني علاوه بر سلامت جسم بر سلامت روحي و رواني و اجتماعي فرد فوائد زيادي دارد و در سازگاري فرد در جامعه و شخصيت فرد تاثير ميگذارد. ورزش در درمان بيماريهايي نظير افسردگي و نيز بر حافظه تاثير ميگذارد. ورزش براي جوانان تكيه گاهي امن به حساب مي آيد، تا در پناه آن به نهايت رشد و كمال مطلوب انساني دست يابند.

مقدمه:

در دنياي معاصر، ورزش بعنوان پديده اي موثر در همه جوامع جايگاه ويژه اي پيدا كرده است. ارتباط فعاليتهاي بدني و ورزش با علوم مختلف زمينه هاي جديدي را براي مطالعه انسان فراهم كرده و گستردگي مطالب و مسائل مرتبط با ورزش و تربيت بدني به حدي است كه نياز به علوم تخصصي و مطالعات ويژه را ايجاد كرده است در اين مقاله مطابق با موضوعي كه انتخاب شده است بخش رواني و اجتماعي ورزش مورد بررسي قرار گرفته است.

تعريف ورزش و تندرستي:

ورزش عبارت است از يك فعاليت نهادينه شده كه مستلزم كاربرد نيروي جسماني شديد با استفاده از مهارتهاي جسماني پيچيده به وسيله شركت كنندگاني است كه توسط عوامل دروني و بيروني تحريك ميشوند. اين تعريف با فعاليتهاي ورزشي سازمان يافته ارتباط پيدا ميكند.

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:201

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

فصل اول - كليات تحقيق

بيان مسئله

ضرورت انجام پژوهش

سوابق پژوهشي

اهداف پژوهش

فرضيات پژوهش

سوالات پژوهش

چارچوب مفهومي پژوهش (مدل پژوهش)

روش شناسي پژوهش

روش تحقيق

روش گردآوري اطلاعات و داده ها

جامعه آماري

قلمرو تحقيق

مشكلات و تنگناهاي احتمالي پژوهش

تعريف مفاهيم و واژگان اختصاصي طرح

كاربرد فناوري اطلاعات

عملكرد كاركردي مديريت منابع انساني بر مبناي كارايي

عملكرد كاركردي مديريت منابع انساني بر مبناي اثربخشي

عملكرد سازماني

عملكرد كاركردي مديريت منابع انساني

شكاف اجراي فناوري اطلاعات

شكاف تحول مديريت منابع انساني

خلاصه

فصل دوم - پيشينه و مباني نظري تحقيق

مقدمه

فناوري اطلاعات

داده و اطلاعات

فناوري

فناوري اطلاعات

سيستم‌هاي اطلاعاتي

تفاوت سيستم‌هاي اطلاعاتي مديريت و فناوري اطلاعات

نقش‌هاي اصلي سيستم‌هاي اطلاعاتي در كسب و كار

سير تكاملي سيستم هاي اطلاعاتي مديريت

چالش‌هاي كليدي مديريتي

وظايف سيستم‌هاي اطلاعاتي

چالش‌هاي سيستم‌هاي اطلاعاتي

چالش زيرساخت فناوري اطلاعات

چالش اخلاق و امنيت

انواع سيستم‌هاي اطلاعاتي

سيستم‌هاي سطح عملياتي

سيستم‌هاي سطح دانشي

سيستم‌هاي سطح مديريت

سيستم‌هاي سطح استراتژيك

تاثير سازماني فناوري اطلاعات و سيستم‌هاي اطلاعاتي

اثرات اقتصادي

اثرات سازماني و رفتاري

افزايش انعطاف پذيري سازمان ها

كاربردهاي فناوري اطلاعات در سازمان

كاربردهاي عملياتي

كاربرد اطلاعاتي

مديريت منابع انساني

توسعه مديريت منابع انساني

منابع انساني الكترونيك

فناوري اطلاعات بكارگرفته شده بوسيله مديريت منابع انساني

همسويي سير تكامل فناوري اطلاعات و توسعه منابع انساني

پنج مرحله سيرتكاملي فناوري اطلاعات و توسعه منابع انساني

سير تكاملي سيستم‌هاي اطلاعاتي منابع انساني

دوره پس از جنگ جهاني

دهه 50 ميلادي: توسعه نرم‌افزارها و سيستم‌هاي متخصص

دهه 60 ميلادي: اميد زياد به حوزه مديريت سيستم‌هاي اطلاعاتي

دهه 70 ميلادي: نياز‌ها دولتي و سيستمهاي جديد

از سيستم‌هاي اطلاعاتي منابع انساني تا منابع انساني الكترونيك

مدل مديريت منابع انساني الكترونيك

چگونگي و كيفيت مديريت منابع انساني در سازمان

اهداف مديريت منابع انساني الكترونيك

انواع مديريت منابع انساني الكترونيك

خروجي هاي مديريت منابع انساني الكترونيك

اجراي منابع انساني الكترونيك

جذب الكترونيك

انتخاب الكترونيك

يادگيري از راه دور

مديريت عملكرد الكترونيك

جبران خدمات الكترونيك

تعاريف، نقش‌ها و كاركردهاي مديريت منابع انساني

تعاريف و نقش‌هاي مديريت منابع انساني

كاركردهاي منابع انساني

ارزيابي عملكرد مديريت منابع انساني

چالش‌هاي كليدي مديريت منابع انساني براي مديران امروز

مدل مفهومي تحقيق

شاخص‌ها در ارزيابي هر كدام از متغيرها

شاخص‌هايي در ارزيابي كاربرد فناوري اطلاعات

حمايت مديريت ارشد سازمان از كاربرد فناوري اطلاعات در سازمان

ميزان بودجه و سرمايه‌گذاري سازمان بر كاربرد فناوري اطلاعات

كيفيت پرسنل فناوري اطلاعات

ميزان ماشيني كردن سيستم منابع انساني الكترونيك سازمان

ميزان يكپارچگي سيستم منابع انساني الكترونيك سازمان

انعطاف پذيري سيستم منابع انساني الكترونيك سازمان

دسترسي پرسنل مديريت منابع انساني به سخت افزار و نرم‌افزار موجود در بازار

پذيرش و حمايت پرسنل مديريت منابع انساني از كاربرد فناوري اطلاعات

متغيرهاي ارزيابي عملكرد مديريت منابع انساني

متغير‌هاي ارزيابي عملكرد سازماني

رضايت ذينفعان

ارتباطات سازماني

همكاري تيمي

عملكرد استراتژيك

مديريت دانش

رشد سازماني

شكاف هاي شناسايي شده بعنوان متغيرهاي مداخله‌گر

شكاف تحول مديريت منابع انساني

عملكرد كاركردي كلي مديريت منابع انساني

شكاف اجراي فناوري اطلاعات

آشنايي با بانك مركزي

تاريخچه

اركان بانك

خلاصه

فصل سوم - روش شناسي تحقيق

روش تحقيق

جامعه آماري

روش نمونه گيري

حجم نمونه

ابزار سنجش

روش جمع آوري داده ها

پرسشنامه

روايي و پايايي پرسشنامه

روايي پرسشنامه

پايايي پرسشنامه

مقياس هاي مورد استفاده

آزمون هاي آماري

خلاصه

فصل چهارم

آمار توصيفي مربوط به نمونه تحقيق

آمار توصيفي مربوط به سوالات پرسشنامه

جدول توصيفي براي سوالات مربوط به كاربرد فناوري اطلاعات

جدول توصيفي مربوط به سوالات اهميت كاربرد فناوري اطلاعات در سازمان

جدول توصيفي مربوط به عمكلرد مديريت منابع انساني بر حسب كارايي

جدول توصيفي مربوط به سوالات عمكلرد مدييت منابع انساني بر حسب اثربخشي

جدول توصيفي مربوط به سوالات عملكرد سازمان

آمار استنباطي

تحليل داده ها براي فرضيه هاي تحقيق

آزمون نرمال بودن متغيرها

آزمون فرضيات

سوالات فرعي

مدل معادلات ساختاري

خلاصه فصل

فصل پنجم -  نتيجه گيري و پيشنهادات

نتيجه گيري

نتايج بررسي فرضيات اصلي تحقيق

نتايج بررسي فرضيات فرعي تحقيق

پيشنهادات مبتني بر نتايج

پيشنهادات كاربردي به بانك مركزي جمهوري اسلامي ايران

پيشنهاداتي براي تحقيقات آتي

خلاصه فصل

منابع

پيوست ها

پرسشنامه­ پژوهش

 

فهرست اشكال:

مدل مفهومي پژوهش

مدل سيستمي سيستم هاي اطلاعاتي

رابطه بين فناوري اطلاعات، سيستم هاي اطلاعاتي و اطلاعات

تئوري هزينه مبادله و تاثير فناوري اطلاعات

هزينه نمايندگي و فناوري اطلاعات

مدل مديريت منابع انساني الكترونيك

نقش‌هاي مديريت منابع انساني در ايجاد مزيت رقابتي براي سازمان

چالش‌هاي كليدي مديريت منابع انساني براي مديران امروز

مدل مفهومي پژوهش

رابطه بين جامعه و نمونه آماري

مدل ساختاري و اعداد معناداري بين متغير‌هاي اصلي پژوهش

 

 

فهرست جداول:

ويژگي هاي اطلاعات مناسب

5 مرحله سيرتكاملي فناوري اطلاعات و توسعه منابع انساني

نقاط تصميم انتخاب الكترونيك

نقشهاي مديريت منابع انساني الكترونيك

وظايف كاركردي مديريت منابع انساني

شاخص هاي مورد استفاده براي سنجش كاربرد فناوري اطلاعات

شاخص هاي مورد استفاده براي سنجش عملكرد مديريت منابع انساني

شاخص هاي مورد استفاده براي سنجش عملكرد سازماني

جدول ميزان آلفاي كرونباخ مربوط به هر متغير

جدول فراواني جنسيت

جدول فراوني ميزان تحصيلات پاسخ‌دهندگان

جدول فراواني مربوط به ميزان سابقه خدمت پاسخ دهندگان

جدول فراواني مربوط به ميزان آشنايي با فناوري اطلاعات

جدول توصيفي سوالات مربوط به كاربرد فناوري اطلاعات

جدول توصيفي مربوط به سوالات اهميت كاربر فناوري اطلاعات در سازمان

جدول توصيفي مربوط به عملكرد مديريت منابع انساني برحسب كارآيي

جدول توصيفي مربوط به عمكلرد مديريت منابع انساني بر حسب اثربخشي

جدول توصيفي مربوط به سوالات عملكرد سازمان

جدول توصيف داده ها براي هر متغير

خلاصه نتايج فرضيات نرمال بودن از 1 تا 6

جدول نتايج آزمون فرضيه 1

جدول نتايج آزمون فرضيه 2

نتايج آزمون فرضيه 3

نتايج آزمون فرضيه 4

نتايج آزمون فرضيه 5

نتايج آزمون فرضيه 6

نتايج آزمون فرضيه فرعي1

نتايج آزمون فرضيه فرعي2

نتايج آزمون فرضيه فرعي 3-1

جدول نتايج آزمون فرضيه فرعي 1-1

نتايج آزمون فرضيه فرعي 3-2

جدول نتايج آزمون فرضيه فرعي 3-3

جدول نتايج آزمون فرضيه فرعي 4-1

جدول نتايج آزمون فرضيه فرعي 4-2

جدول نتايج آزمون فرضيه فرعي 4-3

نتايج خلاصه ازمون فرضيه فرعي رابطه عملكرد مديريت منابع انساني و كاربرد فناوري اطلاعات بر حسب ميزان آشنايي با فناوري اطلاعات

 

فهرست نمودارها:

نمودار دايره اي جنسيت پاسخ دهندگان

نمودار دايره اي درصد فراواني ميزان تحصيلات پاسخ دهندگان

نمودار دايره اي ميزان سابقه خدمت پاسخ دهندگان

نمودار دايره اي ميزان آشنايي پاسخ دهندگان با فناوري اطلاعات

 

 

چكيده:

 افزايش چالشهاي محيطي بصورت اجتناب ناپذيري روشهاي انجام كار ما را تغيير داده، چالش‌هايي نظير تغيير سريع، ظهور اينترنت، تنوع نيروي كار، جهاني شدن، تكامل يافتن و متحول شدن نقش‌هاي كاري و خانوادگي، فقدان و كمبود مهارتها، و ظهور بخش خدمات تنها بر ساختار سازماني اثر نداشته است بلكه ماهيت و نقش عامليت كسب و كار را نيز تغيير داده است. در پاسخ به اين چالشهاي محيطي، سازمان ها به منظور افزايش كارايي، اثربخشي و نهايتاً بهره وري خود به سمت دو تسهيل كننده تغيير جهت داده‌اند: "مديريت منابع انساني" و "فناوري اطلاعات". در اين مطالعه هدف بررسي رابطه اين دو تسهيل‌گر و به عبارت بهتر، رابطه بين كاربرد فناوري اطلاعات و عملكرد كاركردي مديريت منابع انساني است. اين پژوهش از نوع توصيفي-كاربردي است. جامعه آماري اين تحقيق كليه كارشناسان، كارشناسان ارشد و مديران واحد منابع انساني بانك مركزي جمهوري اسلامي ايران است. براي جمع آوري داده هاي مربوط به مباني نظري و استخراج عوامل و شاخص هاي اوليه از منابع كتابخانه‌اي و اينترنتي شامل كتب، مقالات و مطالعات موردي استفاده شده است. جهت گردآوري اطلاعات و داده هاي مورد نياز بمنظور بررسي فرضيات تحقيق از پرسش نامه استفاده شده است. به منظور تاييد روايي، از نظر خبرگان در اين زمينه بهره گرفته شده و به منظور تاييد پايايي پرسش نامه از آزمون الفاي كرونباخ استفاده شده كه ميزان آن 0/863 است كه نشان دهنده پايايي بالاي آن است. يافته‌هاي پژوهش بر وجود رابطه بين كاربرد فناوري اطلاعات و عملكرد مديريت منابع انساني صحه ميگذارد اما با اين حال نتايج نشان ميدهد كه با وجود اين رابطه، اما در عين حال، عدم همترازي بين اين دو تسهيل در سازمان مورد بررسي وجود دارد و هنوز فناوري اطلاعات بعنوان يك كاركرد پشتيبان در سازمان نگاه ميشود. به منظور تجزيه و تحليل داده ها ابتدا از آزمون همبستگي اسپيرمن به منظور بررسي فرضيات استفاده شده است. و در پايان با استفاده از مدل معادلات ساختاري، برازش كلي مدل پژوهش مورد بررسي قرار گرفته است كه مورد تاييد قرار گرفت.

 

مقدمه:

افزايش چالش هاي محيطي بصورت اجتناب ناپذيري روشهاي انجام كار ما را تغيير داده، چالش‌هايي نظير تغيير سريع، ظهور اينترنت، تنوع نيروي كار، جهاني شدن، تكامل يافتن و متحول شدن نقش‌هاي كاري و خانوادگي، فقدان و كمبود مهارتها، و ظهور بخش خدمات تنها بر ساختار سازماني اثر نداشته است بلكه ماهيت و نقش عامليت كسب و كار را نيز تغيير داده است. به علاوه در دهه اخير ، سرعت و گستره چالش هاي محيطي شديداً رقابت را تحت تاثير قرار داده و سازمانها را بدين سمت سوق ميدهد كه ابزارها، فناوري ها و دانش، مهارت و توانايي هاي مورد نياز خودشان را به منظور حداكثر سازي توان رقابتي خود به صورت استراتژيك هم تراز و هم راستا كنند.

سازمان ها به منظور افزايش كارايي، اثربخشي و نهايتاً بهره وري خود به سمت دو تسهيل كننده تغيير جهت داده‌اند: "مديريت منابع انساني" و "فناوري اطلاعات". اين دو تسهيل‌گر اثرات زيادي روي محيط كار، مهندسي مجدد عامليت كسب و كار، تعريف مجدد نقشهاي واحدهاي كسب و كار و طراحي مجدد فرآيندهاي كسب و كار داشته است. به عقيده پيتر دراكر هر سازمان يا موسسه تنها يك منبع راستين دارد و آن افراد آن سازمان است. بعد از فراز و نشيب‌هاي زيادي كه مديريت منابع انساني داشته و بعد از گذشت دو قرن از عمر مديريت منابع انساني، دهه هشتاد ميلادي را ميتوان دهه ظهور مديريت منابع انساني الكترونيك دانست. در طول اين دهه فناوري براي اجراي فعاليت هاي مديريت منابع انساني بكار گرفته شده است. فناوري اينترنت در دهه 90 ميلادي بعنوان نيروي برتري خواه و سلطه گرايي در آمده بود كه انقلابي در مدلهاي كسب و كار ايجاد كرد و در نتيجه مديريت منابع انساني را نيز تحت تاثير قرار داد و از سال 2000 ميلادي تاكنون سيستم‌هاي مديريت منابع انساني الكترونيك بطور وسيعي به كار گرفته شده و ميتواند به صورت مجازي هر فعاليتي را اداره كند و روز به روز بر اهميت مديريت منابع انساني الكترونيك افزوده ميشود.

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:114

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

چكيده

فصل اول - كليات پژوهش

مقدمه

بيان مساله

اهميت و ضرورت پژوهش

اهداف پژوهش

فرضيه پژوهش

تعريف متغيرها

تعريف نظري

تعريف عملياتي واژه ها

فصل دوم - ادبيات پژوهش

تاريخچه

تعريف جرم

اصول جرم شناسي

علت

انگيزه

شرط

عامل

عوامل جرم زا

عوامل بازدارنده

انواع طبقه بندي مجرمان بر حسب خصايل و سجاياي اصلي

طبقه بندي كين برك

طبقه بندي لوسن

طبقه بندي كرچمر

طبقه بندي شلدن

طبقه بندي اشنايدر

تئوري هاي مربوط به جرم

محيط

زمينه

شخصيت

وضعيت

اشكال جرم

جرائم بدوي

جرائم سودجويي

جرائم شبه قضايي

جرائم سازمان يافته و تشكيلاتي

عوامل مستعد كننده رواني و انگيزه ارتكاب جرم

عوامل مستعد كننده رواني

غرور و خودخواهي

حرص و طمع

جرائم جنسي

جاه طلبي يا رفع نياز

خشم و حالت تهاجمي

تنبلي

انگيزه ارتكاب انواع جرائم

قتل

مسموم كردن

ايجاد حريق عمدي

سرقت

كلاهبرداري

انحرافات

انواع اختلافات رواني از ديدگاه جرم شناسي

جنون از ديدگاه جرم شناسي

بيماري پارانويا از ديدگاه جرم شناسي

بيماري اسكيزوفرني از ديدگاه جرم شناسي

بيماري ماني از ديدگاه جرم شناسي

جنون ادواري از ديدگاه جرم شناسي

پسيكوپات ها از ديدگاه جرم شناسي

بيماري عصبي از ديدگاه جرم شناسي

انحرافات جنسي از ديدگاه جرم شناسي

بيماري صرع از ديدگاه جرم شناسي

عقب ماندگي ذهني از ديدگاه جرم شناسي

تاثير عوامل در شخصيت افراد و نقش عوامل فوق در بزهكاري افراد

تاثير عوامل ارثي در شخصيت افراد

تاثير عوامل مادرزادي در شخصيت افراد

تاثير عوامل اكتسابي فردي و شخصيت افراد

نقش هوش در شخصيت افراد

تاثير عوامل عمومي در شخصيت افراد

نقش عوامل فوق در بزهكاري افراد

سن و بزهكاري

عوامل بزهكاري كودكان و نوجوانان

زنان و بزهكاري

انواع جرائم خاص زنان

پيشگيري از رفتارهاي جنايي

انواع روشهاي اصلاحي، تربيتي، درماني و طرز اجراي آن

روش هاي مختلف در محيط بسته

روش عمومي

روش انفرادي

روش مختلط

روش تدريجي

روش منطبق با شخصيت

روش نيمه آزادي

اجراي روش در محيط آزاد

اجراي روش در محيط آزاد بدون مراقبت

اجراي روش در محيط آزاد مراقبت

طرز اجراي روشها

جراحي

جراحي روانپزشكي

درمان دارويي

روش تربيت با درمان پزشكي

پسيكوتراپي

روانكاوي

آيا زندان مفيد است؟

فصل سوم - روش پژوهش

مقدمه

روش پژوهش

جامعه آماري

حجم نمونه

روش نمونه گيري

ابزار اندازه گيري

روش هاي تجزيه و تحليل داده ها

فصل چهارم - يافته هاي پژوهش

مقدمه

بررسي ويژگي هاي توصيفي گروه نمونه

جدول 1-4

جدول 2-4

يافته هاي پژوهش

جدول 3-4

جدول 4-4

جدول 5-4

جدول 6-4

جدول 7-4

جدول 8-4

جدول 9-4

جدول 10-4

جدول 11-4

جدول 12-4

جدول 13-4

جدول 14-4

جدول 15-4

جدول 16-4

جدول 17-4

جدول 18-4

جدول 19-4

جدول 20-4

جدول 21-4

جدول 22-4

جدول 23-4

جدول 24-4

فصل پنجم - بحث و نتيجه گيري

نتيجه گيري

محدوديت ها

پيشنهادهاي كاربردي

پيشنهادهاي پژوهشي

منابع

ضمايم

پرسشنامه

 

چكيده:

پژوهش حاضر، به بررسي ويژگي هاي شخصي مجرمان براساس نوع جرم مرتكب شده پرداخته است. در اين پژوهش، رابطه ويژگي شخصيتي كه عبارت بودند از (ضعف رواني pt، هيستري Hy، افسردگي D، انحراف اجتماعي – رواني (pd)، خود بيمارانگاري HS، پارانويا pa، اسكيزوفرني SC، شيدايي Ma، دروغگويي L، بد جلوه دادن خود f، توسل به مكانيسم دفاعي k) با متغير انواع جرم كه عبارت بودند از : اعتياد و فروش مواد مخدر، كلاهبرداري، خيانت، چك برگشتي، قتل و دعوا، رابطه نامشروع، سرقت، در يك نمونه 70 نفره از مجرمين زندان مركزي اصفهان، براي آزمودن فرضيه پژوهش كه عبارت بود از : تعيين ويژگي شخصيتي مجرمان براساس نوع جرم مورد بررسي قرار گرفت. نمونه مورد مطالعه به روش نمونه گيري تصادفي ساده از ميان جامعه آماري انتخاب و براي جمع آوري داده هاي پژوهش از آزمون شخصيتي چند وجهي مينه سوتا (MMpt) استفاده گرديد.

تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از شاخص هاي آماري چون فراواني، درصد، ميانگين، انحراف معيار و آزمون f انجام شد. بنابر تجزيه و تحليل داده ها از ميان 11 ويژگي شخصيتي كه بررسي شده بود، بين 6 ويژگي شخصيتي براساس نوع جرم تفاوت معناداري نشان داده شد كه اين ويژگي هاي شخصيتي عبارت بودند از : شخصيت پارانوياد (pa)، اسكيزوفرني (Sc)، شيدايي (Ma)، دروغگويي (L)، بد جلوه دادن خود (f)، توسل مفرط به مكانيسم دفاعي (k) و بين ويژگي هاي شخصيتي، ضعف رواني (pt)، هيستري (Hy)، افسردگي (D)، انحراف اجتماعي، رواني (pd)، خود بيمارانگاري (Hs)، براساس نوع جرم تفاوت معناداري وجود نداشت.

 

مقدمه:

ريشه جرم و جنايت را ميتوان تا سپيده دم تاريخ بشري به واپس برد. از آن هنگامي كه آدم و حوا به علت ارتكاب عمل نهي شده اي چون خوردن گندم از بهشت رانده شدند، و پسرشان قابيل برادر خود هابيل را به قتل رساند جرم آغاز راه كرد و از آن زماني كه آدمي با نگاهي حيرتناك و پرسش آميز، صحنه دريده شدن بره آهويي گريز پا را در چنگ و دندان جانوري برافروخته از هراس گرسنگي ديد، شالوده جامعه جرم آفرين نيز ريخته شد. از آن لحظه دردناك تاريخي به اين سو جنايت همان جنايت باقي مانده اما همواره رنگ عوض كرد و سايه خود را بر گستره گيتي افكند. اينك ما روز به روز شاهد گسترش تبهكاري خشم و در دنيايي زندگي مي كنيم كه با هوس هاي جنسي، قتل، آدمخواري و آدم ربايي و ... آميخته گرديده است و امنيت انسان معاصر را تهديد ميكند و هيچ روزي نيست كه در روزنامه ها و رسانه هاي گروهي از جرم ها و جنايت گفته نشود و خبرهاي هيجان انگيز درباره آدم كشي، دزدي، خودكشي و ... در راس خبرها نباشد! افزايش جرم در شهرهاي بزرگ به حدي رسيده است كه آرامش جاي خود را به بحران سپرده و به تدريج واژه امنيت و آسايش در بسياري موارد اعتبار خود را از دست داده است.

ريشه اصلي رفتارهاي جنايي را بايد در كل زندگي اجتماعي و نوع خاص روابط انساني جستجو كرد.

انواع نابساماني هاي اقتصادي – اجتماعي چون فقر، تورم و گراني، بيكاري، فقدان امنيت مالي و حقوقي و ساير عواملي كه باعث محروميت ميشود زمينه مناسبي را براي ارتكاب جرم فراهم مي آورد.

درباره اين كه چرا در جامعه جرم و جنايت روز به روز زيادتر ميشود و چرا تبهكاري رواج مييابد جرم شناسان ميگويند : اين همه ريشه در آزمندي انسان روزگار ما دارد و علماي اخلاق گناه جرم آفريني را به گردن زمانه بي رحم و فساد پذير مي اندازند و جامعه شناسان از ناهمترازي طبقات اجتماعي بر كشمكش فقر و ثروت سخن ميگويند و بالاخره روانشناسان جنايي، تبهكار را در حكم بيماري ميدانند كه تحت تاثير انگيزه هاي دروني و شرايط خاص محيطي دست به ارتكاب جرم زده است. اگر فزوني روزافزون بيماراني رواني و كساني را كه بر اثر ناراحتي هاي زندگي و فشارهاي ساختاري خودكشي ميكنند و يا مرتكب قتل ميشوند در نظر آوريم مي بينيم كه بي نظمي فكري و سركشي در جامعه حكمفرماست و هنر اعتدال و خويشتنداري و ميانه روي كه نشانه جامعه نيكبخت است از ميان رفته است و اگر براي اين نظام گسيختگي اجتماعي فكري نينديشيم و تدبيري به كار نبنديم و راه كارهايي نيابيم، بيم آن ميرود كه شمار تبهكاران و بيماران رواني باز هم افزايش يابد و جامعه را به نابساماني كشاند. بنابراين بايد به دنبال علل اساسي كه موجب وقوع جرم ميشوند و از راه كشف عللي كه بيشتر از فساد محيط يا عكس العمل هاي احساسات و تمايلات ناآگاه مجرم سرچشمه ميگيرد از وقوع حوادث ناهنجار و جرائم كاست.

روانشناسي جنائي سعي دارد به هر كيفيت كه ممكن است شخصيت مجرم را دريابد به اين ترتيب هم در تربيت و اصلاح مجرم بكوشد و هم از وقوع جرم هاي احتمالي جلوگيري نمايد.

بنابراين براي موفقيت در تدوين قوانين و برنامه ريزي جهت كنترل افراد مجرم و ممانعت از تكرار جرم لازم است كه به بررسي خصايص رواني و اثرات محيطي افراد مجرم پرداخت.

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:59

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

چكيده

واژگان كليدي

فصل اول - كليات پژوهش

مقدمه

بيان مسئله

اهميت و ضرورت پژوهش

فرضيه ها

اهداف پژوهش

جنبه نوآوري پژوهش

روش پژوهش

مراحل انجام پژوهش

ساختار پايان نامه

فصل دوم - مفاهيم عمومي سيستم ارسال پيامك (تحت وب)

تاريخچه وب جهان گستر

وب مفهومي

اهداف اصلي وب مفهومي

مجتمع فضاي مجازي

نمودار Use Case

جريان داده‌ها

جريان‌هاي فرعي

فصل سوم - طراحي پايگاه داده

پايگاه داده database چيست؟

مدل هاي پايگاه داده

مدل تخت

مدل شبكه اي (Network)

مدل رابطه اي

پايگاه داده هاي چند بعدي

پايگاه داده هاي شي

ويژگي هاي سيستم مديريت پايگاه داده ها

فهرست سيستم هاي متداول مديريت دادگان

معرفي جداول

نرمال سازي جداول

نرمال سازي جدول پيامك

نرمال سازي جدول مناطق

فصل چهارم - تشريح سيستم (سمت كاربر و سمت مدير)

مقدمه

سمت كاربر

صفحه اول

كادر متن و شمارنده كاراكتر

نمايشگر وضعيت

افزودن شماره‌ها

محاسبه قيمت

ارسال پيامك

تشريح سيستم در سمت مدير

صفحه ورود به پنل مديريت

پنل مديريت نرم افزار

ماژول ها

افزونه مرورگر فايرفاكس

فصل پنجم _ آزمايش ها و ارزيابي نتايج

مقدمه

نتيجه طرح

فصل ششم - نتيجه گيري و پيشنهادها

مقدمه

نتايج حاصل از تحقيق

پيشنهادها

فهرست منابع

 

فهرست اشكال:

مشخصات use case ارتباط مدير يا مديران با سيستم

نمودار use case بررسي درخواست‌هاي مشتريان و تعيين اقدام كننده فرم

نمودار use case بررسي گزارشات ارسالي كارشناسان (اقدام كنندگان) و ارسال براي مشتريان

نمودار use case تهيه گزارش از سيستم توسط مدير

نمودار use case بررسي درخواست‌هاي تاييد نشده مشتريان و تعيين مجدد كارشناس براي فرم در صورت انتخاب ورود به پانل مديريت

نمودار use case ورود به پانل مديريت در صورت انتخاب بررسي درخواست‌هاي اقدام نشده توسط كارشناسان در تاريخ مقرر شده

نمودار use case ورود به پانل مديريت

نمودار use case

توالي ارسال پيامك

تواليphone book

نمودار تراكنش بانكي

 

چكيده:

در اين پروژه به شرح توليد نرم افزار ارسال پيامك از طريق اينترنت بر روي موبايل ميپردازيم. اين سرويس به جهت سهولت در استفاده و طراحي كاربرپسند، مي­ تواند گزينه خوبي باشد براي كساني كه مي­ خواهند به گروه كثيري از مخاطبين خود پيامك ارسال كنند. براي اين كار كافيست وارد محيط سايت شده و به راحتي با تنها چند كليك، پيامك مورد نظر خود را به شماره­ هايي كه مدنظر داريد ارسال كنيد. اين سيستم قابليت ايجاد گروه مخاطبين و دفترچه تلفن را نيز دارد. يكي ديگر از قابليت هاي اين سيستم امكان ارسال منطقه اي پيامك است. در اين سيستم، ديتابيسي از شماره هاي مختلف شهروندان مشهدي، به تفكيك منطقه تعبيه شده است كه كاربر مي­ تواند به هر تعداد از شماره­ هاي دلخواه از هر منطقه، پيامك ارسال كند. يكي ديگر از گزينه­ هاي ارسال در اين سيستم، امكان ارسال بازه­اي شماره هاست. به اين معني كه كاربر يك بازه از شماره ها را انتخاب كرده و به همه آن ها پيامك ارسال ميكند؛ براي استفاده از اين سيستم، كاربر بايد حساب خود را شارژ كند. يكي ديگر از امكانات اين سيستم، افزونه فايرفاكس است. پس از نصب اين افزونه بر روي مرورگر فايرفاكس، يك آيكون در پايين مرورگر درج ميشود كه با كليك بر روي اين آيكون، سايت مربوط به اين نرم افزار باز مي­ شود و نيازي نيست كه كاربر آدرس را در نوار آدرس تايپ كند.

 

مقدمه:

سامانه ارسال پيامك اسكارت، يك سامانه تبليغاتي به منظور ارسال پيامك تبليغاتي بر روي موبايل افرادي است كه شماره موبايل آن ها به صورت دسته بندي شده (طبق محله و خيابان)  در سامانه موجود است.

اين سيستم قابليت درج و مديريت مخاطبين را نيز دارد و كاربران ميتوانند مخاطبان خود را به سامانه وارد كرده و به آن ها نيز پيامك ارسال نمايند. از قابليتهاي مهم اين سيستم، طراحي كاربرپسند آن است. چرا كه اين سيستم طوري طراحي شده است كه حتي كاربراني كه اشنايي زيادي به كامپيوتر ندارند بتوانند به راحتي از طريق اين سيستم پيامك ارسال نمايند. و در واقع هر كاربر نهايتا با چند كليك مي­ تواند، پيامك خود را ارسال كند.

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:249

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

مقدمه

تاريخچه مختصري از روانشناسي ورزش

روانشناس ورزش چه كسي است؟

فصل اول

بخش اول - نقد عملكرد ورزشي

عملكرد خوب و بد

عملكرد خوب، باخت

عملكرد ضعيف، برد

عملكرد ضعيف، باخت

خلاصه

بخش دوم - سطح انگيختگي/ فعال سازي

كاهش انگيختگي/ فعال سازي

افزايش انگيختگي

بخش سوم - كنترل و هدايت انرژي

شناخت سطح انرژي

كنترل سطح انرژي

هدايت سطح انرژي

تمركز بر نشانه هاي صحيح

كنترل كردن موقعيت ها و نه كنترل شدن به وسيله آن ها

متفرق شدن تمركز از روي نشانه هاي صحيح

مغروق شدن درآنچه رخ ميدهد

خلاصه

بخش چهارم - فنون آرميدگي

فوائد آرميدگي چيست؟

مديريت و كنترل تنش

فوائد فيزيولوژيك

خودگرداني

آرميدگي بعنوان پايه اي براي تمرين ذهني

فنون آرميدگي

خلاصه

بخش پنجم - تمرين تجسمي

تمرين ذهني براي اجراي بهتر

ورزش هاي گروهي و فردي

فوائد تمرين ذهني

استفاده از تمرين ذهني

تمرين

تعيين اهداف

خلق صحنه

تمرين ذهني خودكار

مرور مهارت

مسابقه

تمرين ذهني اجراي ورزشي

نكات مهم براي تمرين ذهني كارآمد

منبع اين بخش

فنون تمرين ذهني براي دو و ميداني

تمرينات آرميدگي

تمرين ذهني

بخش ششم - تمركز

تمركز و توجه

نتيجه نهايي

نكته كليدي

نكات قابل ذكر ديگر در تمركز

خلق و خوي تمركز

نكات كليدي

تمركز و آشنايي

كلام آخر

به سوي تمركز بهتر

جهت

زمان

پهنا

طول

عوامل موثر در تمركز

خودگفتاري

اعتماد به نفس

علائق و اهداف

فشار و هيجانات

آسيب جسمي و خستگي

افزايش تمركز

تمرين مركزگرايي

بخش هفتم - اطمينان

اعتماد به نفس - عاملي مهم براي بهترين عملكرد ورزشي

آماده سازي

نكات قابل توجه

اعتماد به نفس در مقابل اعتماد به تكليف

نگرش ها و اثراتشان روي اجرا

خلاصه

قرار گرفتن در چهارچوب صحيح ذهن

خودگفتاري

استفاده از خودگفتاري

افكار و هيجانات

خود انگاره

فنوني براي تكامل چهارچوب صحيح ذهن

تمرين ذهني

آرميدگي

تصوير سازي ذهني

خودهيپنوتيزم

خوداثباتي

فصل دوم

بخش اول - انگيزش و ورزش

انگيزش دروني و بيروني

ديدگاه هاي انساني به انگيزش

تئوري نيازهاي مازلو

ارزيابي تئوري مازلو

انگيزه پيشرفت

تئوري انگيزه پيشرفت مك كلند و اتكينسون

ارزيابي تئوري مك كلند واتكينسون

ترس از موقعيت

ارزيابي تئوري FOS

بخش دوم - رويكردهاي شناختي نسبت به انگيزش

اسناد

اسنادهاي دروني و بيروني

مدل اسناد وينر

ارزيابي مدل وينر

نااميدي آموخته شده و آموزش بازسازي اسناد

خودباوري

ارزيابي سازه خودباوري

پژوهش معاصر روي انگيزه مشاركت ورزشي

فصل سوم

مقدمه - تنيدگي

بخش اول - تنيدگي و زندگي حرفه اي

بخش دوم - هزينه تنيدگي

تنيدگي خلبان هاي خطوط تجاري

تنيدگي كارگران سكوهاي صنايع تصفيه نفت و گاز

تنيدگي كارمندان مراكز هسته اي

بخش سوم - تنيدگي در پاره اي حرفه هاي پزشكي و پيراپزشكي

تنيدگي دندانپزشكان

تنيدگي پرستاران

تنيدگي مديران موسسات

بخش چهارم - تعامل سيستم ها و شكل گيري پاسخ هاي ارگانيزم نسبت به

تنيدگي

نقش هورمون ها

محور هيپوفيز - غدد فوق كليدي

مكانيزم هاي تسريع كننده و بازدارنده ترشحات

بيماري هاي تنيدگي

بيماري هاي ناشي از كم - سازش يافتگي يا فزون- سازش يافتگي

بخش پنجم - زنان در برابر تنيدگي

نشانگان (سندرم) تنيدگي زنان

تنيدگي زنان كارمند

بيماري هاي تنيدگي ناشي از رويدادهاي استثنايي، تهاجم هاي عصر جديد و زندگي

در محيط هاي افراطي

فصل چهارم

بخش اول - پيشگيري و درمان تنيدگي

شيوه هاي سنتي و جديد در پيشگيري از تنيدگي

شيوه هاي سنتي

شيوه هاي جديد

بخش دوم - درمانگري ها و روش هاي مبارزه عليه تنيدگي

تنش زدايي بدني

تنش زدايي رواني

تنش زدايي با استفاده از ابزار فني

روش هاي روان درمانگري

بخش سوم - پيشگيري و درمان تنيدگي در موسسات

نتيجه

فصل پنجم

افسردگي در ايران

بخش اول - افسردگي در ايران

شخصي ملي

افسردگي در غرب

نقدي بر روانشناسي افسردگي غرب

فصل ششم

اعتماد به نفس اهميت و نقش بازي

بخش اول - اعتماد به نفس

خودپنداره

خودپنداره آموختني و قابل تغييرات

خويشتن‌داري و تاثير آن بر اعتماد به نفس كودك

ظاهرسازي و پرورش خودپنداره غيرواقعي

روش هاي تقويت خودپنداره كودك

بخش دوم - اهميت و نقش بازي

بازي و رشد خود

انواع بازي

بازي هاي حركتي و پرجنب و جوش

دستكاري كردن و بازهاي اكتشافي

بازي هاي تقليدي

بازي هاي سازنده

بازي هاي نمايشي

بازي هاي قانونمند

فصل هفتم

بخش اول - چگونه بر كم تحركي غلبه كنيم

شيوه هاي تجربي براي رهايي از كم تحركي

فصل هشتم

چگونه سلامتي به دست آورده خود را حفظ كنيد

فصل نهم

درمان اختلالات رواني با ورزش

درمان استرس با يوگا

كلاشا - منبع استرس

ميدان هاي انرژي در بدن

تحقيقات علمي يوگانيدرا

ساماسكاراها

غذا خوردن تحت استرس

غذا، منبع پرانا

اشتهاي خود را از بين نبريد

آداب غذا خوردن همان قدر اهميت دارند كه خود غذا اهميت دارد

نوشيدن آب

احترام به غذا

تجسم سير غذا

مقابله با استرس با روش SIT

ورزشكاران

فصل دهم

پايان نامه

بررسي اثرات تربيت بدني بر فشارهاي جسماني - رواني با عنوان شاغل و ارايه

الگوي بهينه ورزشي

بررسي اثر ويتامين C,E در پيشگيري از ضعف سيستم‌ ايمني در ورزشكاران

مقايسه رشد اجتماعي و اختلالات رفتاري دانش آموزان كم توان ذهني ورزشكار

و غير ورزشكار در شهر تهران

فصل يازدهم

ترجمه مقالات اينترنتي

تراكم استخوان و افسردگي

تائيد جنسيت در افسردگي - يافته‌هاي واگير شناسي بدست آمده از مطالعات II و DEPRESI

خدمات جمعي رفاهي براساس جنسيت افراد، ورزش و بازآفريني نيروي از دست رفته زنان در زمان ابتلا به افسردگي در ايتون

ارتباط كاهش سطح افسردگي در بزرگسالان با انجام حركات ورزشي درحد متعادل

فصل دوازدهم

منابع

منابع فارسي

منابع پايان نامه اي

منابع اينترنتي با سايت Ebscohost

 

مقدمه:

تاريخچه مختصري از روانشناسي ورزش:

روانشناسي ورزش به شكل هاي مختلف از همن زماني كه روانشناسي پا به عرصه وجود گذاشت، به وجود آمده است. نخستين مطالعه ثبت شده در روانشناسي ورزش در قرن نهم انجام شده است. نورمن تريپليت آن چه را كه بعنوان نخستين آزمايش در روانشناسي اجتماعي و نخستين آزمايش در روانشناسي ورزش ذكر ميشود را انجام داد.

تريپليت پديده تسهيل اجتماعي (بطور مفصل در فصل شش مورد بحث قرار ميگيرد) را مورد بررسي قرار داد. او ثابت كرد كه دوچرخه سواران تمايل دارند وقتي با شخص ديگري مسابقه ميدهند نسبت به زماني كه به تنهايي دوچرخه سواري ميكنند، سريع تر برانند. اما تريپليت پژوهش مربوط به ورزش را بيشتر دنبال نكرد و تا 1920 كه اصول روانشناسي ورزش بطور رسمي به ثبت رسيد، كاري در اين مورد انجام نگرفت.

در 1925 كليمن گريفث آزمايشگاه پژوهشي ورزش را در دانشگاه الينوئز تاسيس كرد. گريفث، كه روانشناسي ورزش را تثبيت كرد و كرسي دانشگاهي براي آن به وجود آورد، دو كتاب درسي مهم را نيز منتشر ساخت و بعنوان مشاور تيم هاي حرفه اي ورزشي به كار خود ادامه داد، به همين دليل اغلب به پدر روانشناسي ورزش معروف است. اما روند اوليه روانشناسي ورزش بسيار كند بود و آزمايشگاه پژوهشي ورزش در 1932 به دليل فقدان بودجه تعطيل شد.

بين 1930 و 1960 (حداقل در جهان غرب) فعاليت هاي اندكي در رشته روانشناسي ورزشي انجام گرفت. در اتحاد جماهير شوروي (سابق) روانشناسي ورزش بطور رسمي مدت كوتاهي بعد از جنگ جهاني دوم مطرح گرديد. البته بدست آوردن اطلاعات صحيح راجع به عملكرد روانشناسي ورزش شوروي در دوره جنگ سرد دشوار است، اما عموماً باور بر اين است كه، در خلال بازي هاي المپيك ملبورن (1960) تيم هاي اروپا شرقي براي تيم هاي ملي خود روانشناسان ورزشي استخدام كردند.

مسلماً ميدانيم كه در اوايل 1970 تيم هاي روسيه و آلمان غربي براي افزايش عملكرد ورزشكارانشان در رويدادهاي بين المللي روانشناسان ورزشي استخدام كردند.

روانشناسي ورزشي در آمريكا از 1960 فعاليت مجدداش را شروع كرد و چند سال بعد در انگليس و باقي كشورهاي اروپايي شكل گرفت. اين رشته به سرعت در جهان توسعه يافت و از جديدترين اصول علمي برخوردار گرديد. جالب است كه تا اخيراً مطالعه روانشناسي ورزش دقيقاً به جاي قرار گرفتن در قملرو روانشناسي در حوزه علوم ورزشي قرار دسته بندي ميشد. اما اين موضوع به مرور تغيير مكان داد، بطوريكه در 1986 انجمن روانشناسي شناخت و در 1993 جامعه روانشناختي انگليس بخش روانشناسي تمرين و ورزش را تاسيس كرد.

روانشناس ورزش چه كسي است؟

اين سوال ميتواند به دو روش مطرح شود: چه كساني ميتوانند خودشان را روانشناسان ورزشي معرفي كنند و روانشناسان ورزشي چه كاري انجام ميدهند؟ در مورد پرسش نخست، فعلاً در انگليس ثبت نام اجباري روانشناسان ورزشي وجود ندارد، بنابراين (از لحاظ نظري) هر كسي ميتواند خودش را يك روانشناس ورزش معرفي كند. البته، غير اخلاقي است كه كسي به اندازه كافي آموزش نديده باشد و بخواهد از عنوان روانشناس ورزش استفاده كند. انجمن علوم تمرين و ورزش انگليس دفتري براي ثبت نام روانشناسان ورزشي دارد. در كنفرانس ساليانه 1998 بخش روانشناسي انجمن روانشناختي تمرين و ورزش انگليس اصول اعطاي عنوان روانشناس اخبره ورزش (اختصاصاً به افراد واجد شرايط) را تصويب كرد. براي ثبت نام در دفتر BASES بعنوان روانشناس ورزش، يا فرد بايستي ابتدا مدرك روانشناسي و سپس درجه بالاتري در رشته ورزش داشته باشد يا ابتدا مدرك علوم ورزشي و سپس درجه بالاتري در روانشناسي ورزشي بگيرد.

براي دستيابي به اجازه نامه از جامعه روانشناختي انگليس، ابتدا بايستي شخص داراي مدارك روانشناسي تاييد شده جامعه روانشناختي انگليس باشد و سپس دوره آموزش كار عملي تحت نظارت بعد از دوره ليسانس مصوب اين جامعه را بگذارند.

مباحثي پيرامون اعتبار بخشي روانشناسان ورزش وجود دارد. طرح نام نويسي BASES از روانشناسان ورزش تنها از 1992 پا به عرصه وجود گذاشت و تعداد زيادي از روانشناساني كه قبلاً بعنوان روانشناسان ورزش كار ميكردند يا نام نويسي نكردند و يا واجدالشرايط تشخيص داده نشدند. آنشيل خاطر نشان ساخت بسياري از روانشناسان كه تمام وقت با ورزشكاران كار ميكردند، يا فرصت لازم براي جمع آوري مدارك را پيدا نكردند، يا اصلاً تمايلي به ادامه روند طولاني مدت شيوه‌هاي مورد نياز براي نام نويسي را نداشتند و بدين ترتيب اين نام نويسي برخي از مجرب ترين اساتيد در حوزه روانشناسي ورزش انگليس را در بر نميگيرد.

از طرف ديگر، نام نويسي اجباري ملاكي براي رهايي عموم از ترديدها يا شناخت روانشناسان ورزشي غير واجد شرايط را فراهم آورد. موضوع اعتباربخشي روشي براي مجبور ساختن كساني است كه از عنوان روانشناس استفاده ميكنند، تا قانوناً ثبت نام نمايند، بطوريكه هم اكنون اين موضوع در برخي از كشورها به واقعيت پيوسته است و احتمال دارد اين مورد در قرن آينده در انگليس نيز انجام پذيرد.

راجع به سوال دوم بايد گفت، كار روانشناسان ورزش كاملاً متنوع است. انجمن روانشناسي ورزش اروپا (1996) سه تكليف مهم مربوط به روانشناسان ورزش را شناسايي كرد.

پژوهش - تحقيق در همه جنبه هاي روانشناسي ورزش؛ هم نظري و هم عملي.

تعليم و تربيت - آموزش دانشجويان، كارمندان و ورزشكاران در حوزه روانشناسي.

كاربرد - اندازه گيري و مداخله در مسائل مربوط به ورزش. اين جنبه ميتواند شامل عمل بعنوان مشاور براي كل تيم يا مشاوره كردن با تك تك اعضاي تيم باشد.

به دليل اين كه روانشناسي ورزش رشته اي جديد و گسترده است، اين امكان براي روانشناسان ورزش هست تا دانسته هايشان رادر تمام جنبه ها رشد دهند. امروزه، ملاحظه خواهيد كرد كه رشته هاي تخصصي بسيار زيادي در روانشناسي ورزش شكل گرفته است. براي مثال يك روانشناس ممكن است متخصص حوزه انگيزش باشد. آن ها ممكن است صرفاً در موضوع انگيزش به پژوهش بپردازند، به مربيان راجع به انگيزش آموزش دهند و ممكن است با افراد ورزشكار در جهت بهبود انگيزشان كار كنند.

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:203

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

مقدمه

تاريخچه

زمين و انرژي خورشيدي

وضعيت انرژي در ايران

زواياي خورشيدي با جداول ترسيمي آن ها

زاويه ساعت

زمان خورشيدي

زاويه برخورد

مسير حركت روزانه خورشيد در ماه هاي مختلف سال

وسايل اندازه گيري تابش خورشيدي

آذر سنج خورشيدي

آذرسنج آبوت

شيد سنج

انرژي خورشيدي و مقايسه‌ آن با انرژي هاي ديگر

امكان استفاده از انرژي خورشيدي

انرژي باد

انرژي حاصل از بيوماس (بيوجرم)

طرح توليد انرژي

روش هاي غيرمستقيم

بيوگاز

سوخت هاي مايع

انواع تكنولوژي هاي انرژي خورشيدي

آبگرم خانگي

گرم كردن فضا

سردكردن فضا

توليد بخار صنعتي

الكتريسيته توسط سلول هاي خورشيدي

الكتريسيته توسط تبديل حرارتي انرژي خورشيد

توليد هيدروژن

تقطير خورشيدي

خشك كن خورشيدي

پخت و پز

تابش خورشيد

خورشيد، مولد انرژي خورشيدي

مقدار ثابت خورشيد

گردش انتقالي زمين

تابش عمودي - تابش مورب

تاثيرات اتمسفر در ميزان انرژي دريافتي

جذب تشعشعات خورشيدي

تعيين زاويه بين شعاع هاي خورشيدي و سطح زمين

عملكرد سلول هاي خورشيدي

سلول هاي فتوولتيك و انرژي خورشيدي

امروز و فرداي سلول هاي خورشيدي

تبديل فتوولتائيك

ذخيره سازي انرژي

تبديل- جمع آوري و ذخيره حرارتي

برخي ديگر از گردآورنده هاي تخت مايع

گردآورنده هاي تخت خلا

چندين طرح نوين

گردآورنده هاي تمركزي

انواع روش هاي تمركز

انواع گردآورنده هاي تمركزي

سيستم هاي گرما خورشيدي

سيستم هاي تهيه آبگرم خورشيدي

سيستم هاي آبگرم خورشيدي براي گرمايش ساختمان و مصرف

سيستم هاي آبگرم خورشيدي براي گرمايش و سرمايش

سيستم هاي تهيه آب شيرين خورشيدي و دستگاه هاي تقطير

مقدمه

روش هاي تهيه آب شيرين

تهيه آب شيرين با استفاده از روش تقطير

آب شيرين كن تقطيري چند مرحله اي

معرفي و مقايسه انواع آب شيرين كن هاي خورشيدي

آب شيرين كن خورشيدي يك فتيله اي

آب شيرين كن يا دستگاه تقطير خورشيدي از نوع ريزشي

آب شيرين كن خورشيدي از نوع دودكشي

آب شيرين كن خورشيدي از نوع پيشاني گرم

آب شيرين كن سه مرحله اي (دستگاه تقطير خورشيدي سه اثره)

آب شيرين كن خورشيدي دو لگنه

آب شيرين كن هاي سبك و قابل حمل

آب شيرين كن خورشيدي نوع قايقي

آب شيرين كن خورشيدي با پوشش نازك

آب شيرين كن خورشيدي كره اي با خشك كن

آب شيرين كن خورشيدي لوله اي هم مركز

آب شيرين كن خورشيدي با بازتابنده

آب شيرين كن خورشيدي قالب پلاستيكي

طراحي آب گرمكن خورشيدي گردآور پارابوليك

مشخصات قسمت انعكاس گردآور پارابوليك

صفحه نگاهدارنده

صفحه حامل

شيب صفحه منعكس كننده

ياتاقان و بازوها

مشخصات قسمت جذب كننده

نيم لوله منعكس كننده

پايه دستگاه

سيال عامل

مخزن ذخيره - مبدل حرارتي

نوع سيركولاسيون

لوله ها- شيرآلات- اتصالات و كنترل ها

عايق بندي

نگاه داري گردآور

محاسبات آبگرمكن خورشيدي گردآور پارابوليك

ميزان آبگرم مورد نياز

مبدل حرارتي - مخزن ذخيره

انتقال حرارت واحد سطح در مبدل

انرژي دريافتي از خورشيد

ضريب تمركز

درجه حرارت سطح خارجي لوله جذب كننده

درجه حرارت سطح داخلي لوله جذب كننده

درجه حرارت سيال عامل

افت هاي مسير

مشخصات پمپ سيركولاسيون

راندمان گردآور

محاسبات دستگاه آب شيرين كن خورشيدي به ظرفيت 50 Lit/day

سيستم هاي خشك كن خورشيدي

تاريخچه

اصول خشك كردن و خشك كن هاي خورشيدي

خشك كن خورشيدي براي غلات

طرح خشك كن خورشيدي برنج

سيستم هاي سرد كننده خورشيدي

چيلر جذبي پيوسته

معرفي يك پروژه تحقيقاتي و كاربردي خورشيدي

اولين ساختمان خورشيدي در ايران

مقدمه

استفاده از انرژي هاي تجديد پذير در سيستم هاي گرمايش و سرمايش ساختمان خورشيدي

چكيده

توجه

محاسبات انتقال حرارت

گرمايش و سرمايش غيرفعال

سرمايش

گرمايش غيرفعال با استفاده از گرمخانه

گرمايش و سرمايش فعال خورشيدي

سيستم گرمايش خورشيدي

سيستم سرمايش خورشيدي

يادآوري

خلاصه و نتيجه محاسبات بارهاي حرارتي ساختمان (زمستاني)

منابع و ماخذ

 

فهرست اشكال:

اتم هاي هيدروژن و هليوم و انرژي حاصله از آن ها

تجزيه اشعه‌هاي خورشيد

تجزيه انرژي خورشيد در اتمسفر زمين

زاويه انحراف – زاويه بين اشعه خورشيد و صفحه استوا در ظهر خورشيدي

حركت ساليانه زمين بدور خورشيد

حركت خورشيد از طلوع تا غروب

زواياي خورشيد نسبت به سطح مورب

موقعيت خورشيد نسبت به زمين در ماه هاي مختلف سال

زاويه ارتفاع و زاويه جهت نماي خورشيد

زاويه ارتفاع خورشيد با نمودار مسير حركت روزانه

زاويه جهت نماي خورشيد با نمودار مسير حركت روزانه

انعكاس مسير حركت روزانه خورشيد از نيكره شفاف به سطح مستوي

موقعيت خورشيد روي جدول نمودار مسير حركت روزانه خورشيد با تعيين دو زاويه

نقطه گذاري و ترسيم مسير حركت روزانه خورشيد روي جدول نمودار روزانه

مسير حركت روزانه خورشيد در ماه هاي مختلف و فصول مختلف سال

نمودار تعيين موقعيت خورشيد در ساعات مختلف روز از فصول مختلف

زاويه ارتفاع خورشيد

شيد سنج الكتريكي انگستروم

شيدسنج بينايي دقيق اپلي، (مخصوص پژوهش در تابش خورشيدي)

شيدسنج بينايي سياه و سفيد (قابل استفاده روي گردآورهاي خورشيدي)

انواع روتور چرخ بادي

واحد توليد بيوگاز

تقطير خورشيدي

خشك كن كابينتي

خشك كن جابجائي

اجاق خورشيدي جعبه‌اي به همراه بازتابنده

رابطه شدت تشعشع خورشيدي و زاويه برخورد

عوامل موثر بر انرژي دريافتي

نور خورشيد دريافتي زمين در ساعات مختلف روز

حركت ظاهري خورشيد براي ناظر روي زمين در نقطه C

اتم هاي ساكن با دايره مشخص شده‌اند

توليد جريان الكتريسيته بر اثر برخورد شعاع خورشيد به سلول

قدرت و ولتاژ در درجه حرارت‌هاي مختلف T

نمودار يك سيستم سيليكوني

مشخصه جريان – ولتاژ يك سلول خورشيدي

نمودار سيستم پمپاژ آب

نيروگاه خورشيدي ماهواره‌اي

نمودار دو سيستم ذخيره انرژي

خصوصيات برخي مايع هاي مورد استفاده در سيستم ذخيره محسوس

خصوصيات برخي جامدهاي مورد استفاده در سيستم

آرايش هاي مختلف سيستم ذخيره نهان

گردآورنده تخت مايع

گردآورند‌هاي تخت

گردآوردنده‌هاي با لوله تخليه شده

گردآورنده‌هاي لانه زنبوري

گردآوردنده تخت با تابش دوگانه

گردآورنده تله حرارتي

گردآورنده با بستر فشرده

گرمكن هواي خورشيدي

انواع گرمكن هاي خورشيدي

گرمكن خورشيدي هواي دو مسيره

گرمكن هوا با صفحه شيشه‌اي رويهم

گرمكن هواي ماتريسي

گرمكن هواي لانه زنبوري با بستر متخلخل

گردآوردنده تمركزي استوانه‌اي

گردآورنده تمركزي مقعر

انواع گردآورنده‌هاي تمركزي

گردآورنده تمركزي مسطح با بازتابنده

آبگرم كن خورشيدي ترموسيفوني خانگي

مخزن ذخيره آبگرم كن خورشيدي خانگي

آبگرمكن خورشيد با مخزن افقي و سيركولاسيون طبيعي

آبگرم كن خورشيدي خانگي با جريان اجباري

دياگرام كامل يك سيستم

اتصال دو گردآور به طريق معكوس و موازي

سيستم گرمايش و آبگرم مصرفي خورشيدي

سيستم گرمايش و سرمايش خورشيدي

سيستم آب شيرين كن خورشيدي به روش تقطيري

روش تقطير ساده آب شور (تهيه آب شيرين)

آب شيرين كن خورشيدي تقطيري يكطرفه

آب شيرين كن خورشيدي دو طرفه

آب شيرين كن چند حوضچه‌اي مايل

دياگرام شماتيكي تاسيسات آب شيرين كن خورشيدي چند مرحله‌اي تقطيري

آب شيرين كن تقطيري يك – دو و چهار مرحله‌اي

آب شيرين كن يك فتيله‌اي

آب شيرين كن فتيله‌اي از نوع كلكتور اواپراتوري

آب شيرين كن حوضچه‌اي مايل با سيستم پر كننده

آب شيرين كن حوضچه‌اي مايل دو طرف با سيستم پر كن و مخزن تقطير

آب شيرين كن از نوع ريزشي (ديفيوژن)

آب شيرين كن خورشيدي مدل دودكشي

آب شيرين كن سه مرحله‌اي

آب شيرين كن دو لنگه

آب شيرين كن خورشيدي نوع قايقي

آب شيرين كن خورشيدي با پوشش نازك

آب شيرين كن كره‌اي با خشك كن دوار

آب شيرين كن خورشيدي لوله‌اي متحدالمركز

آب شيرين كن خورشيدي با بازتابنده

آب شيرين كن خورشيدي قالب پلاستيكي

استفاده از روش الكترودياليز براي شيرين كردن آب

استفاده از روش تراوش معكوس براي شيرين كردن آب

قسمت انعكاس دهنده

صفحه حامل

پايه گردآور

سيستم ساده آبگرمكن خورشيدي با سيركولاسيون اجباري

خشك كن خورشيدي

برنج خشك كن خورشيدي

مقطع برنج خشك كن خورشيدي

برنج خشك كن خورشيدي ساخت انستيتو تكنولوژي آسيا(A.I.T)

خشك كن خورشيدي مدل روستايي

خشك كن خورشيدي نيمه صنعتي

خشك كن خورشيدي با روش مكانيكي

شماتيك يك سيستم تبريد جذبي ساده

تركيب ماشين حرارت و سيستم تبريد تراكمي

شماتيك دو مرحله‌اي چيلر جذبي

پلان ساختمان خورشيدي

كانال زيرزميني (زمهرير) و بادگيرها

روش انتقال هواي گرم از گرمخانه

سيستم گرمايش فعال خورشيدي

سيستم سرمايش فعال خورشيدي (سيستم تركيبي)

 

مقدمه:

تحقيقات و اختراعات و بهره گيري از انرژي هاي مختلف، از اساسي ترين و مهم ترين گام هايي هستند كه انسان ها در طول تاريخ در راه پيشرفت جوامع خود برداشته اند. رشد علم و صنعت و فناوري در جهان امروز، روش هاي مختلف استفاده از انرژي را كه در دوران قبل از انقلاب صنعتي معمول بوده دگرگون كرده، و شناخت منابع انرژيهاي جديد، تحولي عظيم در توسعه صنعتي و تكامل اجتماعي بشر به وجود آورده است.

خورشيد عامل و منشا انرژي هاي گوناگوني است كه در طبيعت موجود است از جمله: سوخت هاي فسيلي كه در اعماق زمين ذخيره شده اند، انرژي آبشارها و باد، رشد گياهان كه بيشتر حيوانات و انسان براي بقاي خود از آن ها استفاده ميكنند، مواد آلي كه قابل تبديل به انرژي حرارتي و مكانيكي هستند، امواج درياها، قدرت جزر و مد كه براساس جاذبه و حركت زمين بدور خورشيد و ماه حاصل ميشود، اين ها همه نمادهايي از انرژي خورشيد هستند. انرژي هسته اي را ميتوان يك استثناء كلي دانست، با اين كه امروزه يكي از منابع مهم توليد انرژي در جهان شناخته شده است. انرژي اتمي احتياج به فناوري بسيار پيشرفته و پرهزينه دارد كه در موقع استفاده از آن، خطرات احتمالي و مضرات آن را نيز بايد مدنظر داشت. با مطالعه در تاريخ انسان ها، مشاهده ميشود كه انرژي قابل استفاده براي انسان نخستين، تنها قدرت بدني او بود. مدت ها گذشت تا توانست با رام كردن حيوانات و به خدمت گرفتن ساير انسان ها و همچنين سوزاندن درختان، احتياجات خود را برطرف كند. بالاخره انسان با دستيابي به منابع سوخت هاي فسيلي مثل ذغال سنگ و نفت و گاز قدرت مادي خويش را به طرز بي سابقه اي افزايش داد.

استفاده از قدرت باد در آسياب ها و توربين ها، و كشتيراني و بكارگيري انرژي آب در چرخ ها و توربين هاي آبي، پس از گسترش معمولمات علمي و فناوري بشر امكان پذير شد.

دستيابي به قوانين فيزيكي و اصول علمي انرژي هاي مختلف و نحوه استفاده هاي گوناگون از آن ها، زندگي بشر را راحت تر و طرز فكر او را متوجه ماديات ساخت.

وابستگي شديد جوامع صنعتي به منابع انرژي به خصوص سوخت هاي نفتي و به كارگيري و مصرف بي رويه آن ها، منابع عظيمي را كه طي قرون متمادي در لايه هاي زيرين زمين تشكيل شده است تخليه مي نمايد. با توجه به اين كه منابع انرژي زيرزميني با سرعت فوق العاده اي مصرف ميشوند و در آينده اي نه چندان دور چيزي از آن ها باقي نخواهد ماند، نسل فعلي وظيفه دارد به آن دسته از منابع انرژي كه داراي عمر و توان زيادي هستند روي آورده و دانش خود را براي بهره برداري از آن ها گسترش دهد.

خورشيد يكي از دو منبع مهم انرژي است كه بايد به آن روي آورد زيرا به فناوريهاي پيشرفته و پرهزينه نياز نداشته و ميتواند به عنوان يك منبع مفيد و تامين كننده انرژي در اكثر نقاط جهان بكار گرفته شود. بعلاوه استفاده از آن برخلاف انرژي هسته اي، خطر و اثرات نامطلوبي از خود باقي نميگذارد و براي كشورهائي كه فاقد منابع انرژي زيرزميني هستند، مناسب ترين راه براي دستيابي به نيرو و رشد و توسعه اقتصاد مي باشد.

ايران با وجود اين كه يكي از كشورهاي نفت خيز جهان به شمار ميرود و داراي منابع عظيم گاز طبيعي نيز مي باشد، خوشبختانه به علت شدت تابش خورشيد در اكثر مناطق كشور، اجراي طرح هاي خورشيدي الزامي و امكان استفاده از انرژي خورشيد در شهرها و شصت هزار روستاي پراكنده در سطح مملكت، ميتواند صرفه جويي مهمي در مصرف نفت و گاز را به همراه داشته باشد.

فناوري ساده، آلوده نشدن هوا و محيط زيست و از همه مهم تر ذخيره شدن سوخت هاي فسيلي براي آيندگان،‌ يا تبديل آن ها به مواد و مصنوعات پر ارزش با استفاده از تكنيك پتروشيمي، از عمده دلايلي هستند كه لزوم استفاده از انرژي خورشيد را براي كشور ما آشكار ميسازند.

تبديل انرژي خورشيد به هر شكلي مطلوب ميباشد ولي امكانات اقتصادي طرح هاي مختلف بايد دقيقاً سنجيده شوند. امروزه استفاده از انرژي حرارتي خورشيد براي گرم كردن منازل، از لحاظ فناوري امكان پذير مي باشد. از نظر اقتصادي نيز به علت افزايش روزافزون قيمت سوخت هاي فسيلي و ساير منابع انرژي و تلاش متخصصين در كاهش هزينه مواد اوليه و لوازم مورد نياز براي جمع آوري حرارت و پرتوهاي خورشيدي محققين و دانشمندان را در جهت مطالعه و بهينه سازي سيستم هاي خورشيدي تشويق نموده و به پيشرفت هاي مهمي نيز دست يافته اند. مراكز و سازمان هاي معتبر علمي و پژوهشي جهان نيز همه ساله سمينارها و كنفرانس هاي مختلفي را در رابطه با مسائل انرژي، به خصوص انرژي خورشيدي تشكيل داده و تبادل اطلاعات از پژوهش هاي جديد را ممكن مي سازند. اميد است در ايران نيز تشكيل چنين سمينارها و سخنراني ها، مردم را با روش هاي استفاده از انرژي خورشيدي آشنا ساخته و كاربرد آن ها را ميسر سازد.

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:173

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

چكيده

كلمات كليدي

فصل اول - موضوع تحقيق

مقدمه

بيان ضرورت تحقيق

موضوع تحقيق

بهره‌وري در ايران

لزوم توجه به بهره‌وري در ايران

سازمان بهره‌وري ملي ايران

بهره‌وري در صنايع كشور و صنعت خودرو

شواهد پايين بودن بهره‌وري در ايران و نازل بودن اكثر عوامل مرتبط با 5s

تاريخچه 5s

اهميت موضوع تحقيق

نوع تحقيق

قلمرو تحقيق

فرضيات تحقيق

تعريف متغير مستقل و وابسته

واژه هاي كليدي مورد استفاده

فصل دوم - ادبيات تحقيق

بهره‌وري بعنوان يك نظريه جامع

مفهوم عام بهره‌وري

مولفه هاي بهره‌وري

اهميت موضوع

تاريخچه بهره‌وري

روش هاي ارتقاء بهره‌وري

الگوي ماهواره‌اي

سيستم

شناسايي دقيق

ثبت كردن

دخالت دادن

آموزش

ارزيابي كردن

مدل وروم

شيوه هاي تحليل بهره‌وري

فنون بهبود بهره‌وري

بهبود بهره‌وري ارزش افزوده از طريق مديريت مالي

رويكرد سينك كيفيت در بهره‌وري Sink

چرخه بهره‌وري

روش نظام مند در بهبود بهره‌وري (Systematic)

عناصر روش سيستماتيك در بهبود بهره‌وري

دواير بهبود بهره‌وري (PIC)

ويژگيهاي دواير بهبود بهره‌وري

هدف هاي دواير بهبود بهره‌وري

هدف‌هاي خاص

دواير بهبود بهره‌وري به حل چه مشكلاتي ميپردازند؟

ساختار سازماني برنامه‌هاي دواير بهبودي بهره‌وري

نقش‌هاي اصلي در برنامه دواير بهره‌وري

 

راهبردهاي بهره‌وري

راهبرد تحول و نوآوري

راهبرد بهبود

عوامل موثر بر بهره‌وري

عوامل مطرح شده توسط سومانس

عوامل مطرح شده توسط پروكپنكو

عوامل موثر بر بهره‌وري يك سازمان

اندازه گيري بهره‌وري

اندازه گيري بهره‌وري كل

اندازه گيري بهره‌وري عامل سرمايه

اندازه گيري بهره‌وري عامل كار

اثر نوآوري بر بهره‌وري

فرهنگ بهره‌وري ملي و سازماني

مشخصات حركت بهره‌وري

مشكلات بهره‌وري

سيستم 5s

تحول 5s

مفهوم 5s

5s كاربردي

درك درست 5s بايد به موارد ذيل توجه شود

تكنيك هاي كاربردي در 5s

فعاليت هاي جامع و بهم پيوسته

فوايد اجراي 5s

روش عملي اجراي 5s

نكات مهم و اساسي اجراي 5s

هفت سين صنعتي

5s يا 5T ؟

تاريخچه بهره‌وري در ايران خودرو

نحوه اجراي سيستم 5s در ايران خودرو

محدوده سرپرستي

نتايج حاصل از تعيين محدوده سرپرستي

نحوه تعيين و شناسايي حوزه سرپرستي

كمي راجع به خط‌كشي

 

سلسله مراتب

ملاحظات در خط كشي محل ورود و خروج كالا و پرسنل

خط كشي هاي محل عبور با احتياط

استفاده از دستورالعمل برچسب قرمز (Red Tag)

سيستم هدف گذاري هوشين

سيستم پيشنهادات

سيستم T.T.ROOM

اهداف و رسالت ها

توسعه بهره‌وري در ساپكو

كمي راجع به شركت ايساكو

فصل سوم - روش تحقيق

مقدمه

روش تحقيق پژوهش حاضر

تعريف جامعه

آشنايي با جامعه آماري

تاريخچه ايران خودرو

نحوه نمونه گيري و انتخاب شركت هاي مورد نظر

حجم نمونه و روش نمونه گيري

ابزار جمع آوري داده‌ها

پرسشنامه

روش هاي آماري مورد استفاد جهت تجزيه و تحليل داده‌ها

مراحل آزمون تحليل واريانس

همبستگي

بررسي اعتبار ابزار سنجش

روايي ابزار سنجش

فصل چهارم - تجزيه و تحليل يافته هاي تحقيق

نتايج آزمون تحليل رگرسيون

آزمون فرضيه اصلي

آزمون فرضيه هاي فرعي 1 تا 5

نتايج ضمني تحقيق

آزمون تحليل واريانس فريدمن

بررسي همبستگي بين اجزاء سيستم 5S و بهره‌وري

تصميم گيري

فصل پنجم - نتايج و پيشنهادات

نتايج بدست آمده

پيشنهادها

پيوست

پرسشنامه

 

فهرست اشكال و جداول:

ابعاد تحقيق

روند توجه به بهره‌وري در قرن بيستم

الگوي ماهواره‌اي عملكرد

مقايسه دو استراتژي بهبود و نوآوري

عوامل موثر بر بهره‌وري از ديدگاه پروكوپنكو

فرآيند مديريت استراتژيك نوآوري

عوامل تشكيل دهنده فرهنگ بهره‌وري ملي

تركيب فرهنگ سازماني

اصول،‌ اهداف و فعاليت هاي 5s

فعاليت هاي 5s

مربوط به ارزيابي اجراي 5s

معادل هاي فارسي - انگليسي و ژاپني اصول 5s

نتايج حاصل از اجراي پروژه‌هاي توسعه بهره‌وري در ساپكو

 

 

 

چكيده:

امروزه بهره‌وري مفهومي بحث‌انگيز و موضوعي باب روز است كه در كتاب ها، مجلات و مقالات و روزنامه‌ها دائماً به چشم ميخورد. مورد استفاده آن وقتي است كه هدف، ايجاد بهبود در ارائه كالا و خدمات باشد و ساده‌ترين رابطه تعريف شده براي آن نسبت به محصول نهايي (ستاده) با وسائل به كار رفته براي توليد آن (داده‌ها) است.

فن خانه تكاني صنعتي، آراستگي،‌ هفت سين صنعتي. 5s و يا 5T (كه با هر عنواني ناميده شود، ماهيتاً تفاوتي نخواهند كرد.) كه از اساسي ترين شيوه‌هاي بهبود بهره‌وري است كه اخيراً در كشور ما از كارخانه‌هاي ژاپني الگوبرداري شده است و ژاپني ها پس از جنگ جهاني دوم آن را از فرهنگ صنعتي آمريكا اقتباس كرده‌اند. اما با فرهنگ ملي و سنتي خود ممزوج نموده و پديده‌اي بومي از آن پديد آورده‌اند كه در تمامي صنايع‌شان به كار گرفته ميشود.

بطور مختصر اين اصول عبارتند از:

1) سوا كردن و تفكيك وسائل ضروري كار از غيرضروري ها (ساماندهي)

2) سرو سامان دادن و مرتب چيدن وسايل ضروري (نظم و ترتيب)

3) سپيدي و پاكيزگي محيط كار (نظافت)

4) سلامتي، بهداشت و ايمني در محيط كار (استانداردسازي)

5) سازمان يافتگي و انضباط كاري (انضباط)

در برخي واحدهاي توليدي اصول ششم و هفتمي كه عبارتند از :

6) سخت كوشي و با تمام نيرو كار كردن

7) سماجت در انجام كارهاي خوب براي تبديل آن به عادت. به پنج اصل سابق افزوده و به كار گرفته ميشود.

ادعا ميشود در سيستم هايي كه مديريت كيفيت جامع (TQM) را اعمال نموده‌اند. اجراي فن «5s» بهترين راه براي ارتقاء بهره‌وري است. اجراي اين تكنيك ميتواند مديران را در به كارگيري فنون مديريت نوين مانند مديريت ديداري Visual Management، عمليات بهبود مستمر يا كايزن KAIZEN برچسب قرمز Red Tug سيستم پيشنهادات Suggestion System و سيستم هدف گذاري هوشين C&J system ياري دهد.

صنايع خودروسازي كشور امروزه بالاترين درصد نقدينگي را در قياس با ساير صنايع به خود جذب ميكند. لذا توليد به صرفه، بهره‌وري و سودآور بودن آن هم براي اين صنعت و هم براي افتصاد كشور اهميت بالايي دارد.

گروه صنعتي ايران خودرو بعنوان اولين سازنده اتومبيل در كشور موسسه‌اي كه در حال حاضر دو سوم از توليد اتومبيل و بازار داخل كشور آن را به خود اختصاص داده است، از سال 1373 با استقرار گروه جديد مديريتي، توجه خاصي به فنون امروزي مديريت و رويكردهاي ارتقاء بهره‌وري مبذول داشته است. در اين راستا از سال 1375 فن 5S را در كارنجات تحت پوشش خود به اجرا درآورده كه نتايج چشمگيري هم از به كارگيري اين سيستم، عايد اين شركت شده است.

در گوشه و كنار صنايع ما مديران و واحدهايي هستند كه با هدف توسعه،‌ بهبود و بهره‌وري، سيستم 5S و با ديگر رويكردهاي نوين مديريت را در كارگاه و كارخانه خود اجرا ميكنند. اما ايران خودرو بعنوان شركتي بزرگ و موفق در بين شركت هاي ايراني، توانسته نتايج بهتر و دلگرم كننده‌تري از اجراي اين سيستم كسب كند.

تصور ما از واحدهاي صنعتي يك محيط روغني، چرب و كثيف با فضايي مملو از دوده. براده فلزات و ديگر آلودگي هاست. امادر كارخانه‌هايي كه بطور موفق اين سيستم را اجرا كرده اند، چنين چيزي به چشم نميخورد و به كارگيري اصطلاح كارخانه‌هايي كه بطور موفق اين سيستم را اجرا كرده‌اند، چنين چيزي به چشم نميخورد و به كارگيري اصطلاح كارخانه‌هاي اتاق نشيمن براي آن ها دور از واقعيت نيست.

به اعتقاد من، ما ايرانيان ذاتاً مردمي پاكيزه هستيم و آن چه بايد متوجه آن باشيم صنعتي كردن اين مفاهيم ملي/ مذهبي و از خانه به كارخانه بردن آن هاست، تا خود را باور كنيم و دريابيم هيچكدام از اين اس‌ها واقعاً مطلب جديد و بديعي نيستند.

در استفاده از اين رويكرد، آموزش و فرهنگ‌سازي اولين عامل مهم محسوب ميشود، چون انسان با كيفيت، محصول با كيفيت توليد ميكند. و در كارخانه‌هايي كه خط توليد وجود دارد هر ايستگاه يا واحد توليدي،‌ ايستگاه قبلي است. به كارگيري سيستم 5S ميتواند موجب بالارفتن روحيه كاركنان و علاقمندي آن ها به كار، بهبود ايمني، كاهش آلودگي محيط كار، كاهش نرخ خرابي ماشين آلات و دستگاه ها، بهبود روش كنترل مديريتي،‌ كمك مشاركت جمعي و تقويت خود كنترلي همه كاركنان و در يك كلمه افزايش بهر‌ه‌وري ميباشد.

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:26

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

مقدمه

ديدكلي

تاريخچه

نقش و تاثير در زندگي

ساختار

شيوه عمل

ارتباط با ساير علوم

كاربردها

فصل اول

روانشناسي تربيتي

تعريف روانشناسي تربيتي

موضوع روانشناسي تربيتي

يادگيرنده

محيط يادگيري

عمليه يادگيري

استفاده از وانشناسي در امر تعليم

استفاده از روانشناسي در امر پرورش

نيازمندي هاي اساسي اطفال

نيازمنديهاي فيزيولوژيكي

نيازمندي هاي رواني

نيازمندي به ايمني

مصونيت

احتياج به دوستي و تعلق

احتياج به آزادي

احتياج به كار و عمل (نياز اجرائي)

نياز به كرامت و حرمت

نياز به ابراز خودي

احتياج به درك و فهم چگونگي دنياي ماحول

مذهب

علم و تكنولوژي

فصل دوم

عواطف

عاطفه چيست؟

طبقه بندي عوطف

آثار جسماني عواطف

دستگاه كشف درو (دروغ سنج)

فايده و ضرر عواطف

خشم و حسد

علل پيدايش خشم و حسد

راههاي جلوگيري از خشم و حسد

ترس و كم روئي

علل ايجاد ترس و كم روئي

راه هاي جلوگيري از ترس و كم روئي

رشد عواطف در اطفال

مشكلات رواني كودك

بي اشتهايي

مكيدن انگشت

تيك

هيستري

بي اختياري در نگهداري ادرار

فصل سـوم

هــــوش

تعريف هوش

تارندايك

ابينگهوس

ويليام شترن

انوع هوش

هوش عملي

هوش نظري

هوش اجتماعي

عوامل موثر در هوش

عوامل جسمي

عوامل تربيتي

عوامل فرهنگي

عوامل اجتماعي و اقتصادي

خارج قسمت هوش(بهره هوشي)

رشد هوش

خصوصيات گروه هاي مختلف

نوابغ

افراد خيلي با هوش

افراد داراي هوش متوسط

افراد پائين تر از هوش متوسط

افراد كم هوش

افراد كودن

افراد سفيه

منابع

 

مقدمه:

روان شناسي تربيتي يكي از مهم ترين ريشه هاي است كه به بحث و بررسي پيشرفت هاي درسي و نارسائي هاي تحصيلي ياد گيرندگان مي پردازد به عبارتي روان شناسي تربيتي شاخه اي از علم روان شناسي است هدف آن كمك به دست اندركاران تربيت در بر خورد درست با مسائل آموزشي و تربيتي است.

ديدكلي:

تربيت معادل اصطلاح انگليسي education است كه گاهي نيز به پرورش ترجمه شده است در هر حال تربيت عبارت است از جرياني منظم و مستمر كه هدف آن كمك به رشد جسماني، شناختي، رواني، اخلاقي و اجتماعي يا بطور كلي رشد شخصيت افراد در جهت كسب هنجارهاي مورد پذيرش جامعه و نيز كمك به شكوفا شدن استعداد هاي آن هاست. به اين ترتيب معني كلي تري مي يابد و از آن جا كه نظام تربيتي نظامي گسترده است، روان شناسي تربيتي در بدو تاسيس عمده زمينه هاي تربيتي را شامل مي شد، اما با رشد ساير حوزه هاي روان شناسي حيطه عمل آن محدود تر گشته و تنها مسائل تربيتي مربوط به شرايط آموزشگاهي و آموزش را شامل شد.

تاريخچه:

از زماني كه ويلهلم وونت در سال 1879 آزمايشگاه روانشناسي خود را در دانشگاه رايپزيك تاسيس نمود همه پژوهش هايي كه از آن پس در مورد مسائل رشد آدمي تفاوت فردي هوش انگيزش ياد آوري و فراموشي ارزشيابي تحصيلي شيوه هاي يادگيري و هر نوع پژوهشي كه با آموزش و پرورش ارتباط داشته است انجام گرفتند ستون اصلي روانشناسي تربيتي را تشكيل ميدهند نخستين كتاب روانشناسي تربيتي كه به وسيله ترندايك در سال 1913 انتشار يافت به تحقيق در مورد طبيعت و فطرت آدمي تفاوت هاي فردي و قانون هاي يادگيري پرداخت و مسائل آموزشي را با روش هاي علمي توصيفي و آزمايشي مورد بررسي قرار داد.

تعريف روانشناسي تربيتي:

روانشناسي تربيتي عبارت از بررسي اصول و قواعد روان شناسي و تطبيق آن ها در جريان هاي تربيتي است يكي از اموري كه در روان شناسي مورد بحث قرار مي گيرد احتياجات اساسي جسمي و رواني افراد است از جمله احتياجات اساسي چنانچه خواهيم ديد احتياج به ارتباط وتعلق به گروه مي باشد.

افراد در دوره هاي مختلف زندگي براي حفظ موقعيت اجتماعي خويش نياز به گروه دارد تعلق به گروه چه در فاميل هم سن ها چه ميان همكاران و چه در ميان دوستان در حفظ حيثيت اجتماعي افراد كاملا موثر است معلم با توجه به اين امر بايد مراقبت نمايد كه وضع اجتماعي هر يك از اطفال در صنف و مكتب مشخص باشد به مجرد اينكه مشاهده كرد طفل تنها بسر مي برد يا از گروه طرد شده است بايد به بررسي علل آن بپردازد و براي سازش دادن آن طفل به وضع ديگران اقدام كند در مورد آموزش نيز اصولي از قبيل اصل آمادگي اصل فعاليت و مانند آن ها مورد توجه روانشناسان است معلم بايد ابتدا اين اصول را فراگيرد و بعد آن ها را در موقعيت هاي مختلف آموزش چه در صنف و چه در خارج از صنف به كار بندد.

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:77

نوع فايل:word

فهرست مطالب:

مقدمه

فصل اول

تاريخ سياسي،  اجتماعي سيستان در آستانه قيام يعقوب ليث

بخش اول

سيستان زاده هيرمند

بخش دوم

سيستان در فرهنگ و تمدن ايراني

بخش سوم

فتح سيستان توسط اعراب

بخش چهارم

سيستان، پناهگاه خوارج

بخش پنجم

قيام حمزه آذرك خارجي

فصل دوم

يعقوب و اقداماتش

بخش اول

اصل و نصب صفاريان

بخش دوم

تشكيل دولت صفاريان و حكمراني يعقوب

فصل سوم

يعقوب و تحكيم دولت صفاريان

بخش اول

يعقوب و خوارج

بخش دوم

يعقوب و كسب مشروعيت

منابع و مآخذ

 

مقدمه:

تاريخ صفاريان زمان و مكان محدودي از تاريخ پرفراز و نشيب ايران دوره اسلامي را در بر ميگيرد يعقوب ليث صفاري در نزد ايرانيان همواره يادآور خاطر جوانمردان و عياران ايراني است حركت او در حقيقت، حركت گروهي از مردم ايران است با مردم جوانمرد و استقلال طلب در ادامه نهضت هاي ملي و مذهبي ايرانيان عليه عرب ها و حكام دستگاه خلافت بني اميه عباس .

تلاش او براي ايجاد حكومتي مستقل در ناحيه اي كهن و باستاني است كه خاطره بسياري از آداب و رسوم و رموز پهلواني را در قلب خود جاي داده است عمل او كردار عياري است كه ريشه در باورهاي ظلم ستيزي و ايجاد اعتدال اجتماعي دارد كه از سويي از اعتقادات و ارزش هاي اسلامي و از سوي ديگر از فرهنگ ايراني نشات گرفته است.

انديشه او در مبارزه با دستگاه خلافت عباسي و برقراري استقلال حتي در ناحيه‌هاي كوچك از شرق ايران هر چند خام و ناپخته بود ولي اولا وابسته به نهضت هاي سياسي - مذهبي و ملي ايرانيان پيشين نشات گرفته از آنان بود ثانيا مشروعي بود براي حكومت ايرانيان مسلماني كه در قرون بعد جرات مقابله با دستگاه خليفه را پيدا كردند و هر كدام راه رسيدن به استقلال ايران و ايراني را كوتاه تر نمودند .در اين پژوهش تلاش شده تا حدودي با منطقه سيستان قبل و بعد از اسلام و چگونگي رشد و به قدرت رسيدن يعقوب و اقداماتش را به رشته تحرير درآوريم .

بايد اين نكته را ذكر نمايم كه در رابطه با منابع اين دوره مشكلات اصلي وجود دارد و بطور عمده ويژگي هاي ساختاري اين دولت به ويژه در نخستين سال هاي شكل گيري آن باز ميگردد از يك سو دلايل چند رهبري دولت صفاري در پي آن محيط دربار صفاري چندان علاقه اي به امور فرهنگي و علمي از خود نشان نداده و به همين سبب منبعي زيادي در دسترس نيست و از سوي ديگر صفاريان به دليل فرودستي پايگاه طبقاتي شان، حضور خوارج در ميان صفوم نشان و از آن بالاتري براي جسارتشان بر ضد خلافت عباسي، با تحقير و ناخشنودي و غرض ورزي بسياري از منابع رو به رو گشته اند از ديدگاه بيشتر مورخين كه خود نماينده و هواخواه محيط اشرافي و موانع حرمت ديني عباسيان بودند صفاريان جز گروهي از دزدان و راهزنان بي اصل و نسب و حقير نبودند كه راه طغيان بر ضد خليفه را در پيش گرفتند و سرانجام به سزاي اعمال خود در دير العاقول رسيدند بدون شك اگر از آگاهي هاي فراواني كه كتاب تاريخ سيستان در اختيار ميگذارد محروم مي مانديم بسيار از نقاط تاريك و مبهم در محدوده اين تحقيق همچنان بر جاي مي ماند.

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:97
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول - تشخيص بن بست در سيستم هاي توزيع شده
مفاهيم پايه
انواع مدل هاي بن‌بست بر اساس سيستم تبادل پيام
انواع مدل هاي بن‌بست بر اساس نوع درخواست
شرايط وجود بن‌بست
طبقه‌بندي الگوريتم‌هاي تشخيص بن‌بست
فصل دوم - مروري بر الگوريتم‌هاي تشخيص بن‌بست
مقدمه
نمونه‌اي از الگوريتم متمركز جهت تشخيص بن‌بست در سيستم هاي توزيع‌شده
الگوريتم هو - رامامورتي
نمونه‌اي از الگوريتم‌هاي تشخيص بن‌بست سلسله‌مراتبي
الگوريتم منساس – مانتر
الگوايتم هو – رامامورثي
نمونه‌هايي از الگوريتم‌هاي توزيع‌ شده
الگوريتم تشخيص بن‌بست چندي – مسيرا – هاس
الگوريتم محاسبه پخش كردن چندي – مسيرا – هاس
الگوريتم براچا – توگ
الگوريتم منساس و مانتز
الگوريتم ابرمارك
الگوريتم بدالض
فصل سوم - مروري بر الگوريتم‌هاي تشخيص بن‌بست توزيع شده تعقيب يال
مقدمه
بررسي الگوريتم‌هاي تشخيص بن‌بست تعقيب يال
الگوريتم ميچل و مريت
الگوريتم سينها و ناتارجان
الگوريتم چودهاري – كوهلر – استنكويچ و توسلي
الگوريتم سينقال و شمكالياني
تشخيص بن‌بست توزيع شده و حل آن بر اساس ساعت هاي سخت‌افزاري
ارائه روشي براي حذف بن‌بست نادرست در الگوريتم‌هاي تشخيص بن‌بست
نتيجه‌گيري
فصل چهارم - الگوريتم‌هاي تشخيص بن‌بست توزيع شده تحمل خطاپذير
مقدمه
مروري بر الگوريتم‌هاي تحمل‌پذير خطا جهت تشخيص بن‌بست
معرفي مدل سيستم تشخيص خرابي بر اساس شاخص زمان اتصال
يك الگوريتم تشخيص بن‌بست توزيع شده تحمل‌پذير خطا
اثبات درستي الگوريتم
نتيجه‌گيري
فصل پنجم - تشخيص و حل بن‌بست در سيستم هاي نماينده موبايل
مقدمه
معرفي سيستم هاي نماينده موبايل (نسل آينده سيستم هاي توزيع شده)
تشخيص بن‌بست توزيع‌شده در سيستم هاي نماينده موبايل
معايب الگوريتم اصلي و مشكلات كارآيي الگوريتم
الگوريتم تشخيص بن‌بست توزيع شده مبتني بر اولويت بهبوديافته
آناليز كارايي الگوريتم بهبود يافته
اثبات درستي الگوريتم
نتيجه‌گيري
فهرست منابع
پيوست‌ها

فهرست جداول:
مقايسه الگوريتم هاي بررسي شده تشخيص بن بست
مقايسه كارآيي الگوريتم هاي بررسي شده
مقايسه مدل هاي الگوريتم هاي بررسي شده كلاس تعقيب يال
بررسي صحت الگوريتم هاي بررسي شده

فهرست شكل ها:
سلسله مراتب الگوريتم هاي تشخيص بن بست
وضعيت فرآيندها در گراف -انتظار- براي
تشخيص دهنده خطا بر اساس CTI
مثالي از تشخيص خرابي، فلش ها نشان دهنده درخواست هاي منابع و خط چين نشان دهنده پيام آزادشدن منبع است.
شماي كلي يك محيط ميزبان در سيستم نماينده موبايل
يك چرخه بن بست با درخواست قفل محلي، مربع ها نشان دهنده نماينده هاي مصرف كننده و دايره ها نشان دهنده منابع بوده و فلش هاي جهت دار نشان دهنده درخواست قفل محلي است.
مثالي از يك سيستم نماينده موبايل با دوچرخه بن بست

مقدمه:
امروزه كمتر سيستمي را ميتوان يافت كه روي يك كامپيوتر متمركز باشد. رشد روزافزون استفاده از سيستم هاي توزيع شده، اهميت تحقيق و پژوهش در راستاي حل موانع و مشكلات موجود در اين سيستم ها را بيشتر آشكار مينمايد. از جمله سيستم هاي توزيع شده ميتوان به بانك هاي اطلاعاتي توزيع شده، سيستم عامل هاي توزيع شده، و سيستم هاي كار گزار موبايل اشاره نمود.
سيستم توزيع شده از مجموعه اي از فرآيندهايي كه از طريق ارسال پيام با يكديگر در ارتباط اند، تشكيل شده است. يكي از مسائل مهم در سيستم هاي توزيع شده در راستاي مديريت منابع، تشخيص بن بست توزيع شده است. مديريت منابع زماني كه فرآيندهاي درخواست كننده در سطح شبكه در مكان هاي مختلف توزيع شده اند، فرآيند تشخيص را نسبت به سيستم هاي متمركز، دشوارتر مي نمايد.
طي دهه اخير الگوريتم هاي زيادي براي تشخيص بن بست در سيستم هاي توزيع شده ارائه شده است كه تعداد زيادي از آن ها موفق به تشخيص بن بست نمي شوند و يا بن بست هايي را گزارش ميكنند كه در واقع وجود ندارند و يا اين كه اثبات شده است كه نادرست اند.
هدف از اين تحقيق مطالعه و بررسي روش هاي مختلف تشخيص بن بست در سيستم هاي توزيع شده، شناسايي مشكلات، محدوديت هاي آن ها و ارائه راه حل عملي مبتني بر واقعيات موجود در سيستم هاي توزيع شده در خصوص مشكلات شناسايي شده است.

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :ketabpich
تاريخ: 1395/10/16  ساعت: ۰۴

تعداد صفحات:109
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
كلمات كليدي
مقدمه
فصل اول
كليات
اهميت و هدف مساله
اهميت مساله
هدف مساله
پيشينه تحقيق - كـــــاوش در متون
روش تحقــــيق
روش پژوهش در بخش "بررسي پروازهاي عبوري و ترانزيت هوايي بدون توقف در آسمان ايران"
روش پژوهش در بخش "تحليل و بررسي پتانسيل‌هاي بالقوه ترانزيت هوايي با توقف و ارائه راهكارهاي جذب آن"
روش پژوهش در بخش "بررسي وضعيت ترانزيت مسافر در فرودگاه هاي منطقه"
فصل دوم - بررسي عملكرد فرودگاه هاي بين المللي منطقه وايران در جذب پروازهاي ترانزيت
بررسي عملكرد فرودگاه هاي بين المللي منطقه و ايران در جذب پروازهاي ترانزيت
فرودگاه هاي بين المللي داخلي
فرودگاه هاي بين المللي منطقه اي
بررسي عملكرد فرودگاه هاي بين المللي ايران و منطقه در ارتباط با پروازهاي برون‌مرزي
شركت هاي هواپيمايي
تحليل و بررسي فرودگاه هاي بين المللي ايران در ارتباط با عملكرد آن ها در پروازهاي برون
بررسي گستردگي و تواتر پروازهاي بين المللي خطوط هوايي ايراني در فرودگاه هاي
بين المللي كشور به منظور ارزيابي امكان جذب مسافرين ترانزيت از ساير كشورها
بررسي گستردگي و تواتر پروازهاي بين المللي خطوط هوايي خارجي در فرودگاه هاي بين المللي ايران
تحليل و بررسي فرودگاه هاي بين المللي ايران در ارتباط با پروازهاي ترانزيت با توقف
تحليل و بررسي فرودگاه هاي بين المللي منطقه در ارتباط با عملكرد آن ها در پروازهاي بين‌المللي
بررسي گستردگي و تواتر پروازهاي بين المللي توسط ناوگان هوايي امارات و گلف‌اير از پايگاه هاي همان كشورها
تحليل و بررسي فرودگاه هاي بين المللي منطقه در ارتباط با پروازهاي ترانزيت با توقف
مقايسه ارتباط كمي بين پروازهاي ترانزيت با توقف و عملكرد خطوط هوايي خارجي در هر فرودگاه
بررسي تعرفه هاي خدمات فرودگاهي در فرودگاه هاي منطقه
تعرفه‌هاي خدمات فرودگاهي در كشورهاي ارمنستان(Armenia) و آذربايجان(Azerbaijan)
تعرفه هاي خدمات فرودگاهي در كشور بحرين (Bahrain)
هزينه پرداختي نشست (بر پايه ماكزيمم وزن برخاستي مجاز)
هزينه پرداختي پاركينگ (بر پايه ماكزيمم وزن برخاستي مجاز)
هزينه سرويس هاي مسافران
تعرفه هاي خدمات فرودگاهي در كشور عراق (IRAQ)
هزينه پرداختي نشست (بر پايه ماكزيمم وزن برخاستي)
هزينه پرداختي روشنايي
هزينه پرداختي پاركينگ
هزينه سرويس هاي مسافران
هزينه نگهداري
تعرفه هاي خدمات فرودگاهي در كشور اردن (Jordan)
هزينه پرداختي نشست (بر پايه ماكزيمم وزن برخاستي مجاز)
هزينه سرويس هاي مسافران
هزينه پرداختي پاركينگ (براساس ماكزيمم وزن برخاستي مجاز)
هزينه پرداختي آشيانه (بر پايه ماكزيمم وزن برخاستي مجاز)
هزينه پل هوايي
تعرفه هاي خدمات فرودگاهي در كشور قزاقستان (Kazakhstan)
هزينه پرداختي نشست (براساس ماكزيمم وزن برخاستي)
هزينه پرداختي پاركينگ
هزينه پرداختي آشيانه
هزينه نگهداري
هزينه سرويس هاي مسافران
تعرفه هاي خدمات فرودگاهي در كشور كويت (Kuwait)
هزينه پرداختي نشست (براساس ماكزيمم وزن برخاستي مجاز)
هزينه پرداختي روشنايي
هزينه پاركينگ (بر پايه ماكزيمم وزن برخاستي مجاز)
هزينه پل هوايي
هزينه سرويس هاي مسافران
تعرفه هاي خدمات فرودگاهي در كشور عمان (Oman)
هزينه پرداختي نشست (بر اساس ماكزيمم وزن برخاستي)
هزينه پاركينگ
هزينه سرويس هاي مسافران
تعرفه هاي خدمات فرودگاهي در كشور پاكستان (Pakistan)
هزينه پرداختي نشست (براساس ماكزيمم وزن برخاستي)
هزينه آشيانه و پاركينگ (براساس ماكزيمم وزن برخاستي)
هزينه پل هوايي
هزينه سرويس هاي مسافرين
هزينه نگهداري (بر پايه ظرفيت هواپيما)
تعرفه هاي خدمات فرودگاهي كشور در قطر (Qatar)
هزينه پرداختي نشست
تعرفه هاي خدمات فرودگاهي در كشور عربستان سعودي (Saudi Arabia)
هزينه پرداختي نشست (بر پايه ماكزيمم وزن برخاستي ناخالص)
هزينه پاركينگ (بر پايه ماكزيمم وزن)
هزينه جابجايي مسافران
تعرفه هاي خدمات فرودگاهي در كشور تركيه (Turkey)
هزينه پرداختي نشست (برپايه ماكزيمم وزن برخاستي)
هزينه پاركينگ (بر پايه ماكزيمم وزن برخاستي)
هزينه روشنايي
هزينه اتومبيل راهنما (برحسب دلار آمريكا)
هزينه بارگيري هواپيما (بر پايه ماكزيمم وزن برخاستي)
هزينه سرويس هاي مسافران
هزينه مراقبت و نگهداري
تعرفه هاي خدمات فرودگاهي در كشور امارات متحده عربي (United Arab Emirates)
فرودگاه ابوظبي و العين
هزينه نشست (بر پايه ماكزيمم وزن برخاستي)
هزينه پاركينگ (بر پايه سطح اشغالي)
فرودگاه دوبي
هزينه نشست (بر پايه ماكزيمم وزن برخاستي)
هزينه پاركينگ (بر پايه سطح اشغالي)
فرودگاه شارجه
هزينه نشست (بر پايه ماكزيمم وزن برخاستي)
هزينه پاركينگ (بر پايه سطح اشغال)
فصل سوم - بررسي مسيرهاي هوايي و پروازهاي عبوري از آسمان ايران
بررسي مسيرهاي هوايي و پروازهاي عبوري از آسمان ايران
بررسي قوانين و ضوابط استفاده از مسيرهاي هوايي
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري در كشور ايران
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري در كشور افغانستان
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا و فضا و خدمات ناوبري در كشور ارمنستان
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري در كشور آذربايجان
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري در كشور بحرين
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري در كشور عراق
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري در كشور اردن
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري در كشور قزاقستان
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري در كشور قرقيزستان
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري در كشور عمان
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري در كشور پاكستان
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري در كشور عربستان سعودي
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري در كشور تركمنستان
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري در كشور ازبكستان
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري در كشور سوريه
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري در كشور تاجيكستان
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري در كشور تركيه
بررسي تعرفه هاي استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري در كشور امارات متحده عربي
بررسي پروازهاي عبوري از آسمان ايران
شناسايي عوامل موثر در ترانزيت عبوري
اطلاعات مربوط به پروازهاي ترانزيت عبوري از مسيرهاي هوايي ايران
تحليل پروازهاي عبوري از فراز ايران
بررسي تجهيزات هدايت و ناوبري مربوط به مسيرهاي هوايي
بررسي مسيرهاي هوايي
بررسي مسيرهاي هوايي ايران و منطقه
فصل چهارم : بررسي گزينه هاي گوناگون براي جذب پروازهاي ترانزيتي - بخش اول
بررسي گزينه هاي گوناگون براي جذب پروازهاي ترانزيتي
شناسايي كليه پروازهاي ترانزيت با توقف در كشورهاي منطقه در دوره زماني مربوطه (هفته آخر ماه مي 2002)
شناسايي پروازهاي ترانزيتي قابل جذب به فرودگاه هاي ايران
بررسي پايگاه اطلاعاتي پروازهاي دسته الف
بررسي عملكرد پروازي خطوط اصلي اروپايي و آسياي شرقي در فرودگاه هاي اطراف ايران
بررسي عملكرد پروازي خطوط هوايي حاشيه خليج فارس و آسياي غربي در منطقه اطراف ايران
بررسي پايگاه اطلاعاتي پروازهاي دسته ب
بررسي عملكرد پروازي ايران‎اير و ساير خطوط هوايي برتر منطقه‎اي در بازه زماني مورد مطالعه
بررسي مقايسه‎اي هزينه‎هاي فرودگاهي مرتبط با ترانزيت در فرودگاه هاي برتر منطقه
ارائه گزينه هاي كلي قابل بررسي
ارائه گزينه ها در بخش مديريت و عرضه خدمات
ارائه گزينه هاي عملي در بخش تقاضاي سفر و تبليغات
فصل پنجم : بررسي گزينه‌هاي گوناگون براي جذب پروازهاي ترانزيتي - بخش دوم
بررسي و تجزيه و تحليل فرودگاه هاي داراي قابليت منطقه‎اي در كشور براي جذب پروازهاي ترانزيت
بررسي و تجزيه و تحليل قوانين مربوط به رواديد در كشورهاي منطقه
تجزيه و تحليل پروازهاي ترانزيت در منطقه از نظر نوع رابطه بين مقاصد انتهايي و مياني
جمع بندي تحليل هاي مختلف
منابع فارسي
منابع انگليسي
چكيده
عنوان انگليسي

فهرست جداول:
فهرست پروازهاي ترانزيت با توقف در فرودگاه هاي بين‌المللي ايران در طول يك هفته در ماه مي سال 2002 ميلادي
فهرست پروازهاي ترانزيت با توقف در فرودگاه شهر استانبول در طول يك هفته مربوط به شركت هاي هواپيمايي خارجي
فهرست پروازهاي ترانزيت با توقف در فرودگاه شهر دوبي در طول يك هفته مربوط به شركت هاي هواپيمايي خارجي
فهرست پروازهاي ترانزيت با توقف در فرودگاه شهر منامه بحرين در طول يك هفته مربوط به شركت هاي هواپيمايي خارجي
هزينه پرداختي نشست در فرودگاه عمان
هزينه پرداختي نشست در فرودگاه هاي پاكستان
هزينه آشيانه و پاركينگ در فرودگاه هاي پاكستان
هزينه نگهداري بر مبناي گنجايش هواپيما در فرودگاه ها پاكستان
هزينه پرداختي نشست در فرودگاه قطر به تفكيك گروه هاي نوع هواپيما
هزينه پاركينگ در فرودگاه هاي كشور قطر
هزينه پرداختي نشست در فرودگاه هاي كشور تركيه
هزينه پرداختي پاركينگ در فرودگاه هاي كشور تركيه
هزينه پرداختي اتومبيل راهنما در فرودگاه هاي كشور تركيه
هزينه بارگيري هواپيما بر پايه حداكثر وزن برخاستي در فرودگاه هاي تركيه
هزينه نشست بر پايه حداكثر وزن برخاستي در فرودگاه هاي ابوظبي و العين
هزينه نشست بر پايه حداكثر وزن برخاستي در فرودگاه دوبي
هزينه نشست بر پايه حداكثر وزن برخاستي در فرودگاه دوبي
مبلغ دريافتي به ازاء هر 100 كيلومتر پرواز براساس وزن هواپيما در كشور ارمنستان
هزينه استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري وزن هواپيما در هنگام فرود مربوط به كشور بحرين
حداقل هزينه نشست و برخاست بر پايه ماكزيمم وزن برخاستي در كشور عراق
حداقل هزينه استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري بر پايه ماكزيمم وزن برخاستي مجاز در كشور اردن
هزينه استفاده از مسيرهاي آسمان كشور عمان
هزينه استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري براساس ماكزيمم وزن برخاستي براي پروازهايي كه بدون توقف در كشور پاكستان از فراز آن عبور مي نمايند
هزينه استفاده از هوا فضا و خدمات ناوبري بر اساس ماكزيمم وزن برخاستي براي پروازهايي كه ضمن توقف در كشور پاكستان از فراز آن عبور مي نمايند
عامل وزن بر اساس بيشينه وزن برخاستي
مبلغ دريافتي به ازاء هر 100 كيلومتر پرواز بر اساس وزن هواپيما در كشور تركمنستان
مبلغ دريافتي به ازاي هر پرواز عبوري بدون توقف از آسمان كشور
امارات متحده عربي
تعداد پروازهاي ترانزيت عبوري از فراز ايران بين روسيه و كشورهاي ديگر در سال 2000 مجموع دو جهت
انواع و تعداد تجهيزات نصب شده در قلمروي هوايي كشور
تعداد و درصد سهم پروازهاي ترانزيتي در فرودگاه هاي اصلي منطقه و خطوط هواپيمايي مربوطه
اطلاعات مربوط به بخشي از پروازهاي ترانزيتي
اولويت هاي پروازي براي خطوط هواپيمايي اصلي اروپايي
اطلاعات مربوط به تعداد پروازهاي برنامه‎اي دسته (ب) در هفته مورد مطالعه در دو جهت (مسير)
سهم نواحي مختلف حوزه نفوذ فرودگاه مهرآباد در شبكه پروازي بين‎المللي ايران‎اير در هفته مورد مطالعه
مشخصات سه نوع هواپيماي مورد بحث در هزينه‎هاي فرودگاهي
كشورهايي از منطقه كه هزينه مازادي بر هزينه نشست در صورت نشست و برخاست در ساعاتي مشخص از شبانه روز دريافت مي‎كنند
هزينه نشست و برخاست روزانه در 18 كشور منطقه بر حسب سه نوع هواپيماي مختلف
هزينه مرتبط با مسافرين حمل شده در 18 كشور منطقه بر حسب سه نوع هواپيماي مختلف
سقف زماني مجاز براي توقف ترانزيتي در فرودگاه هاي بين‎المللي كشورهاي مختلف منطقه بدون نياز به اخذ ويزاي ترانزيت
جزئيات مربوط به پروازهايي در مسير اروپا-آسيا كه در دوبي توقف ترانزيتي دارند

فهرست اشكال:
مقايسه بين شبكه داراي فرودگاه قطب و شبكه بدون فرودگاه قطب

چكيده:
در اين تحقيق، در مرحله اول پتانسيل و امكانات بالقوه كشور در جذب پروازهاي ترانزيت كه خود بر اقسام مختلفي ميتواند مطرح باشد بررسي ميگردد. به اين شكل كه جايگاه و عملكرد فرودگاه هاي بين المللي كشور در جذب پروازهاي ترانزيت شناسايي ميشود و سپس با بررسي عملكرد كشورهايي از منطقه كه در جذب پروازهاي ترانزيت موفق عمل كرده اند و با تطبيق اقدامات انجام گرفته در آن كشورها با شرايط و اوضاع كشورمان، راهكارهاي جذب درصد بيشتري از پروازهاي ترانزيت به هوا، فضا و فرودگاه هاي كشور شناسايي و ارزيابي ميگردد. جذب پروازهاي ترانزيت ميتواند بهره دهي اقتصادي مناسبي براي يك كشور داشته باشد چرا كه ضمن ايجاد اشتغال، عوارض و هزينه هاي متنوعي از هواپيماههاي مربوطه اخذ ميشود.
در هر بخش براي فهم بيشتر، ضمن مدل سازي مساله، جداول و نمودارهايي ارائه شده است كه در بخش مربوطه به تفصيل به آن پرداخته شده است.
در نهايت و در فصل آخر، نتيجه گيري و پيشنهاداتي جهت ارتقاء توان جذب پروازهاي ترانزيتي، عبوري و توقفي، توسط كشورمان ارائه گرديده است.

مقدمه:
ترانزيت هوايي از سه جهت ميتواند مورد بررسي قرار گيرد، اول ترانزيت عبوري به اين معنا كه هواپيماهاي خطوط هوايي مختلف در قبال عبور از آسمان و فضاي يك كشور بدون آن كه توقفي را در فرودگاه هاي آن كشور انجام دهند، در قبال استفاده از كريدورها و مسيرهاي هوايي و برخورداري از سيستم هاي ناوبري آن كشور مبالغي را به هواپيمايي كشوري آن كشور ميپردازند. بديهي است كه هر چه يك كشور بتواند به پروازهاي عبوري بيشتري از آسمان خود سرويس دهي نمايد، بهره بيشتري از نظر اقتصادي خواهد برد. معمولاً خطوط هوايي مختلف در بين مسيرهاي امن، كوتاه ترين مسير را از نظر زماني انتخاب ميكنند كه البته تعرفه ها و عوارض عبور از آسمان هر كشور ميتواند در اين موضوع تاثيرگذار باشد.
دومين محور مطالعه پروازهاي ترانزيت همراه با توقف در فرودگاه هاي يك كشور هستند. دراين نوع ترانزيت كه عمدتاً مربوط به پروازهاي دوربرد ميباشد، هواپيماهاي خطوط هوايي مختلف به منظور دريافت امكانات و سرويس هاي فرودگاهي نظير سوخت گيري، غذا رساني، بازديدهاي فني و يا پياده و سوار كردن تعدادي مسافر با اهداف افزايش ضريب پري پرواز و يا گسترش شبكه پروازي در فرودگاه هاي يك كشور توقف كوتاهي ميكنند و بعد از پياده و سوار كردن تعدادي مسافر و يا بعد از انجام توقف هاي عملياتي با پرداخت هزينه هايي نظير هزينه نشست، هزينه سوخت، هزينه روشنايي به مسير خود ادامه ميدهند. در سومين حالت در ارتباط با امور ترانزيت هوايي، ميتوان مسئله تمايل مسافرين به استفاده از يك فرودگاه قطبي را به عنوان گره مياني پيش از رسيدن به مقصد نهايي مورد ارزيابي و بررسي قرار داد، به اين نوع ترانزيت، انتقال مسافرين گفته ميشود. در فصل دوم اين پژوهش فرودگاه هاي رقيب منطقه و خطوط هوايي موفق و اصلي منطقه بررسي خواهند شد.
سپس در فصل سوم ناحيه بندي دقيقي بر مبناي عوامل اقتصادي و جغرافيايي صورت گرفته و خصوصيات هر منطقه از نظر توليد و جذب پروازهاي باري و مسافري بررسي گرديده است و درگام بعدي مبادلات بار و مسافرين نواحي مختلف شناسايي و استخراج شده است و در مرحله آخر كريدورها و مسيرهاي مصوب و مهم بين المللي كه پروازها براي عبور از كشور ايران از آن ها استفاده ميكنند بررسي و شناسايي شده و ضمن تخصيص ترافيك ترانزيت هوايي عبوري به آن ها، مسيرهاي مهم كشور مشخص ميشوند بدين وسيله بستر مناسبي به منظور ادامه پژوهش در فصول پنجم تا هشتم فراهم ميشود تا بتوان ضمن بررسي دقيق كليات مسئله، به يك نتيجه گيري دقيق دست يافت و با ارائه راهكارها و پيشنهادات لازم به حل مساله كمك كرد.

 

:
برچسب‌ها:

[ ]
تاریخ امروز
پیوندهای روزانه
    لينكي ثبت نشده است
پیوندهای سایت
    لينكي ثبت نشده است
آمار بازدیدکنندگان
ابزارک هاي وبلاگ